优秀教师事迹材料15篇.docx

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优秀教师事迹材料15篇

优秀教师事迹材料15篇

【篇一】

每次见到陆xx老师总是感觉很亲切，因为她的脸上永远挂着和蔼的笑容，所以学生亲切的称她为“陆姐”。

法国作家罗曼·罗兰说过：

“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。

”陆老师就是一个心中有阳光的人，并把这阳光转化为对学生的爱，她的学生是非常幸运而又幸福的，沐浴在阳光下，健康快乐的成长。

俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。

学生们喜欢陆老师，自然喜欢听她的课，她的课堂民主、活泼，学生听课如沐春风。

这自然由于陆老师的人格魅力，更重要的还是源于她的专业素养。

从教二十多年，已是颇有资格的老教师，但是陆老师备课从不马虎，总是一丝不苟，为了更有针对性地帮助学生学好英语，更有兴趣地学英语，她认真钻研教学理论，深入理解教材，从学生的学习兴趣、学习积极性着手，力求备好每一节课，提高课堂教学的效益和效果，努力做到以学生为主体，在探索中学习，在参与中发展。

教师的言行是学生的路标。

陆xx老师清楚的知道这一点。

她不是靠严言厉词来震慑学生，而是让自己作为路标，作为榜样来激励学生。

班上有一名英语基础薄弱的学生，上课睡觉、作业不交是常态。

陆老师发现他在课堂睡觉了，就利用自己的休息时间找到他，给他重新讲一遍课堂上的内容。

每天的作业陆老师都用便签贴在这位同学的桌子上，只要他有一点进步，陆老师都会在他的作业本上写上很长很长的批语，久而久之，这名同学学习的主动性在增强，学习成绩也进步明显。

正如古诗所云：

“随风潜入夜，润物细无声。

”陆老师就是这样在点滴中感化学生。

多年的劳累使她饱受血管神经痛、脑垂体微腺瘤等疾病的折磨，但是陆老师并未因此而退却,而是一如既往、不折不扣地做好每一项哪怕是十分微小的工作,所教班级英语成绩一直名列前茅。

陆老师不仅在学生中有着好口碑，在同事们心目中也是一位亲切的大姐，一位合格的带路人。

作为备课组长，她能身先士卒,率先垂范,早晚读按时到岗,带领备课组成员研讨新课程、新高考，研究教材和学情，所带备课组组风正,研讨氛围浓,形成了竞争中合作，合作中竞争的良好氛围，经过大家共同的努力，所带年级的英语成绩多次在高考中取得优异好成绩。

教师是清贫艰辛的职业，同时又是幸福崇高的职业，陆老师每天辛苦着，却又快乐着。

看到学生们的进步和成长，她觉得自己的付出都是值得的。

她的脸上永远挂着晨曦般的笑容，因为她愿意做一片绿叶，去成就果实的辉煌，去成就她身后的桃李满天下。

【篇二】

常言道“学海无涯苦作舟”，师道亦然。

走入七尺讲坛犹如航海，每一位教师都经历过悲喜交错，茫然无主的时候，但教海扬帆若能以爱为舟，以勤为桨，这一路上定能收获到许多惊喜。

从教十年来，她时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业。

以校为家，热爱学生，在平凡的岗位上做出来不平凡的成绩。

在教学方面，她利用一切机会提升自己的业务能力，不断学习，与时俱进，丰富自己的专业知识。

备课时，精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，结合学生特点，做到备教材、备学生、备资源，向40分钟课堂要质量。

她积极向有经验的老教师学习，经常开设公开课，和同仁探讨，使自己更快成熟。

积极实践学校倡导的“自主导学”的教学模式，让学生主动求知、自主学习、合作学习，充分发挥学生的主体作用。

陈xx老师的努力得到了回报，她所教班级在同类班级中名利前茅，所任教班级曾获得扬州市先进教育集体，她也在2016-2017学年度xx区高中教学工作评比活动中被评为“xx区高中教学功臣”。

她指导学生参加全国中学生英语能力竞赛，多人获得一等奖，被评为优秀指导教师。

教科研方面，陈xx老师撰写的论文获得扬州市“百千万工程”论文比赛一等奖等奖项，多篇论文在省市级期刊上发表。

“没有爱，就没有教育。

”这是她的座右铭。

教学的艺术不在于传授本领，而在于关心激励、唤醒和鼓舞。

每个学生都是不同的思想个体，有差异。

她信奉每个学生都有他的闪光点，尊重爱护学生，只要把他的优点夸大化，把他的缺点缩小化，给点阳光，就能换来春色满园。

陈xx老师就是这样关爱着每个学生。

她利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学知识巩固复习，及时查缺补漏。

在辅导学生学习时，不仅要使优等生学好，也要使中等生学好，更要使学困生学好。

因而在平时教学中注意分层教学，因材施教。

同时采用小组互帮互助的方法，让先进学生带动后进生。

经过一段时间的互助，他们的学习情况有了明显的进步。

选择教师这一职业，就等于选择了辛苦，选择了奉献。

刚休完产假还处于哺乳期的她就直接投入到高三的紧张教学中。

如今女儿三岁多了，她也连续任教高三三年。

高三教学工作意味着紧张、忙碌、劳累，三年间，能够陪女儿的时间少之又少，为此她对女儿充满了亏欠感。

但是看到学生们金榜题名时的笑脸，这样的辛苦与奉献又是值得的。

【篇三】

“永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

”这是她作为教师的格言。

正是在这条格言的指引下，她一路走来，身后留下一串串坚实的脚印，写满了勤奋、严谨、求实……她叫王xx，自进入xx中工作以来，一直对自己严格要求，对工作一丝不苟，凭着踏实肯干，赢得了学生的认可、同事的认同和家长的赞誉。

满怀激情，无私奉献，做学生成长的陪伴者

作为数学教师，虽然没有早晚读，但王老师的生活依旧是紧张的早晨、繁忙的白天和疲倦的夜晚。

无论有没有第一节课，她每天都坚持早早来到学校，及时批阅学生作业，进行错因归类，对学情做好全面的了解，确保课堂效益的提升。

每天晚上，在精心备好第二天的课时，王老师都会做上一套高考模拟题。

多年来，她一直保持着这个习惯。

她坚信，要给学生一杯水，自己就得有一桶水。

这样紧张、忙碌的工作节奏常常让她忽视了自己的身体健康，忽视了对家中年迈父母的关心与照顾。

但她依旧以一颗淡泊的心，在自己平凡的岗位上默默无闻的奉献着。

因为她知道数学学科对每一位考生的重要性，她深知自己脊梁上支撑着的是一个个家庭的希望。

她选择陪伴着那些为梦想而奋斗的学生们一起走过那些紧张而繁忙的白天黑夜。

她以自己的行动诠释着xx中人“爱校如家、爱生如子”的精神内涵。

潜心教学，醉心教研，做基础教育的思考者

课堂是教育教学工作的主阵地，学生知识的获取和能力的提高基本上是在课堂内完成的。

王xx老师紧紧围绕“狠抓规范落实，提高课堂效益”的目标，注重个体钻研，不断充实知识储备，提升教学实效。

针对实验班尖子生多的特点，她在研究历年高考真题上下足了功夫，注重提升课堂的深度与精度，实现了数学高分“最后一公里”的有效突破。

针对班级极少数学生基础薄弱的情况，她及时开展学法指导与思想沟通，加强个别辅导，使学生夯实了基础，锻炼了学科思维。

王老师在提升个体教学水平的同时，还加强对青年教师的指导。

面对组内许超、董文娟等一批青年教师的请教，她总是倾囊相授，及时指点每节课的重点、难点以及解题技巧。

在她的指导下，青年教师成长迅速，教学效果优异。

教师职业不是诗，也不是画，但王xx老师始终坚信：

三尺讲台上，心灵的快乐令人回味，精神的享受无与伦比。

多年的从教生涯，虽没有惊艳时光，却芬芳了流年，温润了岁月。

学生评价

王老师工作认真负责，真抓实干，是大家心目中的好老师。

她深刻把握高中数学学科特点，精于教研，长于教学，课堂设计紧凑高效，着重训练数学基础知识、基本方法，将提高解题能力的训练贯穿课堂，并结合实验班的实际情况，针对高考数学难点重点进行深入挖掘与探讨。

王老师适时与我们沟通、交流，把握我们的学习质态，调整教学思路，真正做到了课堂高效、课后训练、师生共进的有机统一。

王老师具有极强的责任心。

上课时常常就一道题目的多种思维方式和解答方法与大家共同探讨、研究。

她要求每位同学注意力高度集中，提高对各种题型的熟练度；并督促我们不断调整学习状态，激发班级的斗志，带动我们不断完善自我，提高自我。

王xx老师教学经验丰富，课堂容量合理，既使我们的基础得以加强，又使我们的解题能力得到提升。

她上课富有激情，真正地调动了大家的积极性。

课下，王老师依旧认真负责，乐于帮助我们解决学习过程中产生的问题，鼓励我们要重视不同解法的积累，促使我们不断完善自我，提高自我。

【篇四】

以心灵感受心灵，以感情赢得感情，让每一个孩子都得到爱的滋润、知识的浇灌，让每一个孩子在知识的海洋中自主、幸福的成长。

这就是董xx老师工作以来一直努力的方向。

在xx中工作的九年里，董xx老师总能体会到数学备课组这个大集体的温暖：

老教师的课堂永远毫无保留的对大家开放，一大批青年教师虚心学习，不断提升自己的教学水平。

大家常常就一道题的解法展开讨论，探究哪种解法更好，更适合考场上学生解答；常常相互学习和借鉴，共同提高。

今年是董老师第一年教高三，她虽没有高三的教学经验，但同组的高圣华副校长、王艳老师、练瑞珍老师在每节课的重难点以及每道题的解题方法上都会对她加以指导，促使她快速成长。

董老师任教的高三（9）班是文科班，大部分的学生都害怕学习数学，但在董老师娴熟运用“自主·导学”教学规则的指引下，学生们自主学习，合作探究，慢慢的克服害怕的心理，一点点的体会数学的乐趣，一点点的在进步。

有时董老师看到大家讨论不出解法时，总是会鼓励大家想想用什么数学思想、方法可以解决，而不急于给出答案。

有一些基础薄弱的学生，董老师会进行个别辅导，一一面批讲解。

在这样的过程中，不仅解决了数学问题，也与学生建立了深厚的感情，学生看到老师的努力，自己也会端正态度，更加努力地学习。

在“二模”考试中，高三（9）班取得了令人满意的成绩。

成绩的取得让董老师大大增加了幸福感，让她觉得所付出的一切是值得的。

教学是一个无止境的探索过程，她庆幸选择了“教书育人”这一太阳底下最光辉的事业，她将无怨无悔地耕耘在这片土地上，让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上！

学生眼中的董老师

董老师是一位亲和力很强的老师，与我们没有距离感。

课堂上注重思维拓展、错因探究和总结。

一次鼓励，一抹微笑都能激起我们对解题的兴趣。

课后耐心解答同学提出的问题，帮助我们夯实基础，以严谨的态度批改作业，及时帮助我们纠错改正。

她始终对我们包容理解，认真负责更是她一贯的教学态度。

不苟言笑、刻板......似乎已是数学老师的专有名词。

但董老师却一改我们对数学老师的印象。

除了严谨、负责外，董老师总能很好的调节课堂气氛，合理的安排教学节奏，难题易题相互穿插。

同时，她能为我们留足充分的时间消化当天的知识，整理错题。

私下里，董老师和蔼可亲，耐心的为我们解答问题，是我们学习数学道路上的引路人。

董老师是一位十分负责的老师，她教学认真严谨，乐于督促学生的学习。

在课堂上，她积极开展小组合作，使每个学生都有展示自我的机会，经常提问学生，循循善诱，使课堂轻松快乐。

课余时间，她关心每个学生的成长，常与同学交流学习生活中的问题。

在老师的教导下，我们都取得了进步。

总之，我们的数学老师是我们的良师益友。

【篇五】

衣饰朴素，中等身材，走路时步履匆匆，“潜心教学，分秒必争”一直是陈xx老师给人的直观印象。

2009年，她从南京师范大学毕业，怀着教书育人的理想，来到了xx中学这块教育沃土。

从教九年来，她用精益求精、追求卓越的工匠精神，把青春与汗水挥洒入杏坛，守望花开。

精耕细耘，奠基生命

“教师是个良心职业，做了就要尽心尽责”，这是陈xx老师平时最质朴的一句话。

明知不是一朝之功，而是时时之事，处处之事，但她矢志不渝，无怨无悔。

在语文教学中，她总是首先进入角色，自己细心研读文本和教参，以学生为主体，常备常新。

遇到疑难困惑，自己主动地向教学前辈、同仁请教，也经常搬着板凳去前辈课堂学习，以获得成熟的教学思路。

课堂上她把文本作者的思想感情以自己的感受加以解读，伴以“不愤不启，不悱不发”的师生交流，引起学生的深思与共鸣，从而使学生收到思维的训练，思想的启迪，精神的熏陶，情感的提升。

同时，她也允许学生对教师的讲解提出不同看法或补充意见，活跃讨论研究的气氛，促成教学相长的达成。

功夫不负，几年来她任教的班级，语文均分一直能在同类班级中名列前茅。

风拂雨润，严爱相济

“没有爱就没有教