幼儿教师个人成长案例文档格式.docx

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　　以前我是很喜欢看各类书的，自从有了小宝宝后，就不再有过多的精力放在书本上了。

自从上班相处一段时间，又深深感受到了浓浓的书香氛围，于是决定把读书好习惯赶紧找回来，提高自己的业务水平，抽出时间来学习。

在申园长的带动下，多读书，读好书，并且积极参与各种论文投稿。

因为园长对我们的重视和和培养，经常组织我们去学习先进的幼教理论，鼓励我们参加省、市、区的各种考试，增加我们的理论知识，她经常说再省不能省学习，事实上，在我们实际在执教过程中，有先进且扎实的理论支撑，是真正贯彻"

理论与实践相结合"

教育方针的行动，这使我们受益匪浅。

在潜移默化中，我们的执教水平都有所提高。

　　二、谦虚收获帮助

　　申园长不仅在工作上打动我们，她谦卑的态度也影响着我，所谓"

三人行，必有我师"

，她教导我们要互相学习每个老师的优点，不知不觉来实幼已经三年了，记得有一年的教师节，过的特别有意义，同事们围坐在一起，一起填写一颗爱心树叶，每片树叶代表一位教师，大家互相说优点，互相指正学习。

自己也在这种氛围中收获到了帮助和快乐，记得去年我参加区保教能手赛时，我向每一位同事虚心请教，同事们也热情的给予指导和建议，无数次的听课改课，王主任更是深夜还帮我想点子，令我万分感动。

"

涧谷把自己放低，才能得到一脉流水"

。

以谦虚、真诚和好学会收获同伴的友好互助，无论在专业还是人生中都会收获多多。

　　三、反思成就成长

　　真正的反思应该具有"

心灵转向"

的作用，能引发教师的思考并最终促进教育理念的提升，其实，所有教师都是有故事的人。

像一次我组织小班公开课"

海绵宝宝"

是一堂泥工为主的美工活动，在最初的设计中安排了形式多样的活动，又唱，又说，又看，但孩子学得很累，像是被老师催促着跑到东，跑到西，而每个环节的初衷又无法很好地实现。

事后，我反思发现，小班孩子年龄小，表现能力都相对较弱，试图在一次活动的短短十五分钟内，帮助孩子掌握复杂的技能是不太适合的。

我就将原本一次活动中的各个环节变为一段时间内相互交织的活动内容。

于是:

1、认识海绵宝宝，互相交流自己对海绵宝宝的认识;

2、"

说一说海绵宝宝的故事"

;

3、游戏:

寻找海绵宝宝"

等活动就产生了。

幼儿对于常见动物的明显特征有了清晰的了解，自然产生了表现动物形象的愿望。

此时再进行创作便有了水到渠成的感觉。

所谓"

当局者迷，旁观者清"

，反思的习惯让我跳出自我看自己，以一个旁观者的身份回顾自己的教学经历，准确地发现问题，客观评价问题，有针对性地解决问题。

在今后，无论外出学习还是自己组织教学活动，我都会勤反思，在反思中成就自己的成长。

　　转眼间，已在实幼三个春夏秋冬，又送走了一批可爱的孩子们，他们的成长也见证着我的成长和努力，在申园长的带领下，我们实现了快乐工作，幸福生活，相信自己也会不断成长，不断进步!

　　幼儿教师个人成长案例

　　和谐的人际关系是和谐社会的重要基础，没有人与人之间的和谐就无所谓社会的和谐。

同样，在幼儿教育工作中也需要有这样和谐的人际关系，才能体现幼儿园的办园宗旨，那就是"

为幼儿提供优质的服务"

在这其中，做好与幼儿家长的沟通工作，是为幼儿提供优质服务的重要环节。

《幼儿园教育指导纲要》也明确指出:

家庭是幼儿园重要的合作伙伴。

应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。

单靠幼儿园或是家庭任何一方都是难以实现的。

唯有重视教师与家长的沟通工作，让家长主动参与到幼儿的教育中来，使家长和幼儿教师成为共同育儿的合作伙伴，才能有效地提高幼儿园保教工作的质量，促进幼儿全面健康的发展。

　　刘x晟是小班的一个男孩子，这个孩子平时不太会和同伴交往，总是用小手去抓同伴的衣服，以引起同伴的注意。

在吃饭时，十分挑食，遇到不喜欢吃的饭和菜就牙关紧闭，皱着眉头。

不太喜欢守规矩，老师进行了针对性的个别教育，由于孩子自控能力教差，总是要老师不断地提醒。

妈妈有一次送他上幼儿园，还没进教室门口就听到了他他的哭声。

原来，刘x晟早上要带棒棒糖到幼儿园，手里已经有了一根，可是，他却要两根，因为妈妈出门忘拿了一根，所以一直闹到幼儿园。

妈妈怎么解释都无济于事。

可见，孩子在家一直都处于溺爱的环境。

但是，孩子在幼儿园还是有闪光点:

在参加分享阅读活动时会大声朗读，还会举手发言，喜欢唱歌，喜欢动手操作。

　　最初在和家长沟通时，我们现实将孩子表现好的情况告诉家长:

今天，刘读书读得可好了。

上课时还举手发言呢。

就是今天又用手动了别的小朋友，他不是故意的，只是想引起同伴的注意，想交朋友玩。

回家多指导孩子用正确的方式和别人交往。

当刘x晟的妈妈听到老师表扬自己的儿子时候，脸上笑开了花。

当听到老师反映孩子会打人时，也觉得不好意思，还当面对孩子说:

晟晟，不要和小朋友打架，要和小朋友团结友爱。

〞

　　为帮助孩子形成良好的行为习惯，我们及时采取了一系列措施:

　　1.通过家校短信平台，向刘x晟妈妈发送了相关的家庭教育知识，及时反映孩子在园的点滴进步

　　2.在班上采取表扬和批评相结合，当孩子表现好时，及时在集体面前进行表扬，提高孩子辨别是非的能力，巩固孩子形成良好的行为习惯。

　　3关爱孩子，以情感人

　　我们在家长工作中应学会换位思考，想家长所想、急家长所急。

孩子犯了错，如果老师张口就批评孩子、数落孩子的不是，家长脸上无光，心里又着急，难免会对老师产生反感。

每位家长都希望自己的孩子受到夸奖，我们应该首先肯定孩子的优点，再站在家长的角度替孩子说话:

孩子不是有意的，他也许想交朋友，只是方式不对。

让家长感觉到老师时刻帮助孩子、理解孩子。

这样就容易赢得家长的信赖和支持。

笑脸迎家长，亲切对宝宝。

毫无疑问，当家长和老师成了好朋友时，幼儿园的工作一定能够赢得家长的配合。

　　现在，班上很少有小朋友再告状了。

　　《纲要》指出:

家长是幼儿园重要的合作伙伴。

应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、通过家园栏、家校平台、家长会等多种形式帮助家长提高教育能力。

一味地迁就家长，满足家长的一切要求，教师动摇了作为教育者的地位，反而难以获得家长的信任。

科学的管理观念是本着相互尊重的原则，共同关注孩子的发展。

　　幼儿家长们从事不同的职业，有着不同的文化背景和性格特征，对待事情的态度和处理方法也不同，要想沟通好每一位家长是复杂而困难的。

我们要通过多种途径，在教育孩子的同时，锲而不舍地做好家长工作，让家长理解我们，引导家长成为我们的教育伙伴，和每一位家长真诚沟通，以保证孩子在爱的环境中健康成长。

只要我们掌握和家长沟通的技巧，就会使事情达到事伴功倍的效果。

　　xx年7月我毕业于湖南省衡阳市幼儿师范学校，同年8月应聘到市妇幼保健院示范托儿所工作。

上班的第一天园长就把我安排在全托班上班，和一名老老师配班，就是管理全园的十几名全托幼儿。

一开始，我心里很委屈，觉得自已就像个保姆，不能像其她老师一样带领一个班的幼儿进行游戏、学习。

但我没有气馁，细心的做好全托班的每件工作:

给幼儿洗澡、吃点心、带年龄较小的托班幼儿睡觉，夜间定时起来给幼儿把尿、盖被子等等。

　　有一天晚上，一名全托班幼儿突然发烧，我们第一时间与幼儿家长联系，但家长的电话打不通。

我们只好给幼儿进行物理退烧，用毛巾敷身体的几个部位。

在进行二个小时物理退烧不管用的情况下，我们给幼儿服用了退烧药。

第二天早上终于联系上家长了，我们及时把幼儿情况告知家长，将幼儿送往医院检查治疗。

这一夜我们俩都没合眼，一起照看所有幼儿。

一个月过去了，和我配班的老老师很认可我的工作，极力向园长推荐我。

没过多久，园长安排我担任小一班的老师，在后面的工作中，我明白了园长的苦心。

原来幼儿园的工作不像小学，幼儿园的工作是安全第一、保教并重的。

想要顺利开展班级的教学工作，首要条件就是要照顾好幼儿一日的起居饮食、创设一个干净、卫生的学习、生活环境。

每天给幼儿一个拥抱、安抚新生的入园情绪等等，这都是做为老师应该注意的细节工作。

到了大班教学任务比较繁重了，我仍然坚持提前一周备课，用心上好每一节课，主动与家长沟通、交流。

同时积极参加各类教学比赛活动、论文评选活动等等。

在不断的自我学习中逐渐完善自我、提升自我。

在这所园工作的七年中，连续三年被评为"

优秀"

xx年评了小教一级职称。

　　由于家庭关系，xx年在安徽结婚、生子。

xx年9月我应聘到安徽省铜陵市狮子山区西湖中心幼儿园工作，这是一所新成立的公办园，一开始，生源较少，我园只开设了三个班，共六十几名幼儿。

我们几名老师齐心协力，根据幼儿实际情况，制定切实可行的教学目标、教学计划，组织丰富多彩的亲子活动等等。

一个学期后，我们的工作得到了家长们的认可，从以前的三个班慢慢增加到现在的九个班，也评为市一类幼儿园。

　　现在我担任业务园长，工作中主要从以下几个方面入手:

（一）以人为本，做好思想工作

　　1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育，发扬"

内强素质，外树形象，敬业奉献，争创一流"

的精神。

　　2、加强教育理论学习，树立正确的教育观，明确方向，解放思想，转变观念，大胆创新。

（二）加强教研力度，提高教学质量

　　1、加强教研活动，改革课堂教学。

教研是教育的先导，是提高保教质量的关键，也是幼儿园持续发展的根本保证。

完善集中教研制度，由教研组长负责，引导教师深挖教材，吃透内容，领会精神，真正实现兴趣教学，开发幼儿智力。

　　2、重视幼儿的创新精神和实践能力的培养，努力创设与幼儿教育相适应的良好环境，整合一日活动，让幼儿在快乐的生活中获得发展。

　　3、实行"

走出去，请进来"

的学习方法，有计划的开展研讨活动。

组织教师外出听课、讲课，并进行教学反思，写出心得体会，不断接受新观念，学习新方法，提高教育教学水平。

　　4、加强教育科研活动，做好课题实验的阶段总结，真正做到以研带教，促进教育质量的提高。

　　（三）切实抓好一日活动，加强礼貌卫生教育

　　1、教师要坚持树立幼儿一日生活即课程的观念，加强对一日生活各环节的研究、评估，本期重点搞好晨间活动及离园前活动的组织。

　　2、严格执行一日生活作息制度，开展丰富多彩、形式多样的户外活动，促进幼儿体能发展。

激发幼儿对体育活动的兴趣，锻炼幼儿的身体素质。

　　3、注意一日生活中良好行为习惯的培养，特别是幼儿礼貌、卫生等方面，要求幼儿会主动问老师好，跟家长说再见，同伴之间友好相处，注意个人卫生，勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲。

　　（四）加强基本功训练，提高教师自身素质

　　1、坚持说普通话，创设师、幼人人讲普通话的环境，在一日活动中加强对幼儿语言能力的培养。

对孩子普通话的训练，则要求在平时多讲、多说，规定每周一晨间活动为幼儿谈话时间，说一说双休日的见闻、生活中的趣事，锻炼幼儿的口语表达能力;

每周三固定为幼儿讲故事时间，鼓励幼儿积极参加，轮流讲故事，给予每个幼儿表演的舞台。

　　2、继续坚持钢笔字、粉笔字训练，粉笔字和日常教学相结合，钢笔字每周两页，要求认真书写，并且写有所得。

　　3、加强业务学习，积极进行教学反思，开展互学互评活动，要求每位教师每期听课不少于15节，教育笔记不少于15篇。

青年教师要虚心主动的向有经验的老师学习，提高教学水平。

　　（五）家园共育，保证幼儿健康快乐成长

　　1、认真按时填写家园联系，书写内容要真实可信，语言要婉转。

　　2、深入做好家长工作，本期将开展家访活动，每周一次，要求有记录，写清楚时间、地点、人物、谈话内容。

　　3、为了使家长能够更全面的了解幼儿在园情况，每学期安排一次家长半日活动开放。

　　当然工作中仍然存在很多不足之处，在以后的工作中要及时发现、及时改正。

内容仅供参考