化学课建议书Word文档下载推荐.docx

化学课建议书Word文档下载推荐.docx

《化学课建议书Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《化学课建议书Word文档下载推荐.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

　　初中化学知识点多,涉及面广,易学难记，如元素符号、化合价、化学式、金属活动性顺序表等。

同学们普遍反映化学课“学得会，记不住”。

针对这种状况,我们可以在学习中改进记忆方法,加强记忆方面的训练,提高记忆效果。

学习化学是需要适当的记忆的，元素符号是需要记忆的，但不等于死记硬背，需要记忆的元素符号只有20多个，前20号元

　　素是必须记住的（可5个一组进行记忆，降低记忆的难度）。

还有一些经常用到的元素符号也是需要记住的，虽然考试的时候会直接给出试卷中需要用到的元素符号，但是记住了，就可以省去翻阅的时间。

化合价是正确书写化学式的基础，必须掌握。

开始学习化合价时老师都会给出常见元素化合价的口诀，所以上课一定要认真听讲，必要时记笔记，以便复习。

但是，光是死背是不行的，要在平时的学习中多应用，在用中加深理解、在理解的基础上记忆，才能记得更牢、才能灵活运用。

书写化学式时，应该依据化合价，以及数学规律来书写。

在学习“水的电解”实验时，正极产生氧气，负极产生氢气，对于这个实验现象同学们总是混淆，我们就用谐音“父亲”来记忆“负氢”。

在学习“氢气还原氧化铜”实验时，我们用“氢气早出晚归，酒精灯迟到早退”来记忆实验的操作顺序。

此外还可用图表记忆、对比记忆、数字记忆、规律记忆、浓缩记忆、联想记忆等方法，把枯燥的化学知识趣味化，这样就能记得清，记得牢。

　　5、联系生活（生活离不开化学，化学源于生活；

要有一双发现化学的眼睛）

　　化学与生活有着密切的联系，我们要从身边熟悉的现象入手，及时发现问题、展开探究，加深对化学知识在生活中应用的认识。

如学习二氧化碳时，我们可上网查询有关“温室效应”的有关知识；

学习酸的通性、pH值时，我们可以完成一些家庭小实验：

用pH试纸测定肥皂水、食醋、矿泉水、洗发剂等液体的pH值，判断各种液体的酸碱性。

再如，根据生活中有些不法商人利用化学知识进行非法活动，学会打假识假的经验和常识，如用自来水冒充纯净水，用硫磺漂白银耳，用工业酒精兑制假酒，用洗衣粉和面炸油条油饼等事实，亲身体验到生活离不开化学，化学源于生活。

　　6、加强计算

　　初中化学计算题一直是教学中的难点，中考中化学计算只占百分之十，但是属于得分率较低的部分。

初中化学计算包括元素质量比的计算、化学式的计算、溶解度的计算、质量百分比浓度的计算和根据化学方程式的计算等。

由于计算题的综合度比较大，在解题时或概念不清，或不能写出正确的化学方程式，或式量算错，或比例式列错，或在进行溶液计算时，公式记错以及数学计算本身的问题，在不同的步骤与阶段，发生不同的差错，因而使计算题得分率较低。

这就要求我们在平时学习中要做到仔细审题，透彻理解概念，找准关系，格式规范，强化计算，一题多解，举一反三。

对于做错的题目一定要订正，要真正搞懂。

要注意解题格式规范：

步骤清晰，过程简捷，答案准确。

解题的一般步骤为：

一设（设未知数）；

二写（写出化学方程式中相关关系）；

三找（找出关系量）；

四列（列出算式）；

五求（求解结果）；

六答（回答解中问题）；

七验（验算解法是否合理，答案

　　是否正确）。

　　7、学会归纳

　　在学习一个单元、一个章节后对所学的知识进行整理使知识系统化。

例如，在学习《绪言》部分（九年制义务教育课本化学）后，可整理一下常见的物理变化有哪些，常见的化学变化有哪些，物理性质包括哪些，化学性质有哪些（不局限于课文中）。

在学习化学式前可把前面学习过的化学符号整理一下，以利于学习化学式的书写。

在学习原子结构的初步知识后，可整理一下，原子有那些微粒构成，各有什么特性。

在学习元素化合物知识时，由于初中化学共介绍了五种混合物、四种单质、十六种化合物，同学会感到量多面广，难以掌握。

我们在学习时要把这些分散杂乱的知识进行分类归纳，找出其中内在的联系和规律，形成知识网络。

要会根据自己的思考、理解，进行概括和总结。

同时要通过知识的反复运用，在头脑中形成合理的认知结构。

　　化学实验的学习方法

　　化学是一门以实验为基础的学科，我们要认真、细致地观察老师的演示实验认真做好每一次分组实验，对实验所用的仪器、药品、装置以及实验目的、原理、步骤、现象和注意事项，都必须弄清、记熟。

（一）观察实验要与思考相结合

　　化学实验的观察，一般是按照“反应前→反应中→反应后”的顺序，分别进行观察。

观察的同时还要积极地思维。

（二）总结化学实验操作中的“一、二、三”

　　1.实验室取用固体粉末时，应“一斜、二送、三直立”。

即使试管倾斜，把盛有药品的药匙小心地送人试管底部，然后将试管直立起来，让药品全部落到试管底部。

　　2.实验室取用块状固体或金属颗粒时，应“一横、二放、三慢竖”。

即先把容器横放，把药品或金属颗粒放入容器口以后，再把容器慢慢地竖立起来，使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部，以免打破容器。

　　3.在液体的过滤操作中，应注意“一贴、二低、三靠”。

一贴即滤纸紧贴漏斗的内壁，二低即滤纸的边缘应低于漏斗口，漏斗里的液面要低于滤纸的边缘，三靠即烧杯要紧靠在玻璃棒上，玻璃棒的末端要轻轻地靠在三层滤纸的一边，漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁。

　　（三）总结实验中操作中固定的原理

　　1、长短要分清

（1）洗气时用双导管的洗气瓶，气体应从长导管进，短导管出，即“长进短出”；

而使用双导管的洗气瓶测量气体的体积时，应该“短进长出”

（2）使用长颈漏斗要通过橡皮塞，插入液面下；

使用分液漏斗时要插进橡皮塞下短一些，不必插入液面内。

　　2、大小要分清

（1）称重时，先估计出质量，放砝码顺序是先放大的，后放小的，再调游码。

（2）装入干燥管内的药品，颗粒不可太小，太小时气流不畅，太大时干燥效果不好。

（3）固体药品（粉末或块状）应保存在广口（大口）试剂瓶中，液体试剂应放在细口（小口）试剂瓶中。

　　3、上下要分清

（1）滴定管零刻度在上面，量筒小刻度在下边。

（2）分液操作时，下层液体应打开旋塞从下边放出，上层液体从分液漏斗的上口倒出。

（3）收集气体有向上排空气法，向下排空气法。

　　4、左右要分清

（1）使用托盘天平左边放药品，右边放砝码，称为：

“左物右码”。

游码刻度从左到右，读数时读游码左边的刻度。

（2）调天平零点时，左边轻时平衡螺母应向左移动；

右边轻时，平衡螺母向右移动。

（3）制取气体，制取装置在左，收集装置在右，气流方向从左至右。

（4）将试管由长到短，从左到右放置在试管架。

（5）组装仪器，先低后高，从左到右将各部分联接成整体。

拆卸仪器相反

　　七化学解题思维方法

　　1选择题

　　解答选择题时常用的方法主要有排除法、直选法、推断法、分析比较法、计算法等

　　例如

（1）分别将下列各组物质同时加到水中，得到无色透明溶液的是（C）

　　ACuSO4HClKClBK2SO4BaCl2HCl

　　CNa2SO4KClNa2CO3DFeCl3KOHNaCl

　　解题思路：

此题可用排除法解答，根据题目要求无色透明溶液可排除A因为CuSO4溶液为蓝色。

B选项中生成的BaSO4溶液是沉淀。

D选项中生成的Fe（OH）3是红褐色沉淀，故选择C。

　　2物质推断题

　　对于推断题的解答主要看其颜色、观其状态、观其变化、初代验之、验而得之。

　　主要依靠自己平时的知识归纳。

比如一些带有颜色的特殊物质：

含Cu2+溶液呈蓝色、含Fe3+溶液呈棕黄色、含Fe2+溶液呈浅绿色等。

推断题型一直是化学中考的重要题型，其中最常见的有“叙述型”推断题、“实验型”推断题以及“框图型”推断题等。

对于“叙述型”推断题一般“按部就班”，确定每一步骤中一定有什么物质，一定没有什么物质，结合问题这类题就不难解决。

而“实验型”推断题主要与实验基本操作和鉴别方法相结合题型综合性强,既考查学生实验的基本操作又考查化学知识的一类题型.

　　3计算题

　　解计算题是一般用到以下三个知识点：

质量守恒定律、化学方程式、常用计算公式。

　　初中化学计算题的类型有多种，其中包括化学式计算、化合价计算、化学方程式计算、溶液计算、化学方程式和溶液简单综合计算、应用质量守恒定律计算等，

　　一般步骤：

1设未知量2列出化学方程式3写出有关物质的相对分子质量，已知量，未知量4列出比例式求解4实验题

　　初中化学常见实验题型解题技法总结（除杂、分离、鉴别、鉴定、推断）知识要点：

　　1.除杂题：

　　三原则：

①不引入新杂质；

②不减少被提纯物质的质量；

③杂质便于分离。

三要领：

①根据物理性质或化学性质的差异；

②确定除杂质方法；

③选择适宜试剂。

五种常用的方法：

（1）沉淀法：

加入一种试剂将被除去的杂质变为沉淀，再用过滤法除去。

（2）化气法：

加热或加入一种试剂将杂质变为气体逸出。

　　（3）置换法：

利用置换反应的原理将杂质除去。

　　（4）转纯法：

将被除去的杂质变为提纯的物质。

　　（5）吸收法：

常用于气体的提纯。

　　在掌握了以上除杂质的原则、要领、方法后，解答题目时要审清题目要求，分析理顺思路且与题目要求吻合，才能准确解题。

　　2.混合物的分离

（1）可溶性与难溶性物质的混合物——常用溶解、过滤、蒸发三步操作加以分离，分别得到纯净物。

如：

粗盐的提纯；

BaSO4和Na2SO4的混合物。

（2）两种物质均溶于水，但两种物质的溶解度一种随温度变化大，另一种变化不大时，可考虑——结晶法。

即冷却热饱和溶液的方法加以分离。

NaCl和KNO3的混合物。

　　（3）两种物质均溶于水时，可考虑用化学方法分离。

如BaCl2和NaCl的混合物。

可将混合物先溶于

　　水，加入适量Na2CO3溶液，得到BaCO3和NaCl溶液。

　　BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl。

将沉淀过滤出，洗净后在沉淀中加入适量盐酸溶液，又得到BaCl2溶液，CO2逸出。

BaCO3+2HCl=BaCl2+H2O+CO2↑。

最后分别将NaCl溶液和BaCl2溶液蒸发，分别得到纯

　　净的NaCl固体和BaCl2固体。

　　注意：

用化学方法或用物理方法进行混合物分离时，要区别除杂质与分离物质的不同点是：

除杂质时只要求把杂质除掉、保留原物质即可；

而混合物分离是几种物质用一定的方法分开，原混合物中各成分都必须保留。

　　3.物质的鉴别：

　　鉴别是通过化学实验将几种不同特性的物质区别开来。

如鉴别两瓶无色溶液哪瓶是NaCl或KNO3。

我们只要把NaCl溶液中的Cl-检验出来，即可认定NaCl溶液，另一瓶则是KNO3溶液。

（1）常见离子鉴别的特效试剂

　　H+和OH：

紫色石蕊试液或pH试纸。

　　OH-：

无色酚酞试液（可鉴别碱性溶液）——变红。

　　Cl-：

AgNO3溶液和稀HNO3——有白色沉淀。

　　2-SO4：

BaCl2溶液和稀HNO3——有白色沉淀。

?

　　CO32?

：

稀HCl和石灰水——有CO2↑。

　　PO4：

AgNO3溶液——有黄色沉淀。

　　NH4+：

强碱溶液（NaOH）——有NH3↑。

使湿润红色石蕊试纸变蓝。

　　（3）物质鉴别的原则

　　①操作简便：

能用物理方法鉴别的不用化学方法。

能用一种试剂鉴别的不用多种试剂。

②现象明显：

使待检物质的现象对比度较大。

　　③防止干扰：

鉴别Cl－和SO42－时，只能用BaCl2溶液不能用AgNO3溶液。

　　（4）物质鉴别的思路和方法

　　①气体鉴别：

一看颜色，二用试纸，三用火点，四加试剂。

3?

篇二：

九年级化学备课组命题建议书

　　附件1：

　　年级学科备课组命题建议书

　　确认本组所有教师浏览过“命题建议书”后，请备课组长签名：

刘瑞春

篇三：

刚接触一门新的学科，大多数同学都抱有极大的兴趣。

化学第一节课《绪言》中有三个演示实验，有颜色改变、沉淀生成、发热发光等鲜明的现象，很容易引起我们的兴趣，加上这部分内容比较简单，第一次测验成绩都很好，所以同学们刚开始学习化学时，都非常的开心、兴趣很浓。

但随着学习的深入、内容的加深，部分同学的新鲜感会慢慢消失，学习成绩就可能渐渐下滑，所以我们还要注意保持住浓厚的学习兴趣，稳扎稳打，循序渐进，在学习中不断地提高自己、充实自己。

比如我们在听课时可对所学内容提出质疑，下课后再征求老师的意见，以便形成自己的观点。

　　3、重视实验

在初三一学年中共有82个演示实验和10个分组实验。

这些实验能激发我们的学习兴趣，帮助我们形成化学概念，获得化学知识，培养观察、思维和动手实验等能力，还有助于我们理解和巩固所学的化学知识，培养我们实事求是严肃认真的科学态度，提高解决实际问题的能力。

在看老师演示实验或者我们动手做实验时，我们要仔细观察实验现象，包括反应前——反应中——反应后的现（原文来自：

小草范文网:

化学课建议书）象，养成良好的实验习惯。

在观察铜、

　　锌分别投入稀硫酸中的现象时，要想为什么会看到锌放在稀硫酸中会产生气体，而铜放在稀硫酸中却无气体产生呢？

　　4、灵活记忆

学习化学是需要适当的记忆的，元素符号是需要记忆的，但不等于死记硬背，需要记忆的元素符号有20多个，可以分散记忆，先记几个常见的如：

氢H,氧O,碳C,氯Cl,钠Na,镁Mg,铝Al,氦He,氖Ne,硫S,其余的以后学到了再背。

开始学习化合价时对最常用的元素化合价可以用“卡通人”的形式或顺口溜的形式背，如：

一价钾、钠、氢和银，二价钙、镁、铜、钡、锌，铁，铝三价氯负一，氧、硫负二要记清。

　　5、联系生活

如学习二氧化碳时，我们可上网查询有关“温室效应”的有关知识，学习酸的通性、pH值时，我们可以完成一些家庭小实验：

　　初中化学计算题一直是教学中的难点，中考中化学计算只占百分之十，但是属于得

　　分率较低的部分。

七验（验算解法是否合理，答案是否正确）。

例如，在学习《绪言》部分（九年制义务教育课本化学）后，可整理一下常见的物理变化有哪些，常见的化学变化有哪些，物理性质包括哪些，化学性质有哪些（局限于课文中）。

　　如何学好初三化学

　　怎样才能学好化学这门功课呢？

俗话说万事开头难，只要起好步，以后学习起来就比较顺利。

　　１．明确学习化学的目的

　　化学是一门自然科学，是中学阶段的一门必修课，它是古往今来无数中外化学家的化学科学研究和实践的成就，它编入了一些化学基本概念、基础理论、元素化合物知识、化学反应的基本类型、无机物的分类及相互间的关系等知识；

它充满了唯物辩证法原理和内容，它介绍了许多科学家的优秀品质和他们对事业实事求是的科学态度、严谨的学

　　风。

化学对工农业生产、国防和科学技术现代化具有重要的作用，人们的衣、食、注行样样离不开化学。

　　化学是一门实验科学，通过化学课的学习，要掌握一些化学实验的基本技能，学会动手做实验的能力，为今后搞科学实验打下基础。

　　因此，通过初中化学课的学习，初三学生不仅能学到初中阶段的系统的化学基础知识，受到辩证唯物主义思想、中外化学家的爱国主义思想、行为和对科学的不断进娶不断探索、不断创新的科学态度及严谨学风的教育，而且还能提高自己的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力，为今后学习高中化学及其他科学技术打下良好的基础。

２．课前要预习

　　上课前一天，一定要抽出时间自觉地预习老师第二天要讲的内容。

学会先预习，后听课这种良好的学习方法。

预习的好处很多：

（１）它能强化听课的针对性，有利于发现问题，抓住重点和难点，提高听课效率；

（２）它可以提高记听课笔记的水平，知道该记什么，不该记什么，哪些详记，哪些略记；

（３）它可以节省课后复习和做作业的时间。

通过预习时的独立思考和听课时留下的深刻印象，从而缩短课后复习和做作业的时间；

（４）它可以培养自学能力。

预习的过程就是自觉或独立思考的过程，长期坚持下去，一定会使自学能力得到提高。

　　预习的方法是：

（１）通读课文。

通过阅读课文，了解新课的基本内容与重点，要把自己看不懂的问题记下来或用铅笔在书上作一些记号，用以提醒自己上课时要集中精力和注意力，有意识、有目的地听老师讲自己不懂的问题，详细对比跟自己的想法有什么不同，这样就能取得良好的学习效果；

（２）扫清障碍。

在读课文后了解了主要内容的基础上，联系已学过的与之有关的基础知识，如果有遗忘的就要及时复习加以弥补，这样才能使新旧知识衔接，以旧带新，温故知新；

（３）确定重点、难点和疑点。

在通读课文和扫清有关障碍后，在对新知识有所了解的基础上，思考课文后的习题，试着解答，在此过程中找出新课的重点、难点和疑点。

如果有潜力，还可以做点预习笔记。

　　３．听好每堂课

　　听课是学习过程的核心环节，是学会和掌握知识的主要途径。

课堂上能不能掌握好所学的知识，是决定学习效果的关键。

功在课堂，利在课后，如果在课堂上能基本掌握所学的基础知识和技能，课后复习和做作业都不会发生困难；

如果上课时不注意听讲，当堂没听懂，在课堂上几分钟就能解决的问题，课后可能要花费几倍的时间才能补上。

　　所以，学生在课堂上集中精力听好每一堂课，是学习好功课的关键。

听课时，一定要聚精会神，集中注意力，不但要认真听老师的讲解，还要特别注意老师讲过的思路和反复强调的重点及难点。

边听课、边记笔记，遇到没有听明白或没记下来的地方要作些记号，课后及时请教老师或问同学。

同时，还要注意听同学对老师提问的回答以及老师对同学回答的评价：

哪点答对了，还有哪些不全面、不准确和指出错误的地方，这