《树之歌》公开课教案优秀教学设计2Word文档下载推荐.docx

《树之歌》公开课教案优秀教学设计2Word文档下载推荐.docx

《《树之歌》公开课教案优秀教学设计2Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《树之歌》公开课教案优秀教学设计2Word文档下载推荐.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

　　3.通过读文看图，初步了解11种树木的基本特点，激发学生了解树木，探索自然的兴趣。

　　四、教学模式

　　语文精读新授课

　　五、说教学方法

　　教法：

　　1．讲授法

　　学生对树木种类了解不多，对树木的习性更是少之又少。

所以需要教师丰富资料。

　　学法：

　　1．圈点批注法

　　主要让学生圈画树木种类，了解树木习性。

　　2.讨论法

　　细品儿歌环节，可以让学生根据树木习性来找树木图片。

　　六、教学设计

（一）谈话引入

　　师：

孩子们，你们都认识哪些树木呢？

（生答）今天我们来学习一首儿歌，多认识几种树木，并了解他们的生活习性。

板书课题《树之歌》。

（二）整体感知

　　1、教师范读课文。

这首儿歌介绍了哪些树木呢？

用笔把他们圈出来，读一读吧！

（松柏不是一种树，是两种树。

各自的名字是松树和柏树。

）

　　指生说。

那我们就一起来认一认这些树的名字吧。

课件出示：

　　杨树榕树梧桐树枫树松树柏树木棉白桦银杏水杉金桂

　　（去掉拼音你还会读么？

）开火车读

　　2、集中识字。

　　这些树名里藏着许多生字，仔细观察，在结构上有什么相同点你有什么发现？

　　杨、榕、梧桐、枫、松、柏、桦、桂、杉

　　生：

都是木字旁。

还学过哪些与木字旁相关的字呢？

（生回答）

木字旁一般与树木相关。

再观察这些字，在读音上有什么发现呢？

他们是形声字。

左边表意表示他们都是树木，右边表音提示了读音。

形声字可以让我们快速识字。

你来猜猜这是什么树：

　　榆树橡树楠树棕树石榴椿树柠檬树

　　（三）细品儿歌

我们的课文中有好多的树木插图，他们分别是什么树木呢?

答案就在儿歌里。

请仔细读读儿歌，画出每种树木的特点。

　　1.师：

看看第一句话写了哪几种树特点？

　　生回答：

杨树很高。

　　榕树枝干比较粗壮。

（有时候一棵大的榕树远远看去就像一片小树林）

　　梧桐树的树叶像手掌。

（掌这个字我们怎么记住它呢？

　　……

出示图片请你根据他们的特点，猜一猜这三幅图分别是什么树？

　　2.师：

看看第二句话写了哪几种树的特点？

枫树的树叶到了秋天会变红。

　　松树、柏树的树叶一年四季都是绿的，不发生变化。

（绿装也就是绿衣服，所以装这个字下面是一个衣字，谁有好方法记住它？

为什么松柏树终年长青。

　　普通的树木在气候不适宜的时候（譬如寒冷，干燥），因为叶子面积较大，表面没有蜡质的薄膜，而导致水分散失快，不易生存，所以在秋冬季会变黄，落叶。

而松树，冬青，柏树等，由于叶子要么尖细，要么表面有蜡质层，水分不易散失，所以在严酷的环境下仍然可以正常生存，所以不会落叶，保持常青。

　　3.看看第三句话写了哪几种树的特点？

木棉树喜欢温暖，生活在我国的南方。

　　桦树比较喜欢严寒，生活在我国的北方边疆。

（耐、守、疆如何识记？

　　欣赏木棉树和桦树，观察图片，看看他们的样子有什么不同？

　　3.看看第四句话写了哪几种树的特点？

为什么叫银杏树和水杉树活化石？

　　因为科学家发现的化石表明水杉在中生代白垩纪及新生代曾广泛分布于北半球，但在第四纪冰期以后，同属于水杉属的其他种类已经全部灭绝。

而中国川、鄂、湘边境地带因地形走向复杂，受冰川影响小，使水杉得以幸存，成为旷世的奇珍。

出示图片欣赏银杏、水杉和桂花树。

　　（四）朗读全文并尝试背诵

　　孩子们，我们更详细的了解了这些树木，让我们再来美美的读一读吧！

（齐读，男生读，女生读，打着节拍再次朗读。

　　（五）指导书写

　　杨：

第五笔是横折折钩。

　　壮：

前三笔要注意，是点、提、竖。

　　（六）拓展延伸

孩子们老师还给大家带来了一首树之歌

　　树之歌

　　o榆树（），槐树（），

　　o柳树树枝像（）。

　　o石榴开花（），

　　o桂树开花十里香，

　　o桑树结果（）。

　　o冬青四季（），

　　o棕树（）在南方，

　　o橡树（）守边疆。

　　课下，我们可以去校园里认认学校里的树木，上网搜集他们的资料。

　　七、板书设计：

　　树之歌

　　杨树榕树梧桐树枫树松柏树木棉桦树银杏水杉金桂

　　高壮像手掌红绿暖寒活化石香

“351”模式教学设计

年级

二年级

课型

课题

2.树之歌

教师

教学内容：

是一首朗朗上口的儿歌，介绍了1

0种树的突出特点。

在积累自然百科知识的同时，又能学习到许多与“木”字旁有关的生字。

形声字、形近字的比较练习，能更有力地提高学习效率，达到更好地学习效果。

教学目标：

知识与技能：

认识“梧、桐、枫、柏、装”等15个生字，会写“杨、壮、桐、枫”等10个生字，并能正确组词。

过程与方法：

借助图片认识树的名称并能熟练朗读课文，背诵课文。

情感态度价值观：

认识树的名称及其主要特点。

教学重点：

识字写字，熟练朗读课文并背诵课文。

教学难点：

认识树木名称及其主要特点。

教学资源：

多媒体，图片

教法：

读、认相结合。

学法：

自主、合作。

教学课时：

2课时

第一课时

1.认识“梧、桐、掌、枫、柏、装”7个生字，会写“杨、壮、桐、枫、松、柏”6个生字。

2.借助图片认识“杨树、榕树、梧桐树、枫树、

松柏”五种树的名称并能熟练朗读课文

3.了解“杨树、榕树、梧桐树、枫树、松柏”的特点。

识字，写字

；

朗读课文，背诵课文。

认识五种树的名称及其主要特点。

多媒体、图片

引导法、

讲解法

学法:

自主、合作

教学环节：

教学策略

师生活动

备注

一、

激趣导入

同学们，你们认识哪些树，能叫出它们的名字吗？

今天老师给大家带来一首歌，这首歌里就藏着许多树的名字，让我们一起来认识它们是谁吧？

板书课题

二、

自学指导

出示自学要求

1.借助拼音读通课文，画出本课的生字词。

2.多媒体出示本课生字。

3.交流识字方法。

4.课件出示要写的字。

说一说，你是用什么方法认识它们的？

三、

合作互助

出示合

作目标

1.分组自由朗读课文前两句，找出课文中隐藏的大树名称，并用横线画出来。

2.出示大

树图片。

3.再次朗读课文前两句。

四、

精讲实练

同学们真厉害，认出了老师手中的图片，那你们知道这些树都有什么特点吗？

1.课件分别出示“杨树、榕树、梧桐树、枫树、松柏”图片。

2.说说这些树有什么特点，你是根据什么来认出这是哪一种树的？

师相机板书小结。

3.请同学们看着黑板尝试朗读课文，并试着背诵课文前两句。

五、

测评达标

课件出示练习题

杨树壮

榕树叶儿红

梧桐树绿装

枫树高

松柏手掌

课堂小结：

同学们，今天我们认识了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松柏及其它们的特点，希望以后同学们在生活中见了它们，能准确叫出它们的名字。

作业布置：

把今天学习到的知识讲给爸爸妈妈听。

板书设计

杨树高

榕树壮

梧桐树树叶像手掌

枫树秋天叶儿红

松柏四季披绿装

课后反思

课时：

第二课时

1.认识“桦、耐、守、疆”等8个生字，会写“棉、杉、化、桂”4个生字。

2.借助图片认识“木棉、桦树、银杏、水杉、金桂”五种树的名称并能熟练朗读课文。

3.了解“木棉、桦树、

银杏、水杉、金桂”的特点。

教学

重点：

识字，写字；

引导法、讲解法

复习导入

1.出示生字词。

2.检查背诵。

昨天我们认识了五种树的名字及其它们的特点，今天我们再来认识五种树的名字及其特点，它们是谁呢，我们快来看看课文吧。

出示自学目标

1.借助拼音读通课文三四句话，看看这两句话给我们介绍了哪些树？

2.指名回答，师板书。

出示合作目标

1.分组自由朗读课文第三、四句，看看这些树有什么特点？

2.同桌交流后汇报

3.师讲解。

齐读这两句话。

1.齐读课文，是这背一背吧！

2.出示本课生字，指

导书写。

3.学生在田字格中练写。

木棉香

桦树耐寒

银杏、水杉喜暖

金桂活化石

同学们，今天我们认识了木棉、桦树、银杏、水杉、金桂及其它们的特点，希望以后同学们在生活中见了它们，能准确叫出它们的名字。

树之歌

木棉喜暖

银杏活化石

水杉活化石

金桂香

人教部编版二年级上册语文教案表格式：

　　高壮像手掌红绿暖寒活化石香