鄂教版语文二年级上第三册全册教案140页.docx

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鄂教版语文二年级上第三册全册教案140页

鄂教版语文第三册整册备课

本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。

依次是：

美丽的愿望，爱国爱家乡，名人故事，奇妙的大自然、成长的故事、仔细观察、爱护家园、想象。

每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。

教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的教育意义。

教材特点：

　　1、围绕专题整合教材内容。

　　2、识字课内容丰富，形式多样。

　　3、课文的内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。

4、课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。

　　5、突破传统教材的呈现方式，增强了亲和力。

　6、教材内容具有开放性和弹性。

学习目标：

　　1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

　　2、认识213个字，会写254个字。

要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。

要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

有主动识字的愿望，在生活中自主识字。

养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

　　3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

　　4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。

学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

　　5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

　　6、能背诵4首古诗，有学习中古传统文化的兴趣。

7、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

养成爱护图书的习惯。

　　8、认识课文中出现的常用标点符号。

学习使用句号、问号和感叹号。

　　9、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。

说话时态度自然大方，有礼貌。

　　10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。

在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

了解日记的格式，学习写日记。

教学重难点：

　　1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识213个字，会写254个字。

会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

有主动识字的愿望，在生活中自主识字。

养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，主动积累词语。

4、能用普通话主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。

说话时态度自然大方，有礼貌。

5、能运用阅读和生活中学到的词语把看到的、想到的写下来。

了解日记的格式，学习写日记。

教具准备：

生字卡片、教学挂图、课件、有关图片和资料、小黑板。

课时安排：

第一单元：

12——13课时

第二单元：

13——14课时

第三单元：

10——11课时

第四单元：

12——13课时

第五单元：

10——11课时

第六单元：

12——13课时

第七单元：

10——11课时

第八单元：

10——11课时

第一单元

教学目标：

1、认识二十九生字，会写四十二个字。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文，并能背诵部分课文，能通过朗读感悟课文的意思，使学生了解乐于助人的好处，有帮助别人的美好愿望。

3、引导学生养成自主识字的习惯，提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇。

4、培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。

5、教学生写话，有写作的欲望。

教学重点：

1、认识六十二生字，会写四十二个字。

2、能正确流利的朗读课文，并会背诵部分课文。

3、培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。

教学难点：

1、能通过朗读感悟课文的意思，使学生了解乐于助人的好处，有帮助别人的美好愿望。

2、引导学生养成自主识字的习惯，提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇。

3、教学生写话，有写作的欲望。

教材分析：

本单元教材是围绕“美丽的愿望”来编排的。

《美丽的愿望》是一首诗歌，从自然界中的事物出发，从春夏秋冬四个季节写了他们美丽的愿望，他们给大地和人们带来的美好愿望。

《长眼睛的小鹿》描写了小鸟把一头小梅花鹿头上的角当作树枝，停在上面唱歌。

小鹿可开心了，因为他给小鸟带来了快乐。

《三个小伙伴》写了小野猪、小象、小袋鼠三个小伙伴一起植树的故事。

他们运用自己的长处，分工合作，很快把小树种好了。

教育学生做事情要合作。

《花园里的凳子》写的是一个被主人丢弃的凳子，因为成了小鸟、蝴蝶、蚂蚁们躲风避雨的高楼大厦，他觉得自己能够帮助别人，所以开心地笑了。

《游子吟》描写了游子临行前，慈祥的母亲给他缝衣服的事情，赞美了伟大的母亲。

课时安排：

《美丽的愿望》二课时

《长眼睛的小鹿》二课时

《三个小伙伴》二课时

《花园里的凳子》二课时

《游子吟》一课时

语文乐园一三课时

1、美丽的愿望

教学目标：

1、会认3个字，会写10个字，能准确认读6个词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、理解“愿望”一词的含义，和同学们交流自己心中的愿望。

教学重点：

1、会认3个字，会写10个字，能准确认读6个词语。

2、能正确、流利地朗读课文。

教学难点：

1、能有感情地朗读课文，背诵课文。

2、理解“愿望”一词的含义，和同学们交流自己心中的愿望。

课时安排：

二课时

第一课时

教学目标：

1、能认读生字，会写“凉、收、洁、惊”四个字。

2、能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。

教学重点：

能认读生字，会写“凉、收、洁、惊”四个字。

教学难点：

能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。

教具准备：

生字卡片

教学过程：

一、激趣导入。

1、板书课题：

美丽的愿望，齐读。

2、什么叫愿望？

学生自由发言。

3、理解“愿望”的含义：

“心里的希望，希望实现的想法”。

4、我们每个人都有自己的心中的愿望，就连金色的小花，绿色的小树，明亮的小河，洁白的雪花也有各自的愿望，它们的愿望是什么呢？

它们想把愿望送给谁呢？

我们一起去读读课文就知道了。

二、初读课文，学习生字。

1、自由读课文，，找出藏在课文中的生字，读准字音。

不会认的字做上记号。

2、出示生字卡片，检查生字读音。

（1）自由认读。

（2）同座检查读音。

（3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。

（4）去掉拼音，随机抽读。

3、记忆生字。

你记住了哪些字？

是怎么记住的？

（学生交流记字方法）

还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。

4、自由读课文，看看有几小节？

标出序号。

5、手势表示有几小节。

（4）

三、再读感悟。

1、学生自由读课文，说说你从每一节中知道了什么，还有什么不明白的地方。

1、   小组交流，分角色朗读课文。

2、   全班交流，分角色朗读，评选最美丽的小花、小树、小河、雪花。

3、   自由说说为什么说他们的愿望是“美丽的愿望”？

四、指导写字。

1、观察，读记生字：

“凉、收、洁、惊”。

2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。

3、看范写。

4、学生临写。

5、对比观察，品字。

要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。

6、评析。

你的哪一个字写得最好?

好在哪里？

五、作业设计。

1、朗读课文。

2、读课后习题“读一读”。

板书设计：

1、美丽的愿望

小花小树小河雪花

第二课时

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、理解“愿望”一词的含义，和同学们交流自己心中的愿望。

3、能正确书写6个字：

丽、愿、夏、亮、丰、喜。

教学重点：

能认读生字，会写“丽、愿、夏、亮、丰、喜”四个字。

教学难点：

能有感情地朗读课文，背诵课文。

教具准备：

生字卡片

教学过程：

一、复习。

指名读六个词语、全班齐读。

二、背诵课文。

1、分组朗读课文，尝试背诵课文，比一比哪一组背的好，背得快。

2、交流背诵情况。

三、课后习题二。

1、你的愿望是什么？

自己想一想，同座互相说一说。

2、全班交流。

四、指导书写。

1、指名读“丽、愿、夏、亮、丰、喜”，说偏旁，组词。

2、自由“读贴”，说说你的发现（怎么记，写的时候要注意些什么等）

3、范写“愿、夏、喜”，注意上下结构、上中下结构字的写法，不要写得太长。

4、仿写。

5、指名演板，大家来评一评。

6、生练写这四个字。

7、对比观察，品字。

要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。

五、作业设计。

1、抄写词语。

心愿夏天凉快惊喜

明亮丰收洁白

2、组词。

凉——惊夏——春

放——收亮——高

3、朗读课文，背诵课文。

4、听写10个字，7个词。

5、预习第二课。

板书设计：

1、美丽的愿望

小花小树小河雪花

课后记：

2、长眼睛的小树

教学目标：

1、会认9个字，了解多音字，学会10个字，并正确书写。

2、体验语言搭配的准确性。

3、能正确流利有感情地朗读课文。

4、能领悟“为什么小鹿认为自己是一只快乐的小树？

”

教学重点：

1、会认9个字，了解多音字，学会10个字，并正确书写。

2、能正确、流利地朗读课文。

教学难点：

1、能有感情地朗读课文。

2、能领悟“为什么小鹿认为自己是一只快乐的小树？

”

课时安排：

二课时

第一课时

教学目标：

1、会认9个字，了解多音字，学会“眼、泼、梅、挂”4个字，并正确书写。

2、能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。

教学重点：

能认读生字，会写“眼、泼、梅、挂”四个字。

教学难点：

能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。

教具准备：

生字卡片

教学过程：

一、激趣导入。

1、你们平常见到的小树是什么样子的？

2、生自由发言。

3、那你们见过长眼睛的小树吗？

它是什么样子的？

今天我们就来学习第2课《长眼睛的小树》。

4、板书课题：

长眼睛的小树，齐读。

二、初读课文，学习生字。

1、自由读课文，，找出藏在课文中的生字，读准字音。

不会认的字做上记号。

2、出示生字卡片，检查生字读音。

（1）自由认读。

（2）同座检查读音。

（3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。

（4）去掉拼音，随机抽读。

3、记忆生字。

你记住了哪些字？

是怎么记住的？

（学生交流记字方法）

还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。

4、自由读课文，看看有几个自然段？

标出序号。

5、手势表示有几个自然段。

（6）

三、质疑。

1、   自由朗读课文，把自己不懂的地方做上记号，在小组内讨论。

2、   小组合作学习。

3、   汇报交流。

四、深入感悟：

1、   指名读课文1自然段，其它同学思考：

你知道了什么？

2、   全班齐读第一自然段。

3、指名读课文2自然段，其它同学思考：

小鹿在池塘的倒影里看到的小树，到底是什么？

为什么那就是小树？

4、生自由发言，师小结：

小鹿看到的，是它自己的角。

它的角很像树枝，上面还挂了几片藤叶儿，看上去就像一棵小树。

5、指导朗读第二自然段。

6、指名读课文3自然段，其它同学思考：

你知道了什么？

7、指导朗读，注意读出高兴的语气。

五、指导写字。

1、观察，读记生字：

“眼、泼、梅、挂”。

2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。

3、看范写。

4、学生临写。

5、对比观察，品字。

要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字