10篇部编四年级下册语文课外阅读练习题及答案Word格式.docx
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（2）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（3）体会祖冲之勇于探索科学，勇敢坚持真理的精神，从而激发学生热爱科学、勇于探索。
2．阅读文章，回答问题。
感悟生命
在非洲的戈壁滩上，有一种叫“依米”的小花。
也许是神妒忌它的美丽，故意让它默默无闻，不惹人注意，许多游人以为它只是一株草而已。
但是，它一直在告诉自己：
“我不是草，我要开花！
”于是它奋力把它那一条瘦瘦的主根蜿蜓盘曲着插入地层深处，固执地寻找着沙漠里如珍珠般稀有的水分，然后，一点一点地积蓄养分。
经过了五年漫长时间的积累，它会在第二年的某个清晨突然绽放出美丽的花朵，无比绚丽的一朵花，似乎要占尽人世间所有色彩，呈莲叶状的花瓣儿，每瓣自成一色：
红色的瓣，如同熊熊燃烧的火焰般耀眼，白的花瓣，像山涧清晨那晶莹剔透的雪，黄的灿烂似天使袒露在阳光的闪闪发光的金发，蓝的犹如那最美最美的天空，使其他任何花在它面前都相形见绌。
可这最美丽的时刻却只有短短的48小时，然后它便随母株一起香消玉殒，开花就意味着生命的终结和凋零。
多情的诗人也许会哀叹：
“乱山深处水萦回，可惜一枝如画为谁开？
”也许依米花如果生长在江南，那么它的美丽便可以永远地保持下去。
可它偏偏生长在贫瘠的荒漠，正如我们无法选择我们的成长的环境。
但世界上的每个生命都有灿烂一回的时候，这是造物主赐予万物的权利。
所以我相信，只要像依米花奋力拼搏，（
）是在泥潭里，你只有一次的生命（
）会像雨后彩虹般灿烂夺目。
（1）给文中括号处选择合适的关联词语。
即使……也……
只要……就……
无论……都……
答案为：
________
（2）解释词语。
香消玉殒：
相形见绌：
（3）在描写依米花的美的时候，用了（
）修辞方法。
（可多选）
A.
比喻
B.
拟人
C.
排比
D.
对偶
（4）在文中找出描写依米花拼搏的句子，用“________”画出。
（5）文中的“我”对生命的认识前后有什么不同？
【答案】
（1）即使……也……
（2）像玉一样殒落，像花一样凋谢；
和同类的事物相比较显出不足
（3）A,C
（4）它奋力把它那一条瘦瘦的主根蜿蜓盘曲着插入地层深处，固执地寻找着沙漠里如珍珠般稀有的水分，然后，一点一点地积蓄养分。
（5）以前：
从我出生开始，我的命运早已被设定好了，无论我如何尽力，我也始终是穷人的孩子，注定成不了大事。
后来：
只要像依米花奋力拼搏，即使是在泥潭里，你只有一次的生命也会像雨后彩虹般灿烂夺目。
（1）考查关联词的运用。
解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
此题分句前后是转折关系。
故选“即使……也……”
（2）词语理解的考查。
认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（3）把“红色的瓣”比作,熊熊燃烧的火焰”，把“白的花瓣”，比作“山涧清晨那晶莹剔透的雪”，把“黄的灿烂”比作“袒露在阳光的闪闪发光的金发”，把“蓝的”比作“那最美最美的天空”这是比喻。
（4）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（5）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
⑴即使……也……；
⑵像玉一样殒落，像花一样凋谢；
和同类的事物相比较显出不足。
⑶AC；
⑷它奋力把它那一条瘦瘦的主根蜿蜓盘曲着插入地层深处，固执地寻找着沙漠里如珍珠般稀有的水分，然后，一点一点地积蓄养分。
⑸以前：
【点评】
（1）本题考查学生对关联词语的使用。
理解句子，分清分句前后之间的关系。
然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。
可结合语境理解词义。
（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断，会应用。
（4）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。
（5）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息并加以概括的能力。
3．阅读文章，回答问题。
救救我吧，人类
我是浩瀚宇宙中的一颗行星，穿着一件厚厚的空气外衣，在外衣里面还穿着蓝色、绿色、褐色的花衣裳，自古以来，人类便在我的怀抱中生活。
人类给我起了一个漂亮的名字——“地球”。
起初，我十分健壮，山清水秀。
但是，随着一幢幢楼房的崛起，一片片工地的开发，成千上万吨的垃圾，形形色色的污染物，使我渐渐地生起病来。
人类的垃圾，工厂排出的废水，绝大部分侵入了我的血液里，使海洋、河流的生物危在旦夕，人类的生命也受到了威胁。
所以，我患上了一种“水源污染”病。
愈来愈多的车辆、工厂排出的废气，使保护我的大气层也受到侵害，我的呼吸道感染，体温急剧上升，病情恶化，我得了“空气污染”病。
人类建筑的打桩声，工厂的机器声，汽车的鸣笛声，冷气机的隆隆声……这声那声在我耳边回荡，使我听力下降。
我又不幸得了“声音污染”病。
更令我胆战心惊的是人类砍伐树木，毁坏农田，毁掉我的绿衣裳，损害了健康的皮肤，使我变得面黄肌瘦，百病交加。
救救我吧，人类！
让我恢复原来美丽的面孔，让我为你们——我的孩子们，做一个好母亲吧！
（1）根据意思写出选文中的四字词语。
①山山水水十分清幽秀丽，形容风景优美。
②形容事物种类繁多，各式各样。
③形容人营养不良或有病的样子。
（2）文中省略号的作用是（
）
表示引文的省略
表示说话断断续续
表示列举的省略
表示话未说完，语意未尽
（3）文中具体写到“我”患的疾病有________、________、________。
从后面的词语“________”可以看出“我”患的还不止这些病。
（4）联系前后文想一想，地球变成面黄肌瘦的原因是什么？
（5）我们应该怎样做才能地球母亲早日痊愈呢？
【答案】
（1）山清水秀；
形形色色；
面黄肌瘦
（2）C
（3）“水源污染”病；
“空气污染”病；
“声音污染”病；
百病交加
（4）地球变得面黄肌瘦的原因是人类砍伐树木，毁坏农田，毁掉地球的绿衣裳，损害了健康的皮肤。
（5）提示：
从保护水源、空气，减少噪声等方面具体来说。
（1）解答本题首先理解给出的词语的解释，根据意思从文章中找出相应的词语即可。
（2）本题已经给出了省略号的作用，做题时根据语境进行选择即可。
（3）仔细阅读文章，抓住文章中关键性的语句进行填写。
（4）根据文章的主要内容进行总结概括。
（5）结合社会和自身实际进行解答。
故答案为：
⑴①山清水秀;
②形形色色;
③面黄肌瘦；
⑵C；
⑶“水源污染”病|“空气污染”病|“声音污染”病|百病交加；
⑷地球变得面黄肌瘦的原因是人类砍伐树木，毁坏农田，毁掉地球的绿衣裳，损害了健康的皮肤。
⑸提示：
【点评】
（1）本题考查的是对词语意思的掌握，解答本题首先理解给出的词语的解释，在理解的基础上，仔细阅读短文从中找出与意思对应的词语。
（2）本题主要考查的省略号的作用，不同的语境作用也不相同，做题时要结合语境解答。
（3）题主要考查对文章内容的理解和筛选能力。
做题时要根据题意并结合语段内容进行筛选。
（4）本题主要考查对文章主要内容的概括能力。
做题时要仔细阅读文章，抓住关键性的语句进行概括。
（5）本题属于开放性试题，联系实际解答即可。
4．阅读文章，回答问题。
看尘埃飞舞
在非洲大陆，动物一旦被舌蝇叮咬，就可能因染上“昏睡病”而死亡。
科学家发现，舌蝇的视觉，一般只会被颜色一致的大块面积所吸引，舌蝇从不叮斑马，因为它对斑马一身黑白相间（jiān
jià
n）的斑纹，往往视而不见。
然而，斑马身上色彩对比强烈的斑纹，却使它很容易受到狮子之类的捕食性动物的攻击。
又如我们熟悉又陌生的尘埃，它污染空气，但又把我们的天空渲（xuān
xuà
n）染得更蓝。
我们都有这样的经历，阳光照进室内，会有许许多多细小的尘埃在反射和散（sǎn
sà
n）射着阳光，使阳光变得柔和、舒适。
尘埃还有过滤光的作用，它滤去太阳的红、橙、黄、绿等较强颜色的光，留下的是较弱的蓝光，于是，天空变得蔚蓝、温柔。
存在就是合理，天空容纳尘埃，原来是美丽的智慧，而不仅仅是因为有博大胸襟。
这个世界上没有一无是处（chǔ
chù
）的事物，当然也没有完美无缺的事物。
（选自《科海故事博览•智慧》2010年第5期）
（1）选择正确的读音”。
黑白相间（jiān
n）________
渲（xuān
n）染________
散（sǎn
n）射________
一无是处（chǔ
）________
（2）“黑白相间”的意思是________。
像这样含有反义词的词语还有________、________等。
（3）尘埃有哪些作用呢？
在文中找一找，写出来。
（4）读了这篇文章，你从中明白了什么道理呢？
【答案】
（1）jià
n；
xuà
sǎn；
chù
（2）黑色和白色一个隔着一个地交替出现；
举足轻重；
左顾右盼
（3）尘埃在反射和散射着阳光，使阳光变得柔和、舒适。
（4）存在就是合理，任何事物的存在都有它的存在之理;
世界上没有一无是处的事物，也没有完美无缺的事物。
（1）结合语境和字义确定其读音。
（2）黑白相间的意思是黑色和白色一个隔着一个地交替出现。
然后根据自己的积累写出与它相同词语即可。
（3）仔细阅读文章，本题可以从第二自然段中找到答案。
（4）根据文章的主要内容并结合主旨进行解答。
⑴jià
；
⑵黑色和白色一个隔着一个地交替出现；
示例：
左顾右盼；
⑶尘埃在反射和散射着阳光，使阳光变得柔和、舒适。
⑷存在就是合理，任何事物的存在都有它的存在之理;
（1）本题主要考查对多音字的辨别能力。
多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。
做题时一定要结合语境。
（2）根据自己平时的积累进行填写。
（3）本题主要考查对文章内容的理解和筛选能力。
（4）本题主要考查阅读感悟。
做题时要结合文章的主旨进行解答。
5．阅读文章，回答问题。
神农尝百草的故事（节选）
上古时候，五谷和杂草长在一起，药物和百花开在一起，哪些粮食可以吃，哪些草药可以治病，谁也分不清。
老百姓的疾苦，神农氏瞧在眼里，疼在心头。
怎样给百姓充饥？
怎样为百姓治病？
神农苦思冥想了三天三夜，终于想出了一个办法。
神农带着随从，攀上了高山。
他亲自采摘各种花草，放到嘴里尝，并把尝到的结果详细记载下来：
哪些草是苦的，哪些热，哪些凉，哪些能充饥，哪些能医病，都写得清清楚楚。
有一次，他把一棵草放到嘴里一尝，霎时天旋地转，一头栽倒。
他明白自己中了毒，可是已经不会说话了，只好用最后一点力气，指着面前一棵红亮亮的灵芝草，又指指自己的嘴巴。
随从慌忙把那红灵芝放到他的嘴里。
神农吃了灵芝草，才把毒气解了。
随从担心他这样尝草，太危险了，劝他下山回去。
他摇摇头说：
“不能回！
黎民百姓饿了没吃的，病了没医的，我们怎么能回去呢？
”
就这样，他尝完一山花草，又到另一山去尝，一直尝了七七四十九天，踏遍了这里的山山岭岭。
他尝出了麦、稻、谷子、高粱能充饥，就叫随从把种子带回去，让黎民百姓种植，这就是后来的五谷。
他尝出了三百六十五种草药，写成《神农本草》，叫随从带回去，为天下百姓治病。
为了纪念神农尝百草、造福人间的功绩，老百姓就把这一片茫茫林海，取名为“神农架”。
（选自《中华传统美德简明教程》，兰州大学出版社）
（1）“苦思冥想”的意思是________。
它的近义词有________、________等。
（2）把画线的句子改成陈述句：
________
（3）下面说法，有错误的是（
）。
神农氏为了让百姓有吃的，能看病，就亲上山自品尝了一百种草药。
神农氏利用灵芝草救了自己一命。
“神农架”这个名字是用来纪念神农氏的。
（4）读了这个故事，你想对神农氏为说些什么呢？
【答案】
（1）尽心地思索和想象；
搜肠刮肚；
绞尽脑汁
（2）我们不能回去。
（3）A
（4）神农，你为了百姓，做出了这么大的贡献，太感谢你了！
（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。
近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。
答案合理即可，不唯一。
苦思冥想：
尽心地思索和想象。
根据其意思，苦思冥想的近义词可以是“搜肠刮肚、绞尽脑汁、静思默想”中其中两个。
（2）反问句改为陈述句的方法如下：
第一步：
问号改为句号；
第二步：
删掉疑问词比如：
“难道…吗？
”和“怎能……呢？
”等。
第三步：
否定改为肯定，肯定改为否定。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
A“品尝了一百种”是一个概数，泛指品尝之多。
（4）回答这种开放性题目时需注意两点：
一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
⑴尽心地思索和想象；
绞尽脑汁；
⑵我们不能回去。
⑶A；
⑷示例：
神农，你为了百姓，做出了这么大的贡献，太感谢你了！
（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。
平时注意多积累，增加词汇量。
（2）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。
（3）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（4）题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。
表述正确，文通句顺即可。
6．根据要求作文。
清晨，母亲在厨房里忙碌地做着早餐。
那一幕，母亲浓浓的爱意深深地触动了我们的心。
接力赛场上，同学们奋力传递着接力棒。
那一幕，同学们团结协作的精神深深地触动了我们的心。
生活中，一定还有那样的一幕幕，包含着爱、理解、拼搏、信念……深深地触动着你的心。
请以“那一幕触动我心”为题，写一篇文章。
将题目写在作文纸第一行中间位置。
字数不少于500字。
【答案】例文：
那一幕触动我心
太阳用它的爱，触动了花儿的心，让花儿快乐的成长，绽放艳丽的色彩；
蓝天用她的爱，触动了鸟儿的心灵，让鸟儿怀着梦想长大，在空中展翅翱翔；
海洋用她的爱，触动了鱼儿的心灵，让鱼儿怀着希望生活。
，在大海中翱翔。
是什么触动了我的心灵呢？
我一时难以找到答案。
转过身，扶在窗前，看着马路边上停靠的公交车，我心里似乎有了答案……
那是一个春天，我要上补习班，风很大，爸爸妈妈又正好没时间开车送我，我只好坐公交车去，上车后我随便找了一个座位坐下，嘴里满是对父母的抱怨：
“这么糟糕的天气，爸爸妈妈竟然不送我，真是太没天理了。
”我刚说完，看向窗外时，只听见一个阿姨在我后面小声嘟囔：
“现在的小孩儿，真是太“憔悴”了，都被父母溺爱过了头。
”谁呀？
我又不认识她，真是咸吃萝卜淡操心，我朝她瞥了一眼。
那个阿姨竟然声音有些大了起来说：
“怎么了？
难道我说的不对吗？
”顿时公交车里有无数道灼热的目光投向我？
我顿时羞红了脸，慌忙低下头去。
心里满是对那个阿姨的恨。
我到站了，连忙站起来。
没想到那个阿姨也站了起来，她也是从这站下车。
门打开了，我回头白了她一眼，便冲出了车门，就在下车的那一瞬间，一辆蓝色的跑车一阵风似的向我疾驰而来。
我被这突如其来的汽车吓傻了，呆呆地站在那里，脑袋里一片空白，没有做出任何反应。
突然，从我身后伸出一只手，抓住我的胳膊，向后拉。
我只看到了一阵蓝色的风，我回头一看，竟然是那个阿姨！
她一直抓着我的胳膊把我送向了马路对面，笑着离开了：
“现在的小孩儿被惯的一点反应能力都没有了。
望着阿姨远去的背影，我才感觉到胳膊火辣辣的疼。
我现在才开始醒悟，我实在是被宠的无法无天，把父母的爱认为是理所当然的。
面对别人的“提醒”，竟然不感激，还埋怨别人，真是不应该。
这一幕，大概会永远留在我的心中。
这一幕，第一次触动了我的心灵。
【解析】
【详解】
本题考查命题作文。
首先审题。
审读导语，列举了母亲做早餐、同学传接力棒两个场景，提示同学选材方向，要是积极的素材，而“一定还有那样的一幕幕，包含着爱、理解、拼搏、信念……深深地触动着你的心”则对写作的主题，“触动我心”的内容作了提示。
审读题目，“那一幕”是限制词语，指一个画面，在写作时要能够充分的细致的描绘出某一个画面。
“触动我心”是题眼，“触动”是打动的意思，指让“我”的心能够感动、感激、感慨、感谢等等，“我”限制了人称，是第一人称。
体裁是记叙文。
其次，思路。
明确“那一幕”的具体所指，明确为什么“那一幕”能够触动我心。
第一个在文章开头就交代清楚，并且要展现“那一幕”的特点，是温馨的、激烈的、令人震惊的等，抓住细节，细致描绘。
第二个则是文章的重点，在记叙的过程中得以展现，能够触动心灵的是平凡生活中的不凡的事情，可以从情感角度出发，选取展现父爱、母爱、长辈关爱的典型事件、典型细节，表现对我心灵的触动，可能之前是没有意识到，或者是持有相反观点。
可以从社会现象角度出发，选取生活中看到的积极地事件来展现人的品格、人与人之间的关爱。
可以从自然出发，选取自然界的景物，由景生情，由景悟理，触动心灵。
可以从历史、文学史角度出发，由历史事件产生一种思考，从而触动心灵。
最后，主题。
文章的主题是写自己心灵的变化，由不解到理解，由麻木到感动，由误解到感动等。
7．命题作文
同学们，农历九月初九日的重阳佳节历来有登高的习俗。
登高可以理解为登上某一座高山，也可以理解为攀登上某一个人生的高峰，你有过类似的登高经历吗？
请以“登高”为题写一篇记叙文。
要求：
1.字数600字以上。
2.书写工整。
文中不要出现真实的班级姓名。
【答案】登高
题记：
登高不一定能够望远，但望远必须登高。
是谁在暗夜里点亮心灯？
是谁在风雨后送来彩虹？
是信念，是我们登上高峰的信念。
我们希望看到彩虹，所以必须历经风雨；
我们希望看到山尖最美的日出，所以必须登山；
我们希望寻找世间最瑰丽的风景，所以必须远足。
因为我们有所希望，所以我们必须付出。
人们总是相信，世间最美丽的风景总是隐匿在不为人知的密林深处。
古人留有“世之奇伟、瑰怪之观，常在于险远”的诗句；
今人留下探索原始天坑、原始森林的足迹。
不论是古人的记录还是今人的实践，都向人们昭示着：
无限风光在险峰。
世间最美的风景不仅隐藏在险远之处，更藏匿在每一个探索者的足下和心里。
路是被人踩出来的，理想是靠不懈的追求实现的，美好的生活也是因艰辛的努力而得来的。
人类在探寻美丽风景的征程上留下了许多不朽的足迹：
从欧洲封建王室开辟新航路到中国明朝徐霞客游遍湍流峻岭，从西方的《马可波罗行记》到东方的《水经注》都留下了人类为追求梦想而留下的足迹。
他们为了站得更高，看得更远，有的付出了毕生的精力，有的甚至付出了生命的代价。
但最终他们站到了高处，看到了远处。
他们不仅升华了自己的生命，更提升了人类历史的高度。
要望远必须登高，但是登高却不一定可以望远。
中国古代的甘英出使大秦，因为陆路不同，虽然他经历了两次共计数十年的艰苦的跋涉，但最终并未到达大秦，并未完成国君交予的使命。
后来，大秦派使者从水路到达了中国，这才实现了中国与大秦的交流与往来。
两者同样都付出了努力，甚至前者的努力更为艰辛，但收获的结果却截然不同。
望远的愿望想必人人都有，登高的决心或许也人人都有。
但最终可以成功的登上高处，望见自己心中神往的风景的人就不多了。
因为，望远不仅需要登高的决心和毅力，更需要登高的技巧和方法。
人们应该记住：
从作文题目的内涵上看，这道题属于寓意型命题，题目中的“登高”可以理解为知识、能力、思想、认识、修养、道德、人格等上到一个更高的层次。
“登高”以后会怎样，只有站得高才能望得远。
既有表面的意义，也有其比喻、象征等隐含意义。
针对寓意型命题，则要理解清楚题目的寓意是什么，它可以比喻什么或象征什么。
我们可以理解为只有“登高”，才能“望远”，或者要想望得更远，必须登得更高。
也可以理解为因为“登高”，所以能“望远”，或因为期待“望远”，所以需要“登高”。
还可以理解为“登高”是为了“望远”，或者为了想望得更远，我们就要登得更高。
立意：
只有登高，你才能欣赏到更多更远的风景；
只有登高，你才能延伸出更长更远的思绪；
只有登高，你才能品味出生命更重更远的价值。
登上信念的高峰，我们希望“半壁见海日，空中闻天鸡”；
登上成功的高峰，我
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