第二课我是一年级二班的学生Word文件下载.docx

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教学重难点

初步进行汉语语音学习，能够通过拼音字母的学习，掌握汉语的声母。

教法与学法

引导法、点拨法

教具准备

图片

教学过程

一）导入新课

通过提出“同学们好，你们在哪个学校上学，我们学校名称是什么？

你们上几年级？

我们学校有几个班？

你们喜欢学校吗？

喜欢上学吗？

吗学级m,f,d,t,n,l__________________________________________________________________________________________________________________谁能说汉语自己的名字？

”那么，我请问你们一个问题，我们上节课学的内容还记得吗？

学的知识你们复习了没有？

等问题导入新课。

我相信你们，你们很聪明，一定会好好地复习了，这些单韵母大家都会写。

如果有没有好好地复习的地方，我给你们五分钟时间，再复习一遍。

（大家都进行上一节学习的内容全面复习一遍）时间到了以后老师宣布,先老师进行前题测试。

那么，同学们这一节课我们再学习新的内容“第二课”的生母。

（二）新课教学

老师先在黑板上写这节课的题目，然后利用书上的彩色插图，一边写，一边讲解本课八个生母的形状，读音，写法。

同学们跟着老师学习本课八个生母的形状，读音，写法和跟韵母结合一起的读法。

然后老师总结：

好了，这节课学过生母的形状，读音，写法千万别忘了。

下课后好好复习。

B____a=ba

B____o=bo

B____i=bi

B____u=bu

p____a=pa

p____o=po

p____i=pi

p____u=pu

m____e=me

m____a=ma

m____o=mo

m____i=mi

m____u=mu

f____a=fa

f____o=fo

f____i=fu

【布置作业】

把每个生母抄写两行。

板书设计

第尔课我是一年级二班的学生

学拼音

•你是几年级几班的学生？

教后反思

组长批课和意见

第三课时我是一年级二班的学生

二课时

读课文到模仿句型，结合自己所掌握的知识，表达自己的看法和理由，

识读汉语的声母,掌握关于声母的词语。

掌握b,p,m,f,书写顺序。

时间到了以后老师宣布,先老师进行前题测试。

d____a=da

d____e=de

d____i=di

d____u=du

t____a=ta

t____e=te

t____i=ti

t____u=tu

n____a=na

n____e=ne

n____i=ni

n____u=nu

n____v=nv

l____a=na

l____e=ne

l____i=ni

l____u=nu

l____v=nv

•学习单韵母

D,t,n,l

二

三课时

复习上节课声母b,p,m,f,d,t和上节课词语。

模仿法，启发式，问答式，鼓励法

教材，图片

一、看图激趣，揭示新课

1、谈话导入。

小朋友，你们已经是一年级的小学生了。

每天到学校读书识字学本领，那怎样学会读书识字呢？

首先要学好汉语拼音。

学好了汉语拼音就能认识很多的字，读很多的书，学很多本领。

所以今天第一课就开始学汉语拼音，好吗？

学习词语：

二、

第dì

第一

小学xiǎoxué

小学学生

你们nǐmen你们好

吗ma听到了吗

不bù

不行

3、游戏活动：

（1）听音猜字母，请学生上台指出。

（2）看老师的嘴形猜字母。

（3）出示卡片，说说少了哪个字母？

三、指导书写

1、出示四线格，认识四线格的上格、中格、下格。

观察字母b,p,m,f,d,t在哪一格？

2、每个字母的书写都有一定的笔顺，我们书写时就要按照笔顺来写。

（1）书上用箭头、数字表示字母笔顺的方向和笔画数，示范书写讲解。

（2）这个b的字形像什么呢？

学生书空。

（3）指导描红。

什么叫描红？

怎样描红？

就是用铅笔按第6页上的笔顺在红色的字母上描，这就叫描红。

它能够帮助我们把拼音写好，先看老师描红。

3、同样指导书写字母p,m,f,d,t。

四、总结内容

1、这节课，我们学会了两样本领，第一个本领是：

学会了认识了声母和它们的正确发音，怎么发的？

2、第二个本领是，学会了看笔顺描红的方法，能按笔顺书写，我们知道了声母怎么写……还知道这些声母都写在第几格？

词语

第，小学，你们，吗，不

第一课我是一年级二班的学生

四课时

1.会使用疑问词“几”询问年级。

2.熟读课文，能用完整的句子介绍自己的班级.

你是几年级的学生？

”

熟读课文，能用完整的句子介绍自己的班级.

导入：

通过提出“同学们好，那我们新课前，复习一下学过的内容，好不好？

在这张卡片上写的字，谁能读出来”等问题导入新课。

老师先在黑板上写这节课的题目，然后利用书上的彩色插图，一边写，一边读本课课文。

然后老师一句一句地范读对话。

同学们跟着老师读本课对话。

同学们学会读对话后，老师叫几个同学进行会话，观测掌握情况，巩固学过的内容。

总结：

好了，这节课学过了几个对话，记住词语的用法。

学习课文

阿里木：

你好，我是阿里木。

玛丽牙木：

你好，玛丽牙木。

1.朗读本课对话。

•课文

多鲁乡小学（双语版）汉语教案

一年级一班

第四课时我是一年级一班的学生

五课时

谁来说一下咱们在上节课学到了什么内容？

谁能读出来”等问题导入新课。

老师先在黑板上写这节课的题目，然后利用书，一边读，一边解释本课课文。

好了，这节课和上节课学过了几个对话，记住词语的用法。

你是几年级几班的学生。

古丽：

我上小学一年级一班。

课文

课后反思

六课时

学会看图说话。

学会句型。

通过学习本课口语交际，提高学生的口语能力。

教

学

重

难

点

学会说话。

理解插图的主要内容。

掌握重要的句型。

法

与

模仿法，启发式，对话式，鼓励法。

具

准

备

图片卡片

教学过程

（一）导入新课

通过提出“同学们好，复习一下学过的内容，好不好？

谁来背诵对话，同学们，你们喜欢说汉语吗？

谁能看书上画，能说它们的名字，谁能说出来看图说一说对话？

”等问题导入新课。

老师先在黑板上写这节课的题目，然后利用书上的彩色插图，让学生说一说彩色插图的内容。

然后老师一句一句地问学生图的内容。

同学们自由说一说。

同学们说完后，老师叫几个同学进行模仿造句，观测掌握情况，巩固学过的内容。

好了，这节课学过了几个对话，记住句子的结构。

学习口语交往

（第一课时）

同学们按照图画的内容自由说一说

学习模仿造句

这是桌子。

你是几年级几班的学生?

我是

是。

1.朗读句子话。

•口语练习

七课时

我叫买买提。

我叫。

你在哪个学校上学。

我在。