未来版二年级下品德与生活教案1Word格式文档下载.docx
《未来版二年级下品德与生活教案1Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《未来版二年级下品德与生活教案1Word格式文档下载.docx（74页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
1、在教学活动的每一个环节注意从儿童的生活实际出发，在实际生活中捕捉有教育意义的内容，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，全面地，整体地实现课程目标，帮助儿童展开活动。
2、儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。
通过学生适宜接受的生动活泼的游戏活动形式，通过学生直接参与活动的方式，实现自我的，主动的教育过程，将道德认识转化为学生自觉的道德行为教学活动中注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。
3、教学活动要源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。
从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。
4、创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的信息、科学技术，新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。
（四）、教学活动形式：
讨论，资料调查，现场调查，情景模拟与角色扮演，操作性、实践性活动，教学游戏，参观访问，欣赏，练习，讲故事，讲授等形式。
三、自身素质的提高：
工作的同时，我会不断提高自己的自身素质和业务水平。
1、加强学习，不断更新知识，追逐教育教学最前沿意识，树立现代化的育人观和人才观，不断更新教育观念，改进教学方法、教学行为、教学手段，扩大知识面，完善知识结构，以适应课改需要。
2、多读书、多思考、多实践。
我会抓紧点滴时间学习，学习先进的教育教学理论，学习专业的知识，让读书成为自己生活的一部分，不断充实自己。
同时通过网络、媒体，开阔眼界，争取完善自己，创新自己，做到终身学习。
3、多反思、多总结。
每节课后进行自我反思，以提高业务素质，从“保守的经验型”教师转向“开拓的创新型”教师，同时总结自己教学工作中的成败，以为今后的工作积累经验。
新学期刚刚开始，我将脚踏实地，不断进取创新，争取更大进步，力争一步步走向成功。
四、教学进度表：
周次
教学内容
课时
1
做好朋友吧
2
2～3
祝贺你
4～5
如果我是他
2
6
生活中的环保问题1
7
绿色行动1
8～9
做环保小卫士2
10
一年中的节日1
11
敬老节2
12～13
有趣的多民族节日2
14
我是中国人2
15
向人民英雄敬礼1
16
我们的希望和骄傲1
17
快乐地成长2
18～19
成长发表会2
小学品德与生活电子稿备课教案
课题
做好朋友吧
（一）
1课时
教学目标
1.知道生活中每个人都是不一样的，你我他各有各的特点。
2.正确地认识自己，了解爸爸妈妈眼里的我是怎样的。
3.树立自信心，积极、勇敢地在同伴面前展示自己。
教学重点
知道生活中每个人都是不一样的，你我他各有各的特点。
教学难点
正确地认识自己，了解爸爸妈妈眼里的我是怎样的。
教学方法
讲解法、探究与合作、活动
教学准备
课间活动相关物品
教学设计：
一、活动：
不一样的你我他
1.学生每人准备一张纸卡，教师启发学生通过添画的形式，把它变成一幅美丽的图画。
2.展示学生的作品，通过欣赏，使学生感受到每一个人都有自己的想法，每一个人都是不一样的，进而明确“生活中的你我他是不一样的”。
二、“特别的我”展示会
1.引导学生互相交流，说一说自己爱做什么，会做什么，能做什么。
2.请好朋友或同桌说一说他们眼中的我，教师引导学生相互指出同学的优点与不足。
三、做好朋友吧
大家做朋友，互相找出对方和自己不一样的地方，说一说我为什么要与他做朋友，进而引导学生学会欣赏和赞美他人。
四、朗诵诗歌：
我是你的快乐
五、课外延伸
请同学们回家后访问爸爸妈妈，了解爸爸妈妈眼中的自己是怎样的。
二次备课
板书设计：
做好朋友吧
（一）
一、不一样的你我他
二、我是你的快乐
教后小结
～2012学年度
2012～2013学年度
优
点
教师：
不
足
改进措施
做好朋友吧
（二）
2课时
一、新课导入:
1、旧知回顾：
2、揭示课题：
二、讲解新课：
1、猜猜我是谁。
学生以“特别的我”为主题制作“征友宣传卡”，之后将“征友卡”集中展示，请其他同学猜猜“特别的我”是谁，并通过征友卡的介绍选择朋友。
注意：
教师一定要提示学生在征友卡中不得出现姓名，活动中还要辅助增加一些激励的环节，使学生更加喜闻乐见。
2、同学眼里的我。
请好朋友或同桌说说他们眼中的我。
活动前，教师可先请学生议一议想从同学那里了解哪些关于自己的情况。
最后引导学生达成共识，相互指出同学的优点与不足，从而学会正确地评价他人。
3、爸爸妈妈眼中的我。
问一问，写一写，引导学生访问爸爸妈妈，了解爸爸妈妈眼中的自己是怎样的，可以采用课外访问、整理，课内交流的形式进行。
三、全课小结：
今天我们学到了什么？
做好朋友吧
（二）
一、猜猜我是谁；
二、同学及爸妈眼中的我。
～～～2012学年度
祝贺你
（一）
3课时
1．学习发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。
2．与同学友好相处，真诚地为同学的进步喝彩。
3．尝试用多种方式与同学交朋友，体验多交朋友的快乐。
学习发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。
学会称赞小伙伴的长处。
活动的相关资料。
一、儿歌导入《好朋友》
二、引出话题：
怎样和同学交朋友呢？
1．让学生议一议。
2．再说一说，你希望和怎样的同学做好朋友？
3．怎样才能知道同学有哪些优点呢？
（在学生讨论的同时，教师相机引导，多观察，多交流，就会有更多的好朋友，在此基础上，引导学生尝试交朋友的方法。
）
三、夸夸我的小伙伴
1．说一说。
2．画一画。
3．唱一唱（突出同学的优点和特长）
四、猜猜他（她）是谁
1．通过学生之间的相互描述，突出特点；
2．写一写：
赞美优点，促进了解，增进友谊。
五、全课小结：
今天我们学会了什么？
祝贺你
（一）
一、夸夸我的小伙伴；
二、猜猜他是谁。
祝贺你
（二）
4课时
活动的相关资料
一、你的优点我知道
1．发活动卡
2．让学生填写“我的小伙伴”活动，}。
3．说一说，比一比，谁是善于观察、善于发现的好孩子。
（教师要引导学生明确“发现别人的优点，能使自己进步”的道理，从而增强学生参与活动的主动性和积极性。
二、你做我的教师吧
1.说说你朋友身上的优点或吸引你的特长。
（比如踢足球、舞蹈、写字、读书等等，这样不仅可以促进同学间的了解，也使自己在学习或帮助别人的过程中感到快乐，使同学间的友情更加深厚。
2．夸一夸。
三、我们都是好朋友
（将自己的好朋友介绍给其他的lrd学和伙伴，就像滚雪球一样，不仅可以扩大朋友圈，拓展视野，同时为形成团结友爱、互帮互学的集体意识营造氛围。
四、全课小结：
今天我们学到了什么？
祝贺你
（二）
一、你的优点我知道；
二、你做我的老师吧；
三、我们都是好朋友。
如果我是他
（一）
5课时
1．能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。
2．学会真诚地为自己的错误向别人道歉。
3．能正确对待不如意、不开心的事，树立健康、积极的心态与别人交往。
明白与人交往时要体谅别人的心情，学会真诚地为白己的错误向别人道歉。
学会真诚地为白己的错误向别人道歉。
课间活动相关物品、友情与制作的课件
一、激趣导入，快乐大转盘
师：
小朋友们，很高兴认识你们。
老师最喜欢上课遵守纪律、认真听讲的小朋友了，你们是不是这样的小朋友啊？
（是）回答的真响亮，老师好喜欢你们哦。
你们这么乖，老师就和你们一起米玩一个大转盘的游戏好不好。
【幻灯片：
快乐大转盘】小眼睛看仔细哦！
大转盘转起来啦，转出来一……（笑脸）你能用一个词语来形容一下吗？
再看仔细，要变喽，转一转变成……？
（不高兴了）
1、同一幅画由高兴变成了不高兴，这是怎么回事啊？
……（它转过来了）
没错，因为我们看的位置不一样，看到的表情也不一样了。
2、大转盘里还有一幅画，不过它不会动，但是里而藏着好多秘密，看看小朋友谁有一双“火眼金睛”？
【幻灯：
高跟鞋】找到了，就静静地把小手举高。
（从上往下看这是女孩子爱穿的高跟鞋，从下往上看则是男士穿的鞋。
原来，我们看的角度不同，看到的事物也不同。
3、师：
小朋友，有时生活中发生的事情也和这两幅图一样，只要我们换个角度想一想，心情就会不一样。
今天我们就试着换个角度想问题，来学习第四单元第三课：
板书课题《如果我是他》
二、换位思考，学文明理
（一）角色体验
1、播放录像
汪老师的班里有个男孩叫丁丁，我们先来看一段他的录像：
师：
你们喜欢像丁丁这样的小朋友吗？
生说：
不喜欢。
为什么，他有哪些不好的习惯？
生1：
因为他经常迟到，这样做都不对。
生2：
因为他总是忘记文具盒。
生3：
因为他考试不及格。
（看来大家都不瓜喜欢这个小朋友，甚至有点讨厌他。
他的同学也不喜欢他，你们听……）
2、体会心情
可是，你们知道他被人嘲笑、讨厌时的心情吗？
（伤心、难过）
3．我们来听听丁丁的心里话好不好？
4、听了丁丁的心里话，你有什么想说的吗？
还会像刚才那样讨厌他吗？
反馈：
刚才小朋友们还很讨厌他，现在想一想如果我是他就能体谅他了。
【贴板书：
体谅他人】
【幻灯出示：
（回音壁：
原来换个位置想一想，心情就会不一样）】
（二）、故事屋
1、过渡：
学会了体谅别人，我们也要学会正确的而对白己的伤害。
我们来看这个小朋友，他叫圆圆，【幻灯出示】最近他遇到了一件伤心事，不知道该怎么办了。
你们听【播放录音】
2、师：
孩子们，听到同学们这样笑话自己，圆圆心里可难受了！
如果你是他，你会怎么办昵？
（可以四人小组小声的讨论一下）
3、小讨论后交流
刚才小朋友讨论得真热闹，都在为他想办法呢？
请说说，如果你是他，你会怎么做？
老师有个要求，希望大家认真听同学讲话，别人说过的，就不要重复了。
（学生说一个，教师出示一个。
老师把你们可能会做但没说到的办法也放上去）
你们很聪明，帮他想了那么多的办法，但是面对伤害，有些办法是不正确的，你能找出来吗？
（不要的消火）哪个办法最好。
（坚持锻炼身体：
变色）
小结：
圆圆听了小朋友的建议，学会了正确而对伤害，开始积极锻炼身体，开心地笑了。
是呀，在伤害而前，我们不但要学会体谅别人，更要学会坦然面对。
（贴板书：
坦然面对）
三、联系事实，侃谈感受
小朋友们，在我们的生活中，也会像‘J"
J-和圆圆一样碰到一些伤心事，你们看（课件展示：
逐一出现事例）谁愿意来读一读？
l、这样的伤心事在你我身上经常发生，希望你们能敞开心扉，诉说你的伤心事，咱们先轻轻地说给自己听。
2、有句话是这么说的：
“把你的快乐与人分享，快乐就多一份。
把你的烦恼与人倾诉，烦恼就会减少一半。
”谁愿意把你的伤心事说给大家听。
……引导学生换位思考
3、人多小朋友想诉说白己的伤心事了，这样吧，把你的伤心事说给你的同桌听听吧1
4、是啊，当我们受到伤害时心里是那么的难受。
但我们还是需要静心想想对方是否故意，不哭不闹，学会坦然面对。
四、课堂小结：
如果我是他
（一）
一、快乐大转盘；
二、小小故事屋。
如果我是他
（二）
6课时
1-能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。
学会真诚地为自己的错误向别人道歉。
一、活动体验，情感生成。
1、我们会被别人无心伤害，却也会在无意之中伤害别人，这时就需要我们勇敢地说声对不起。
2、老师送你们一首小诗
孩子们，人无完人，老师昨天就犯了一个错误，无意间伤害了一个人。
昨天我们开运动会，一个叫任天野的小朋友在比赛快开始的时候才急急忙忙赶来，我一急就严厉地批评了他。
可是比赛结束后，别的小朋友告诉我，他生病了，刚挂完盐水就赶来参加比赛了，他想为班级争光。
多好的孩子！
我想当时他的心里一定很委屈。
所以老师给他写了一张真情卡片，向他道歉。
【范例】
孩子们，仔细想想，你是否也在无意间伤害了别人，如果有趁现在写下我们的心里话，让这张友情卡重新搭起我们友谊的桥梁，把我们的心紧紧地联系在一起。
【请小朋友取出真情卡】
如果你曾经嘲笑或伤害过别人，就请通过书信的方式写在真情卡上，告诉他自己的心情，求取他的原谅？
1、学生在音乐声中写真情卡
2、交流，送真情卡
如果被你伤害过的朋友就在班上的话，就在音乐声中把你的友情卡送给他，握个手，把你的友谊和歉意带给他。
音乐结束就回自己位置做好，好吗？
3、小朋友不但学会了体谅别人，而且落实到了行动上，老师真为你感到高兴。
所以，我要送你们一首歌。
播放歌曲“对不起，没关系”。
4、小朋友们，相聚是一种缘份，相知是一种友谊，让我们抛开一切不快，真诚相待，成为一辈子的好朋友。
二、全课小结：
如果我是他
（二）
一、活动体验真情；
二、播放歌曲，换取谅解。
生活中的环保问题
7课时
1．初步了解家庭、学校及周围的资源和环境发现周围生活中的环保问题。
2．动用嗅觉、听觉、视觉、触觉等多种感官，收集生活中的环保信息，并初步学会记录、整理、讨论等探究方法，学习与人合作。
3．树立环保意识，并产生深厚的兴趣，乐于参加环保公益活动。
发现周围生活中的环保问题。
发现周围生活中的环保问题，树立环保意识。
收集生活中的环保信息资料
一、环保问题知多少
1．读一读
2．看一看（观察生活周边的垃圾、污水排放、河流的颜色等）
3．数一数（收集家庭、个人一周以来共用了多少个塑料袋、浪费了多少张纸、吃了多少口香糖、吸了几支烟等。
4．闻一闻（周边的窄气、河水的气味、汽车的尾气等。
5．听一听（身边的噪音，工厂的、马路的，其他公共场所等）
二、广而告之
1．根据收集到的资料创编广告语、小漫画、宣传板画等
（像“不要让人类的眼泪变成世界上的最后一滴水”、“动物是人类的朋友”、“这是一个脆弱的地球，我们需要一个家”、“地球不能克隆，家园只有一个”等。
2．教师指导学生在班级的黑板报开设广而告之栏目。
三、漫画欣赏
欣赏教材中的三幅漫画，引起掌生的思考。
（启发学生收集、创编类似的广告语、小漫画、小故事等。
四、“环保之旅”旅游门票
1．填写“环保之旅‘旅游门票’”。
2．引导学生互相评议，看谁的发现全面，发现的问题多。
五、全课小结：
生活中的环保问题
读一读看一看数一数闻一闻听一听
绿色行动
（一）
8课时
1．引导同学认识绿色生活，与爸爸妈妈一起讨论如何选择绿色生活。
2．激发同学对生活的热爱之情和对绿色生活的向往之情。
认识绿色生活，与爸爸妈妈一起讨论如何选择绿色生活。
激发同学对生活的热爱之情和对绿色生活的向往之情。
教师准备课件，同学课前到超市、菜市场寻找绿色食品。
一、导入
同学们，我们不光自身要积极参与环保活动，还要将环保意识带回家中，与爸爸妈妈一起行动起来，一起选择绿色生活，争当绿色家庭。
（板书：
绿色生活）
二、家庭里的污染
1．教师：
东尔同学自从学习了“我的绿色日记”单元以来，更加关注身边的环境问题了，她从此成了一个维护环境的有心人。
可是她没有意识到，还有一个地方更值得她关注，这就是自身的家。
请大家看一段录像，看看东尔一家人的生活。
2．播放录像。
录像内容如下：
这是一套装修豪华的新公寓。
一家三口，母亲在用洗涤剂洗碗；
父亲边抽烟边看电视（烟雾弥漫），电视音量比较大；
孩子在强光下写作业；
窗外不时传来刺耳的鸣笛声。
虽然是白昼，但室内灯火通明。
门口有一装垃圾的大塑料袋。
3．同学看完录像后讨论：
她们家的生活有哪些方面存在着环境问题？
4．教师：
你们家的生活有没有类似的情况？
三、走向绿色生活
这种生活方式既会影响身体健康，又会对环境造成破坏。
那么，我们应该追求一种什么样的生活呢？
请大家再看看西西家的生活。
（录像内容如下：
西西和爸爸在安排得温馨、简朴的家中谈话。
家中摆放有绿色植物。
妈妈在用热水洗碗，没有用洗涤剂）
3．讨论：
西西家的生活方式的好处。
4．教师小结：
西蚀家可以说过的是“绿色生活”。
他们家的每一位成员所做的每一件事都对环境没有造成任何污染，他们一家为环保做出了白身的贡献，这就是“绿色家庭”。
5．交流：
要走进“绿色生活”，让自身的家庭变成“绿色家庭”，我们在生活中有没有应该做的事和应该注意的事。
绿色行动
绿色生活绿色家庭
绿色行动
（二）
9课时
1．引导同学认识绿色生活，与爸爸妈妈一起讨论如
升级会员 