学习《中小学教师教学常规及学校常规管理细则》心得体会Word文档下载推荐.docx

学习《中小学教师教学常规及学校常规管理细则》心得体会Word文档下载推荐.docx

《学习《中小学教师教学常规及学校常规管理细则》心得体会Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学习《中小学教师教学常规及学校常规管理细则》心得体会Word文档下载推荐.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

　　讲授新课不得超过全堂课的二分之一的时间。

课堂上多让学生动口、动笔、动手时间不少于10分钟；

课堂提问要照顾到不同层次的学生。

　　三、作业布置与批改

　　针对学生实际，留不同质量的作业，不增加学生的负担，合理控制作业总量。

及时批改学生的作业，批改格式、书写要规范，提倡精批精改、对有困难学生进行面批面改。

　　四、课外辅导方面

　　重视加强对学困生的辅导，热情关怀学困生，细心分析其产生学习困难的原因，帮助他们树立信心。

　　五、考试与评价方面

　　采取多元化评价形式（学生自评、学生互评、教师评价、家长评价等）评价学生的学习状况。

评价要以鼓励为主，不得挖苦、谩骂、污辱学生，挫伤学生的自尊心和自信心。

按照新课程关于学生成长记录和综合素质评价的相关规定，各负其责，适时做好原始素材的收集、整理和评价工作。

　　加强对考试命题的研究，努力提高考试命题水平。

加强命题反思，提高命题质量。

　　六、课后反思方面

　　坚持多样化的课后反思，形成撰写课后反思习惯，通过课后反思进行自我评价、自我诊断，不断改进教学，提高课堂教学质量。

　　通过学习，我深刻地体会到：

教师要加强学习，提高认识，努力提高理论修养，自觉加强业务的锻炼，以教学常规为镜子，时刻对照自己的教学行为，更好的服务于学生。

　　课程改革的春风吹遍了神州大地，两个常规如春雨丝丝深入人心。

让我们在两个常规的指导下，调整自己的教学行为，共筑平等、自由、创造的学习空间，与学生同学习，共成长。

【附赠精品范文2篇】

【附赠范文一：

《幼儿教师网络学习心得体会》】

幼儿教师网络学习心得体会1

　　一、教育信息化不断深入发展，教学效率也越高。

　　随着全球化、信息化的不断发展，教育信息化水平越来越高。

教育信息化是以现代信息技术为基础的新教育体系，包括教育观念、教育组织、教育内容、教育模式、教育技术、教育评价、教育环境等一系列的改革和变化。

我所在地区的教育信息化建设有如下特点:

总体建设水平领先，资金相对充裕;

资源建设是下一步的重点;

信息化意识相对成熟，更看重厂商的服务能力。

今后，教育信息化的发展趋势主要体现在五个方面：

　　1、是硬件系统、软件系统以及教育资源都从重视教，重视管理到重视学生学转变。

　　2、是从信息技术向教育回归。

　　3、是以硬件建设为主转到以应用建设为主。

　　4、是逐步提升教育信息系统、教育软件智能化程度。

　　5、是教育信息化标准将进一步普及。

　　当然，我们可以分别从技术层面和教育层面加以考察。

从技术上看，教育信息化的基本特点是数字化、网络化、智能化和多媒化;

数字化使得教育信息技术系统的设备简单、性能可靠和标准统一;

多媒化使得信媒设备一体化、信息表征多元化、复杂现象虚拟化;

网络化使得信息资源可共享、活动时空少限制、人际合作易实现;

智能化使得系统能够做到教学行为人性化、人机通讯自然化、繁杂任务代理化;

我们把教育信息化看作是一个追求信息化教育的过程。

信息化教育具有以下显著特点：

　　1、教材多媒化：

教材多媒化就是利用多媒体，特别是超媒体技术，建立教学内容的结构化、动态化、形象化表示。

已经有越来越多的教材和工具书变成多媒体化，它们不但包含文字和图形，还能呈现声音、动画、录象以及模拟的三维景象。

例如儿童多媒体学习软件.

　　2、资源全球化：

利用网络，特别是Internet，可以使全世界的教育资源连成一个信息海洋，供广大教育用户共享。

网上的教育资源有许多类型，包括教育网站、电子书刊、虚拟图书馆、虚拟软件库、新闻组等。

　　3、教学个性化：

利用人工智能技术构建的智能导师系统能够根据学生的不同个性特点和需求进行教学和提供帮助。

为了做到这一点，学生个性的测定，特别是认知方式的检测，将成为教育研究的重要研究课题。

　　4、学习自主化：

由于以学生为主体的教育思想日益得到认同，利用信息技术支持自主学习成为必然发展趋向。

事实上，超文本/超媒体之类的电子教材已经为自主学习提供了极其便利的条件。

　　5、活动合作化：

通过合作方式进行学习活动也是当前国际教育的发展方向。

信息技术在支持合作学习方面可以起重要作用，其形式包括通过计算机合作（网上合作学习）;

在计算机面前合作（如小组作业）;

与计算机合作（计算机扮演学生同伴角色）。

　　6、管理自动化：

利用计算机管理教学过程的系统叫做CMI（计算机管理教学）系统，包括计算机化测试与评分、学习问题诊断、学习任务分配等功能。

最近的发展趋向是在网络上建立电子学档（Learning?

Portfolio），其中包含学生身份信息、活动记录、评价信息、电子作品等。

利用电子学档可以支持教学评价的改革，实现面向学习过程的评价。

　　7、环境虚拟化：

教育环境虚拟化意味着教学活动可以在很大程度上脱离物理空间时间的限制，这是电子网络化教育的重要特征。

现在已经涌现出一系列虚拟化的教育环境，包括虚拟教室、虚拟实验室、虚拟校园、虚拟学社、虚拟图书馆等，由此带来的

　　必然是虚拟教育。

虚拟教育可分为校内模式和校外模式。

校内模式是利用局域网开展网上教育，校外模式是指利用广域网进行远程教育。

在许多建设了校园网的学校，如果能够充分开发网络的虚拟教育功能，就可以做到虚拟教育与实在教育结合，校内教育与校外教育贯通，这是未来信息化学校的发展方向。

　　二、网络学习优点突出，是时代的需要。

　　1、在降低成本的同时保证质量

　　大家知道，经济发展状况可以促进教育的.发展，影响教育的规模，一般地，教育受经济的影响是从二个方面展开的。

一是从教育设施上，教育技术和设施的改良，提高了教育的效益。

二是从教育的规模上，麦克风和音响可以让几百人聚集在一起上课。

但是，这种教育模式实践证明是不可取的。

网络学习可看做是一种在教育领域内扩大劳动规模的典型形式，劳动力因素（教师）被网络所替代，并不意味着教师作用是多余的，相反，作为指导者的教师或设备维护者，其作用也在逐步提升。

　　2、自我决定学习时间和地点

　　网络学习不是让学生，而是让课堂从一个地方转向另一个地方。

这种学习方式下是适应了成人的特点，它为学员节省了很多时间。

比如，我们现在的培训就可以通过网上课件自由回家抽时间进行网络学习。

　　3、按需进修

　　网络学习最大的特点是成人能根据自身发展需要进行选择性地学习。

在网络社会中，人的学历已不显得多么重要，替代的是人的学术水平和真实本领。

一个人在工作之余要不断地了解新技术，掌握新技术，网络社会需要的是有多个学位、多张资质证书的人才。

　　网络学习还有一个特点是每个学员能与优秀教师开展互动。

传统教育教师在课堂中与学生面对面讲课，教学质量很大程度依赖教师个人的素质和能动性。

然而，好的教师是极少的，如果教师缺乏能动性或素质不高，传统教育的优势将消失。

远程式学习中，每门课程一般由优秀教师主持（现在多数采用课程主编与主讲教师合一的模式），教师在教学中能把握好课程的精髓。

学员在选择课程的同时也选择了教师。

幼儿教师网络学习心得体会2

　　教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。

作为一名幼儿教师，踏上今天的工作岗位，有这样的学习机会，是非常有利于今后的工作。

当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却不容易。

　　经过几天的网上学习，给了我一个新的视野，让我像海绵一样，不停的吸吮着水分;

学员之间引领作用也让我学会坚强，让我明白了时间的价值。

学习后，反思了以往工作中的不足，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。

下面是我通过培训获得的几个方面的体会:

　　一、要有良好的师德修养

　　师德是教师必备的基本道德素养和职业要求，是一种有感染力的品行，是一种自觉内化的高尚情感。

自古以来，师以德为本，育师先育德。

所以一名合格的教师，既是一名合格的传道、授业、解惑者。

　　幼儿教师是人生的第一位启蒙老师，是第一开智者，是教幼儿如何做人的先行者。

我们老师的一言一行、一举一动都潜移默化地影响着他们，我们是幼儿效仿的榜样，所以，我们幼儿教师必须正人先正己，加强自身世界观的改造，不断提高自身的师德修养。

　　二、要有终身学习的理念

　　教育振兴的希望在于教师，教师发展的希望在于其终身学习。

新的时代、新的终身教育的发展趋势和新的教育教学改革，都对教师的终身学习提出了迫切要求。

　　人们都说:

活到老，学到老。

作为一名幼儿教育工作者更应如此。

　　人类社会进入21世纪以来，人才的竞争更加激烈。

如何使孩子们从小就学会生存，学会合作，学会认知与共同发展，是当今幼儿教师的紧迫任务，而幼儿教师要不断地学习当今社会瞬息万变，先进的幼教理念，掌握最前沿的幼教信息，利用最科学与人性化的教育方法与孩子交流。

　　三、要有较高的业务素质

　　1、幼儿教师要具有健康的人格特征，有良好的职业道德。

　　热爱自己的职业，才能有无私的奉献精神;

才能干一行、爱一行、精一行;

才能在工作中吃苦耐劳，勇于创新、探索;

才能全心全意地为幼教事业服务。

　　2、幼儿教师要具有丰富的专业知识与技能。

　　幼儿教师要领导幼儿一日全部生活、活动游戏。

因此，幼儿教师首先需具有广博的文化科学知识和艺术知识，掌握幼儿生理、心理的科学知识，才能满足幼儿的好奇心和求知欲，才能有效地把各种知识准确无误地传授给幼儿。

其次，幼儿教师应有“锲而不舍、金石可镂”的学习精神，不断在实践中提高自己的文化水平及专业水平。

再次，幼儿教师要有较强的教育教学能力，才能吸引幼儿积极参与学习的兴趣。

最后，幼儿教师要具有扎实的基本功。

做到“五会”:

会弹琴、会唱歌、会跳舞、会制作、会使用玩教具;

“二熟练”:

熟练掌握幼教法规、大纲和教材，熟练运用普通话组织教学;

“一规范”:

组织教育活动一定要符合《规程》要求，规范有序。

　　3、幼儿教师要有爱心、细心、耐心、童心、信心、诚心、事业心、进取心。

　　四、要有创新的教学方法

　　随着时代的发展，幼儿教师要不断地加强学习，汲取有益的知识，不断完善自己，使自己具有复合型的知识结构。

在此基础上，幼儿教育应不断提升、转变教学观念、创新教学方法。

　　我通过这次培训，受益匪浅，得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，一种带着现代技术投身于教育事业的信念，使我真正体会到讲课是一种艺术。

总感到还有许多需要学习的地方，要学习的东西实在是太多了。

不过我有信心通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，从而真正成为一名合格乃至优秀的幼儿教师，为我们国家的教育事业的发展壮大做出自己应有的贡献。

幼儿教师网络学习心得体会3

　　半个月的网络远程教育即将结束，通过网上交流、互动，我学到了不少的理论知识，同时，也学到了不少课堂教学方法的好办法和优秀经验。

非常感谢网络远程教育为我们提供这样的学习平台，这是一次很好的学习机会。

　　这次的学习课程设计到认识我的网上校园网上课堂、《3-6岁幼儿学习与发展指南》解读、《思“>

师德”行“师德”》、幼儿园教育活动的观摩与评析、幼儿教育中的师幼互动、幼儿园环境创设与观摩等六方面的内容。

通过每一段课程视频，我聆听了幼儿教育专家的专题讲座;

通过课程文本加深了对各个专题的理解;

通过每一次的课程作业反思了自己以往教学中的不足，同时，通过与各位专家以及广大幼儿教师的网上探讨，让我更进一步认识到幼儿教师的博大智慧，在与他们的交流中寻找到了思想上的沉淀和共鸣。

　　在此次学习中，我认真地吸收课程专家的精彩讲述和智慧点拨，在作业赏析、在线研讨、研修感言、学员评论等栏目中流连徜徉，体会着新课程的理念、理论、方法，享受了知识和精神的丰盛大餐。

各位专家、各位教师在线研讨的畅所欲言、不吝赐教，使我获益颇多。

　　在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录像，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、>

教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事教学和班级管理工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。

同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。

　　这次网络培训已接近尾声，但我会把这次培训的学习成果当成新的开始，在以后的教学过程中，不断完善自我，加强自己的专业素养，丰富自己的实践经验，争做一名合格的幼儿教师。

【附赠范文二：

《青年教师主题班会观摩学习心得体会》】

青年教师主题班会观摩学习心得体会

当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，从而不断地丰富我们的思想。

那么问题来了，应该如何写心得体会呢？

下面是整理的青年教师主题班会观摩学习心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　本学期，我有幸参加了德育办组织的青年班主任学习团队，并学习观摩了6节主题班会课，每节课都精彩纷呈，让我受益匪浅。

现归纳如下：

　　一、精心选题。

　　在活动中，我发现每位班主任都精心选题、精心设计班会活动方案，关注社会、学校、家庭的现实问题，寓意深刻。

　　例如：

《感恩教育》主题鲜明、突出情感教育。

　　《关爱生命、呵护生命》关注学生的成长，结合心理教育，具有较强的实效性。

　　《美丽中国、家在太仓》源于学生的'

生活，贴近实际。

　　《“光盘行动”从我做起》立意新颖，用学生易于接受的道理和事例说明问题，激励人心。

　　二、活动形式丰富多样。

韩彩芳老师班的“古诗导入”、“畅谈理想”、“设计标语”环节多样；

杨丽婴老师班的“护蛋经历”、“热气球旅行”感人至深；

陆燕老师班的“小品表演”生动活泼、“互动游戏”学生兴趣浓厚；

曹英老师班的“漫画展示”，配上歌曲“烛光里的妈妈”，渲染了浓厚的气氛；

顾春芳老师班的“太仓话大比拼”，体现家校合作。

蔡圣俊老师班的“生命如歌音乐欣赏”，“生命轮回的气氛烘托”……各环节都紧密联系，并把学生置于主体地位的同时，又充分发挥了班主任的组织和引导作用。

　　三、班会活动内容新颖、贴近学生。

　　在这次听取的主题班会活动中，我印象深刻的是：

陆燕老师的课上，“互动游戏”这一环节，她以奢侈品、衣服品牌这一内容设计入手，分别让学生从认知、场外援助来展开，学生参与度广，互动性强，气氛浓厚。

　　顾老师的课上：

“太仓话比拼”这一内容的选择，贴近学生的生活，让学生有话可说，有感可发。

　　杨z老师组织的“学生护蛋经历“这一主题，设计新颖。

　　我的感悟：

　　主题班会是班主任管理班级工作的一个重要组成部分，它能够帮助学生提高对某问题的认知能力，提高学生的自我教育能力，有助于班集体建设。

一堂成功的主题班会课，离不开各方面的因素，诸如班主任的有效引导，师生的精心准备，学生潜能的激发……一堂好的主题班会课一定能给学生带来深刻的教育意义，在学生成长的过程中注入营养，因此，作为青年教师，我们必须加倍努力，向老教师学习，不断提升自我，加强业务学习能力，并为学生搭建成功的桥梁。