课堂讲赛实施办法Word格式文档下载.docx
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凡涉及的所有活动，均要提供活动地点，安排负责人员，为参赛教师提供备课、上课等必要的相关服务和后勤保障。
二、复赛报名
2.各学校将复赛教师名单提前一周送复赛点，上报时按统一要求填写《课堂讲赛活动参赛教师报名表》一式两份，贴近期二寸彩色免冠照片，填写基本信息后校长签字、加盖学校公章。
报名表一旦上交，不能更改。
一份交复赛点，一份报教研室。
参赛教师只能参加一个学科的讲赛，不能兼报其它学科。
三、参赛时间、内容及办法
3.为了不影响复赛点学校教学进度，讲赛活动随班级进度进班上课。
复赛点确定统一时间，召集参赛教师举行开幕式，讲明讲赛的目的、意义及相关要求。
开幕式后抽签确定教师上课的时间、班级及内容。
逾期不到者，视为弃权。
抽签结果由赛点提前一天以电话的方式告知教师。
4.根据抽签结果复赛点统一对参赛教师进行编号并制作胸牌。
上课时参赛教师一律要佩戴胸牌。
5.有条件的教师在上课时为评委提供课堂教学设计。
6.课前5分钟参赛教师进入教室与学生见面，准备好相关辅助教具。
上课迟到或超过5分钟不到者，视为弃权。
参赛教师未按抽签时间、地点、授课内容参赛者，参赛成绩为零分。
7.铃声以学校上课铃声为准授课，超时3分钟，成绩记为零分。
8.如果上课期间发生设备故障、停电或其它事故，参赛教师继续上课。
不能因为上述原因而中断上课或延长教学时间。
四、评分办法
9.每个复赛点的评委，由各相关学校每学科推荐1名教师组成复赛学科评委组，每个评委组不少于7人。
组长评委由复赛点确定。
学校推荐评委时优先在兼职教研员、学科带头人、骨干教师、前几届课堂大赛获奖教师中推荐，且教龄必须在三年以上，具备中学二级（小学一级）及其以上职称。
学校推荐的评委填写《课堂讲赛活动参赛教师报名表》一式两份，一份交复赛点，一份报教研室。
10.每个学校的评委不得参与该学校教师的课堂教学评价。
11.评委根据复赛点安排，开幕式后抽签决定评委编号，按时到达指定的评课地点，严格按照要求和《课堂教学讲赛活动评价表》，对参赛教师的上课情况现场打分。
凡不讲普通话、满堂灌、作秀、拖堂者按最低量分。
评委不得迟到，要认真听课，客观打分，不能互相商量、参考，做到公平、公正。
评委打分不得低于65分，不得高于95分。
评委现场打分后把评价表及评分结果一同交复赛点，评分结果由复赛点办公室每半天在公示栏予以张贴公布，接受教师监督。
课后不议论、不交谈，严守组织纪律。
凡因做法不妥当，说法有误导，造成不良后果者取消评委资格，影响严重者，根据其情况，教育局做出相关处理。
五、统分办法
12.每个参赛教师的得分情况，上课结束后以评委实名（评委编号）进行公布。
统分工作由赛点办公室统一进行，取掉一个最高分和一个最低分后计算参赛教师成绩。
六、成绩公布
13.复赛结束后，及时出榜公布复赛点参赛教师成绩，并及时以文件形式报送教研室。
七、其它
14.参赛教师要端正思想认识，本着学习提高、交流展示的态度对待讲赛活动，正确对待评委的评价，赛后多做课堂教学反思，发现问题，总结经验，以提高自己的授课水平，带动和推进学校课堂教学改革。
15.大赛期间，参赛教师不得擅自找评委说情或干扰评委工作，一经发现，则取消参赛教师的参赛资格，并在全县发文通报批评。
16.本次讲赛公开亮分，对评委公正、客观打分提出了更高要求，希望各评委从态度上和能力上严格要求自己，自觉维护良好形象。
17.评委若有特殊情况需离开参评工作，要及时向复赛点提出申请。
18.赛后每个复赛点做好本次课堂教学讲赛活动的总结工作，尤其要突出参赛教师课堂教学点评，撰写书面总结报告报教研室。
19.各复赛点参考本办法制定本赛点具体的实施办法，安排讲赛活动，将工作安排和实施办法提前报教育局审定后开展讲赛活动。
20.其它事宜严格按照文件精神执行。
小学课堂教学评价表
学校：
班级：
学科：
教学内容：
教师：
评价项目
具体内容
得分
教师
主导
（50分）
教学
目标
（10分）
1、知识目标体现学科特点。
2、能力目标切合学生实际。
3、情感目标符合课标要求。
教材处理
4、课堂容量适中，围绕目标开展教学。
5、突出教学重点，化易教学难点。
6、内容适当延伸，注意联系实际。
教学过程与方法
（20分）
7、导入自然合理，激发学生兴趣。
8、善于设疑导思，指导学习方法。
9、注重活动式和参与式教学。
10、课堂反馈及时，激励、评价恰当。
11、有当堂训练的题目（内容）和训练时间。
12、运用现代教学技术。
教师素养
13、仪表大方，教态自然、亲切、举止文明。
14、用普通话教学，语言生动、简练清晰。
15、板书纲要分明，书写工整规范，没有明显错漏。
16灵敏机变，善于驾驭课堂，适时调整进度。
学生
主体
自主
17、带着问题自学课文或相关内容。
18、独立思考和解决问题，精神饱满。
19、发表自己的见解。
20、独立完成“当堂训练”的内容或题目。
21、自主参与，自主学习的时间不少于课时的三分之一。
合作
22、自学不懂的问题与同桌或其他同学讨论。
23、小组讨论积极发言。
24、小组成员分工合作，共同分享成功的喜悦。
探究
25、敢于提出自己不懂的问题，积极质疑解疑。
26、勇于发表不同见解，言之有理，体现创新精神。
整体效果（10分）
27、课堂气氛活跃，反馈信息良好。
28、达到预期目标，知识、能力、思想教育统一和谐。
学习效果（10分）
29、学生动眼、动脑、动口、动手。
30、不同兴趣，不同类型的学生各有所得。
简要
评价
总
得
分
评价人：
初中课堂教学评价表
日期：
项目
评价内容
权重
得分
明确
任务
15
1．导入新颖，能激发学生学习兴趣、欲望。
5
2．学习目标准确具体，让学生知道学什么？
怎么学？
5
3．需要借助的资料和工具是什么。
预习
自学
互助
30
4．预习自学，自主认真，专心有效，预习充分。
5．结对讨论，帮扶诚心，各抒己见。
6．小组组长，组织得力；
重点难点，化解得法；
学习讨论，质量较高。
7.关注学生预习自学讨论表现，及时深入引导提醒，并能参与指导学法。
8.讨论文明，低声细语；
结论记录准确，展示准备充分。
9.自学互助，时间足够，不走过场。
展示
点拨
10.展示有序不乱，发言声音洪亮，语气肯定，省时高效。
11.文字展示书写规范清楚。
12.补充发言，简短到位。
13.教师点评，适时准确。
14.评价激励手段得当，自然流畅，激励到位，使学生学习信心不减。
15.模糊问题短答复准确，重点难点问题，讲解精辟，解决到位，不对与本课无关内容进行拓展讲解。
巩固
提升
16.检测练习适当有目的性，能够反映当堂效果。
17.本课学习达到了预定目标，不同层次学生都得到了提高。
18.紧扣目标对本课小结简洁准确不啰嗦，对学生课堂综合表现评价得当，作业布置适量。
素质
10
19.普通话授课，语言精准清晰简洁，富有激情和热情。
20.有效合理利用各种教学手段，多媒体，不滥用，不懒用。
设计合理，书写规范。
评价人：
高中课堂教学评价表
日期
1．知识与技能根据教学内容设置知识目标和技能目标。
4
2．过程与方法根据学生实际设计有层次的“教”与“学”过程和方法。
3
3．情感态度与价值观培养健康情感及生活态度，引导树立正确的价值观。
行为
4．教学过程创设师生平等交流、生生合作互动的和谐学习氛围；
面向全体，关注个体差异，展示发展思维、培养能力的学习过程，并注重过程调控和学习效果的评价。
5．教学方法、手段根据学科特点和教学内容，灵活运用教法，科学、有序地组织开展教学活动。
能突出重点，突破难点。
能根据实际需要，恰当运用现代教育技术或其他教学手段辅助教学；
能开发、利用教学资源提高教学效益。
7．教学基本功教学语言准确、规范；
教态亲切自然，灵活运用教材，应变能力强；
板书设计合理，书写工整美观。
学习
方式
8．自主性学生在教师指导下主动地参与学习活动，能自主选择最适合自己的学习方式进行有效的学习，培养自己的实践能力。
9．合作性学生在教师引导下有效地开展合作学习，在合作中交流互动、共同探究学习问题。
10．探究性学生在教师的引导下，独立思考或与同伴合作，去探究问题的结论，并在探究中拓宽知识面，提高分析问题、解决问题的能力。
效果
11．目标达成完成教学任务，实现教学目标。
12．学习活动学生参与面广，课堂学习气氛活跃，互动效果好。
13．综合发展基础知识得到夯实，基本技能得到提高，思想情操得到陶冶，思维得到发展。
总得
课堂教学讲赛活动评委推荐表
姓名
性别
年龄
贴照片处
文化程度
所学专业
参加工作时间
职称
工作单位
联系电话
个人工作
简历及成果
学校（区）
推荐意见
校长（签字）学校（签章）
此表一式两份，一份交县教研室审查备案，一份经教研室审查后交复赛点进行讲赛活动安排。
课堂教学讲赛活动参赛教师报名表
贴照片处
学校
所教课程、年级
参赛课程、年级
工作简历
成果及
获奖情况
教学特点
校长（签字）学校（签章）
2014全县课堂讲赛参赛教师推荐一览表
推荐单位（盖章）
序号
姓名
民族
身份证号
任教
学段
学科
学历
教龄
手机号码
备注
2014全县课堂讲赛评委推荐一览表
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