北京版三年级音乐下册全册教案Word文件下载.docx

北京版三年级音乐下册全册教案Word文件下载.docx

《北京版三年级音乐下册全册教案Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北京版三年级音乐下册全册教案Word文件下载.docx（50页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

你在钟表店里都看到了谁？

他正在干什么？

图画里出现了哪些钟表？

4、欣赏《快乐的哆咪咪》。

学生听音阶演唱，注意声音要柔美。

学生回答

导

入

新

课

创

设

问

题

情

境

（1）初听音乐，学生体会旋律。

（2）学生复听乐曲，思考问题。

师：

乐曲是怎样用高低、长短、强弱的音响来表示大小钟表的？

用线联一下。

（3）最后听全曲，学生完成问题。

（4）教师播放音乐，让学生随音乐作律动或即兴表演。

三、学习歌曲。

1、初听歌曲，学生听音乐体会歌曲情绪。

2、学生齐读曲谱。

3、学生听音乐哼唱曲谱。

4、加入歌词。

5、学生弹奏旋律，学生听旋律单音唱歌曲。

6、教师再次播放歌曲，学生体会歌曲。

7、教师播放歌曲伴奏，学生听伴奏有感情的演唱歌曲。

学生聆听音乐

学生聆听歌曲

学生哼唱旋律

学生听伴奏有感情的演唱歌曲。

倾

听

音

乐

生

回

答

哼

唱

歌

曲

板书设计

音乐的不同音响效果：

高低长短强弱

课后记

通过本课的学习是学生了解时间的规律，钟表的类型。

一、快乐的哆咪咪

第2课时

1、随着伴奏能有表情的独自演唱《快乐的音乐会》。

2、知道这两首欣赏曲目的题材与情绪相似，但演唱形式不同，并能以自己喜爱的方式随着歌曲音响活动。

歌曲《快乐的音乐会》

歌曲的学习

钢琴、录音机

一、歌曲的复习。

教师播放歌曲《快乐的音乐会》的录音，学生听音乐有感情的演唱歌曲。

二、歌曲《快乐的音乐会》。

1、导入新课。

（1）师：

上节课我们聆听了《音乐之声》这首乐曲，乐曲中出现了许多钟表的声音是吗？

（2）师：

那么，你们都见过什么样的钟那？

学生回答（有座钟、挂钟、石英钟、闹钟等……）

（3）师：

同学们说的都很好，那你们说钟是用来干什么的那？

（4）师：

对，钟是用来表示时间的，

学生准备上课，听音乐唱歌。

学生：

钟是用来表示时间的。

的

复

习

那么，今天我们就来学习一首《快乐的音乐会》好吗？

2、初听歌曲，学生体会情绪。

3、指导学生学习歌曲的节拍（2/4拍）

4、学生识谱。

5、教师弹伴奏，学生听单音演唱旋律。

6、加入歌词。

（学生齐读歌词）

7、复听歌曲，学生体会情绪。

8、教师播放歌曲录音，学生随音乐演唱歌曲。

9、教师弹歌曲伴奏，学生听音乐唱歌。

10、教师播放歌曲伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲。

三、歌曲伴奏。

1、学生认识乐器。

（三角铁、碰钟、串铃、双响筒）

2、教师敲击乐器，学生体会乐器的不同声响。

3、学生分组，分别敲击乐器。

4、学生边听音乐变为歌曲伴奏。

学生视唱旋律

学生听歌曲伴奏有感情的唱歌。

乐器学习活动

聆

演

旋

律

认

识

器

1、教学过程。

2、出示乐器。

通过本课的学习培养学生的节奏感。

二、唱国歌

1、随着军乐队演奏的《中华人民共和国国歌》，能比较准确地背唱歌曲。

2、课外听到《歌唱祖国》的旋律时，能说出它的标题。

学习歌曲

歌曲教学

一、音阶练习。

drmfslx

1234567

1、教师弹音阶，学生听音视唱音阶。

2、注意演唱音阶的连贯性。

二、学习歌曲。

（复习音阶）

（1）教师指音名，学生说出单音。

（2）教师指数字，学生说出音名。

（师生互动学习）

2、初听歌曲，学生听会歌曲的情绪。

同学们都喜欢鲜花吗？

你们都认识哪些种鲜花？

4、师：

大家请看书，书上的鲜花也都有自己的名字，大家认认看？

5、指导学生认识书上的唱名。

学生准备上课，并唱音阶。

学生辨认音阶唱名。

师生互动学习活动。

阶

6、学生齐读音阶唱名。

7、教师再次播放歌曲，学生可以用音阶唱名哼唱。

8、加入歌词。

9、教师弹歌曲伴奏，学生听伴奏演唱歌曲。

三、学习歌曲《国歌》。

1、初听歌曲，学生体会歌曲情绪。

2、学生用音阶唱名翻译简谱。

3、学生齐读曲谱。

4、教师弹歌曲单音，学生轻声哼唱歌曲单音。

5、加入歌词。

6、教师播放歌曲伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲。

四、欣赏《国歌》。

1、初听乐曲，学生体会乐曲情绪。

2、复听乐曲，学生思考问题。

（师：

日本的樱花几时开？

你知道吗？

）

3、最后听全曲，完成问题。

学生听音乐旋律演唱。

学生加入情绪演唱。

学生聆听歌曲。

学生听音乐伴奏演唱歌曲。

学生聆听乐曲并完成课堂练习。

有

组

织

活

动

欣

赏

1、教师出示各种美丽鲜花的图片。

2、歌曲音节的唱名字母。

培养学生对大自然的热爱之情。

第2课时

小型音乐剧的创编

休止符的学习

钢琴、录音机和板书

一、复习歌曲。

教师弹奏歌曲伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲。

二、导入新课。

同学们，上节课我们一起认识很多鲜花，你们认不认识喇叭花呀？

（学生回答）

你们喜欢喇叭花吗？

为什么？

它还有一个名字叫什么？

（学生回答，牵牛花）

既然同学们这么喜欢牵牛花，今天我们就来唱一唱这种花。

三、学习歌曲《歌唱祖国》。

2、学生视读曲谱。

学生聆听歌曲伴奏，有感情的唱歌。

学生初听歌曲。

（次活动学生可以分组，学生共同翻译）

3、教师播放歌曲旋律，学生听旋律视唱。

5、教师弹奏歌曲伴奏，学生视唱歌曲。

6、教师播放歌曲伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲旋律。

四、“小小音乐剧”活动。

1、教师出示乐器的图片，学生认识简单乐器。

2、学生可根据身边的物体自行制造简单乐器。

3、教师播放音乐，学生体会情绪，并分组讨论，创作音乐情节。

4、指导全体学生为音乐剧伴奏。

学生分组讨论，翻译曲谱。

学生齐读歌词。

学生有感情的唱歌。

学生认识简单乐器。

师生共同发现身边物体，并为音乐伴奏。

分

讨

论

制

作

1、出示简单乐曲的图片。

2、教学过程，小小音乐剧。

帮助学生制作乐器，创编情节和音响，分享表演和创造的乐趣。

三、百草园

第1课时

1、随着伴奏能有表情的独自演唱《小草啊，小草》。

2、能与他人一起有表情的合唱《白草园》。

歌曲《小草啊，小草》

教师播放歌曲《国歌》的录音，学生听音乐有感情的演唱歌曲。

二、歌曲《小草啊，小草》。

上节课我们聆听了《国歌》这首乐曲，乐曲中出现了许多钟表的声音是吗？

那么，今天我们就来学习一首《时间像小马车》好吗？

1、课外听到本课用于欣赏的两首歌曲时，能说出其标题。

2、知道《兰花草》是一首台湾歌曲。

三、学习歌曲《兰花草》。

四、欣赏《兰花草》。

四、夏日

1、能有表情的背唱《夏》，知道这是一首希腊儿童歌曲。

2、能与他人一起随着歌曲伴奏演唱《夏天的阳光》，知道这是一首瑞典民歌。

三、学习歌曲《夏》。

1、课外听到《夏令营旅行歌》时，能判断歌曲的情绪和节拍。

2、课外听到歌曲《夏日泛舟海上》时，知道这是意大利作曲家威尔第创作的歌曲。

了解北京的名胜古迹

钢琴、录音机、课件

教师播放关于北京现代化建设和名胜古迹的影片，引起学生的注意和兴趣。

同学们都去过北京吗？

你们都看见过北京的什么景物？

你们都知道北京的这些著名景观吗？

学生回答：

北京标志性建筑天安门、绵延万里的长城、北海的白塔、颐和园的昆明湖、故宫里的天坛、昌平的十三陵、热闹的庙会、大钟寺的古钟、宽阔东西长安街、雄伟的人民大会堂、现代化的西客站。

学生观看课件。

学生回答，举例子。

学生回答，教师适当总结。

3、如今的北京既古老又现代，共同创造着北京的未来。

你们还去过什么地方？

三、学习《夏天的阳光》。

1、初听歌曲，学生聆听，体会歌曲的情绪。

2、教师介绍歌曲的特点。

此歌曲采用传统的五声调式，其中多处运用休止符和连音线，此曲分为两个乐段。

歌词作者采用了排比、对仗、比喻、设问等多种手法。

歌曲的主题：

今天的北京娃是明天的建设者，少年儿童应当树立远大理想，祖国美好的未来寄托在他们的身上。

3、复听歌曲，学生听音乐作律动。

学生回答：

香山、故宫、北京游乐园等……

学生了解新的乐理知识。

教育学生活动

知

1、教师出示各种北京的风景图片。

2、教学过程。

使学生了解北京的风土人情和北京的音乐文化。

五、可爱的动物

第1课时

1、能背唱《我的小绵羊》，知道这是一首印度尼西亚民歌。

2、能背唱《金孔雀轻轻跳》，知道这是一首具有傣族风格的歌曲。

帮助学生认识d、r、m、s、l这五个音。

帮助学生认识拍子并会运用。

教师询问学生的唱歌情况，请学生表演唱，教师可弹伴奏。

二、讲授新课。

1、欣赏《凤凰展翅》。

（1）初听音乐，体会歌曲情绪，采一朵鲜花送给谁？

（2）复听音乐，让学生了解音乐属于单二部曲式，曲风宽广，充满激情。

2、学习歌曲《我的小绵羊》

（1）教师播放歌曲录音，学生体会歌曲情绪。

（2）板书d、r、m、s、l、x

教师出示简谱，学生读熟，并会运用

（3）教师出示歌曲最后一行旋律的图片，学生自己试读，然后在齐读，

（4）指导学生按照书中的拍手进行试拍。

1、学生演唱以前学过的歌曲。

2、学生聆听音乐，并回答问题。

3、学生听音乐，体会歌曲情绪。

4、学生认识音阶的唱名，并熟练掌握。

（5）教师弹奏旋律，学生一起拍手。

（6）播放歌曲，学生随歌曲拍最后一行，体会节奏特点。

（7）请一组学生使用碰钟，为歌曲旋律伴奏。

（8）教师播放音乐，学生体会歌曲情绪，《我的小绵羊》是一首朝鲜儿童歌曲，4/4拍，大调式。

（9）学生听音乐轻声哼唱歌曲，体会歌曲情绪。

（10）教师弹奏单音旋律，学生视唱歌曲。

3、歌曲处理。

（1）学生熟练掌握全曲，并体会歌曲情绪。

（2）学生要以真挚的感情，活泼的情绪来演唱这首歌曲。

（3）注意歌曲中的符点音符和三连音的唱法。

（4）歌曲中（1---）这个音要唱足四拍。

（5）教师播放歌曲伴奏，学生有感情的演唱歌曲。

学生进行歌表演活动，理解节拍特点。

学生演唱歌曲，体会歌曲情绪。

学生演唱歌曲，教师指导。

学生听音乐伴奏，有感情的演唱歌曲。

表

掌

握

伴

奏

2、歌曲中最后一行的旋律。

学生学习积极，课堂气氛良好。

五、可爱的小动物

1、课外听到《凤凰展翅》时，知道这是一首笙独奏曲，并能说出作品标题。

2、知道《袋鼠》和《天鹅》一样，都是法国作曲家圣—桑的作品，都选自组曲《动物狂欢节》。

学习歌曲《金孔雀轻轻跳》。

认识音阶简谱及唱名。

板书、钢琴、录音机

一、复习旧知识。

教师播放歌曲《我的小绵羊》的伴奏，学生听音乐有感情的演唱全曲。

教师出示板书，帮助学生复习d、r、m、s、l、x这几个音名。

三、学习新知识。

1、出示板书：

doremifasollaxi

drmfslx

1234567

（1）教师出示图片,让学生知道音的高低。

（有条件准备七个水杯）

（2）指导学生齐读音阶的唱名。

（3）齐读唱名的第一个字母。

2、学习歌曲。

学生准备上课。

学生齐读。

学生全面的认识音阶，并能熟练掌握。

学

（1）教师播放歌曲，学生体会歌曲的情绪。

（2）出示图片，让学生复习音阶唱名

如：

ssmlsm

5555365—3

路边开放野菊花，

（3）学生听音乐轻声试读音阶唱名。

（4）加入歌词。

（5）师：

乌鸦妈妈是怎样喂养它的宝宝？

（6）复听音乐，学生结合歌词体会歌