学年人教新课标语文八上 第五单元评价检测解析版Word格式文档下载.docx

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译文：

（2）力恶其不出于身也，不必为己。

（3）牡丹之爱，宜乎众矣。

（1）打开窗户观看，（便看到）雕刻着花纹的栏杆左右相对。

（2）人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。

（3）对于牡丹的喜爱，人该是很多了。

4.下列句子朗读节奏停顿有误的一项是（2分）（　　）

A.盖/大苏泛赤壁云

B.不足/为外人道也

C.中峨冠/而多髯者为东坡

D.珠/可历历数也

【解析】选C。

正确的朗读节奏停顿应为“中/峨冠而多髯者/为东坡”。

5.下列常识的叙述，不当的一项是（1分）（　　）

A.杜甫的诗作在总体上反映了唐王朝由盛而衰的变化过程，故称“诗史”。

B.《礼记》是儒家经典之一，由东汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成。

C.“山高月小，水落石出”出自于苏轼的《后赤壁赋》。

D.“铭”“说”都是古代的文体，“铭”一般是用韵的。

戴圣是西汉人。

6.按要求默写。

（1）　　　　　　　　，家书抵万金。

（2）天明登前途，　　　　　　　　。

（3）杜甫的《春望》一诗中，感伤时事、抒发离别之情的诗句是：

　　　　　　　，

　　　　　　　　。

（4）在复杂的社会环境中，我们应该追求崇高的理想，坚守本真，洁身自好，正如周敦颐在《爱莲说》中说的那样，要“　　　　　　　　，　　　　　　　”。

（1）烽火连三月　

（2）独与老翁别　（3）感时花溅泪　恨别鸟惊心　（4）出淤泥而不染　濯清涟而不妖

7.（2014·

日照中考）根据要求，回答后面问题。

（6分）

与中华文明共存共荣的古老汉字，具有独特的形式和经久不息的生命力。

但是，随着越来越多的人使用键盘书写，人们手写汉字的能力越来越退化，针对汉字手写危机，2013年，中央电视台强势推出了《中国汉字听写大会》电视节目，河南卫视的《汉字英雄》也相继热播。

汉字书写的问题又越来越受到人们的关注，一股“汉字热”在中国悄然兴起。

（1）汉字不仅字形优美，还意蕴丰富。

请仿照示例，说说“舒”字的意蕴。

（2分）

示例：

“值”：

“人”站得“直”，身价才高；

告诉人们为人要正直。

舒：

“舍”得给“予”，得到的是愉快；

告诉人们懂得舍弃和给予，才能过得舒服。

（2）你认为，人们手写汉字的能力越来越退化的原因，除了上述材料中的

　　　　　　　　外，还有　　　　　　　　。

答案（示例）：

越来越多的人使用键盘书写　对汉字缺少敬畏之心（“汉字书写的基本功训练不够”或“对汉字的内涵认识不足”等）

（3）学校准备组织一次汉字书写大赛，请你为这次大赛拟写一则宣传标语，至少使用一种修辞手法，不少于10个字。

答：

书写汉字魅力，传播民族文化

二、阅读品悟（40分）

（一）古诗词鉴赏。

8.（2014·

雅安中考）对下面这首诗理解有误的一项是（　　）

望　　岳

杜　甫

岱宗夫如何？

齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

A.全诗紧扣“望”字来写，“望”的角度是由远望到近望。

B.“荡胸生曾云，决眦入归鸟”对仗工整，表达了作者心情的激荡和眼界的开阔。

C.最能体现诗人希望攀登顶峰、俯视一切的雄心壮志的诗句是“会当凌绝顶，一览众山小”。

D.诗歌的前六句写诗人远望泰山，描绘了泰山的神奇与秀丽；

后两句是写诗人登上泰山后的感受。

【解析】选D。

诗歌最后两句不是写诗人登上泰山后的感受，而是诗人的愿望，希望有朝一日，一定要登顶，俯视天下。

（二）（2014·

毕节中考）阅读《桃花源记》，完成9～12题。

（12分）

晋太元中，武陵人捕鱼为业。

缘溪行，忘路之远近。

忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

渔人甚异之。

复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

便舍船，从口入。

初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。

具答之。

便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

余人各复延至其家，皆出酒食。

停数日，辞去。

此中人语云：

“不足为外人道也。

”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。

及郡下，诣太守，说如此。

太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。

未果，寻病终。

后遂无问津者。

9.解释下列句中加点的词语。

（1）便要还家　（　　　　　）

（2）遂与外人间隔　（　　　　　）

（3）寻病终　（　　　　　）

（4）率妻子邑人来此绝境　（　　　　　）

（1）通“邀”，邀请　

（2）于是，就　（3）随即，不久　（4）妻子儿女

10.翻译下列句子。

（1）黄发垂髫，并怡然自乐。

（2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

（1）老人和小孩都怡然自得，无比快乐。

（2）问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不必说魏和晋两个朝代了。

11.下列句中“之”用法与其他三项不同项的一项是（2分）（　　）

A.渔人甚异之　　　　B.具答之

C.忘路之远近　　　D.闻之，欣然规往

该项为助词，其他三项为代词。

12.请用简要的语言概述作者描绘了一个怎样的理想社会。

描绘了一个没有人剥削人、人压迫人的自由、快乐的社会。

（三）（2013·

重庆中考（A卷））阅读下面两则文言文，完成13～16题。

（15分）

【甲】陋室铭

山不在高，有仙则名。

水不在深，有龙则灵。

斯是陋室，惟吾德馨。

苔痕上阶绿，草色入帘青。

谈笑有鸿儒，往来无白丁。

可以调素琴，阅金经。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

孔子云：

何陋之有？

【乙】爱莲说（节选）

予谓菊，花之隐逸者也；

牡丹，花之富贵者也；

莲，花之君子者也。

噫！

菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人？

牡丹之爱，宜乎众矣。

13.解释下列加点的字。

（1）斯是陋室　（　　　　）

（2）可以调素琴　（　　　　）

（3）陶后鲜有闻　（　　　　）

（4）宜乎众矣　（　　　　）

（1）这　

（2）调弄，文中指弹（琴）　（3）少　（4）很多

14.翻译文中画线句子。

（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。

（2）莲之爱，同予者何人？

（1）苔痕碧绿，长到阶上；

草色青葱，映入帘里。

（2）对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？

15.【甲】文作者认为陋室不陋，这表达了他怎样的情怀？

【解析】此题考查对文章主题的把握。

抓住作者对陋室的环境描写、与主人交往的人物以及主人每天所做的事情，结合文章最后一句进行体会即可。

安贫乐道（高洁傲岸）。

16.两则选文均运用了对比的写作手法，试各举一例说明。

【解析】此题考查对对比手法的理解。

细读文章，从文中找到对比的地方即可。

【甲】文“谈笑有鸿儒，往来无白丁”；

【乙】文“莲之爱，同予者何人？

牡丹之爱，宜乎众矣”。

（四）（2014·

资阳中考）阅读下面的文言文，回答17～19题。

（10分）

王冕僧寺夜读

王冕者，诸暨①人。

七八岁时，父命牧牛陇②上。

窃入学舍，听诸生诵书；

听已，辄默记。

暮归，亡其牛。

或牵牛来责蹊田③。

父怒，挞④之。

已而复如初。

母曰：

“儿痴如此，曷不听其所为？

”冕因去，依僧寺以居。

夜潜出，坐佛膝上，执策⑤映长明灯⑥读之，琅琅达旦。

佛像多土偶，狞恶可怖⑦。

冕小儿，恬若不见。

安阳韩性⑧闻而异之，录为弟子，学遂为通儒⑨。

性卒，门人事冕如事性。

时冕父已卒，即迎母入越城就养。

久之，母思还故里，冕买白牛架母车，自被⑩古冠服随车后。

乡里儿竞遮道讪笑，冕亦笑。

【注】①诸暨（jì

）：

县名，今属浙江省诸暨市。

②陇：

通“垄”，田埂。

③蹊田：

践踏田地。

④挞：

用鞭子、棍子等打人。

⑤执策：

“策”通“册”，拿着书。

⑥长明灯：

佛像前昼夜不灭的灯。

⑦狞恶可怖：

狰狞凶恶，令人害怕。

狞：

凶恶。

⑧韩性：

绍兴人，大学者。

⑨通儒：

指博学多闻、通晓古今的儒者。

⑩被：

通“披”，穿。

17.解释下列句中加点的词。

（1）父命牧牛陇上　（　　　　）

（2）亡其牛　（　　　　）

（3）或牵牛来责蹊田　（　　　　）

（4）门人事冕如事性（　　　　）

（1）放牧　

（2）自己（他）的　（3）责怪　（4）对待

18.选文第1段写了王冕哪两件事？

表现了他怎样的精神品质？

在陇上放牛，溜进学舍听读书。

佛像腿上，伴长明灯夜读。

表现了他渴望读书、刻苦读书的品质。

（意近即可）

19.将文中画线的句子译成现代汉语。

（1）夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。

（2）安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。

（1）夜晚，（王冕）偷偷地走出来，坐在佛像的膝盖上，拿着书映照在佛像前的长明灯下诵读，（书声）琅琅地读到天亮。

（2）安阳的韩性听说了这件事，觉得这孩子与众不同，（将他）收为学生，（他）于是学成了博学多通的儒生。

附【译文】

王冕是诸暨人。

七八岁时，父亲叫他到田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书；

听完以后，总是默默地记住。

晚上回家，他把放牧的牛都忘记了。

有人牵了王冕家的牛来责怪牛踩了庄稼。

父亲大怒，打了王冕一顿。

过后，王冕仍是这样。

王冕的母亲说：

“这孩子想读书这样入迷，为何不由着他呢？

”王冕于是离开家，寄住在寺庙里。

夜晚，（王冕）偷偷地走出来，坐在佛像的膝盖上，拿着书映照在佛像前的长明灯下诵读，（书声）琅琅地读到天亮。

佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。

王冕虽是小孩，却神色坦然，好像没有看见似的。

安阳的韩性听说了这件事，觉得这孩子与众不同，（将他）收为学生，（他）于是学成了博学多通的儒生，韩性死后，他的门人侍奉王冕就像侍奉韩性一样。

当时王冕的父亲已经去世了，于是王冕把自己的母亲迎接到越城赡养。

时间长了，母亲想要归还老家，王冕就买牛来架母亲的车，自己亲自穿着古代的衣服帽子跟在车后。

乡里的小孩都聚集在道两旁笑，王冕自己也笑。

三、写作（40分）

20.（2014·

雅安中考）生活中，感动无处不在。

一个人，一件事，一次经历，一本书或一处美景，往往都让我们感动不已。

快乐的，我们热血沸腾；

苦痛的，我们潸然泪下……感动给我们心灵以巨大冲击，给我们灵魂以深度触动，它让我们终生难忘。

请你以“感动”为题目作文。

要求：

①立意自定，中心明确；

②文体自选（诗歌除外）；

③综合运用各种表达方式；

④文中不得涉及任何个人信息（如个人姓名、所在学校、带有暗示性的地域特点）；

⑤用规范汉字书写，卷面整洁，不少于600字。

【写作提示】这是一道命题作文，题目“感动”是他人的感情故事与本人的感情思想相遇所产生的感情共鸣。

这一命题的目的在于引导学生去关注自我的情感体验，让他们大胆地吐露自己的心声。

行文之前，可以用小标题的形式把写作范围缩小，从而做到有的放矢。

构思时可以选择这样的几个思路：

思路一：

写成记叙文文体。

“感动”是着眼于自身体验的领悟。

“一花一世界，一叶一菩提。

”我们可写某人对社会弱势群体的关爱，帮助他们走出困境，为此，他付出了常人不可想象的努力，他的事迹感动着每一个有良知的国人，更深深地感动了“我”，从此，“我”下定决心，要好好学习，做有用的人，将来帮助更多的人，让自己的行为感动更多的人。

思路二：

写成议论文文体。

在当今追求经济至上的社会，很多人一心追求经济利益，而对周围的人、事漠不关心，心态冷淡。

老人摔倒，讹人；

孩子处于危境之中，冷漠。

我们的社会需要博爱，有了爱，才会有感动，人生才能真正得到提高。

最后，呼吁更多的人关注社会，关注周围的人，让“感动”感染我们每一个人，让“感动”永远传递下去。

行文时，要注意巧妙地安排线索，可以设两条线索，一条明线，一条暗线。

明线以事件为载体，透过事件的发展，表达感动之情。

暗线以情感为线索，这里的情感要围绕文章标题而动，不能脱离文章主题。

写作中，要饱含情感，感情真挚、感人，这样才能“感动”读者，激起读者共鸣。