比喻修辞拟人修辞教学教案文档格式.docx

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掌握拟人句、比喻句的用法

教学重难点

重点：

抓住生活中的事物准确使用拟人和比喻的手法

难点：

学习拟人句比喻句的表达效果

教

学

过

程

课前

检查

作业完成情况：

优□良□中□差□

课前阅读

那一年，德皮勒完成了全部学业从州立大学毕业了，他做了一名教文学的老师。

拿捏着自己从最新的的教育书籍上学来的方法，德皮勒在自己的学生们社沙锅内试验着。

如果感到幸福你就拍拍手！

孩子们纷纷举手，跟着德皮勒老师拍，他们的面孔，从僵硬乏味立刻变得鲜活生动。

德皮勒激情高涨，视线如手提摄像机一样摇晃着，从一个学生跳跃到另一个学生，最后，定格在一个男孩子脸上——他是那样面无表情！

“你叫什么名字”德皮勒老师问。

男孩抿紧嘴唇，一声不吭，所有的孩子都没有去关注这样一个事件。

只有一个学生轻轻地说：

“老师，他叫詹姆斯。

”除去过去的25分钟，下面的20分钟，仿佛几个小时一样漫长，德皮勒的情绪彻底败坏，慢腾腾布置了作文题目：

幸福。

下课之后那个詹姆斯被德皮勒老师叫到办公室，他亲切地说：

“为什么不和大家合拍呢下次不可以，知道吗”男孩在口袋里抄着手，沉默地点头。

一直到他晃回教师去了，右手始终放在口袋里没拿出来过。

德皮勒老师心想：

嘿，我遇到了一个脾气倔强的孩子。

詹姆斯有惹事了，他和另外一个男孩打架了。

德皮勒老师赶过去的时候，争执似乎已经结束。

詹姆斯仍把手抄在口袋里，站着不动，满脸通红。

“你又怎么了，詹姆斯”詹姆斯毫不理睬，转身跑掉了。

“詹姆斯的右手以前触过电，被切断拉！

”有一个女生是这么说，德皮勒老师的心猛然一缩。

第二天，德皮勒老师仿佛什么也没发生过一样，平静地走上讲台，然后把前一天的作文本子发下去。

直到最后五分钟，他说。

我们重复一下昨天的好不好但是我们稍微修改一下，如果感到幸福你就跺跺脚！

德皮勒老师带头跺起脚来，非常用力，左右两只脚一起动着，虽然看上去很滑稽，因为他跺起脚来，像是罗圈腿。

一分钟后，教室里响起剧烈的跺脚声。

詹姆斯那天跺脚的声音最大，并且眼睛里含着泪。

德皮勒老师在他的作文上打了第一个99分，后面还附上一段话：

“为什么没有给你满分，是因为你为了身体的不幸福，而拒绝了让你自己的心感到幸福。

如果你仔细观察，你会注意到你的老师其实是一个截去左脚的人，那背后，也有不幸的故事。

但是，他没有拒绝让心去感受不幸之外的幸福。

所以，他不过是选择了做平凡的文学老师，却仍然认真地、快乐地生活。

”

是的，德皮勒老师是幸福的，他曾经治愈了自己心里的伤痕，现在，又至于了另一个小小的心灵。

明珠，给老师讲一讲，刚刚说了什么故事

一、比喻句

1、什么是比喻句

比喻就是利用不同事物之间的某些相似的地方，借一个事物来比方另一个事物，也就是我们平常所说的“打比方”。

比喻一般由三个部分组成：

被比喻的事物叫本体；

作比喻的事物叫喻体；

使本体和喻体发生相比关系的词叫比喻词。

如：

叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙

每朵花都像一团烧得正旺的火焰

比喻词：

像、好像、像…似的、仿佛、如、犹如……

例如：

露似珍珠月似弓。

　　六月的天，就像孩子的脸，说变就变。

是、变成、变为、成为、成了……

群众是汪洋大海，个人只不过是其中的一滴水。

阳光下盛开的百合花就是您的笑容。

2、比喻句的作用：

（1）比喻说理浅显易懂，使人容易接受．　　

（2）比喻叙事能化抽象为具体，使事物更清楚明白．　　

（3）比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象．　　

（4）起到修饰文章的作用

3、如何判别是不是比喻句

有“好像”“像”“是”一类词的句子，不一定都是比喻句。

判断一个句子是不是比喻句，关键要看句子里是不是在“打比方”。

　有的同学一看到含有“像”、“好像”“仿佛”等词语的句子就认为一定是比喻句，其实，这是一种误解。

在小学语文课本中，以下“像”字句并不是比喻句。

（一）表比较

（1）奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。

（《卖火柴的小女孩》）句中以前的奶奶和现在的奶奶形象，是同一个人在不同情况下的比较。

（2）他还是像过去一样喜欢打乒乓球。

这句中的“像”表示相同，故不是比喻句。

（二）表举例

（1）“你骗谁，像你这样的大官会没有钱”（《“你们想错了”》）句中用“像”字引出方志敏作为例子，说明凡是当官的就一定有钱。

（2）“像您这样的高个儿干不了这重活儿……”（《挑山工》）句中用“像”字引出“我”作为例子，说明凡是“高个儿”都当不了挑山工。

（三）表猜测

（1）珊迪听了，目不转睛地看着我，好像表示感激。

（《小珊迪》）句中的“好像”前后不涉及两项事物，只是表示猜测。

（2）小丽好像看出了我的心思……（《可爱的草塘》）句中用“好像”引出推测，是为了加强语气，说明估计的准确性，只是猜测而已。

练习题

1）父爱如山，母爱如海。

2）皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。

3）月亮慢慢地从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，好像一个银盘。

4）春风像一支彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。

5）这人很面熟，好像在哪儿见过。

6）荷叶上有几颗像钻石那么闪亮的小露珠。

7）西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。

8）梦像一条小鱼,在水里游来游去，想捉他，他已经跑了。

改写：

例句：

长城穿行在大地，连绵起伏

比喻句：

长城像巨龙穿行在大地，连绵起伏。

月亮慢慢地升起来了。

月亮好像一个银盘慢慢地从江心升起来了。

1、湖水很平静。

2、会场上响起了掌声。

3、

二、拟人句

1、什么是拟人句

就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。

一句话，拟人就是用写人的词句去写物。

这种手法又叫做“人格化”。

拟人句的运用形式：

（１）把动物拟人化。

（２）把植物拟人化。

（３）把一般的事物拟人化。

例句：

1.秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来,又悄无声息地走开。

2.风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

3.秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。

4.花儿在风中笑弯了腰。

5.夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑。

2、拟人句的作用

运用了拟人的修辞，生动形象的写出了事物的特点，把事物写活了，使文章更生动，事物特点更突出。

运用拟人的修辞，可以形象地写出事物的特征，并且可以使文章耐看，不枯燥无味使描写的事物具有了人的感情，使文章更具有情趣容易理解。

3、如何判断是不是拟人句

判断拟人句的唯一标准是有没有赋予事物以人一样的思想、情感、语言、行为，即在句子中能不能找到事物身上有人的思想、情感、语言、行为的词语。

比如：

春天来了，春姑娘迈着轻快的步子来到人间。

这里把春天拟作人，而且还有了人一样的动作，迈着步子就走来了。

所以是拟人句。

1.巨浪伸出双臂把我猛地托起。

2.宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语.

3.绿油油的草被风吹弯了腰.

4.油蛉在低唱，蟋蟀们在弹琴。

5.微风柔和地吹,柔和地爱抚我的面孔。

6.荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。

7.落叶随着风高低起舞。

牵牛花开了。

拟人句：

牵牛花绽放了绚烂的微笑。

小溪哗哗地向东流去。

拟人句：

小溪唱着哗哗的歌向东跑去。

1、夏天,蝉在树上不停地叫。

2、月亮被黑云遮住了。

3、麦穗沉甸甸的。

课后巩固

签字

教学主任：

教学组长：

学生：

课后记