保育员技师文档格式.docx
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D.在强音、噪音中锻炼听力
7、下面对幼儿心理健康标准论述正确的是（）。
A.沉默寡言
B.好表现、出风头
C.不愿主动与人交往
D.行为统一和协调。
“龙生龙，凤生凤”这是一种遗传决定论
8、下面对幼儿观察力培养的描述，不正确的是（）。
A.观察要有明确的目标
B.观察对象难度要大
C.指导幼儿掌握简单的观察方法
D.鼓励幼儿独立地观察
9、下面对幼儿记忆特点的描述中不正确的是（）。
A.以无意记忆为主，有意记忆正在发展
B.以形象记忆为主
C.语词记忆正在发展
D.记忆很精确
10、下面对幼儿想象特点的描述中正确的是（）。
A.想象的主题稳定
B.想象受兴趣的影响
C.创造想象多于再造想象
D.想象夸张且能分清与现实的关系
11、保育员在游戏活动中发展幼儿想象时，正确的做法是（）。
A.要保证幼儿有充分的游戏活动时间
B.充分提供想象空间，不能提供游戏材料
C.不能对幼儿游戏进行指导
D.要代替幼儿进行游戏
12、下面是对保育员培养幼儿思维能力的描述，不正确的做法是（）。
A.不断丰富幼儿的感性知识
B.增强幼儿的语言能力
C.对待幼儿的问题，采用冷淡的态度
D.激发幼儿的求知欲，保护幼儿的好奇心
C
13、幼儿往往在打针时，嘴里说要勇敢，不哭，可还是流了眼泪，这是因为（）。
A.幼儿言行不一
B.情感外露，控制能力差
C.没有勇气
D.自我安慰
[填空题]
14保育员职业道德的重要作用有哪些？
⑴保育员的地位和作用要求保育员要具有高尚的职业道德；
⑵保育员工作的对象和工作环境要求保育员必须具备高尚的职业道德。
15保育员应具备的知识结构包括哪些内容？
（1）普通文化知识：
人文科学、自然科学基本知识。
（2）专业理论知识：
中小学教育学、中小学心理学、中小学卫生学及中小学教育各领域教学方法等方面的知识。
（3）教育技能实践知识：
中小学教育的技能、中小学生生活管理和卫生保健等方面的操作知识。
16结合工作实际说明保育员职业守则在保育和教育工作中如何贯彻实施。
（1）爱岗敬业、热爱学生。
从事学前教育工作首先要求从业者要具备高度的敬业精神，对这项工作充满持之以恒的热情。
只有对学前教育事业的性质、任务、意义等有了正确的认识，才能为自己所从事的事业感到骄傲和自豪，才能具有高度的责任感，圆满完成自己的工作任务。
爱护幼儿是教育幼儿的前提，只有热爱幼儿，才能真正了解幼儿，有目的地区教育幼儿，才能取得良好的教育效果，完成工作任务；
（2）为人师表，遵纪守法。
保育员应以完善健全的人格、最佳的思想境界、精神状态和行为表现去积极地影响和教育幼儿，促使他们健康成长。
要遵守园内各项纪律，着装大方，不留长指甲，有高度责任心，有爱心，不体罚和变相体罚幼儿；
要细心照看、呵护、喂养、教育幼儿；
主动热情为家长服务，替家长着想；
（3）积极进取，开拓创新。
在深入学习教育学、心理学、卫生学等知识基础上，同时在工作中不断探索新的科学的保育和教育的模式，在实践中拓宽视野，在教学中实现自我更新、自我完善；
（4）尊重家长，热情服务。
家园共育是初见学前儿童全面发展的重要保证。
保育员在实施的过程中药取得家长的理解、支持和配合。
一是要主动与家长交流，二是要善于听取家长的意见和建议；
（5）文明礼貌，团结协作。
保育员的职业特点之一是集体性，在对学前儿童实施教育的过程中要取得良好的教育效果，保育员和教师之间必须做到彼此协调，相互宽容，有效地发挥集体的教育力量。
17我国幼儿园的任务包含哪些内容？
1996年国家教委颁布《幼儿园工作规程》中规定：
幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。
幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。
18如何实施保教结合这一原则？
请结合自己的工作实际说明。
“保”就是保护幼儿的健康。
“教”即幼儿园的教育教学，这是按照体、智、德、美的要求，有目的、有计划地对幼儿进行全面发展的教育。
如合理安排幼儿的饮食、睡眠，帮助他们养成良好的生活习惯同时又要传授知识经验，发展智力、语言及社会适应能力；
还要培养积极的情感和良好的个性品质。
保教又是相互依存的。
如：
我们上手工课，一般要进行折纸，还要用到剪刀和蜡笔。
在幼儿折纸过程中老师既要观察幼儿折纸情况又要注意幼儿座的姿势，当幼儿用剪刀剪纸时既要提醒幼儿正确的剪纸方法，又要观察使用剪刀时是否有不安全的隐患，及时发现问题。
使用蜡笔时也要观察幼儿的姿势，以免头太低，养成习惯影响视力。
手工课后还要提醒幼儿把剪掉的碎纸放到纸篓里，不要随地乱扔，并整理好自己的用具，养成良好的习惯，又培养了能力。
如此看来，保育和教育是没有明显的分界线，要在实际工作中才体现出来。
因此把保教结合贯穿于日常生活，日常教学，日常游戏中，做到两者相互渗透、相互结合。
19我国幼儿园教育的性质是什么？
幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。
20我国学前教育的根本任务是什么？
为幼儿一生的发展打好基础。
21什么是保教常规？
保教常规是指为保证保教工作按规定的形式和规律科学地、准确地实现保教目标，保教人员和幼儿在一起按照幼儿工作规程的要求，遵循幼儿保教工作的程序开展保教活动而建立的常规。
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22在教育过程中，保育员应做到以下哪几点？
1.注重一日生活整体的教育价值，不仅重视专门组织的学习活动，还要重视学前儿童的生活活动、游戏活动、自由交往等。
2.儿童的学习可以发生在任何时间任何地点，如洗手时可以教孩子如何节约用水、如何礼貌排队，搭积木时可以认识物体的形状。
所以，我们要重视随机教育。
3.保育员要擅于对家庭和社区内的教育资源进行整合。
23简述你是如何理解保育员和教育相结合的原则。
幼儿园是实施保育和教育的机构，要实施保育和教育相结合的原则，搞好幼儿园的保育工作，必须树立科学的保育观。
传统的保育工作是幼儿体检、生活作息、膳食营养、锻炼与安全、环境卫生、疾病防治等。
长期以来幼儿园保育的地位常常迟于教育，许多教师认为保育是保育员的事，而保育员则往往比教师要“低一个档次”。
《幼儿园工作规程》中提出保教结合的原则，但在实际工作中“重教轻保”、只关注课程教学和教材教法，忽略幼儿身体、心理和社会方面的保健，究其原因，主要是缺乏一个科学的保育观念。
随着社会的发展，保育的观念从传统的“保护身体发育”扩展到“促进幼儿个性发展和社会适应能力的提高”，从“安全保护与卫生”扩展到“实施教育过程中生理、心理和社会保健”，在这种新的保育观的基础上，保育不仅要体现全面发展的教育观，更要反映下一世纪社会与人才发展的实际需求；
不仅要搞好传统的保育工作，更要重视“保”与“育”的相互作用过程，将保育和教育真正有机地结合起来。
24保育员应当具有哪些专业素质？
1、爱心；
2、丰富的知识；
3、教育意识和教育能力；
4、熟练的操作技能；
5、处理意外事故和急救处理能力。
25保育员应当怎样配合教师组织教育活动？
（1）提高认识、端正思想是配合教师组织教育活动的前提。
（2）提高保育员的教育教学水平是配合教师组织教育活动的基础。
（3）制定切实可行的计划是配合教师组织好教育活动的保证。
（4）认真实施计划是配合教师组织好教育活动的关键。
26幼儿发生意外伤害的急救原则是什么？
①挽救生命，如果患儿呼吸、心跳已经不规律，不能机械地等待医生，应在现场立即实施人工呼吸、按压心脏等急救措施。
②防止残疾，意外发生后在实施急救同时，还有尽量避免患儿日后留残疾。
③减少痛苦，意外事故往往是严重的，会给幼儿带来身心极大的痛苦，因而在搬动、处理时动作要轻柔，语气要温和。
27怎样判断意外伤害的程度？
依据发生意外的原因判断，可迅速危及生命的意外有：
溺水、触电、外伤大出血、中毒、车祸等。
烧伤、烫伤、骨折等虽不马上致命，但也十分严重。
依据伤者的情况判断，呼吸变化，生命垂危的患儿呼吸不规则，如果鼻翼煽动，胸廓在吸气时反而下陷，这说明呼吸困难，应立即人工呼吸。
脉搏变化，垂危的患儿脉搏不规律，节奏不齐。
瞳孔的变化，生命垂危的患儿瞳孔不能随光线的增加而迅速缩小。
28照顾儿童进餐时的注意事项有哪些？
（1）儿童在饭前不准剧烈运动，避免过度兴奋，饭前和吃饭时要保持儿童情绪愉快，并专心进餐，不说话；
（2）饭前组织儿童用流动水及肥皂洗手，年幼、体弱和吃饭慢的儿童先洗先吃，对洗手和吃饭的儿童都要有人照顾；
（3）每餐时间不少于20分钟，工作人员要掌握儿童的进食量，保证吃饱吃好。
教育儿童充分咀嚼，不过分催促。
对食欲不好的或突发不想吃饭的儿童及时报告保健人员，采取措施；
（4）纠正偏食，培养不挑食的好习惯；
（5）吃饭过程中不扫地、不擦地、不铺床，注意吃饭时的卫生；
（6）一岁半的儿童开始培养自己用勺，两岁学会独立吃饭，两岁半时饭菜可分开，四岁以上学会用筷子吃饭；
（7）饭后擦嘴，三岁以上儿童饭后漱口，三岁以下儿童饭后喝1-2口水，清洁口腔以达到预防龋齿的目的。
29幼儿园各项卫生注意事项有哪些？
（1）室内外卫生做到专人负责，园内定期检查（每周一次）。
（2）室内要注意通风换气。
厕所要清洁，通风无异味，定期紫外线消毒。
（3）幼儿玩教具要保持清洁，定期清洁消毒。
（4）幼儿一人一巾一杯，经常保持干净，每天清洗消毒一次。
（5）幼儿饭前便后用流动的清水洗手，饭后漱口，擦嘴。
（6）每周剪一次指甲，服装整洁，勤洗头洗澡，养成良好的卫生习惯，被褥每周晒一次。
（7）幼儿及工作人员患传染病后必须立即离开治疗，患者隔离期满痊愈后，有医生证明方可回园，并对患儿所在班级进行检疫、隔离。
在此期间不收新生入园，检疫期满无症状者，解除隔离。
（8）工作人员及幼儿家中有传染病人，必须报告园领导，及时采用必要措施。
30简述茶杯擦手毛巾餐具餐巾消毒方法及要求。
消毒柜消毒；
蒸汔法，水开后30分钟；
煮沸法，水盖过物品，水开后15钟后；
毛巾、餐巾也可消毒液浸泡5～10分钟。
方法：
茶杯和擦手毛巾每天清洗消毒一次，餐具和餐巾是每餐消毒。
喝豆浆或牛奶后茶杯要再消毒一次，餐具最好不且消毒液浸泡消毒。
31怎样给幼儿喝水？
应注意什么？
茶杯应该怎样消毒？
应在幼儿进班前把消毒好的茶杯放入茶杯箱，并准备好保温桶内幼儿的饮用水，随时给幼儿喝水。
注意：
（1）保温桶内的开水水温要符合幼儿安全，以滴在成人手背上不烫为好；
（2）茶杯、茶杯箱、茶杯桶要按规范进行消毒；
（3）放茶杯时，手要洗干净，手抓杯把，不能用五个手指伸入杯内去抓。
并检查茶杯箱上幼儿的姓名或标签是否清楚；
（4）茶杯箱应用清洁布帘罩起来。
茶杯怎样消毒：
（1）如果一天茶杯只喝水，不喝牛奶或豆浆，每天只需消毒一次。
如果喝牛奶或豆浆，必须在吃完后立即清洗消毒或备二套杯子替换；
（2）消毒方法：
先彻底清洗，后消毒。
①消毒柜消毒；
②蒸汽法：
水开后30分钟；
③煮沸法：
水盖过物品，水开后15分钟。
32幼儿把东西塞入鼻腔怎么办？
首先询问幼儿是否将异物塞入鼻内，如塞入的异物较小，可堵住另一鼻孔，让幼儿用力擤出，发生鼻腔异物时嘱咐幼儿不要向内吸气，也不要轻易用镊子等器械去夹取，以免把异物推入喉或气管，把幼儿送到医院请医务人员取出。
33幼儿鼻出血时应如何处理？
（1）安慰小儿不要紧张，安静地坐着；
（2）头略低（注意不是仰头，仰头时血将流入咽部，导致咽血。
虽从鼻孔流出的血很少，但很可能忽略了严重出血）；
（3）止血后，2—3小时内不要做剧烈运动；
（4）出血较多时，可用脱脂棉卷塞入鼻腔，填塞紧些才能止血。
若有麻黄素滴鼻液，可把药洒在棉卷上，止血效果更好；
（5）若经上述处理，鼻出血仍不止，立即去医院处理；
（6）若自鼻孔流出的血已不多，但小儿有频繁的吞咽动作，一定让他把“口水”吐出来。
若吐出的为鲜血，说明仍在流血，要送医院处理；
（7）如果常发生鼻出血，而且皮肤上常有瘀斑，小伤口出血也不易止住，应去医院做全面检查。
34幼儿误服有毒物质时的处理方法是什么？
一旦发生这种情况，原则是立即送附近的医院抢救；
在呼叫救护车后同时要现场急救。
为了方便医生诊断和治疗，务必将剩余误服物品随身带上。
对小孩错服毒物时，要耐心细致询问，不要恐吓、打骂孩子，弄清药物的名称和量，进行抢救治疗。
一旦发现误食了可疑会中毒的毒物或食物，在送医院之前家长可先用手指刺激咽喉部，使滞留在胃内的毒物尽快呕吐出来，以减少毒物的吸收。
紧急救助方法：
①让患儿饮下整杯清水，刺激咽部使其反吐出来，呕吐物及时清除，以免造成窒息。
催吐必须及早进行，若超过三四个小时，则毒物已进入肠道，催吐就失去了意义。
切忌已昏迷、误服汽油和煤油的患儿不能进行催吐，以防窒息发生。
②对于误服强酸碱性化学液体的患儿，立即给予牛奶、豆浆、鸡蛋清服下，以减轻酸碱性液体对胃肠道的腐蚀。
同时应立即送往医院急救。
③对无呼吸心跳者，立即进行口对口人工呼吸，并立即拨打120急救中心救治。
④在上医院时，带上所误服的毒物或药物，如果毒物沾进了孩子的眼睛，立即用清水冲，要冲15分钟左右。
35幼儿骨折的处理方法有哪些？
发现幼儿骨折，要立即拨打急救电话或及时送望医院救治。
在急救处理前不可用手揉搓骨折处，发现受伤处流血应采取止血措施。
为使骨折处得以固定，可在幼儿骨折部位用宽绷带和木板等把骨折处的关节暂时固定住。
若是颈部受伤，要让幼儿仰卧，并用有一定厚度的软质物品垫在颈部两侧，以稳定颈部原有状态。
若是肋骨处骨折，幼儿感到呼吸困难或胸部疼痛难忍，要检查其血压以防休克。
若遇脊椎骨折时，切不可随意挪动幼儿，要将幼儿平抬放到担架上。
若遇颌骨骨折时要立即清除幼儿口腔中的异物，防止异物堵塞喉咙，也可用纱布等做垫托放在受伤的下颌处并用软质物品托住受伤处，既保证幼儿的下颌固定不动又可以使幼儿易于开口。
36在配合户外体育活动时应掌握的技能有哪些？
（1）根据气温变化和运动量大小，适当增减幼儿衣服。
（2）锻炼前检查幼儿着装（穿软底鞋、塞好内衣等），并进行与活动有关的安全教育。
（3）活动中，注意观察幼儿多方面的反应，协助教师适当对幼儿进行指导，注意个别差异。
（4）做好锻炼后的整理工作，擦汗、洗手、穿衣、喝水、适当休息，体育锻炼后用用干毛巾擦皮肤。
37幼儿动作的发展有什么基本规律？
动作发展在幼儿思维中有什么意义？
1.儿童动作的发展规律：
从整体混乱的动作到局部的、准确的和专门化的动作；
从上部动作到下部动作；
从粗大动作到精细动作；
从无意动作到有意动作。
2.孩子1岁以后，各种动作在继续发展，比以前熟练、复杂，而且增加了随意性，可以比较自如地调节自己的动作。
学会了自由行走，能自由行动，主动接近别人，和其他幼儿一起玩，接触更多事物，这对幼儿前期儿童独立性、社会性和认知能力的发展均有积极作用。
38儿童动作发展的一般规律是什么？
⑴从整体动作到分化动作；
⑵从上部动作到下部动作；
⑶从大肌肉动作到小肌肉动作；
⑷从无意动作到有意动作。
394～5岁幼儿心理发展的特点是什么？
（1）爱玩，会玩；
（2）活泼好动；
（3）思维具体形象。
40影响婴幼儿生长发育的因素有哪些？
遗传、营养、体育运动和劳动、生活制度、疾病、生活环境、季节、污染。
41结合幼儿注意的特点，谈谈如何组织幼儿的活动？
小班幼儿有意注意的水平很低一般只能集中注意3-5分钟。
中班幼儿的有意注意优有了一定的发展，集中注意的时间可达10分钟左右。
大班幼儿的有意注意有了一定的稳定性和自觉性，注意集中的时间延长到15分钟左右。
组织幼儿活动中，针对幼儿注意特点，教师应当注意一下几个方面：
1、防止无关刺激的干扰。
2、制定合理的作息制度。
3、培养良好的注意习惯。
4、适当控制儿童的玩具和图书的数量。
5、不要反复向幼儿提要求。
6、灵活地交互运用无意注意和有意注意。
7、提高教学质量。
42为什么必须重视学前儿童语言的发展？
学前儿童语言主要是在社会生活环境与教育的影响下形成和发展的，与智力发展有着密切的关系。
并且，人们早期语言的发展直觉影响到今后一生语言发展。
因此，成人必须重视学前儿童言语的发展和培养。
43如何保护和发展幼儿的视觉和听觉？
视觉：
幼儿期要注意儿童眼睛卫生保健。
家里和幼儿园都要保证孩子看书时有充分的照明。
要使孩子从开始看书和握笔时起，就有正确的姿势；
不要让孩子过长时间看小人书；
给孩子看的书、图画和教具的字体形象应该较大清晰；
经常检查儿童的视力，发现问题及时治疗。
听觉：
听觉是辨别物体声音特性的感觉。
教师在幼儿语言教育中，应特别注意幼儿是否听的清楚，要及时发现幼儿在听觉方面的缺陷和“重听”现象。
44什么是直觉行动性思维、具体形象性思维和抽象逻辑性思维？
直觉行动性思维：
是依靠感知在实际操作过程中进行的思维。
具体形象性思维：
是运用已有的直观形象解决问题的思维。
抽象逻辑性思维：
是指运用言语符号形成的概念来进行判断、推理，以解决问题的思维过程。
45结合实际谈谈怎样才能促进学前儿童思维的发展。
（1）不断丰富学前儿童的感性知识。
（2）帮助学前儿童丰富词汇，正确理解和使用各种概念，发展语言。
（3）开展分类练习活动，培养学前儿童的抽象逻辑思维能力。
（4）在日常生活中，鼓励学前儿童多想、多问，激发其求知欲，保护其好奇心。
（5）开展各种游戏（智力游戏，教学游戏），培养学前儿童的创造性思维。
46什么是气质？
不同气质的幼儿主要特点是什么？
气质俗称“脾气”“性情”，是一个人所特有的心理活动的动力特征。
传统上把气质分为4种即胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质。
胆汁质的幼儿通常表现出热情直率，主动，精力旺盛，容易兴奋，反应迅速，耐受性强。
多血质的幼儿一般活泼好动，遇事敏感，反应迅速，喜欢社交，情感丰富但不稳定，容易适应新环境。
黏液质的幼儿安静稳重，反应缓慢，交际适度，沉默寡言，善于克制自己，情绪不易外露，注意稳定但难于转移，具有内倾性。
抑郁质的幼儿一般行为孤僻，反应迟缓，非常敏感，多愁善感。
47什么是能力？
幼儿能力的发展表现？
能力是个性心理特征之一，它是指人们成功地完成某种活动所必须具备的个性心理特征。
幼儿能力的发展表现在两个方面。
一是幼儿智力的发展；
二是幼儿特殊能力的表现。
48心理冲突有哪些类型？
1、双趋冲突。
2、双避冲突。
3、趋避冲突。
49学前儿童意志的发展有什么特点？
1、开始形成多层次、多维度的整体结构。
2、优势需要有所发展。
50如何培养幼儿的想象力？
（1）丰富幼儿的表象，发展幼儿的语言表达能力。
（2）在文学艺术等活动中，创造幼儿想象发展的条件。
（3）在游戏中，鼓励和引导幼儿大胆想象。
（4）创设问题情境、训练幼儿的发散性思维，让幼儿想象事物的具体情况，自主解决问题。
（5）在活动进行适当的训练，提高幼儿的想象力。
（6）抓住日常生活中的教育契机，引导幼儿进行想象。
51作为一名幼儿保育员，热爱幼儿是最基本的品德与职业（）。
道德素质
521989年联合国大会通过的（），以法律的形式保护了儿童权利。
《儿童权利公约》
53幼儿全身动作的发展是有一定顺序的，具体表现为由（）而（）的发展。
上；
下
54发育是指细胞、（）、器官和（）功能上的成熟，是质的改变。
组织；
系统
55季节对幼儿生长发育也有一定的影响，一般地说，（）身高增长较快。
春季
56冷空气从鼻子吸入，经过鼻腔的处理，可以达到（）的温度和（）的湿度。
20℃；
70
57气管和支气管被称为（）。
下呼吸道
58在（）有一块软骨，为喉口的盖，它是会厌软骨。
喉腔
59培养幼儿良好的呼吸卫生习惯，首先要培养他们用鼻（），预防上呼吸道感染。
呼吸
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