湖北省黄梅县实验中学学年八年级下学期第一次月考生物试题Word文档格式.docx
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D．被子植物具有细胞、组织、器官和系统四个层次
5．下列关于植物类群的叙述，不正确的是（ ）
A．紫菜是藻类植物，没有根、茎、叶的分化
B．水稻是种子植物，一粒稻谷就是一粒种子
C．墙藓的茎和叶内没有输导组织，所以只能生活在阴湿的环境中
D．种子比孢子的生命力强，是种子植物更适于陆地生活的重要原因
6．如图是叶片的横切面结构示意图，有关叙述错误的是（ ）
A．1是表皮，主要功能是保护作用，属于保护组织
B．2是叶肉，是进行光合作用的主要结构
C．3是叶脉，输送的营养物质只有水分和无机盐
D．4是气孔，能是控制气体进出和水分的散失
7．下列关于植株的生长说法中不正确的是（ ）
A．芽中有分生组织，植物的枝条及其绿叶都是由芽发育而成的
B．木本植物的茎能不断加粗是因为茎的形成层细胞不断分裂和分化的结果
C．幼根的生长要靠分生区细胞分裂增加细胞数量和伸长区细胞体积的增大
D．植株的生长需要无机盐，施肥越多，植株生长得越好
8．下列关于种子的描述正确的是（ ）
A．菜豆种子的胚由胚芽、胚轴和胚根组成
B．菜豆和玉米种子都有种皮，种皮属于上皮组织
C．我们吃的面粉和豆油分别来自小麦的胚乳和大豆的子叶
D．种子萌发时最先突破种皮的是胚芽，种子萌发都需要充足的光照
9．下列对于瓜农在西瓜种植过程中，采取的相关措施的解释，不正确的是（ ）
A．早春地膜育苗——为种子萌发保温、保湿
B．幼苗带土移栽——保护幼根和根毛
C．合理施肥——提供植物生长所需的有机物
D．人工辅助授粉——弥补自然传粉不足
二、综合题
10．我市“美丽乡村”建设是精准扶贫的民心工程，如图是“美丽乡村”建设中所倡导的一种生态农业模式图，请据图回答：
（1）沼气池中甲烷细菌分解秸秆产生沼气，据此推测，这类细菌在生态系统中属于_____者，发酵后产生的沼渣可供生长再利用，可见这类细菌对促进生态系统的循环具有重要的意义。
（2）请写出一条含有家畜的食物链：
_____。
（3）沼气所含的能量是农作物通过_____作用贮存的。
（4）少量生活污水流入乡村池塘会造成轻度污染，一段时间后可恢复正常，说明生态系统具有一定的_____能力。
11．如图是南瓜的发育过程示意图，请据图回答：
（1）图中从[1]到[2]表示的生理过程是_____；
（2）图中的[4]是由[2]中的受精后的_____发育来的；
（3）在图中[5]所示的生理过程中，消耗的营养物质主要来自[4]中_____；
（4）在图中4～5过程所需要的外界条件是：
适宜的温度、______和充足的空气。
（5）南瓜花的花大，花香较浓，子房基部有_____，这些特点适于昆虫传播花粉。
（6）图中6是一株绿色开花植物，在生长过程中，根尖生长最快的部位是_____。
12．如图甲表示生长中的桃树，图中A、B、C、D表示在桃树上发生的四种生理过程；
图乙为桃花的结构示意图。
请据图分析回答下列问题：
（1）植物根吸收的水分是通过根茎叶中的管道﹣﹣_____运输到植株各处的．
（2）C过程对维持生物圈的_____起了重要作用。
（3）请你写出[A]过程的文字表达式：
______。
（4）为减弱过程[B]的生理活动，在移栽桃树时常对桃树采取的措施是_____。
（5）桃子是桃树的果实，桃子甘甜可口、营养丰富。
我们食用的这部分是由图乙中_____（填序号）发育而来。
三、实验探究题
13．某小组的同学在进行有关植物的光合作用的探究时，设计了如图三个装置，其中植物、培养液、隔板、光照、温度等条件都完全相同．装置中玻璃隔板与钟罩之间用凡士林密封，实验前，已将三个装置中的植物放在黑暗处一昼夜（即“饥饿”处理）．请据图回答问题：
（1）实验前把装置中的植物放在黑暗处一昼夜的目的是__________________．
（2）图中三个实验装置可以形成___________组对照实验．
（3）光照几小时后，同学们将甲、乙、丙装置内植物的叶片进行脱色处理后，滴加碘液发现不会变蓝的叶片是取自___________装置．
（4）实验后，小侯同学观察发现甲、乙、丙中培养液分别减少50mL、48mL、48mL，你认为这些水分主要用于植物的_________________
（5）通过多次重复本实验后可得出的结论是植物的光合作用需要______________________．
参考答案
1．A
【分析】
（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分；
食物链的正确写法是：
生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
（3）物质、能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级。
（4）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。
【详解】
（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，钓鱼岛上的生产者、消费者、分解者只是生态系统的生物部分，没有非生物部分，不能构成生态系统，A符合题意；
“岛上存在很多条食物链，彼此交错连接，形成了食物网”，海岛生态系统中物质和能量是沿食物链和食物网流动的，B不符合题意；
钓鱼岛只是地球上的一个小生态系统，地球上最大的生态系统是生物圈，C不符合题意；
虾吃藻、鱼吃虾、鸟吃鱼、蛇吃鸟形成了一条食物链，这条食物链的正确写法是藻→虾→鱼→鸟→蛇；
有毒物质沿食物链流动逐级积累，营养级越高有毒物质积累越多。
食物链中营养级最高的是蛇，因此“如果钓鱼岛海域受到日本核泄漏污染，在这条食物链中的动物”，其体内积累和污染物质最多的是蛇，D不符合题意，故选A。
【点睛】
理解掌握生态系统的组成、食物链的概念、物质能量流动和生物富集的特点。
2．C
【解析】
动物细胞的基本结构有：
细胞膜、细胞质、细胞核。
植物细胞的基本结构包括：
细胞壁、细胞膜、细胞质、胞核、液泡、叶绿体等结构。
它们的异同点如下：
相同点
不同点
植物细胞
都有细胞膜、细胞质、线粒体和细胞核
有细胞壁、液泡、叶绿体
动物细胞
没有细胞壁、液泡、叶绿体
人体口腔上皮细胞和洋葱表皮细胞的基本结构都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体，但洋葱表皮细胞还具有细胞壁、液泡等，而人体口腔上皮细胞则没有，而且洋葱表皮细胞虽然是植物细胞，但没有叶绿体，故选C。
并不是所有的植物细胞都有叶绿体，如洋葱鳞片叶细胞中、叶的表皮细胞等都无叶绿体，只是绿色部位的细胞中具有。
3．D
本题主要考查细胞分裂和细胞的分化的概念，要求学生不要混淆这两个概念，同时要理解细胞分裂和分化的生物学意义。
A、①过程只是细胞数目增多，因此①表示细胞分裂，②过程表示细胞的形态结构发生了变化，因此②表示细胞分化，A正确。
B、新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长；
细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程；
经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，就是细胞的分化。
所以，“人体由小长大”，是与细胞的生长、分裂和分化分不开的，B正确。
C、细胞的分化是指分裂后的细胞，在形态、结构和功能上向着不同方向变化的过程。
细胞的分化形成了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似、结构和功能相同的细胞连合在一起形成的，这样的细胞群是组织，因此细胞分化的结果形成了组织，C正确。
D、细胞分化是细胞在形态、结构和功能上向着不同方向变化的过程，但通常遗传物质不改变，D不正确。
故选D。
4．D
从动植物体的细胞、组织、器官、系统去思考解答。
生物圈中的大部分生物是由细胞构成的，病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，它们的结构基本相似，一般由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。
A正确；
胃腺细胞属于上皮组织和胃壁肌肉细胞属于肌肉组织，所以它们在同一器官内，却属于不同的组织，B正确；
绿色开花植物有六大器官，根、茎、叶属于营养器官，花、果实、种子属于生殖器官，C正确；
被子植物具有细胞、组织、器官三个层次，没有系统，D错误，故选D。
系统掌握生物体的结构层次的相关知识。
5．B
种子植物都能产生种子，用种子繁殖后代，种子植物包括裸子植物和被子植物，裸子植物的种子裸露着，没有果皮包被，不能形成果实．被子植物的种子的有果皮包被，能形成果实；
孢子植物不能不产生种子，靠孢子繁殖后代，孢子植物包括藻类植物、苔藓植物、蕨类植物．藻类植物，有单细胞的，也有多细胞的，但结构都很简单，无根、茎、叶的分化；
苔藓植物有茎和叶的分化，但没有真正的根；
蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大。
紫菜是藻类植物，没有根、茎、叶的分化，A正确；
水稻是被子植物而不是裸子植物，稻谷的种子外有果皮包被，因此一粒稻谷就是一个果实而不是一粒种子，B不正确；
墙藓是苔藓植物，茎和叶内没有输导组织，所以只能生活在阴湿的环境中，C正确；
种子是一个器官，孢子是一个细胞，因此种子比孢子的生命力强，使种子植物更适于陆地生活的重要原因，D正确，故选B。
理解掌握各类植物的主要特征。
6．C
叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，图示为叶片结构示意图，其中1是上表皮，2是叶肉细胞，3是叶脉，4是气孔。
1为上表皮属于保护组织，作用是保护内部组织，减少体内水分的蒸腾，A正确；
2叶肉包括栅栏组织、海绵组织，叶肉细胞具有储藏营养物质的功能，叶肉细胞含有的叶绿体是光合作用的场所，B正确；
3叶脉里含有导管和筛管，能够输导水、无机盐、有机物，为输导组织，起运输养料的作用，C不正确；
4气孔，气孔是叶片与外界进行气体交换的窗口，也是植物体蒸腾失水的“门户”，D正确，故选C。
掌握叶片的结构和各部分的功能。
7．D
根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。
它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。
芽的结构中，生长点可以使芽轴不断伸长，叶原基将来发育成幼叶，幼叶将来发育成叶，芽轴将来发育成茎，芽原基将来发育成侧芽，可见叶芽将来能够发育成枝条，所以芽中有分生组织，植物的枝条及其绿叶都是由芽发育而成的，A正确；
木本植物的茎中韧皮部包括筛管（运输有机物）和韧皮纤维（有韧性），木质部包括导管（运输水和无机盐）和木纤维（坚硬），形成层的细胞能不断地进行分裂，向外形成韧皮部，向内形成木质部，使茎逐年加粗，单子叶植物茎不能逐年加粗，是因为没有形成层，B正确；
分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区。
伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速生长，使细胞体积不断增大，是根伸长最快的地方。
因此植物幼根的生长，是由于分生区细胞的分裂增加细胞的数量，伸长区的细胞的体积的增大的缘故，C正确；
施肥的作用是给植物的生长提供无机盐。
不同植物对肥料的需求不同，同一种植物生长的不同时期对肥料的需要不同。
因此要做到合理施肥，并不是施肥越多越好，D错误，
施肥的原则，根据不同植物对肥料的需求不同，同一种植物生长的不同时期对肥料的需要不同，因此要做到合理施肥。
8．C
菜豆种子由种皮和胚两部分组成，胚由胚芽、胚轴、胚根和两片肥大的子叶组成，菜豆属于双子叶植物；
玉米种子由种皮、胚和胚乳三部分组成，胚由胚芽、胚轴、胚根和一片子叶组成，胚中只有一片子叶，玉米属于单子叶植物，分析作答。
菜豆种子的胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分组成，A错误；
由分析可以知道：
菜豆种子和玉米种子都有种皮和胚，种皮属于保护组织，B错误；
面粉由小麦加工而成，营养物质储存在胚乳中，豆油用大豆加工而成，营养物质储存在种子的子叶中，C正确；
种子萌发时最先突破种皮的是胚根，种子萌发不需要充足的光照，D错误，故选C。
掌握种子的结构及萌发过程。
9．C
植物进行光合作用制造有机物，光合作用的强弱与光照时间和二氧化碳的浓度有关。
增加光照时间和增加二氧化碳的浓度能够增强植物的光合作用；
植物的生长需要多种无机盐，植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。
温度低而影响育苗，为了解决这一难题，常用塑料薄膜覆盖地面来提高地温，促进出苗早而齐，A正确。
植物吸水的主要部位根成熟区的根毛，带土移栽幼苗能防止根毛受损，增强幼苗的吸水能力，因此提高成活率，B正确；
植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。
植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。
所以施肥的目的就是提供植物生长必需的无机盐，C错误；
人工辅助授粉可以弥补自然传粉不足，D正确，故选C。
移栽农作物幼苗时，很容易损伤幼根和根毛，使移栽植物的吸收水分的功能大大下降，导致萎蔫现象，为了减少幼根和根毛的损伤，在移栽时根部可尽量多带土。
10．分解农作物→家畜→人光合自动调节
绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，而沼气是在甲烷菌的作用下把生物体的有机物加以分解产生的。
（1）甲烷菌能将有机物分解为简单的无机物，对促进生态系统的物质循环具有重要的意义，属于分解者；
（2）农作物是植物，属于生产者；
家畜是动物，属于消费者；
人是最高消费者，食物链是指生产者和消费者之间吃与被吃的关系。
每条食物链都必须从生产者开始，不包括分解者；
此生态系统中含有家畜的食物链具有：
农作物→家畜→人；
（3）太阳能首先是通过绿色植物的光合作用转变为储存在有机物中的能量，然后，逐级被各种植食性动物、肉食性动物、腐生生物利用，还有一部分以热能的形式散发到生物圈中，所以太阳光能是地球上所有生物能量的最终来源，故农业生态系统的能量最终来源于阳光，是依靠该生态系统中的生产者通过光合作用完成转化的；
（4）少量生活污水流入乡村池塘会造成轻度污染，一段时间后可恢复正常，由于不是外界干扰引起的，这说明生态系统具有一定的自我调节能力。
生态农业：
以生态学理论为指导，运用系统工程的方法，以合理利用自然资源与保护良好的生态环境为前提，组织建立的新型人工生态系统，生态农业生态系统中结构协调、合理种养，具有良好的食物链和食物网，内部良性循环，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。
11．传粉胚珠子叶一定的水分蜜腺伸长区
一朵花的最主要的部分是雄蕊和雌蕊，一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，子房中的胚珠发育成种子。
（1）图中从1到2表示雄蕊的花粉落到雌蕊的柱头的过程，是传粉；
（2）图中的[4]是种子由[2]子房中的受精后的胚珠发育来的；
（3）在图中[5]所示的生理过程是种子的萌发，南瓜属于双子叶植物，营养物质储存在子叶中，所以种子萌发时消耗的营养物质主要来自[4]中子叶；
（4）在图4→5所示的生理过程是种子的萌发，最先突破种皮的结构是胚根，发育成植物体的根，萌发所需要的外界条件是：
适宜的温度、一定的水分和充足的空气；
（5）南瓜属于雌雄异花植物，传粉须借助外力（昆虫、风力等）传送，按传粉方式分，南瓜的传粉方式为异花传粉；
南瓜花的花大，花香较浓，子房基部有蜜腺，这些特点适于昆虫传播花粉。
（6）图中6是一株绿色开花植物，在生长过程中，根尖生长最快的部位是伸长区，根的长长主要是伸长区细胞的不断长长和分生区细胞的不断分裂。
掌握花的主要结构及传粉的类型和果实与种子的形成过程。
12．导管碳-氧有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量剪去部分枝叶⑤
植物的光合作用是植物在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气的过程。
呼吸作用是在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水，释放能量的过程；
蒸腾作用是植物体内的水份通过叶片上的气孔蒸发到空气中的过程；
据此可知A是呼吸作用，B是蒸腾作用，C是光合作用；
图乙中①柱头，②花药，③花丝，④花柱，⑤子房壁，⑥胚珠。
（1）植物的生长需要多种无机盐，其中需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐．因此桃树的栽培中需要施肥，这是因为桃树的生长生活需要无机盐。
根和茎中有导管，导管能够运输水分和无机盐。
（2）绿色植物不断地进行着光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧气又以气体的形式进入大气，这样就使生物圈的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳--氧平衡。
从桃树的生理活动看出，植物生命活动吸收大气中的二氧化碳，释放氧气，对维持生物圈中碳-氧平衡起重要作用。
（3）图中的A就表示植物的呼吸作用，呼吸作用反应式为：
有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。
植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于呼吸作用所释放的能量。
蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，可见叶片是蒸腾作用的主要部位。
移栽植物时，根系或多或少的会有一定的破坏，吸水的能力会降低，因此在移栽植物时，往往要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率。
同时一般选择在阴天或傍晚时移栽，因为此时光照不强，会降低蒸腾作用，减少水的蒸发，利于移栽植物的成活。
（5）受精完成后子房的发育情况如图：
从图中可知，植物在完成受精作用后，子房发育成果实，子房壁发育成果皮．桃子的可食用部分是果皮，由⑤子房壁发育而来。
明确花的结构和各部分功能以及光合作用、呼吸作用和蒸腾作用等。
13．将叶片中原有的淀粉运走或耗尽2乙、丙蒸腾作用一定量的二氧化碳和光照时间
本题主要探究光合作用的条件、原料和产物，因此，可以从光合作用的过程进行解答。
（1）实验前要对植物放到黑暗处一昼夜，目的是将叶片中原有的淀粉运走或耗尽，如果叶片内残留有以前光合作用制造的淀粉，实验结果就会不明显，为了排除原有淀粉的干扰，放到黑暗片一昼夜，植物不能进行光合作用，只进行呼吸作用消耗淀粉，原来的淀粉消耗完后，就不会干扰实验，使实验结果更加明显。
（2）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；
一组对照实验只能有一个变量，甲和丙的变量是光照，因此图中三个实验装置：
甲与乙，变量是二氧化碳，目的是探究光合作用的原料是二氧化碳；
甲与丙，变量是光，目的是探究光合作用的条件是光。
（3）由于乙装置，使植物所处的环境没有二氧化碳，而二氧化碳是进行光合作用的原料之一，所以乙装置内的植物由于缺乏原料而不能正常进行光合作用，不能制造有机物淀粉，因此遇碘不能变蓝色．从光合作用的表达式：
二氧化碳+水
有机物（储存着能量）+氧气，可以看出光照是进行光合作用的条件，丙缺乏植物光合作用的条件．因此叶片不会变蓝的是乙、丙。
（4）植物通过根从土壤中吸收水分，吸收来的水只有大约1%当做光合作用的原料被植物体利用，大约99%都通过绿色植物的蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去了．实验后，小侯同学观察发现甲、乙、丙中培养液分别减少50mL、48mL、48mL，你认为这些水分主要用于植物的蒸腾作用。
（5）由此实验结果得到启示：
影响植物光合作用的因素有：
光照时间、二氧化碳的浓度．由于二氧化碳是光合作用的原料，其浓度越大光合作用就越强，制造的有机物就越多，蔬菜的产量也就越大．所以通过多次重复本实验后可得出的结论是植物的光合作用需要一定量的二氧化碳和光照。
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