数字调制系统误比特率BER测试的仿真设计及分析Word格式文档下载.docx

数字调制系统误比特率BER测试的仿真设计及分析Word格式文档下载.docx

《数字调制系统误比特率BER测试的仿真设计及分析Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数字调制系统误比特率BER测试的仿真设计及分析Word格式文档下载.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

一，《通信原理》课程是通信、电子信息专业最重要的专业基础课，其内容几乎囊括了所有通信系统的基本框架，但由于在学习中有些内容未免抽象，而且不是每部分内容都有相应的硬件实验，为了使学生能够更进一步加深理解通信电路和通信系统原理及其应用，验证、消化和巩固其基本理论，增强对通信系统的感性认识，培养实际工作能力和从事科学研究的基本技能，在通信原理的理论教学结束后我们开设了《通信原理》课程设计这一实践环节。

Systemview是ELANIX公司推出的一个完整的动态系统设计、模拟和分析的可视化仿真平台。

从滤波器设计、信号处理、完整通信系统的设计与仿真，直到一般的系统数学模型建立等各个领域，Systemview在友好而且功能齐全的窗口环境下，为用户提供了一个精密的嵌入式分析工具。

它作为一种强有力的基于个人计算机的动态通信系统仿真工具，可达到在不具备先进仪器的条件下也能完成复杂的通信系统设计与仿真的目的，特别适合于现代通信系统的设计、仿真和方案论证，尤其适合于无线电话、无绳电话、寻呼机、调制解调器、卫星通讯等通信系统；

并可进行各种系统时域和频域分析、谱分析，及对各种逻辑电路、射频/模拟电路（混合器、放大器、RLC电路、运放电路等）进行理论分析和失真分析。

在通信系统分析和设计领域具有广阔的应用前景。

在本课程设计中学生通过运用先进的仿真软件对通信系统进行仿真设计，既可深化对所学理论的理解，完成实验室中用硬件难以实现的大型系统设计，又可使学生在实践中提高综合设计及分析解决实际问题的能力，加强系统性和工程性的训练。

二、课程设计要求及注意事项

1、课程设计组织形式

课程设计过程按分组的方式进行，由指导教师向学生发放有关的课程设计背景资料，并向学生讲述课程设计的方法、步骤和要求，设计过程采取课堂集中辅导，分散设计的方式进行。

课程设计按2～3个人为一组，要求在小组内分工协作、充分讨论、相互启发的基础上形成设计方案，课程设计结束要求提交一份课程设计报告书，必要时可要求各小组选出一个代表，进行课程设计方案演示和答辩，评出若干优秀设计成果。

2、课程设计具体要求

设计过程以小组为单位，各组设一个组长，负责组织和协调本小组的讨论、任务分工等；

设计过程必须在本组内独立完成，不得跨组参考或抄袭，避免方案出现雷同；

设计书一律采用A4纸打印，用统一封面装订；

课程设计原则上在1.5周内做完；

三、SystemView动态系统仿真软件

1.SystemView系统的特点

SystemView属于一个系统级的工作平台，它通过方便、直观、形象的过程构建系统，提供了丰富的部件资源、强大的分析功能和可视化开放的体系结构，已逐渐成为各种通信、信号处理、控制及其它系统的分析、设计和仿真平台以及通信系统综合实验平台。

整个系统具有如下特点：

（1）强大的动态系统设计与仿真功能

（2）方便快捷

（3）可扩展性

2.使用Systemview进行通信系统仿真的步骤

（1）建立系统模型：

根据通信系统的基本原理确定总的系统功能，并将各部分功能模块化，根据各个部分之间的关系，画出系统框图。

（2）基本系统搭建和图标定义：

从各种功能库中选取满足需要的可视化图符和功能模块，组建系统，设置各个功能模块的参数和指标，在系统窗口按照设计功能框图完成图标的连接；

（3）调整参数，实现系统模拟参数设置，包括运行系统参数设置（系统模拟时间、采样速率等）等。

（4）运行结果分析：

在系统的关键点处设置观察窗口，利用接收计算器分析仿真数据和波形，用于检查、监测模拟系统的运行情况，以便及时调整参数，分析结果。

四、数字调制系统BER测试的仿真设计与分析

【设计分析内容】

DPSK信号的产生原理、调制解调的方法以及误比特率的分析是通信原理教学中的一个重点和难点，以相干接收2DPSK调制传输系统为误比特率分析对象，被调载频为1000Hz，以PN码作为二进制信源，码速率Rb＝100bit/s，信道为加性高斯白噪声信道，对该系统的误比特率BER进行分析。

【分析内容要求】

1．观测仿真过程中原始基带信号波形、差分码波形、2DPSK信号波形、本地载波、解调端相乘器输出、低通滤波器输出、抽样判决输出波形以及码反变换后的输出波形。

观测输入和输出波形的时序关系；

2．在2DPSK系统中，“差分编码／译码”环节的引入可以有效地克服接收提取的载波存在180°

相位模糊度，即使接收端同步载波与发送端调制载波间出现倒相180°

的现象，差分译码输出的码序列不会全部倒相。

重新设置接收载波源的参数，将其中的相位设为180°

，运行观察体会2DPSK系统时如何克服同步载波与调制载波间180°

相位模糊度的。

3、利用建立的SystemViewDPSK系统相干接收的仿真模型进行BER测试，产生该系统的BER曲线以此评估通信系统的性能；

它以相干接收DPSK调制传输系统为误比特率分析对象，信道模型为加性高斯白噪声信道，利用全局参数链接功能通过设置循环来改变噪声功率得到不同信噪比下的误比特率,

【分析目的】

通过仿真操作掌握SystemView系统误比特率分析的方法。

【系统组成及原理】

1．2DPSK系统组成原理

2DPSK系统组成原理如图3-1所示，系统中差分编、译码器是用来克服2PSK系统中接收提取载波的180°

相位模糊度。

2、误比特率（BER：

BitErrorRate）

误比特率（BER：

BitErrorRate）是指二进制传输系统出现码传输错误的概率，也就是二进制系统的误码率，它是衡量二进制数字调制系统性能的重要指标，误比特率越低说明抗干扰性能越强。

对于多进制数字调制系统，一般用误符号率（SymbleErrorRate）表示，误符号率和误比特率之间可以进行换算，例如采用格雷编码的MPSK系统，其误比特率和误符号率之间的换算关系近似为：

其中，M为进制数，且误比特率小于误符号率。

3、2DPSK系统误比特率测试的结构框图

在二进制传输系统中误比特率BER（BitErrorRate）是指出现码传输错误的概率，误比特率越低说明抗干扰性能越强。

几种基本的数字调制方式中，2PSK具有最好的误码率性能，但2PSK信号传输系统中存在相位不确定性，易造成接收码元“0”和“1”的颠倒，产生误码。

这个问题将直接影响2PSK信号用于长距离传输。

为克服此缺点并保存2PSK信号的优点，采用二进制差分相移键控（2DPSK），2DPSK信号的产生原理、调制解调的方法以及误比特率的分析也是通信原理教学中的一个重点和难点，

2DPSK信号克服了2PSK信号的相位“模糊”问题，但其误码率性能略差于2PSK，2DPSK信号的解调主要有两种方法：

一是相位比较法，另一是极性比较法，相干DPSK系统BER测试利用SystemView来产生一个通信系统的BER曲线以此评估通信系统的性能；

它以相干DPSK调制传输系统为误比特率分析对象，信道模型为加性高斯白噪声信道，利用全局参数链接功能通过设置循环来改变噪声功率得到不同信噪比下的误比特率,相干2DPSK系统误比特率测试的结构框图如下：

图4-2相干2DPSK系统误比特率测试的结构框图

SystemView的通信库（CommLib）中提供了BER分析的专用图符块，可直接调用。

【创建分析】

创建完仿真系统后，单击运行按钮，随着每次循环，终值显示框内出现每次的运算结果，其中最后一列带括弧的数据为误比特率。

循环结束后进入分析窗，此时输出给出的误比特率是随仿真时间改变的规律，欲观察BER随解调信号SNR改变的曲线，需单击“信宿计算器”按钮，在出现的对话框中，选中Style按钮，单击BERPlot按钮，在其右侧的“SNRStart[dB]:

”栏内输入-10、“Increment[dB]:

”栏内输入20，再选中右上角窗口内“BitErrorRate相关窗口”项，最后单击OK按钮即可显示随SNR改变的BER曲线。

每次循环时，输入的2DPSK信号功率保持不变，而叠加的高斯噪声功率逐次衰减，即SNR不断增加。

叠加高斯噪声强度随循环每次减小3dB变化。

4、相干2DPSK系统误比特率测试的仿真模型的建立

根据图4-2测试的结构框图，建立仿真模型，模型中各图符的参数指标根据随机信源和调制载波的频率来设定，模型建立之后的参数调整直至调试出现正确结果的过程，也是一个对调制解调原理的不断理解和消化的过程，其中对滤波器的截至频率设置，抽样判决的实现、码反变换的相关参数设置、BER计算时原始信源相对抽样判决后码元的延迟时间的计算以及系统的采样速率的设置等都能进一步加深对原理的掌握并可通过调试结果的直观体现出来，从而将抽象的原理和具体的实现过程紧密地结合起来。

5、仿真结果及相干2DPSK系统误比特率曲线绘制

仿真过程波形可用瀑布图直观表示，要观察的依次为原始基带信号波形、差分码波形、2DPSK、本地载波、解调端相乘器输出、低通滤波器输出、抽样判决后的波形以及码反变换后的输出波形。

由图观察解调输出与基带输入是否相一致，并注意二者波形时序。

五、仿真系统组成及对应结果

一、低频相干调制解调系统组成与分析

1、仿真模型的建立

二进制PN序列产生随机信源（绝对码），经过码变换器将绝对码变为相对码，与载波信号相乘，得到传送的调制信号，完成DPSK编码调制。

其次，调制信号在加性高斯白噪声信道下的传送。

最后，调制信号与同频同相的本地载波信号相乘，然后通过低通滤波器，滤除高频载波，再通过抽样保持判决电路得到相对码，然后通过码反变换器得到绝对码，完成对DPSK信号的解码，恢复出原始的二进制序列。

由如下图表示：

图5-1低频相干调制解调系统仿真模型结构图

2．元器件参数的设定

PN码频率为10Hz；

延时时间为一个码元的时间为0.1s；

载波频率为20Hz；

低通滤波器截止频率为13Hz；

判决器，判决门限为0，如果大于0，则输出为1，否则输出为-1。

“时间窗”参数设定如下图所示

3．系统仿真结果分析

本地载波应与原载波同频同相

图5-2低频相干调制解调系统仿真结果图

上面已做标识，第一条线是随机信源（绝对码），第一条线是码变换后的相对码序列，第三条线是与载波相乘后的调制信号，第四条线是同本地载波相乘后的信号，第五条线是经低通滤波器后的去除高频载波后的低频信号，第六条线是抽样判决后的相对码序列，第七条线为经码反变码器后得到的绝对码序列。

由图5-2可以看出经2DPSK相干调制解调系统得到的绝对码与原信源一样。

二、高频相干调制解调系统BER测试仿真模型建立与分析

1．仿真系统的建立

信源信号经过一个延时器38，消除信号因为在整个传输过程中造成的延时，分别对解调出的信号与信源信号，进行抽样，通过BER计数器，然后连接到终值接收计数器。

仿真模型如下图所示：

图5-4高频相干调制解调系统BER测试仿真模型结构图

（1）PN码频率为1000Hz；

延时时间为一个码元的时间为0.001s；

载波频率为2500Hz；

低通滤波器截止频率为1500Hz；

判决器：

判决门限为0，如果大于0，则输出为1，否则输出为-1。

（2）全局变量的关联

（3）时间窗

3仿真结果分析每次循环时，输入的2DPSK信号功率保持不变，而叠加的高斯噪声功率逐次衰减，误码比特随时间不断降低。

每一个循环结束时终值计数器显示本次循环的BER均值：

图5-6误比特率相对时间的关系曲线

图5-7比特误码率/信噪比曲线

测出的BER/SNR曲线与标准的PSK\DPSK（cohrent）调制的理论曲线进行比较，上面的曲线为测量曲线，下面的曲线为理论曲线。

图5-8测出的BER/SNR曲线与标准的PSK\DPSK（cohrent）调制的理论曲线

三、高频差分相干调制解调BER测试仿真模型建立与分析

1．仿真模型的建立

信源信号经过一个延时器41，消除信号因为在整个传输过程中造成的延时，分别对解调出的信号与信源信号，进行抽样，通过BER计数器，然后连接到终值接收计数器。

图5-11高频差分相干调制解调系统BER测试仿真模型结构图

2．元器件的选择和参数的设定

载波频率为5000Hz；

低通滤波器截止频率为4000Hz；

判决门限为0，如果大于0，则输出为-1，否则输出为1。

3仿真结果分析

每次循环时，输入的2DPSK信号功率保持不变，而叠加的高斯噪声功率逐次衰减，误码比特随时间不断降低。

图5-13误比特率相对时间的关系曲线

图5-14比特误码率/信噪比曲线

测出的BER/SNR曲线与标准的DPSK（incohrent）调制的理论曲线进行比较，上面的曲线为测量曲线，下面的曲线为理论曲线。

图5-15测出的BER/SNR曲线与标准的DPSK（incohrent）调制的理论曲线

四、高频差分与相干调制解调BER模型对比分析

图5-16高频差分与相干调制解调系统BER对比测试仿真模型结构图

图5-17误比特率相对时间的关系曲线

图5-18比特误码率/信噪比曲线

图5-19测出的BER/SNR曲线与标准的DPSK（incohrent）调制的理论曲线

6、心得体会

通过一周半的课程设计，使我更加熟悉和了解了systemview的用法，这是一个相当有用的软件，掌握了它，我们以后在进行实际的工作时就能得心应手，里面有好多需要我们探索的，在学习任何一种东西时都要保持一种谦虚谨慎的态度，在实践中发现自己的不足再不断的学习中进步，学会如何处理团队协作精神，每人都要表明自己的观点，尽管可能不正确，甚至看起来是很荒谬的，大家在一起相互学习，不断发现自己的不足之处，每一个软件都有许多好的用法，必须多多练习才能灵活运用，许多知识只靠看书是不行的，尽管书上说的很完善，但是不经过自己的实际操作是远远不够的，才能它真正学会。

关于安装调试，我们是通力协作，一同完成了课程设计，善于分工，充分发挥各自的特长，遇到问题时是想办法而不能发牢骚，还要耐心，细心，把问题整体考虑后再做处理。

真正把理论和实践结合起来。

通过本次课程设计，既加深了对通信原理内容的了解，也培养了我们的实践技能。

通过完成课题的理论设计和实验调试任务，进一步提高了我们分析问题解决问题的能力，为以后从事科研工作打下坚实基础。

七、参考文献

[1]樊昌信，张甫翊，徐炳祥，吴成柯.通信原理（第五版）[M]北京：

国防工业出版社，2002

[2]罗卫兵，孙桦，张捷.SystemView动态系统分析及通信系统仿真设计[M]北京：

电子工业出版社，2002

[3]李东生,雍爱霞,左洪浩.SystemView系统设计及仿真入门与应[M]北京:

电子工业出版社,2002

[4]青松,程岱松,武建华等.数字通信系统的SystemView仿真与分析[M]北京:

北京航空航天大学出版社,2001

[5]仇润鹤,刘世地,唐明浩.SystemView及其通信系统仿真分析实验指导书.东华大学信息学院通信系内部实验指导书,2005．

[6]韩力.SVU实验指导书,北京理工大学内部资料,2008．

[7]李东生.《SystemView系统设计及仿真入门与应用》电子工业出版社,2003.

[8]杨翠蛾.《高频电子线路实验与课程设计SystemView部分》哈尔滨工程大学出版社,2002.