二年级环境教育教案 第二学期Word格式.docx

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我国动物的种类很多，其中大部分都是我们人类的好朋友，我们应该好好地保护它们。

（板书课题：

人类的好朋友--动物）

（二）学习新课

1.人类的好朋友——动物（出示一些熟悉的动物的图片）。

教师过渡：

和植物一样，人类的生活也离不开动物。

你们都知道哪些动物，它们对我们又有什么好处呢？

师生共同谈论交流。

2.我们要好好保护我们的这些朋友（出示我们的地球环境日益恶化的相关图片）。

教师沉重地告诉学生：

同学们，看吧。

我们的地球母亲正在遭受这样的破坏：

沙暴，洪水，污染……所有这些有一部分是因为我们没有好好保护我们的好朋友--动物和植物引起的。

为此，我们国家采取了一系列的措施来保护野生动植物（举例具体是哪些方法），因为保护动植物就是保护自然环境，也就是保护我们人类自己。

第二课时

教学过程

（一）巩固

1.讲述：

这节课，我们认识了我们的一些好朋友，也懂得了要好好保护它们。

2.提问：

（1）你知道动植物对于我们人类有哪些作用？

（2）我国为野生动植物采取了哪些措施？

（3）讨论：

假如你遇到了看到有人在乱砍树木或捕杀野生动物，应该怎么办？

（二）布置作业：

出一份"

保护环境报"

。

写一个星期的环保日记。

开展"

爱鸟周"

宣传活动。

垃圾分类我能行

1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。

2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。

3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识第一课时

一、计算导入：

（算一算）

“今天老师要和大家上一堂研究课。

在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？

1、出示题目：

某市约有180000户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，这个市会有多少垃圾呢？

如果以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？

如果一年以365天计算，海宁市每年又会产生多少垃圾呢？

2、学生计算，教师板书。

日180000千克180吨

月5400000千克5400吨

年65700000千克65700吨

3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？

”

4、“我们刚才算的，只是某市一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？

为什么？

（加上宾馆、饭店以及某市大大小小的27000家厂家，垃圾量大大超出了上面的这个数字）某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？

5、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。

“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。

这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？

二、引导思考：

（看一看）

“我们就从自己熟悉的某市来开展研究。

接下来，就让我们从图片中去看看某市产生的垃圾是怎样的一种情况！

1、学生观看图片象。

2、“看了刚才的图片，你有什么想说的吗？

3、“某市正在争创省级文明城市，难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影响某市的形象吗？

你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？

能接受吗？

三、研究方案：

（写一写）

1、学生研究，教师巡回指导。

2、全班交流，教师提要求。

一、交流建议：

1、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。

如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。

2、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。

3、随机补充：

在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：

一、有机垃圾：

又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。

包括：

瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。

二、无机垃圾：

又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。

废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。

三、有害垃圾：

又称危险废弃物。

废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。

中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。

这个方案规定：

今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。

消除白色污染的好办法：

连碟子一起吃目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。

前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。

他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具，适合旅行野餐或开生日会。

人们可以在餐后将这些环保杯

二、联系实际：

（说一说）

“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。

如果国际上还没有采用的话，你还可以申请专利！

除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外，我们自己在日常生活中该注意些什么呢？

1、学生说说自己的想法。

2、教师评价。

三、活动延伸：

（试一试）[机动]

“刚才我们的同学都表明了自己的决心。

但是光靠我们班的同学，毕竟力量有限。

俗话说：

众人拾柴火焰高。

大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？

（宣传）你们想怎么宣传？

（指名说）接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？

四、活动小结

动手动脑变废为宝

1、通过利用废旧物品进行小制作的活动激发创造意识。

2知道废纸、塑料饮料瓶、铝质饮料缺罐等许多废旧物品还可以再利用，动手动脑可以变废为宝。

认识可回收循环使用标志。

3、通过利用废旧物品制作简单的作品，培养动手能力。

一、同学们，今天老师先给大家看件东西，你们猜猜它是用什么做的？

（出示手工作品）

二、还是让我告诉你们吧，它是用平时我们生活中废旧纸张做成的。

它是我们生活中经常被扔掉的废旧物品。

（板书：

废）

三、但经过老师的加工，摇身一变成了精美的工艺品。

看到这么漂亮的作品。

宝）你们有什么感受呢？

原来看似没用的废旧东西，只要我们肯动脑，再用上我们灵巧的小手，就会变废为宝了。

（板书完整课题）

四、在我们的生活中还会产生哪些废旧物品呢？

（贴图家中都是如何处理这些废旧物品的？

1、在你们刚刚提到的废旧物品中纸是我们最常用的，我们的学习和生活都离不开它，那用过的纸还有什么用处呢？

2、没想到一张用过的废旧纸张能有这么多的用处，但还有一种用途呢，你们想知道吗？

（出示再生纸图片）

3、造纸的主要原料是木材，

4、猜作品的原材料

5、列举生活中的废旧物品和处理方式

6、列举纸张的作用通过猜的游戏，让学生初步了解变废为宝

教学过程：

一、认识标志，树立环保意识。

二、欣赏作品，感知每年造纸要消耗大量木材，要砍伐许多树木，树木减少就会对环境造成不良的影响和破坏。

但废纸经过回收加工制成纸浆后又可以做成新的纸张。

一吨废纸可以生产出800公斤的好纸，可以少砍17棵大树，能生产出许多这样的大练习本。

保护环境）

3、（出示回收箱）以后当我们再有废纸时不要揉成团随手扔掉，可以展平放进我们的回收箱。

四、（出示图片）这里有一个标志，谁知道这表示什么意思？

你在哪儿见过？

1、除刚才看到的纸可以循环使用外，你们还知道生活中哪些东西可以回收循环再利用吗？

2、重点介绍：

塑料：

一吨塑料至少能回炼600公斤汽油和柴油。

铝：

可以再制成铝制品，比用铝土提取铝既少耗能量，又减少污染。

（板书：

节约资源）

3、你们有哪些废物再利用的经验吗？

4、让我们也来欣赏一下别人的再利用作品吧。

5、看了这么多的小作品，你有什么感受？

6、这儿还有几件特殊的作品，你们知道它们是用什么做的吗？

（出示实物）

7、今天我还特意带来一件我家里东西，一目了然，这是用废旧的饮料瓶做的，那就请你猜猜它的新用途。

看到这么多作品，你们是不是已经很心动了呢？

那好，请大家快速拿出你们带的材料。

师：

谁能说一说，你准备了哪些材料呢？

打算做什么东西呢？

灰尘与我们的生活

1、让学生都有环保意识。

知道灰尘的重要性。

2、人人行动起来，保护我们的学校，保护我们的家园。

一、师讲述空气对我们的作用：

1、人要生存，就要呼吸空气，一个人只要几分钟不呼吸空气就会死亡。

可见，空气与人的关系是何等的密切和重要。

但是，不是什么样的空气都有人所需要的人所需要的是洁净的空气。

人如果吸进被污染的空气就会感到不适，甚至生病，严重的还会死亡。

如助动车尾气，含有大量的有毒有害物质，长期吸入被助动车尾气污染的空气，那么，我们人体血液中的含铅量等有毒有害物质将明显增加，会导致积累性中毒。

很明显，被污染的空气对人类有直接的危害。

大气污染物分为气体状态污染物和固体颗粒状态污染物。

2、让学生思考：

我们怎样来减少污染，净化空气呢？

四人小组讨论。

同学们在讨论的时候，首先要弄清当前空气污染的原因在哪里？

二、交流学习

1、学生反馈：

空气污染主要有两个原因：

即自然污染和人为污染。

自然污染难以抗拒，但人为污染是可以防治的。

2、教师给学生做一个实验：

用两只较大的塑料袋，将一只塑料袋灌进助动车尾气，将另一只塑料袋灌进普通空气，然后同时将两只小动物分别放进两只塑料袋封口，10分钟后启封塑料袋，看一看两只塑料袋中的小动物有什么变化？

3、老师可以针对这个实验谈谈助动车尾气的危害有哪些？

学生的回答五花八门：

有的说致癌，也有的说儿童吸入后导致血铅升高。

影响儿童的智力发育。

导致贫血。

铅对儿童的行为、智能、心理、听觉、语言、注意力等，均有不良影响。

4、针对这一问题，我们小学生怎样为净化空气做贡献呢？

1、自然界要举行一场对“谁对自然界作用最大”的评选活动，灰尘博士兴高采烈的准备去参加评选活动，在门口却被石头保安拦了下来，石头保安不让灰尘进去，说灰尘博士没有资格参加这个活动，为什么呢？

如果是你们，你们会让灰尘进去吗？

2、灰尘博士不服气，于是写了一篇文章，向大家证明了自己的作用。

我们来看一下灰尘博士是怎么证明的呢？

3、质疑讲解

1、假如大气中没有灰尘，强烈的阳光讲使人无法睁开眼睛；

2、假如大气中没有灰尘，整个天空将始终是蔚蓝色的；

3、假如空气中没有没有灰尘，地面声的万物都将是湿漉漉的；

4、假如空中没有灰尘，大自然将多么单调啊！

四．小结感悟

事物都具有两面性，灰尘对人类的生活有很大的危害，但是同样，它也有着非常重要的作用，我们不能只看到它的一面，而忽视它的另一面。

另外，大自然的许多灰尘是我们人类自己的活动产生的，比如工业排放物等，所以我们要保护环境，减少灰尘对生活的危害。

火眼金睛识污染

通过活动，使学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心，表达学生对美化环境、保护环境的美好愿望。

一、引入主题（列举生活实例）。

二、具体事例，初步认识。

师：

其实，在我们周围，破坏我们生存环境的远远不止是工厂的黑烟与汽车的尾气，还有很多。

活动前叫大家去调查过。

下面请同学们说说。

生：

工厂向江河排放废水。

人们向江河投放垃圾。

……

三、分析事实，深化认识。

请同学们针对上面的现象，说说它对我们产生的影响。

1、先说水源是怎样被污染的。

小时候我们能在门前的河里游泳，后来被煤矿上的人堵塞了。

村里的生活污水流进河里，有很多的小虫子在游来游去，不能游泳了，而且还有一股臭味，非常难闻。

我们以前常在家门前的小河钓鱼，现在鱼少了，而且还会钓到一些头小尾大的怪鱼。

今年初在粤东一带海面出现的赤潮，科学家也说是海水受污染所造成的。

这都是水源被污染的现象，有些地方还出现了喝水中毒的事。

可见水源污染不是小事。

2、随意砍伐树木、开垦土地，也会危害我们人类，请举例说明砍伐树木造成的危害。

还有森林里的动物越来越少，比如大熊猫和老虎，有些动物甚至绝迹了。

由此看来，间接的环境破坏，也会破坏生态平衡，影响我们的生存。

一、复习上节课的内容

二、联系身边事实，加深学生对环境污染的认识。

请同学们汇报自己所了解的当地环境污染的情况。

三、师：

同学们了解了很多环境污染的现象以及害处，从中可以看出同学们对我们的生存环境是十分关心的。

但很多人可能不知道为什么要保护环境？

怎样保护环境？

你能想出一些建议吗？

要求学生讨论后，发表意见。

四、以后我们怎样从自己做起，保护环境呢？

要求学生讨论后汇报。

五、教师总结。