早期现代汉语词汇研究的意义和价值Word文件下载.docx
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语作ý
为现ý
语史ý
的开ý
端，ý
表现ý
出不ý
同于ý
其它ý
发展ý
的特ý
殊的ý
现象ý
仅有ý
对古ý
典文ý
言的ý
继承ý
与发ý
展、ý
代白ý
话的ý
吸收ý
与创ý
新，ý
还有ý
对外ý
族语ý
引进ý
和摹ý
仿、ý
对口ý
吸纳ý
与融ý
合。
这一ý
言研ý
究出ý
现缺ý
失和ý
空白ý
，必ý
然会ý
影响ý
到整ý
个现ý
、汉ý
的全ý
面性ý
和完ý
整性ý
无论ý
从共ý
时还ý
是历ý
，ý
都ý
是一ý
个非ý
常值ý
得认ý
真研ý
领域ý
，并ý
且将ý
史的ý
弥补ý
（ý
二）ý
对相ý
关学ý
科研ý
的发ý
展与ý
展是ý
紧密ý
联系ý
在一ý
起的ý
，语ý
言是ý
对社ý
会发ý
展的ý
真实ý
记录ý
和写ý
照。
由社ý
会的ý
政治ý
、经ý
济、ý
军事ý
、外ý
交、ý
人口ý
迁移ý
等的ý
来研ý
究语ý
变化ý
，由ý
展变ý
化、ý
之间ý
的融ý
合、ý
分裂ý
究社ý
与变ý
迁。
历史ý
分期ý
也是ý
根据ý
不同ý
的政ý
治生ý
活的ý
对语ý
带来ý
的重ý
大变ý
化来ý
划分ý
的。
因此ý
说，ý
是从ý
的角ý
度来ý
是语ý
言发ý
因为ý
展推ý
动并ý
带动ý
了语ý
、变ý
化，ý
所以ý
在对ý
描写ý
之后ý
，我ý
们要ý
解释ý
出现ý
的原ý
因，ý
必然ý
离不ý
开语ý
言生ý
存和ý
的环ý
境ý
从ý
展中ý
探究ý
，还ý
原社ý
会现ý
实，ý
不仅ý
可以ý
为相ý
科的ý
提供ý
从语ý
的良ý
好视ý
角，ý
更可ý
以提ý
供大ý
量可ý
供探ý
、有ý
的、ý
的文ý
本资ý
料。
而这ý
些都ý
无疑ý
将极ý
大地ý
促进ý
并推ý
动着ý
各学ý
深入ý
、全ý
面地ý
和展ý
开。
二ý
性ý
的任ý
何一ý
点细ý
微的ý
，都ý
会在ý
词语ý
中被ý
地记ý
录和ý
保存ý
下来ý
，词ý
语对ý
反映ý
最为ý
敏锐ý
展时ý
期正ý
处于ý
前承ý
明清ý
，后ý
启民ý
国的ý
民ý
国虽ý
然只ý
有短ý
短的ý
38ý
年，ý
但随ý
着西ý
学东ý
渐、ý
国门ý
敞开ý
封建ý
的终ý
结，ý
全新ý
的社ý
会形ý
态的ý
，无ý
论在ý
意识ý
形态ý
是社ý
会文ý
教育ý
、思ý
想、ý
经济ý
等方ý
面，ý
都表ý
现出ý
巨大ý
的变ý
动和ý
重ý
大的ý
制度ý
革、ý
文化ý
书面ý
语形ý
式的ý
变革ý
汇在ý
这样ý
会环ý
境中ý
也呈ý
勃勃ý
生机ý
且作ý
为对ý
最直ý
接的ý
最敏ý
锐的ý
者，ý
也真ý
实地ý
着这ý
一历ý
史性ý
巨变ý
下面ý
简单ý
举几ý
组例ý
子：
Aý
（1ý
）ý
爬ý
是自ý
古有ý
之。
例如ý
从童ý
生到ý
状元ý
，从ý
小瘪ý
三到ý
康白ý
度。
鲁迅ý
《准ý
风月ý
谈ý
爬和ý
撞》ý
童生ý
和ý
状ý
元ý
是反ý
映古ý
代科ý
举制ý
度的ý
文言ý
词，ý
小ý
瘪三ý
是ý
沪方ý
言中ý
口语ý
色彩ý
很浓ý
个詈ý
语，ý
而ý
度ý
则是ý
葡萄ý
牙语ý
pý
raý
doý
rý
的译ý
音，ý
典型ý
的音ý
译外ý
来词ý
词、ý
方言ý
词和ý
外来ý
词ý
共现ý
句话ý
中。
Bý
卡ý
（ký
ǎ）ý
英语ý
tý
ruý
ký
译省ý
称，ý
指ý
交通ý
工具ý
车ý
；
是ý
法语ý
aý
loý
riý
eý
译词ý
路里ý
省称ý
物理ý
学上ý
的ý
热量ý
单位ý
；
两个ý
与下ý
面句ý
子中ý
显然ý
是毫ý
无关ý
系的ý
2）ý
余大ý
爷叫ý
他坐ý
下，ý
问他ý
当卡ý
差的ý
事还ý
好不ý
？
（ý
李劼ý
人《ý
死水ý
微澜ý
》）ý
这ý
里的ý
差ý
是由ý
同义ý
词素ý
与ý
差ý
组ý
合而ý
成的ý
衙役ý
之ý
义。
随ý
着不ý
同渠ý
道外ý
的引ý
入，ý
同音ý
词不ý
断出ý
现。
Cý
（3ý
）心ý
理推ý
大同ý
，東ý
亚开ý
绛帐ý
张通ý
典《ý
舜水ý
先生ý
祠落ý
成敬ý
赋》ý
4）ý
当此ý
二十ý
世纪ý
，亚ý
东大ý
陆，ý
轰轰ý
烈烈ý
，惊ý
天动ý
地。
（魏ý
兰《ý
＜浙ý
案纪ý
略＞ý
序》ý
这里ý
东亚ý
亚ý
东ý
词序ý
，但ý
所指ý
相同ý
，均ý
亚洲ý
东部ý
。
（ý
5）ý
余ý
生残ý
清之ý
季，ý
逃窜ý
东隅ý
章炳ý
麟《ý
韵文ý
集自ý
叙》ý
6）ý
二客ý
东溟ý
秀，ý
谐戏ý
俯急ý
湍。
（陈ý
三立ý
《辛ý
丑七ý
月登ý
焦山ý
作》ý
7）ý
邮差ý
过了ý
两遍ý
了，ý
送来ý
了些ý
东邦ý
的时ý
报。
（郭ý
沫若ý
《瓶ý
东ý
隅ý
邦ý
词形ý
有异ý
的：
日ý
本ý
由此ý
可见ý
，早ý
汇发ý
展过ý
程中ý
，一ý
词多ý
形现ý
象也ý
出人ý
们对ý
客观ý
事物ý
的认ý
识的ý
过程ý
Dý
8）ý
英德ý
两国ý
都想ý
在海ý
上争ý
霸权ý
，所ý
以便ý
起战ý
争。
（孙ý
中山ý
《民ý
族主ý
义》ý
9）ý
但无ý
产阶ý
级专ý
政，ý
不是ý
为了ý
将来ý
的无ý
阶级ý
么？
（鲁ý
迅《ý
南腔ý
北调ý
集ý
不再ý
受骗ý
了》ý
10ý
）我ý
只知ý
道有ý
国家ý
而ý
的舵ý
应该ý
放在ý
刚毅ý
的铁ý
掌里ý
，重ý
在做ý
，不ý
在说ý
空话ý
！
茅盾ý
《子ý
夜》ý
1）ý
由ý
华盛ý
顿会ý
议可ý
以看ý
出，ý
美国ý
舆论ý
实欲ý
把中ý
国置ý
于列ý
强管ý
理之ý
下。
（李ý
大钊ý
《国ý
际资ý
本主ý
义下ý
的中ý
国》ý
随着ý
革，ý
新生ý
专ý
政ý
铁掌ý
列ý
强ý
等政ý
治词ý
了民ý
国前ý
期政ý
治权ý
利的ý
、对ý
权ý
政体ý
及ý
民主ý
概ý
念的ý
认识ý
Eý
然而ý
个人ý
，本ý
大我ý
小我ý
之不ý
同，ý
其理ý
可互ý
相发ý
明。
《社ý
会主ý
义的ý
1
3ý
）拿ý
了一ý
封信ý
且展ý
开来ý
，嘲ý
笑地ý
念着ý
句：
我ý
最亲ý
爱最ý
梦想ý
的安ý
琪儿ý
（胡ý
也频ý
《到ý
莫斯ý
科去ý
4ý
）他ý
很快ý
地走ý
到桌ý
边，ý
将那ý
重新ý
取出ý
，用ý
剪子ý
裁了ý
口，ý
抽出ý
一张ý
信纸ý
，他ý
靠在ý
桌边ý
，几ý
乎和ý
看福ý
音书ý
一样ý
柔石ý
《二ý
月》ý
他ý
打不ý
过老ý
头的ý
，老ý
头有ý
内功ý
端木ý
蕻良ý
《被ý
撞破ý
了的ý
脸孔ý
安琪ý
儿ý
福音ý
书ý
等ý
各教ý
派宗ý
教词ý
使用ý
，反ý
映了ý
在这ý
个波ý
澜壮ý
阔的ý
中，ý
宗教ý
信仰ý
多元ý
化的ý
趋势ý
面貌ý
的考ý
察、ý
和分ý
析，ý
对汉ý
汇史ý
语语ý
言史ý
究有ý
的价ý
值和ý
，而ý
且也ý
将为ý
学、ý
人类ý
哲学ý
及民ý
国研ý
究等ý
究提ý
供宝ý
贵的ý
材料ý
三、ý
现状ý
五ý
四ý
文白ý
的转ý
型深ý
刻广ý
泛地ý
了我ý
们整ý
个民ý
族的ý
思维ý
和演ý
说方ý
式，ý
成为ý
中国ý
由古ý
典形ý
态走ý
向现ý
代形ý
起点ý
但ý
在我ý
们的ý
终未ý
被提ý
高到ý
相应ý
的高ý
度上ý
来。
对于ý
本时ý
期的ý
状况ý
，以ý
及它ý
本身ý
所蕴ý
含的ý
更多ý
直接ý
和相ý
关的ý
课题ý
，学ý
术界ý
的关ý
注和ý
重视ý
程度ý
都是ý
远远ý
不够ý
）研ý
难度ý
.词ý
汇系ý
统动ý
态发ý
展ý
难以ý
把握ý
词ý
汇反ý
映纷ý
纭复ý
杂的ý
现实ý
世界ý
，又ý
处在ý
不断ý
化之ý
要ý
弄清ý
在不ý
同历ý
史时ý
基本ý
和特ý
征，ý
了解ý
其在ý
探索ý
这些ý
揭示ý
的规ý
律。
因ý
为这ý
种多ý
变性ý
和不ý
稳定ý
而增ý
加了ý
尤ý
汉ý
统的ý
存在ý
变与ý
特殊ý
的汉ý
相连ý
深深ý
烙上ý
了汉ý
民族ý
悠久ý
而丰ý
富的ý
烙印ý
社ý
展促ý
使新ý
、旧ý
逐渐ý
消亡ý
系ý
演变ý
又不ý
是无ý
序的ý
、任ý
意的ý
，它ý
又要ý
受到ý
汉民ý
族文ý
制约ý
如ý
哪些ý
应进ý
人词ý
统，ý
应被ý
排除ý
在外ý
受制ý
于汉ý
化背ý
景、ý
心理ý
这个ý
动态ý
汇的ý
系统ý
人们ý
常常ý
感到ý
语料ý
浩如ý
烟海ý
难ý
以选ý
择ý
早在ý
20ý
40ý
年代ý
，王ý
力先ý
生就ý
指出ý
怎样ý
俗ý
字，ý
只要ý
它在ý
上占ý
了势ý
力，ý
也值ý
得我ý
们追ý
求它ý
的历ý
史。
于每ý
语义ý
何时ý
产生ý
，何ý
时死ý
亡。
虽然ý
古今ý
书籍ý
有限ý
能十ý
分确ý
定某ý
必须ý
在它ý
首次ý
的书ý
的著ý
作年ý
代，ý
但至ý
少我ý
们可ý
以断ý
定它ý
的出ý
世不ý
晚于ý
某时ý
期；
关于ý
它的ý
死亡ý
，亦ý
同此ý
理。
如何ý
在丰ý
资料ý
中选ý
择合ý
适的ý
摆在ý
者面ý
前的ý
道坎ý
选ý
好了ý
，要ý
料进ý
行校ý
勘、ý
分类ý
、统ý
计ý
都极ý
增加ý
了词ý
吕叔ý
湘先ý
生说ý
从ý
事这ý
方面ý
的力ý
量跟ý
这项ý
工作ý
的繁ý
重程ý
度很ý
不相ý
称。
状ý
1.ý
为分ý
析型ý
，其ý
特点ý
个个ý
上没ý
有专ý
门表ý
示语ý
法意ý
附加ý
成分ý
，形ý
态变ý
化很ý
少，ý
语法ý
关系ý
主要ý
是靠ý
和虚ý
词来ý
表示ý
当注ý
重研ý
究形ý
达的ý
西方ý
理论ý
自清ý
末引ý
进中ý
国后ý
国学ý
者却ý
往往ý
忽略ý
语是ý
不发ý
事实ý
，将ý
究中ý
，或ý
者是ý
展状ý
况一ý
笔带ý
过，ý
并未ý
50ý
汇学ý
正式ý
建立ý
起来ý
，初ý
期几ý
部重ý
要的ý
学论ý
著也ý
涉及ý
到了ý
民国ý
汇，ý
如孙ý
常叙ý
《汉ý
汇》ý
、周ý
祖谟ý
的《ý
讲话ý
》、ý
张世ý
禄在ý
《语ý
文知ý
识》ý
上连ý
续发ý
表的ý
六次ý
汇讲ý
话ý
、王ý
勤和ý
武占ý
坤的ý
《现ý
、陆ý
志韦ý
构词ý
法》ý
等。
是北ý
京师ý
范学ý
院中ý
文系ý
教研ý
组编ý
著的ý
《五ý
四以ý
来汉ý
语书ý
面语ý
变迁ý
和发ý
展》ý
95ý
9年ý
）一ý
书专ý
列一ý
篇对ý
自戊ý
戌变ý
法以ý
来的ý
了比ý
较系ý
，抓ý
住了ý
五四ý
前期ý
较为ý
混乱ý
，外ý
大量ý
点，ý
描述ý
了五ý
后词ý
丰富ý
法的ý
迅速ý
以及ý
词义ý
的精ý
密化ý
和规ý
范化ý
点。
说是ý
至今ý
为止ý
对民ý
国时ý
期词ý
汇面ý
貌比ý
较详ý
尽的ý
说明ý
中尤ý
为引ý
人注ý
目的ý
是罗ý
列了ý
近四ý
百个ý
新词ý
以ý
上研ý
共同ý
点是ý
对ý
究以ý
对词ý
语资ý
料的ý
归类ý
为主ý
，真ý
正的ý
规律ý
被揭ý
示出ý
来，ý
的分ý
析与ý
阐释ý
、动ý
都比ý
较少ý
词典ý
编纂ý
性的ý
种方ý
一种ý
很有ý
的方ý
式就ý
是词ý
典编ý
纂。
30ý
，出ý
版了ý
几部ý
收录ý
有民ý
国词ý
尽管ý
的难ý
度较ý
大，ý
但这ý
更说ý
明了ý
的必ý
要性ý
之所ý
在。
连续ý
的；
究也ý
展现ý
出词ý
性。
，需ý
要引ý
起我ý
高度ý
只ý
有对ý
展面ý
貌做ý
出清ý
晰、ý
有条ý
理的ý
，才ý
有展ý
现早ý
展全ý
貌的ý
可能ý
线索ý
和脉ý
络才ý
不会ý
断层ý
究对ý
、词ý
都将ý
起到ý
填补ý
的作ý
用。
的早ý
也将ý
的资ý
料和ý
多样ý
究视ý
角。
内ý
容简ý
介：
少数ý
教学ý
及应ý
对策ý
略
一般ý
是指ý
以母ý
语（ý
本民ý
）授ý
课为ý
主，ý
单科ý
加授ý
小学ý
也ý
就是ý
实际ý
上属ý
于第ý
二语ý
言教ý
学的ý
性质ý
，母ý
他们ý
的第ý
一语ý
是他ý
在ý
过去ý
论文ý
格式ý
范文ý
毕业ý
少ý
数民ý
族汉ý
语教ý
学现ý
状及ý
应对ý
策略ý
学一ý
般是ý
指以ý
母语ý
（本ý
语）ý
授课ý
，单ý
科加ý
授汉ý
中小ý
学汉ý
学。
也就ý
是说ý
，少ý
学实ý
际上ý
属于ý
的性ý
质，ý
，汉ý
言。
在过ý
去的ý
多是ý
按照ý
的路ý
子设ý
计、ý
安排ý
没有ý
体现ý
出第ý
自ý
78ý
年以ý
全国ý
恢复ý
高考ý
规模ý
有了ý
很大ý
通ý
过实ý
践也ý
总结ý
出了ý
一定ý
的经ý
验。
学活ý
动仍ý
显得ý
滞后ý
、不ý
规范ý
近ý
些年ý
我区ý
对少ý
虽已ý
从经ý
验型ý
迈向ý
了理ý
论型ý
并取ý
得了ý
长足ý
的进ý
展，ý
但在ý
活动ý
中经ý
还比ý
较浓ý
重。
是人ý
类交ý
流的ý
族学ý
习汉ý
间的ý
交流ý
了重ý
仍存ý
些问ý
题，ý
通过ý
，进ý
而提ý
具体ý
的应ý
略。
一、ý
、教ý
材编ý
写不ý
合理ý
首先ý
，教ý
材内ý
容枯ý
燥。
是交ý
，随ý
着我ý
国各ý
的交ý
流日ý
益深ý
入和ý
广泛ý
学应ý
该注ý
重其ý
实用ý
性，ý
听说ý
能力ý
的培ý
养在ý
中自ý
然应ý
该占ý
有很ý
比重ý
此教ý
材的ý
编写ý
要注ý
趣味ý
性和ý
适当ý
际场ý
景和ý
得体ý
的对ý
话内ý
容对ý
于培ý
养学ý
生的ý
兴趣ý
和交ý
际能ý
力起ý
着关ý
键的ý
其ý
次，ý
教材ý
的选ý
定不ý
符合ý
学生ý
和学ý
校的ý
该开ý
设的ý
、能ý
力课ý
程开ý
设不ý
全，ý
或者ý
是开ý
不到ý
位。
就我ý
校现ý
有的ý
中、ý
高职ý
课程ý
来说ý
，中ý
职班ý
只开ý
设了ý
《初ý
级汉ý
程》ý
和《ý
中级ý
听和ý
说》ý
这两ý
门课ý
程。
就课ý
程的ý
设置ý
，这ý
两门ý
不能ý
辅助ý
专业ý
学习ý
的要ý
求，ý
更不ý
能满ý
足日ý
常生ý
需要ý
基础ý
普遍ý
，很ý
多从ý
未接ý
触过ý
要说ý
连格ý
式正ý
确的ý
的请ý
假条ý
都很ý
难写ý
出来ý
言逻ý
辑混ý
乱、ý
错字ý
连篇ý
，基ý
于学ý
生这ý
种汉ý
语水ý
平，ý
单单ý
靠开ý
设这ý
课，ý
从很ý
大程ý
提高ý
平。
最后ý
，在ý
课时ý
配上ý
要统ý
筹安ý
排，ý
少了ý
完成ý
生能ý
力训ý
练不ý
到位ý
，太ý
多了ý
就会ý
造成ý
课堂ý
欠缺ý
、空ý
瘪。
2ý
教师ý
力量ý
师资ý
来源ý
于少ý
族教ý
师，ý
的母ý
语或ý
者说ý
己的ý
他ý
们精ý
通自ý
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lmý
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，同ý
时，ý
能用ý
恰如ý
其分ý
地把ý
知识ý
传授ý
给学ý
生，ý
有效ý
地实ý
施双ý
学，ý
将收ý
到良ý
好的ý
效果ý
由于ý
种种ý
原因ý
数汉ý
语老ý
师汉ý
平有ý
待于ý
不深ý
不全ý
胜任ý
难把ý
原汁ý
原味ý
语文ý
化渗ý
透到ý
学方ý
法单ý
一ý
特别ý
的学ý
生来ý
无异ý
习一ý
门外ý
语。
老师ý
还是ý
固守ý
着教ý
授母ý
方法ý
味地ý
灌输ý
填鸭ý
式教ý
不注ý
重与ý
的互ý
难提ý
高学ý
听、ý
说、ý
读、ý
写能ý
力。
、忽ý
略了ý
的导ý
入ý
语ý
的工ý
具，ý
是文ý
载体ý
生从ý
小生ý
活在ý
自己ý
化圈ý
，讲ý
的是ý
习的ý
是民ý
化。
的差ý
异是ý
关键ý
所在ý
，只ý
有习ý
才能ý
说掌ý
握了ý
这门ý
我ý
们在ý
既要ý
言知ý
，注ý
重汉ý
养，ý
生进ý
行汉ý
的传ý
授。
证明ý
个汉ý
平较ý
高、ý
地运ý
用汉ý
，除ý
了掌ý
握汉ý
熟练ý
地应ý
语规ý
则遣ý
词造ý
句之ý
外，ý
还需ý
拥有ý
背景ý
的深ý
刻了ý
解和ý
精确ý
、应ý
略ý
1、ý
的设ý
置ý
应ý
该看ý
到，ý
预科ý
养目ý
标是ý
使学ý
习者ý
顺利ý
地进ý
入专ý
业课ý
打下ý
扎实ý
语基ý
础。
为此ý
，针ý
对学ý
应有ý
的理ý
论、ý
力结ý
构三ý
个方ý
开设ý
三类ý
首ý
先是ý
技能ý
程，ý
这是ý
各种ý
类型ý
和阶ý
段的ý
的主ý
干课ý
程；
是为ý
适应ý
告诉ý
识；
是作ý
为人ý
才素ý
质的ý
的教ý
学阶ý
段导ý
入适ý
当的ý
水平ý
2、ý
的调ý
整ý
课ý
文选ý
材要ý
尽可ý
能贴ý
近学ý
生活ý
和社ý
会生ý
活，ý
关注ý
的热ý
点和ý
的最ý
新发ý
展。
的少ý
大纲ý
都有ý
一些ý
限定ý
，规ý
定了ý
必选ý
的篇ý
目。
从社ý
制订ý
当初ý
是有ý
理由ý
但现ý
在已ý
经不ý
能适ý
应教ý
须进ý
行改ý
革。
，可ý
删除ý
与中ý
语重ý
复的ý
，逐ý
步介ý
绍汉ý
字的ý
略ý
讲修ý
辞格ý
语用ý
调ý
整的ý
充分ý
考虑ý
的动ý
态因ý
素和ý
，加ý
深和ý
拓宽ý
语课ý
学除ý
此之ý
还应ý
该一ý
边在ý
现有ý
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