最新高考作文阅卷报告之北京卷和天津卷 精品Word格式文档下载.docx
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而现时，即使知道是他唤起了文学自觉的第一声，但不及魏武雄壮威武和稽康潇洒俊逸的王充，却似那独行在山中的巡视员，游离于公众最熟悉的地方之外。
于是他们和我们，因为各自不同的原因，忘记了回以汽笛。
在抗日的烟火中，学界有一所西南联大。
作为北大、清华、南开三校的合并校。
其文化底蕴自不必提。
教授才高八斗，学子经纶满腹，传为一时佳话。
然而现实，总是看起来比表象黯淡些。
多少名教授自香港出海外，一去不返。
多少学子做着兼职，开着餐馆。
我们现在不提这些，或许是提来伤心吧。
但我们却也不记得给予另一个人足够的荣誉，鸣响我们的汽笛。
那是清华的老校长梅贻琦。
他同样好似一个大山里的行践者，没有胡适之、傅斯年那样的名士风度。
但因为他的坚持，维系着联大直到抗战胜利，没有散，联大才仍是联大。
但我们的汽笛声又去了哪里？
很小就知道胡适之，却在很久很久之后，才偶然瞥见梅贻琦。
对个人的忽视如果说尚可以理解，而对群体的视而不见呢？
诗人穆旦参加过赴缅北的远征军，于是，他静静地写下这样的句子静静的，在那被遗忘的山坡上，还下着密雨，还吹着细风，没有人知道历史曾在此走过，留下了英灵化入树干而滋生。
见过穆旦晚年的照片，那是一个即使很大年纪，大大的眸子里还闪着诗人天真的人。
然而，他在写下那些句子时，内心闪过的却必然是沉痛。
是的，那是被遗忘的山坡，没有人知道的牺牲。
高考作文
在野人山横死的中国兄弟们，就那样长眠。
他们用生命敬出的军礼，竞轰不响一个回声。
长久以来，现实中的汽笛声是缺失的。
或许他们比老计幸运，因为他们所做的事，多少看起来闪亮一些；
或许他们又比老计不幸，因为他们没有火车来鸣响那久久回响的汽笛，也就是说并未赢得足够的尊重。
公众的目光总是集中在明处，去歌颂那些每一代人都在歌颂的伟人英烈们。
然而，至圣先师被说得嘴上都生了茧子时，我们也不曾给予那些孤独的行践者一次回首。
他们就那样长埋在史书的边角处，随着岁月的流逝慢慢腐朽。
然而，这样的悲剧不只是属于他们自身的，在无视了他们的努力时，我们也经常在历史中看到荒谬与空白，找不到伟大事件的缔造者，从而感到一种空虚。
是谁舍弃了这些孤独的英雄，又是谁夺走了原本的历史？
请睁开眼看，那一片茂林中踽踽独行的那些人，正庄重地向我们敬礼。
而到何时，我们才能久久回响起汽笛声？
只有这样，我们才能以一种健康完整的姿态，迎向未来。
【给分理由】
作者由材料中的列车用久久回响的汽笛回敬老计引发思考，鞭挞了历史与现实中对‘孤独行践者’的尊重过于吝啬的状况，眼光独到，思考深刻，立意不俗，发人深省。
开篇巧用场景法引述材料，形象生动，别具一格。
作者纵论古今，横向对比，又能由个人论及群体，视野开阔，积淀丰厚，笔力雄健。
你是一朵孤独的流云
铁路巡道工老计每天在深山中独自一人巡山，守护着往来列车的安全，一千就是几十年。
他也曾孤独迷惘，也曾失落痛苦，却依然坚守岗位，数十年如一日。
为何他可以耐得住如此孤独、寂寞的光阴？
我想，大抵是因为他心中有一份不变的热诚与责任感吧。
他就好似一朵孤独的流云，在天边一个人徘徊。
但这流云终不会永远地孤独，终有一天它会遇到另一朵，甚至另一群同样孤独的流云。
在蓝色的天空下彼此相视，微笑。
于是，流云连片聚成云海，心底的共鸣交织成这天空下不褪色的奏鸣曲。
于是，你似乎听见了另一群流云的呼唤。
在那遥远的大海深处，有隐约的光亮在闪烁，那是潜艇观测员不眠的探照灯。
他终年与这孤独的黑暗相伴，直到这海底再没有未知的神秘能阻挡前进的步伐。
在那冷寂的雪域高原，有灼眼的火光在跃动，那是边防战士们取暖的篝火。
他们日复一日地守卫着身后的家园，直到把自己站成一座活着的
冰雕。
在那广阔的大漠中心，有迷人的绿色在蔓延，那是母亲替儿子传承的心愿。
她无视千万人的冷眼旁观种下一颗颗希望的种子，直到这沙漠再也露不出一点黄色。
你们，孤独吗？
不，我不孤独。
幽暗的大海深处传来厚重沉稳的男声，我是在践行科学工作者的诺言，在海底寻找丰富的资源，探索人类未知的世界。
寒冷的冰雪高峰上盘旋着稚嫩的嗓音，我是在履行一个士兵的使命，守护着脚下这生我育我的土地，守护着万千我的同胞。
广阔的大漠中心回荡着母亲的低语呢喃，我是在完成我逝去儿子的心愿，这一棵棵树，是我儿子的灵魂在延续，他们就是我儿子的来生。
其实，他们并不孤独。
康德曾说世界上只有两样东西是我们越思考越觉得它们深邃的一个是我们头顶上浩瀚的星空，另一个是我们心中的道德标准。
他们头顶璀璨的星空，心怀无上的道义，一步一个脚印地前行，踏出一条光荣的荆棘路。
这条路也许永无鲜花陪伴左右，也许永无阳光照耀前方，但是他们的内心却并不孤独，因为这条曲折的路上写满了爱与责任。
人常说，伟大常常与孤独相伴。
这一群渺小而平凡的人啊，因了心底这散发着微光的道德，在岁月长河的打磨中绽放出动人的光彩，成就伟大而崇高的人生。
这一群孤独的流云在湛蓝的天空下高唱一首寂寞之歌，奔跑着，跃动着，把知识的雨露洒满大地，将英雄的精神传颂五湖四海，让生生不息的爱温暖这世间每一颗脆弱的心灵。
然后，享受这孤独。
作者由大山深处的老计这一朵孤独的流云，进而联想到大海深处的潜艇观测员、雪域高原的边防战士、大漠中心的母亲这一群同样孤独的流云；
由这群渺小而平凡的人与孤独的时空相伴，进而对其作出他们并不孤独，他们享受这孤独，因为爱与责任在心头的评价。
作者思维灵动，视野开阔，联想丰富，立意独到，思想深刻；
文章给人以层进感、纵深感和立体感。
文章妙用第二人称你们，以考生与无名英雄们对话的形式铺展开来，对话氛围浓厚，给人以亲切之感。
文章特别注重题文照应、首尾照应和前后照应，结构严谨，布局精巧。
天津卷
【作文真题】
阅读下面的材料，按照要求作文。
两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方向游来，老鱼向他们点点头，说早上好，孩子们，水怎么样？
两条小鱼一怔，接着往前游。
游了一会儿，其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼，忍不住说水到底是什么东西？
看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视；
有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考……
请根据以上材料，自选角度，自拟题目，自选文体诗歌除外，写一篇不少于800字的文章。
不得套作，不得抄袭。
【最优隹作】
假如我失去三天光明
天津一考生
奇奇，起来了！
再不起要迟到了。
奇奇，吃点早饭吧，在学校好有精力上课。
奇奇，在学校多喝水。
妈妈的唠叨声不绝于耳，真是烦！
公交车站，车来了，一群人蜂拥而上。
几个青年把本来站在前排的我挤回了路边。
没素质！
好不容易上了车，透过人间的缝隙，看向窗外，却只见两个骑车的人在争执，看那架势，马上就要动起手来。
我不再看，心里暗暗说没修养！
新闻中又播放小悦悦事件了。
十八位路人的漠然，让人心寒却不意外。
前几日还听说有人扶起摔倒老人反被讹钱的事。
各种媒体拼命宣扬雷锋精神，我冷笑，嘀咕一句有什么用呢？
道德滑坡！
每天都在抱怨和诅咒中度过。
别这样，生活中还是充满爱与光明的。
别人劝我说。
爱在哪里？
光明在哪里？
全是黑暗！
我大声说。
唾吧睡吧！
美好也只能在梦中寻找了。
恍惚中，一个声音对我说你的眼里只能看到黑暗。
你需要真正进入黑暗中，才能感受光明。
接下来的三天，你是一个盲人。
睁开眼，眼前却仍是无尽的黑洞，突然知道了真正的不安与恐惧。
奇奇，起床了。
衣服在你的右手边，穿好了我扶你吃早餐去。
妈妈的声音今天显得那样温暖。
吃过早餐，便被妈妈带出去散步。
妈妈的手是那么柔软，把我的手握得那么紧，让我的心中也多了分安全感。
盲人的听觉似乎格外灵敏。
我听到风吹过树叶的沙沙声，听到树间清脆的鸟鸣和草丛间微弱的虫鸣。
平时只听到汽笛声，还不知道原来周围还有如此美妙的声音。
第二天，我渐渐适应了这个黑暗的世界。
我要独自过马路了。
正心中不安时，一双有力的手搀起我的胳膊，扶我慢慢地走着。
你要去车站吗？
一个陌生的声音。
嗯。
到了。
你要坐几路车？
698。
车来了，上台阶。
再见！
谢谢！
没事。
听到这声音干脆的回答，我的心里暖暖的。
早已有人扶我坐下。
车上，我听到老人被让座后的感谢声。
我笑了。
第三天，我在家中听新闻，听到最美妈妈最美女教师，脑海中浮现出那双挽救了一个孩子的生命的手，浮现出那个奋力推开学生的弱小身影。
她们现在怎么样了？
我要看到！
我要看到光明！
终于度过了三天的黑暗，再度恢复光明，才发现原来爱与光明一直在自己身边，习惯一味地不满让我只看到黑暗，只感到黑暗。
你是否能感到家人唠叨中的温暖？
是否能看到生活中陌生人的微笑？
是否能看到社会中的一个个最美？
光明就在我们的世界中，不要给自己一双黑色的眼睛，去寻找黑暗。
上帝给了我一双黑色的眼睛，我要用它寻找光明。
作者驰骋文思，编写了一则假如我失去三天光明的
故事，想象奇妙；
作者善于运用细节描写来营造多个具体可感的生活画面，想象丰富；
作者在写失明前时调动了视觉和听觉，而在写失明后时却只调动了听觉，想象合理。
文章依照光明一失明一光明的顺序写就，线索分明。
文中对比强烈。
通过妙用想象与对比，文章表达了要用黑色的眼睛去寻找光明，而不要用它去寻找黑暗，因为爱与光明就在我们的世界中的思想观点，主旨深刻。
标题化用海伦·
凯勒作品名称《假如给我三天光明》，新颖独特，堪称明眸；
结篇化用顾城诗句，简洁有力，堪称豹尾。
草色遥看近却无
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
诗意很好理解，在春雨的滋润下小草发芽，远远望去一片绿色；
可当人们走近时，却发现绿色淡了，甚至肉眼都看不到。
从文学的角度评价，韩愈的诗句是美的；
但我觉得，退之先生的这两句诗用来概括生活中的某些现象也是再恰当不过的。
人们都崇拜英雄，希望在自己最需要的时刻，英雄能挺身而出。
但失望的时候多，英雄似乎只出现在遥远的地方。
最美女教师张丽莉的事迹广为流传。
在呼啸的汽车冲向学生的一刹那，她用纤弱却有力的身躯搭起一个安全的岗亭；
最美司机吴斌的事迹感动千家万户，在铁片击中血肉之躯后的76秒，他以美到极致的动作完成了由凶险到平安的摆渡。
人们仰望张丽莉，因为在这个个人至上的年代，她的奋臂一推形象地诠释了师德的最高境界；
人们钦敬吴斌，因为在这个道德与责任日渐稀薄的年代，他忍痛减速泊车的镜头是职业道德与敬业精神的最好说明。
最美二字，是对他们的最高奖赏，更是对无疆大爱彻底回归的呼唤。
有时人们也会生发这样的慨叹，为什么英雄只在远方？
我的生活中何日英雄突现？
心情可以理解，但认识不能说没有偏差。
很多人认为，只有做出惊天动地的大事的人才是英雄，只有媒体铺天盖地宣传的人才是英雄。
用狭隘与拔高的标准衡量，真正称得上英雄的屈指可数。
实际上，最美女教师、最美司机都是普通得不能再普通的百姓。
设问一下，如果张丽莉没有遭遇车祸，如果吴斌没有遭遇夺命的铁片，这两个人是不是可以称为英雄？
很难回答。
我们的社会还没有进步到可以把一个不在编制内的教师，把一个平凡的司机和英雄联系在一起，哪怕你是一个深受学生喜爱的老师，他是一个行车十年无事故的优秀员工。
罗曼·
罗兰说英雄是靠心灵而伟大的人。
借用来评价张丽莉、吴斌很贴切。
我们的身边，有很多的张丽莉和吴斌，只是因为他们离我们太近，就如初春雨中的小草，被我们忽视了。
英雄就在身边，可我们却一直在呼唤英雄，寻找英雄！
多有意思的悖论！
水到底是什么东西？
小鱼的发问是天真的，所以不可笑；
英雄在哪里，成人的发问是愚蠢的，当然就是可笑的，而且可笑之极。
习作由韩愈诗句草色遥看近却无切人并翻出新意，对现实生活中忽视身边默默奉献的英雄的现象进行剖析，对这种叶公好龙心理做了嬉笑怒骂式的讽刺与批判。
最美女教师、最美司机两个事例很新鲜，评析很准确；
尤其是如果张丽莉没有遭遇车祸，如果吴斌没有遭遇夺命的铁片的设想与设问，将生活中的一种不正常的英雄观褫其华衮，示其本相，发人深思。
语言整散结合，大气自然，问句、感叹句等的使用增添了习作的意蕴与气势。
永不忘记
越是常见的往往越容易被忽视。
那就让我们用自己的心去观察、体会，因为它可能是我们不可或缺的生命的一部分；
那就用我们的心幻化出那多彩的生命，作出生命的感悟。
我若化身为一棵小草，我便懂得春天是我复苏重生的季节，雨露是我生命的澧泉，阳光是我生命的渴望。
我需要它们，离开它们我的生命便就此消亡。
然而，我竟忘记了我最需要也最熟悉的老友——土壤，她是我生命的承载者，我一刻也离不开她，我的生命从她的怀里萌发，从她身上繁衍，最终也是她陪伴着我老去，我怎么能忘记她，忽视了她呢？
我若化身为空中的一朵白云，我便深爱着这片天空，我便和风儿把酒言欢，和太阳畅叙幽情，自由自在地飘荡在蓝天中，享受无限欢乐。
然而，我竟忘记了，忘记了我生命的必需，我由何而来？
对！
水，水汽，是它们一点一滴地凝结起来，才有了现在的我。
这每一滴水珠都是我生命的组成啊！
在享受翱翔天际的幸福时，我却忘记了它们，忽视了我生命的本源。
它们是我最熟悉最重要的朋友，我怎能忽视了它们，忽视生命的老友？
小草永不忘记。
为报答土地的养育之恩，小草忍受野火的焚烧，化作养料，滋养土地，在感恩的涅榘中迎来了春天生命的重生。
自云永不忘记。
它愿自已的生命作无尽的轮回，循环于生命的最初凝结和在人间的最终降落。
在这无尽的轮回中和自己的生命本源永不分离。
是的，我应永不忘记。
不忘生命之根，不忘生命之本。
是的，我若化身为那条小鱼，我定会知道什么是虾，什么是水草，我定会每日与水草嬉戏，和小虾玩耍，跟小龟比赛，快乐生活。
我更会感恩于给我这一切的、须臾不可分离的水，这最常见而又不可或缺的水！
生命绚烂多姿，世界缤纷多彩。
在乱花渐欲迷人眼的生活中，让我们用心感悟那些常见而不可或缺的生活点滴，因为它是我们生活中永不凋谢的花朵。
文章以散文诗的笔法，从生命的高度演绎命题，并表达了不忘生命之源和生命之本的思想主题，文笔独具韵味，立意颇为高远。
作者在真实合理、科学准确地界定事物的生活环境以及环境内部各事物之间的关系的基础之上，借助奇特的想象，将自己
幻化成小草白云小鱼三大意象以表情达意，构思新巧，形式独特。
作者通过巧妙设置对比，既让内容得到丰富，又让行文形成波澜，还让主旨得到凸显。
小鱼意象的设置，巧妙扣住了命题材料
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