高中政治答题技巧完整版文档格式.docx
《高中政治答题技巧完整版文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中政治答题技巧完整版文档格式.docx（29页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
（2）科技：
贯彻科教兴国战略，运用高新技术；
（3）管理：
加强管理，贯彻人才强国战略
（4）素质：
提高经营者，劳动者的素质；
（5）效益：
努力降低生产成本，增大产出，提高经济效益，走新型工业化之路。
（6）品牌：
树立良好的企业形象与信誉，创立品牌，生产优质无公害商品，冲破国际“绿色壁垒”
（7）竞争力：
坚持“引进来”与“走出去”相结合，将企业做大做强，增强国际竞争力，积极参与国际竞争。
运用政治学知识回答如何做，一般会从依法治国与以德治国两个角度来回答，但具体的又可以从党、国家机关、公民角度回答：
从国家角度回答时：
要注意从履行国家职能和坚持国家机构的组织活动原则方面回答
从党的角度回答时：
要注意从党的领导方式和党的建设角度回答；
从公民的角度回答时：
要注意从公民的权利与义务及其关系的处理角度回答。
从哲学角度回答怎样做的问题，一般要侧重于方法论，原理不用过多表述，但一定要结合实际问题来谈，要体现哲学的思想与方法的要求。
题型五：
“意义或影响类”主观题
此类题的设问一般有“积极影响”“经济意义”“政治意义”“经济政治意义”等
一般意义类主观题回答的角度和术语可以归纳如下：
（一）经济意义
描述国内经济意义
1、（有利于）调动积极性，解放生产力，提高经济效益，增加收入，提高生活水平。
2、（有利于）充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，实现资源的优化配置；
促进结构调整（经济结构产业结构等），带动相关产业的发展，促进就业。
3、（有利于）落实科学的发展观；
走新型工业化道路。
4、（有利于）体现社会主义本质，缩小差距，实现共同富裕；
全面实现小康目标，提高我国的国际竞争力
5、（有利于）统筹区域发展；
促进经济合作交流，实现生产要素合理流动，经济互补；
增强竞争力
6、（有利于）提高农业综合生产能力；
巩固基础地位；
产业化经营，促进结构调整，增产增收，提高农业经济效益。
描述对外经济意义
1、（有利于）提高对外开放水平，促进对外贸易，增强国际竞争力；
充分利用国际国内两个市场，两种资源，吸收引进资金，技术，管理经验；
实施走出去战略，为我国的现代化建设创造良好的国际（周边）环境。
2、（有利于）建立国际经济新秩序等。
（二）政治意义
对国家的政治意义
国内有关活动
1、（有利于）人民当家作主，实现最广大人民的根本利益（对人民负责）；
真正做到“三个代表”巩固国家政权，促进社会主义政治文明建设。
2、（有利于）依法治国（依法执政，建设法治政府），转变政府职能。
3、（有利于）为现代化建设创造良好的环境；
民族团结，社会稳定，国家的长治久安，实现中华民族的伟大复兴；
提高综合国力，构建和谐社会
对外交往活动
1、对我国的意义：
（有利于）提高我国的国际地位，综合国力，国际影响力，国际形象；
创造良好的国际环境，维护国家安全；
进一步对外开放，促进国际合作，维护国家利益。
2、对地区，世界的意义：
（有利于）经济全球化，世界多极化，国际关系民主化；
建立国际政治新秩序，维护共同利益，促进世界和平与发展。
对党的政治意义
（有利于）提高党的执政能力，巩固党的执政地位（基础）；
保持党的先进性，密切党同人民群众的联系，真正做到“三个代表”，做到立党为公，执政为民；
关系中国社会主义事业兴衰成败，关系中华民族前途命运，关系党的生死存亡和国家的长治久安。
三、思想文化意义
（有利于）为社会主义精神文明建设，提供精神动力，智力支持，思想保证，；
发扬爱国主义，民族精神；
树立正确的世界观、人生观和价值观；
建设社会主义先进文化，提高国民素质，以德治国。
题型六“认识（评价）类”主观题
此类题通常是材料先给出一个重大的社会现象，然后要求用所学的知识谈谈对这一现象的认识，常见设问有“如何认识”，“如何看待”“谈谈对某一现象的看法”“分析（评析）某一现象”等等
此类题可按照“判断表态”——“阐述道理”——“明确做法”的解题思路来作答，也可按照“是什么”——“为什么”——“怎么办”的解题思路来作答
“是什么”——即题目说（做）的是一件小事，或题目观点是对还是错
“为什么”——即说（做）这件事的依据、重要性、必要性、可能性、不做这件事的危害性
依据——是说（做）这件事的经济学、哲学、政治学的理论依据；
重要性——是说（做）这件事的作用、意义、目的、目标等；
必要性——是说（做）这件事当前存在的客观实际，即非做不可的原因；
可能性——是说（做）这件事存在哪些主客观条件，使做这件事成为可能
危害性——是做或不做这件事将会导致怎样的消极后果。
“怎么办”——即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准备怎样做这件事，采取哪些具体措施来解决问题。
回答时先原理，后结合材料要全面，辩证要站在自身的角度、态度要鲜明。
题型七“启示类”主观题
此类题的设问，一般是以某些典型的事件，事例为背景，要求谈谈该事例、事件的经济学、哲学、或政治学的启示，其形式一般是“这给了我们哪些启示”或“这件事对你有什么启发”等，重点是考查考生能否从提供的材料中悟出道理，强调回答问题要有针对性。
回答这种设问的题目时，一般应从两方面考虑：
一是材料说明的道理，二是要求我们应该怎么办。
一般情况下，偏重于回答“怎么办”，答题时格式应为“原理+材料说明的道理或者是原理+应该怎么办”。
答案一般写明原理或知识点，做到观点材料的结合即可，不必详细展开去分析。
题型八“依据类”主观题
此类题主要是分析党和政府解决某问题的措施的经济学、哲学、或政治学依据。
一般来说其设问主要有：
第一，确定某知识范围，要求分析或说明材料对应的某方面的理论依据；
第二，未确定某范围，要求从不同角度分析其理论依据。
答案构成：
（1）未限定某观点，则应从不同角度分析，选择主要的几个观点，每一个观点都按照“原理、方法论+分析”模式作答，注意简明扼要。
（2）若限定了角度，则依据这一观点包含的辩证思维层次进行分析。
按照“观点+题中的做法或言论是如何抓住或符合（违背）这一观点的+意义”模式作答。
题型九“图表类”主观题
图表式论述题的图表一般由“表题、图表（图表的形式常见的有表格式、坐标式、饼状式、柱状式、曲线式）、注释”三部分组成。
设问通常是由2~3个小问组成。
常见的设问方式有：
1、表一、表二分别（或共同）反映了什么经济现象；
2、表一、表二有何内在联系；
3、请你谈谈对表格所反映现象的认识，或问如何解决材料中的问题。
审题要先审设问，后审材料（图表），这样可以增强材料的目的性。
审设问要注意：
1、宏观把握设问之间的关系。
设问之间的关系：
一种是并列关系，各小题围绕中心相对独立；
一种是递进关系，层层深入，其基本顺序是“是什么”“为什么”“怎么办”
2、微观具体分析设问要求。
第一问：
一般问的是图表反映了什么经济现象，这时要特别注意看清题目问的是图表“分别反映”了什么经济现象，还是“共同反映了”什么经济现象。
答案不仅要写出图表反映的表面现象（即将图表语言转换成文字语言，实现有定量到定性的转换），还应指出这一现象所包含的深层次信息，和隐藏的信息及本质性问题。
第二问：
一般问的是表1和表2有何联系，这些联系主要包括四种情况：
（1）原因和结果的关系
（2）一分为二的关系（3）整体和部分的关系（4）前后相继的关系。
其中又以
（1）
（2）较为常见。
第三问：
一般要求结合图表、文字谈认识。
一般做认识类题目的解题思路是：
“是什么”“为什么”“有何意义和后果”“怎么办”。
在答题时要注意将材料和教材原理结合起来，避免材料和原理“两张皮”
高考政治答题技巧和公式
（一）政府（国家）
1、政府（国家）这样做的政治学依据。
在《政治生活》里面命题，凡是要求回答：
政府（国家）这样做的政治学依据是什么？
都要从以下知识点去考虑：
①我国的国家性质；
②我国的国家职能；
③我国国家机构应该坚持的原则；
④国家这样做的意义。
2、政府（国家）这样做的经济学依据
在《经济生活》里面命题，凡是要求回答：
政府（国家）这样做的经济学依据是什么？
①社会主义的本质；
②社会主义的生产目的；
③社会主义的根本任务
④社会主义市场经济的根本目标；
⑤市场在资源配置起基础性作用，但是有弱点和缺陷，需要国家的宏观调控；
⑥国家宏观调控主要运用经济（财政政策、货币政策）、法律和必要的行政手段；
⑦国家这样做的经济意义。
3、政府（国家）在经济学里面的行为是宏观调控；
政府（国家）在政治学里面的行为是履行国家职能。
（二）国际关系
1、（政治学）为什么会出现错综复杂的国际关系？
为什么会出现错综复杂的国际关系？
国际关系极其决定因素。
2、（政治学）中国为什么极力主张构建和谐世界？
中国为什么极力主张构建和谐世界？
①主权国家的权利与义务；
②联合国宪章的宗旨与原则；
③中国是安理会常任理事国之一，积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动；
④和平与发展是当今时代的主题；
世界多极化和经济全球化；
顺应了经济全球化和世界多极化发展的要求，有利于促进国际关系民主化；
⑤国际竞争的实质；
⑥我国的国家性质和国家利益决定我国的外交政策；
⑦我国独立自主的和平外交政策（宗旨和目标等）。
3、（经济学）国际经济关系
发展国际经济关系的依据，都要从以下知识点去考虑：
①是生产社会化、特别是经济全球化的要求；
②市场经济开放性的要求；
③是社会主义现代化建设的必要条件；
④对外贸易的作用。
4、（哲学）国际关系
在《生活与哲学》里面命题，凡是要求回答：
发展国际关系的哲学依据，都要从以下知识点去考虑：
①事物是普遍联系的；
②整体和部分的关系；
③内因和外因的关系；
④事物是变化发展的；
⑤矛盾普遍性与特殊性的辨证关系。
（三）政党
在我们平时的练习和高考中，经常出现运用“政党”的知识分析说明一些政治现象。
回答此类问题，一定要用以下知识点考虑：
①中国共产党的性质
②中国共产党的宗旨；
党的指导思想；
③中国共产党的领导和执政地位；
④中国特色社会主义事业必须由中国共产党领导；
⑤中国共产党的领导方式和执政方式；
⑥加强党的建设；
⑦“三个代表”重要思想、科学发展观；
⑧中国共产党的执政理念——立党为公、执政为民；
⑨我国的政党制度。
（四）企业
企业是市场的重要活动主体，是《经济生活》的重要内容，高考政治在《经济生活》部分经常考到企业的知识，而且牵涉的知识面广，知识之间关联度大。
但是也有规律可遵循。
我们在回答企业该怎么办之类的问题时，与企业有关的知识如下
①商品的使用价值与价值的关系；
（因为企业生产的是商品、要重视产品质量）
②掌握市场信息，调整产品结构，面向市场组织生产适销对路的商品；
③加强管理，提高劳动者的素质，提高个别劳动生产率；
④采用先进技术，进行技术开发和创新，建设创新型企业；
开展节能减排，发展循环经济，建设生态文明，建设资源节约型、环境友好型企业；
⑤转变经济增长方式，调整经济结构，以较少的资源，较低的成本，生产较多符合社会需要的产品；
提高企业的经济效益；
⑥经营者必须具有良好的素质，还要提高企业劳动者的素质，维护劳动者的合法权益；
⑦企业要搞好售后服务，树立良好的信誉和形象，实施名牌战略，坚持正当竞争，反对恶性竞争；
⑧企业必须遵循价值规律，按价值规律办事情；
要自觉遵守市场交易原则，维护市场经济秩序；
⑨企业要走新兴工业化道路；
必须实施“引进来”与“走出去”战略；
⑩坚持科学发展观。
（五）公民
1、《政治生活》在公民这个知识点上命题，经常要考虑如下知识：
⑴公民与国家的关系——是统一和谐的关系。
国家权力机关由民主选举产生，国家权力来源于人民，人民是国家的主人。
在政治方面，我国公民享有广泛的政治权利和自由，国家依法保护公民的政治权利和自由；
公民应该履行维护国家利益的义务。
⑵要正确对待公民的权利与义务。
⑶三大原则：
①坚持公民在法律面前一律平等的原则；
②坚持公民权利与义务统一的原则；
③坚持个人利益与国家利益相结合的原则。
⑷公民监督。
2、《生活与哲学》在公民（个人）这个知识点上命题，经常要考虑如下知识：
⑴人生价值的两个方面是统一的关系；
⑵人与自然要和谐相处；
⑶人与规律的关系；
人与联系的关系；
人与矛盾的关系；
⑷个人与社会的关系；
个人活动与社会发展的关系；
⑸人民群众是实践的主体、是历史的创造者。
3、《经济生活》在公民（消费者、劳动者）这个知识点上命题，经常要考虑如下知识：
⑴个人消费品的分配；
⑵劳动者的权利与义务；
劳动合同制度；
⑶公民应该有纳税人意识；
⑷公民的几种投资行为——购买股票、购买商业保险、存款储蓄、购买债券；
⑸依法保护消费者的合法权益；
消费者要全面提高自己的思想文化素质，享受了权利，就必须承担相应的义务，要遵守社会公德，维护他人的合法权益。
维护正常的市场经济秩序。
（六）《文化生活》主要命题点
1、文化的作用：
文化精神力量；
文化对社会的作用；
文化与经济、政治的关系；
文化综合国力；
文化对人的影响（优秀文化的作用）。
2、文化发展与创新：
创新的重要性；
创新的途径（根本途径和具体途径）；
处理好两对关系，克服两种错误倾向；
创新的主体—人民。
3、中华民族精神：
内涵；
核心；
为什么要弘扬（必要性和重要性）；
怎样弘扬。
4、先进文化建设：
坚持马克思主义的指导地位；
建设社会主义核心价值体系；
社会主义精神文明建设的重要内容（教育、科学、文化事业）；
思想道德建设与社会主义荣辱观；
思想道德修养与科学文化修养；
如何发展中国特色社会主义文化。
⑴市场：
⑵科技：
贯彻科教兴国战略，运用高新技术，加强自主创新；
⑶管理：
⑷素质：
⑸效益：
⑹品牌：
树立良好的企业形象与信誉，创立品牌，生产优质无公害商品，冲破国际“绿色壁垒”；
⑺竞争力：
要注意从党的领导和执政方式及加强党的建设角度回答；
【解题技巧】一般意义类主观题回答的角度和术语可以归纳如下：
第一、经济意义
描述国内经济意义：
①（有利于）调动积极性，解放生产力，提高经济效益，增加收入，提高人民生活水平。
②（有利于）充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，实现资源的优化配置；
③（有利于）落实科学的发展观；
④（有利于）体现社会主义本质，缩小差距，实现共同富裕；
⑤（有利于）统筹区域发展；
⑥（有利于）提高农业综合生产能力；
描述对外经济意义：
①（有利于）提高对外开放水平，促进对外贸易，增强国际竞争力；
②（有利于）建立国际经济新秩序等。
第二、政治意义
对国家的政治意义：
①（有利于）人民当家作主，实现最广大人民的根本利益（对人民负责）；
真正做到”三个代表”巩固国家政权，促进社会主义政治文明建设。
②（有利于）依法治国（依法执政，建设法治政府），转变政府职能。
③（有利于）为现代化建设创造良好的环境；
①对我国的意义：
②对地区，世界的意义：
对党的政治意义：
保持党的先进性，密切党同人民群众的联系，真正做到”三个代表”，做到立党为公，执政为民；
第三、思想文化意义
高考政治答题模板：
主观题规范步骤
第二步：
讲清有关的理论观点（分析说明问题的理论依据）。
第三步：
运用概念、原理、观点分析问题。
这是答案的主体，考生理论联系实际，分析阐明问题的能力在这一步得到体现。
这一步的层次由理论依据的层次而定。
要遵循由远及近，由表及里，由共性到个性，由一般到特殊的原
则，层层剖析。
第四步：
联系重大时事。
主要是联系党的方针、政策和中心任务；
联系一年来国内国际发生的重大时事加以说明，主要是指党代会、人代会通过的决议，重要领导人的重要讲话等等。
第五步：
用事实证明，包括史实、事实、数据等。
答题不仅要有理，而且要有据，由基本事实引出基本观点。
不论是正面论述还是驳斥题都要用“事实证明”。
“事实证明”往往和作用、意义、结论紧密相连。
第六步：
反面论证。
在正面论述之后，一般还应联系反面观点，指出观点的错误所在，以加深对正面的理解。
这一步通常用“如果说……”“假如……”这样的句式来展开。
第七步：
表明态度或简述自己的认识体会。
在论述题答案中这一步是不可少的。
表态既要联系实际，又要扣紧题意。
注意：
答案的语言规范
答题时一定要使用教材书面用语，而不能使用自己创造的语言、概念及流行的俗语。
只有教材书面用语，才能做到表述规范、准确、科学、简洁，才能和阅卷老师沟通思想、交流信息、
形成共识、减少误解。
经济学计算题归类分析
一、股票价格计算题
例1：
某甲购买了某股份公司上市发行的面额为10元的股票1000股，与其每年每股可得5%的股息，而当年银行存款利率为4%，如果没有其他因素的影响，1年后某甲的股票价格是（C）
A、1000元B、12000元C、12500元D、15000元
股票价格=预期股息/银行存款利息率=面额×
预期股息率/银行存款利息率
1000×
10×
5%÷
4%=12500
演练：
1、（06文综全国卷Ⅱ25）股票W的票面金额为1元，预期一年后可获得5%的股息，同期银行存款年利息为4%。
一投资者若以10000元购买股票W，不考虑其他因素影响，理论上最多能够购买股票W的数量为：
C
A.12500股B.10000股C.8000股D.7500股
2、某股票的上市流通盘为2000万股，当预期股息为0.4元时，股票的市场价格为20元。
如果银行利息率提高了2%，当预期股息为0.6元时，该股票的市场价格是A
A.15元B、20元C、30元D.40元
解析：
A.股票价格=预期股息/银行利率，先算股票市场价格为20元时的银行利率：
0.4/20=2%。
现在银行利率提高2%，即为4%，预期股息为0.6元，此时股票价格为：
0.6/4%=15（元）。
知识链接：
考查知识点：
股票
方法：
掌握并熟练运用股票价格的计算公式
股票价格=预期股息/银行利息率=票面金额×
预期股息率/银行利息率
3.（06四川文综卷）某人持有每股面值100元的股票1000股，预期股息率为3%，当其他条件不变，同期银行存款利率从2.5%降到2%时，他的股票（B）
A、升值35000元B、升值30000元C、贬值25000元D、贬值20000元
二、商品交换
例2：
在商品经济条件下，若1把斧子换15千克大米，写成等式是：
1把斧子=15千克大米。
请回答：
（1）为什么需要交换?
答：
因为它们有不同的使用价值，而且属于不同的所有者。
（2）为什么能够交换?
因为它们都有使用价值，且两者有共同的属性，即价值。
（3）为什么1把斧子能够与15千克大米交换?
因为1把斧子与15千克大米的价值量相等。
（4）何物是交换价值（或等价物）?
15千克大米;
（5）这种交换是商品流通吗?
为什么?
这种交换是物物交换，只有以货币为媒介的交换才是商品流通。
（6）交换时的比例关系会变化的吗?
会变。
当生产两者的社会劳动生产率
升级会员 