会计专业可实施性教学计划Word格式文档下载.docx
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（2）具有一定的文字表达能力，能草拟财务工作文件；
页脚
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（3）具备熟练运用会计电算化的能力；
（4）具备熟练运用计算机语言编写简单应用程序的能力。
3、职业资格证书
（一）是基本技能证书：
（1）会计电算化培训合格证书初级；
（2）全国计算机办公自动化证书（或其他同等级证书）；
（二）是职业资格证书（可选择）：
（1）会计从业资格证书；
（3）理财规划师（国家职业资格中级）；
（3）统计员（职称初级）、营销员（国家职业资格中级）等。
七、课程及教学计划安排
课程类别
课程类型
课程
各学期周学时安排
总课时
学分
第一学期
第二学期
第三学期
第四学期
第五学期
第六学期
公共基础课程
必修课程
职业生涯规划
32
职业道德与法律
36
经济政治与社会
哲学与人生
语文
136
10
数学
272
8
4
英语
计算机应用基础
体育与健康
176
必修课学时、学分
1300
52
占总学时的35.99%
选修课程
艺术
心理健康
就业指导
礼仪修养读本
68
选修课学时、学分
占总学时的4.99%
公共基础课学时、学分
1476
62
占总学时的40.98%
专业技能
专业基础课程
基础会计
96
6
企业财务会计
180
税收基础
72
财经法规
财务管理
成本会计
90
5
5
初级会计实务
198
经济法基础
资料word
课程
审计基础
专业基础课学时、学分
1050
57
29.07%
占总学时的
专业选修课
市场营销
在会计中的应用Excel
证券基础
统计基础知识
出纳会计实务
专业选修课学时、学分
360
20
9.97%
实习实训课
会计模拟实习
108
会计手工
会计基本技能
276
14
会计电算化
11
财务业务一体化
实习实训课学时、学分
726
39
19.98%占总学时的
专业技能课学时、学分
2136
114
占总学时的59.02%
合计
3612
八、教材本专业所用教材如下表：
课程类型
程课
教材名称及主编
出版单位
职业生涯规划
《职业生涯规划》蒋乃平
高等教育出版社
张伟朱力宇
经济政治与社会
《经济政治与社会》
《哲学与人生》王霁
《心理健康教育》俞国良
语文
山东省职业教育教材编《语文》写组
人民教育出版社
山东省职业教育教材编《数学》写组
《英语》山东省职业教育教材编写组
《计算机应用基础》周南岳
专业
基础会计
《基础会计》第三版张玉森陈伟清
《会计基本技能》关红
《企业财务会计》第四版葛家澍、耿金岭
核心课程
《会计电算化》刘国中
电子工业出版社
税收
《税收基础》陈洪法
会计模拟实习
《会计模拟实习》
财经法规
《财经法规与会计职业道德》
经济科学出版社
电子表格
在会计中的应用》《Excel
财务管理
《财务管理》张海林
成本会计
《成本会计》龚丽军
《财务业务一体化》孙莲香
清华大学出版社
审计
《审计基础》
《市场营销基础》张润琴
初级会计实务
《初级会计实务》
中国财政经济出版社
经济法基础
《经济法基础》
统计
《统计基础知识》娄庆松杨静
《证券基础》陈险峰、邓红萍
专业选修课程
心理健康选修
心理健康教育
其它德育选修
《礼仪修养》李柠
高等教育出版社
《出纳会计实务》第二版林云刚朱健君
会计业务处理（工商）登记与社会保险办理
会计业务处理（工商登记与社会保）程琨险办理
会计基本技能
会计基本技能第二版孙明德卢云峰
九、教学实施建议课程开发建议一）（）课程的教材以及相应的教辅资料编写应当依据本课程标准进行。
（1）教材应充分体现项目驱动、实践导向、“一体化”教学的中等职业教育专业（2课程设计思想，以财务管理岗位为核心，以财务管理业务操作内容为主体，结合岗位职业资格证书的考核要求，合理安排教材内容。
）教材应以设计完成的项目活动为基础，通过情景模拟、角色体验、角色互换、3（情景再现、案例分析等多种手段，深入浅出、图文并茂，展现教学内容。
）教材在内容上要具有实用性和可操作性，同时注重与时俱进，要把财务管理4（实务过程中的新知识、新规定、新技术、新方法融入教材中，使教材更贴近财务管理实务的发展变化和实际需要。
教学场地及学习方法建议二（））教师教学应体现“以学生为本”的理念，以多媒体课件的形式呈现教学资料，（1注重“教”与“学”的互动，以提高学生的学习兴趣。
（2）教学过程中应以设计完成的项目活动为基础，通过多情景模拟、角色体验、角色互换、情景再现、案例分析等多种手段，强调学生做中学，突出技能培养目标，注重对学生实际操作能力的训练。
（3）教学中，应注重财务管理综合操作系统软件的使用，条件允许情况下，设计或开发课程配套的教学实训系统软件。
（4）教学中，教师必须重视财务管理业务一线实践经验的学习，重视现代信息技术的应用，积极探讨适合中职学生认知特点和财务管理实务操作技能要求的职业教育教学模式，为学生提供自主发展的时间和空间，努力培养学生参与社会实践的职业能力。
（5）教学中，教师应积极引导学生提升职业素养，培养学生诚实守信、善于沟通和团队合作的品质。
（三）评价建议
（1）教学评价的标准应体现项目驱动、实践导向、“一体化”教学课程的特征，体现理论与实践、操作的统一，以能否完成项目实践活动任务以及完成情况给予评定。
（2）教学评价的对象应包括学生知识掌握情况、实践操作能力、学习态度和基本职业素质等方面，分为应知应会两部分。
（3）改革考核手段和方法，加强实践性教学环节的考核，过程考核和结果考核相结合。
结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训以及考试情况，综合评定学生成绩。
（4）应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有独特见解的学生应特别给予鼓励，综合评价学生能力。
（四）课程资源的开发与利用建议
（1）注重实训教辅资料的开发利用。
利用现代信息技术，开发制作各种形式的教学课件，具体包括：
视听光盘、多媒体软件、幻灯片、挂图等；
根据财务管理实际情况，设计开发学生财务管理实训资料，编制学生实训情景案例、业务操作实训练习题，以创设形象生动的工作情景，激发学生学习兴趣，促进学生对财务管理业务操作处理方法的理解、掌握和运用。
（2）注重网络课程资源的开发和利用。
充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，丰富教学内涵。
积极开发课程网站，与科技部门共同开发课程配套的教学实训系统软件，创设网络课堂，提供财务管理实训在线操作，突破教学空间和时间的局限性，使教学过程多样化、丰富教学活动。
（3）注重校内外实践基地的开发利用。
以全真型财务管理实务环境与业务为背景建立全真性的现代财务管理实训中心，提供财务管理业务生产性实训操作平台，用于满足学生财务管理业务的实训教学任务；
与校外多家企业单位签订产学合作协议，建设校外实习基地，用于满足学生进行课程工学结合、顶岗实习项目内容的实施，实现全真化教学，对学生财务管理职业素养、财务职业道德、业务操作、业务技能等方面进行职业能力教育。
十、专业师资配备标准
（一）课程设置对专业师资的要求
课程设置突出能力目标,专业师资要求理论和实践精通的双师型“一体化”教师。
为提高专业教师的行业能力,建议加大学科培训的力度，积极开发、补充培训资源，满足教师可持续发展的需要。
（二）师资配备指南
为完成教学任务，实现教学目标，建议在教师配备方面遵循以下原则：
文化课教师不超过总人数的30%，一体化教师需占75%以上，专业技能课指导教师须具有高级工以上职业资格证书。
（三）专业教师任职资格
具有良好的职业道德和敬业精神；
具有中等职业学校教师资格证书；
具有相应的职业技术等级中级及以上证书；
具备本专业领域坚实的理论知识和较强的实践能力；
能遵循职教育教学规律正确分析、设计、实施及评价教学；
具备一定的课程开发和专业研究能力；
能准确把握行业发展动态，与相关行业保持紧密联系；
具有处理相关公共关系的能力。
十一、专业技能实训
（一）综合实训
1、目的：
增强学生对会计学的理解和对会计工作的感性认识，因此专业认识应尽可能直观生动。
2、方式：
（1）专业认识讲座。
由会计专业教师就专业学习及与会计学有关问题进行讲解，引导学生正确认识大学生活，培养专业学习兴趣,树立学习信心。
（2）请企业界人士作报告。
聘请企业界管理人员和会计主管人员，就企业的经营管理活动、会计工作实际、会计在企业经营中的作用、社会对会计人员的要求等问题作报告，增强学生对会计工作的认识。
（3）企业参观。
选择有代表性的企业组织学生参观学习，让学生深入企业，了解企业的生产经营活动，参观企业的会计工作过程，使学生对企业、对会计工作有直观的了解。
（4）观摩前届学生的模拟实验资料。
在学生会计专业模拟实验中会形成大量资料，这些资料经整理后就是很好的会计资料。
这些模拟资料基本上反映了会计工作全貌，因此在专业见习中，组织新生对这些资料进行观摩，能增加学生对会计资料的认识。
3、考核
综合实训课程的学习，其目的是使学生掌握工业企业会计核算方法的具体操作。
因此，课程的考核和评价是通过学生完成一整套会计包的实验操作来进行的。
通过会计包完成模拟企业真实的账务处理，要求学生掌握从建立账套、填写原始凭证、编制和审核记账凭证、登记账簿，进行成本计算，最后编制会计报表。
并且，通过不同会计岗位的分工，使同学们掌握各个会计岗位的岗位职责及操作流程，按照会计核算方法进行账务处理。
作为实训课，平时成绩占40%，会计包的完成占60%，评分标准为会计凭证填写的完整性与准确性占20%，账簿登记的完整性与准确性占20%，报表的编制准确性占20%。
（二）课程实训
1、《会计模拟实习》模拟实训。
《会计模拟实习》模拟实训的主要目的是了解会计资料的种类和格式，掌握重要会计资料的填制和使用。
实训的主要项目包括：
（1）凭证的填制。
原始凭证的种类，原始凭证的基本内容及填制方法，会计凭证传递程序。
（2）原始凭证的审核。
原始凭证审核的目的及重要性，原始凭证审核的内容及方法。
（3）记账凭证的填制。
记账凭证的格式、种类，不同类型经济业务应填制何种记账凭证，填制方法。
（4）记账凭证的审核。
记账凭证审核的意义，记账凭证审核的内容及方法。
（5）日记账的登记。
日记账的种类及特点，日记账登记方法及要点。
（6）永续盘存制与存货明细账的登记。
永续盘存制的特点，永续盘存制下存货明细账的登记方法，总账与所属明细账之间的关系。
（7）错账更正。
错账的查找，错账更正方式，错账更正的方法。
（8）记账规则与结账。
登记账簿的基本规则，结账时间及方法。
（9）银行存款余额调节表的编制。
银行存款清查，未达账项查找，银行存款余额调节表的编制方法。
（10）科目汇总表账务处理程序。
不同账务处理程序及其区别，科目汇总表的编制，总分类账的登记方法。
（11）财务报表的编制。
资产负债表的编制，利润及利润分配表的编制。
2、《企业财务会计》模拟实训
《企业财务会计》模拟实训目的是练习所学会计专业知识、熟练掌握会计资料的使用、训练学生会计工作技巧、培养专业工作的素质和能力。
（1）货币资金及应收款项的核算实训。
货币资金结算，应收款项核算，银行结算业务处理程序，坏账处理方法。
（2）存货核算实训。
存货收入、发出、结存的计价，存货实际成本核算，存货计划成本核算，存货分类账的设置及登记。
（3）固定资产核算实训。
固定资产增减变动的核算，固定资产折旧的核算，固定资产账簿的登记。
（4）负债核算实训。
了解负债的凭证手续，负债的取得、计息、偿还等业务的账务处理。
（5）所有者权益核算实训。
所有者权益取得或形成以及减少的凭证手续，所有者权益核算的账务处理方法。
（6）收入核算实训。
各种不同结算方式下收入确认的原则，销售业务的账务处理。
（7）所得税会计实训。
所得税的计税依据，纳税所得额的调整内容与计算方法，永久性差异与时间性差异的区分，应付税款法的会计处理。
（8）利润及利润分配核算实训。
利润总额及利润分配的核算方法，税后利润分配资料word
程序，“本年利润”与“利润分配”之间关系。
（9）财务报告编制实训。
会计报表编制的原则、依据、要求与方法，资产负债表的编制、损益表的编制、现金流量表的编制。
3、《成本会计》模拟实训（包含在《会计实务与实账操作》中）
《成本会计》模拟实训是成本会计教学的重要组成部分，其目的是通过实训使学生了解成本核算的步骤，熟悉有关表格的使用，掌握成本计算的方法。
成本会计模拟实验应与成本会计的学习同步进行，实验方式为分散式实训。
实验的主要项目包括：
（1）直接材料费用分配实训。
直接材料费用汇集与分配的程序，直接材料费用计入产品成本的方法。
（2）工资费用分配实训。
工资计算的依据，工资结算单，工资结算表及汇总表的编制，工资费用分配表的编制。
（3）其它费用分配实训。
其它费用的归集与分配程序，其它费用计入产品成本的方法。
（4）辅助生产费用归集与分配实训。
辅助生产费用归集的程序，辅助生产费用分配方法及账务处理程序。
（5）成本计算品种法实训。
成本核算的基本原理和一般程序，成本计算品种法的账务处理。
（6）成本会计综合实训。
成本核算的程序，各种成本核算方法的实际应用。
（7）成本报表编制实训。
成本报表的内容，成本报表编制的依据及程序，成本报表编制的方法。
4、《会计电算化》模拟实训
《会计电算化》模拟实训目的是让学生了解会计电算化的基本原理，熟悉通用会计核算软件的使用。
（1）软件安装。
熟悉通用会计软件的特点和作用，了解软件的组成，掌握软件的安装。
（2）用户登录。
开启软件，输入用户名，设计用户口令。
（3）建立账套。
建立账套文件，建立账套名称，预设会计科目，确定记账本位币，科目代码确定，设置启用账套时间，操作员设置授权等。
（4）数据初始化。
基础档案设置、期初余额录入、试算平衡、总账选项设置等。
（5）记账凭证处理。
凭证录入，凭证审核、签字，凭证记账。
（6）期末结账。
结账前的检查，期末转账定义与生成，结账的方法等。
（7）会计报表生成。
报表结构，公式定义、报表生成。
（三）校外实训
1、时间与地点：
学校联系校外实训基地，学生主要利用寒暑假进行实训，派往校外实训的学生必须是经过严格考核后的优秀学生。
通过校外实训，主要实现学生零距离就业。
2、考核方法：
实行校外实训，主要是实训基地对学生进行专业技能考核，校内可以派一名专业指导老师随同到实训基地对学生进行综合考核，考核优秀的学生学院可以资料word
推荐在此就业，对表现不好的随时可以离开本岗位，由其他学生替补。
（四）毕业实习及考核方法
毕业实习是学生学习阶段重要的实践性教学环节之一，通过实习学生将进一步了解社会，增强对社会主义现代化建设的责任感、使命感。
实习期间，要求学生对企业（事业）单位的财务会计工作进行业务实践和调查研究，使学生通过实习做到理论联系实际，充实和丰富所学的专业理论知识，培养发现问题、分析问题和解决问题的能力，为毕业后从事财务会计工作打下基础。
1、实习内容
第一，会计核算与管理方面
A、了解企业会计核算制度和工作组织；
B、熟悉财务会计业务处理程序及具体实施过程；
C、总结实习单位财务会计工作经验；
D、总结会计管理的实践成果；
E、了解会计电算化的实际现状；
F、寻找会计实践中存在的问题及改进措施；
G、企业在新会计准则实行中的问题。
第二，财务管理方面
A、了解企业财务管理制度和工作组织；
B、熟悉财务管理业务范围和具体实施过程；
C、总结实习单位财务管理工作经验；
D、总结财务管理的实践成果；
E、了解财务电算化的实际现状；
F、寻找财务管理实践中存在的问题及改进措施。
2、实习时间：
第六学期
3、实习方式
根据会计专业特点，综合考虑各种因素，实习采取分散与集中相结合的方式。
分散实习是指由学生自己联系实习单位按课程标准要求的内容，在企业财会人员指导下进行实习。
集中实习则由学校联系实习单位，在教师和企业财会人员的指导下完成实习任务。
对分散实习的学生，组织教师随机抽查实习情况。
4、实习要求
A、学生在外实习时应时刻注意安全，避免危险事项。
学生若需到外地进行实习，要经家长和学校同意批准。
B、认真贯彻执行国家的有关方针政策，严格执行实习单位的各项规章制度，要像实习单位职工一样要求自己，以主人翁的态度对待毕业实习环节。
C、实习期间，注意精神文明建设，讲究文明礼貌，爱护公物，同时与实习单位搞好团结。
D、严格遵守学校学生手册规定的条款，在实习期间应做到：
不迟到，不早退，有事必须向指导教师办理请假手续。
E、严格遵守保密要求，恪守接触到的各项财务、会计、审计和其他企业经营信息。
严格遵守会计和审计职业道德。
5、实习过程控制
实习过程的控制，具体措施为：
A、学生应按时进入实习地点，在开始实习的第一周后以电话或信函形式向辅导员和论文指导教师汇报实习情况。
在实习期间应至少联系10次。
B、每天必须写出实习日记，记录实习的主要内容和体会。
C、实习结束时由实习单位对实习生的实习情况作出鉴定，并加盖公章后带回。
D、实习结束后—周内写出不少于3000字的实习调查报告连同实习日记一并交指导教师审阅，指导教师据此作为实习成绩评定依据。
6、实习考核方法
毕业实习成绩的评
升级会员 