一年级品德下教案Word格式.docx

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老师介绍自己童年时的家庭生活

刚才老师都向大家介绍了哪些内容？

（学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。

合作探究

汇报展示

　小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人情况；

同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。

小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。

你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？

学生以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。

老师对介绍的好的同学及时进行表扬。

拓展延伸

升华知识

介绍邻居的家人情况

习题训练

巩固知识

通过今天对家人的介绍，你有什么想法？

反思

安全

教育

1、知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式。

2、讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。

知道家人之间的相互关系。

讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。

每人准备一张和家人一起活动的照片。

如全家旅游、过生日、爷爷教自己种花；

火种别一个印象深刻的故事。

水彩笔

2课时

请一个三代人同住的同学来介绍

上节课我们向大家介绍了我们的家人，谁还愿意告诉大家，你的家里还有哪些亲人？

你们家有这么多人，你能说出家人之间的关系吗？

（自己家人的情况是学生最熟悉的，从介绍自己家人的情况入手引入新课，引导学生迅速的进入到新的学习内容，而且减少理解的难度。

揭示课题：

大家回答。

把学生提到的内容，合在一起，小组间进行抢答练习。

展示有长辈头像的家庭成员表。

出示儿歌

通过小组间你问我答的游戏方式，熟悉家庭成员间的关系。

同学到前边讲自己家的故事。

把自己准备的和家人一起活动的照片贴在书上。

在我们每个人的家里，都会发生许许多多感人的故事，让人难忘的故事。

谁愿意给大家讲讲你家的故事？

在小组间讲讲自家的故事，

　同桌互相介绍自己家人的情况。

探究活动目的：

进一步认识了解自己的家人，训练自己的口头表达能力。

探究内容及形式；

观察了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯等

在活动课上介绍自己的家人。

家人的爱

1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱。

2、学会用实际行动表达对家人的感激与爱。

3、使学生了解父母养育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动。

强调父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。

教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事，并作为观察记录，学生自己小时候的照片。

第一课时

同学互相传看照片

让学生把自己小时候的照片拿出来，同学互相传看，并和现在比比，看看有什么变化，让学生体会出“我们”在一年年长大，并且让学生知道是家人的爱才使“我们”一天天成长。

（板书课题；

家人的爱）

是爱让我长大

学生从多方面回忆和讲述自己家人关爱自己的故事

1、引导学生年6页几幅表现家人的爱的场景，让学生体会家人在这种背后的种种付出。

2、参照6页的图，引导学生从多方面回忆和讲述自己家人关爱自己的故事，让学生体会什么是家人的爱。

1、组内同学交流一天中家人为自己做的事情，请记录，做的最详细或最有特点的同学再向全班同学介绍

2、学生思索自己应该对家长说些什么？

做些什么？

1、结合课前的观察记录，与组内同学交流一天中家人为自己做的事情，请记录，做的最详细或最有特点的同学再向全班同学介绍，让大家共同分享家人对孩子的爱。

2、教师引导学生进一步体会，一天中家人就为自己做那么多的事，月月年年，在成长岁月里的无数个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛苦！

引导学生思索自己应该对家长说些什么？

我们一天天长大，

辛苦爸爸妈妈。

爸爸妈妈爱我，

我爱爸爸妈妈

引导学生读一首小诗结束全课。

2、学会用实际行动表达对家人的感激与爱。

第二课时

分组讨论：

结合课本第8、9页图，引导学生讨论：

这些家长为什么做？

妈妈不给孩子买新车，是为了什么？

爸爸不帮孩子系鞋带，又是为了什么？

奶奶让孩子自己做手工，是想让孩子怎样？

爷爷为什么让孩子向爸爸认错？

1、引导学生看8页、9页的几幅图。

1、向同学介绍自己类似的生活经历，说一说当时家长是怎样说的，自己是怎样想的，现在又是怎样体会的。

1、经验交流

2、分组讨论：

怎样才能体谅家长的良苦用心。

教师小结：

让学生懂得爱不仅是对自己的迁就，还包括对自己的严格要求，同时也提示学生自己的事情自己做，做事情动脑，勇于克服困难，犯错误要勇于承认，这也是对家长爱心的回报。

3我为家人添欢乐

1、知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。

2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。

1、学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。

2、、能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。

1、调查表。

2、向日葵评比表。

　小朋友们，你们好！

我是‘开心果’，你们知道我为什么叫‘开心果’吗？

因为我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我，我非常开心，整天乐哈哈的，我觉得快乐真好。

所以，我也总是让我的家人、朋友都快乐，把欢乐也带给他们，小朋友们，你们的爸爸、妈妈爱你们吗？

你们快乐吗？

开心吗？

　　我们的这位新朋友是“开心果”，你们愿意和他做朋友，回答他的问题吗？

　我们的家人这么爱我们，你们了解自己的家人吗？

　1、师：

今天有一位新朋友来和我们一起上课，你们欢迎他吗？

2、出示课件：

（1）请说出孩子的生日

（2）请说出爸爸、妈妈的生日

　　（3）请说出孩子最喜欢吃的水果　

　　（4）请说出爸爸、妈妈最喜欢吃的水果

　　（5）请说出孩子最喜欢的玩具

　　（6）请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐

　　（学生回答）

　　　在三八妇女节的时候，同学们把自己亲手制作的小礼物送给自己的妈妈，礼物虽然不贵重，但妈妈却十分高兴、激动。

那我们在平时还能为家人做些什么事使他们开心，为家人添欢乐呢？

　　学生表演：

　　爷爷闷了

　　奶奶病了

　　爸爸下班

　　妈妈洗衣服

1、了解家人，请孩子一起回答几个问题：

2、我们的爸爸妈妈，因为有了听话、可爱的你们才感到非常快乐、开心。

这就是“家人因我而快乐”。

3、在三八妇女节的时候，我们一起为妈妈做了小礼物，你们送给妈妈了吗？

4、你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗？

5、我们一起看看琪琪小朋友是怎样做的：

看琪琪小朋友在家的录像

6、设置情景表演

1分组排演

2汇报演出，评价他们什么地方做的好？

　以小组为单位讨论，我们遇到这种情况时该怎样做，选一个题目，表演一下，也可以表演你在家做过的事。

准备道具：

纸杯、毛巾、报纸、故事书）

　同学们在表演中都表现的非常棒。

老师这有一棵向日葵，你们看它漂亮吗？

（花瓣不美）我们可以用我们的双手把它打扮得更美丽。

我们就把自己在家做的能使自己家人开心的事，写在花瓣上，并涂上漂亮的颜色，使它成为一朵美丽的向日葵。

我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐的‘开心果’，我愿意和你们交朋友。

我送给你们一颗爱心，希望你们能把爱心送给你周围的每一个人，让我们一起生活在快乐中。

4、我和小伙伴

1、喜欢和小伙伴交往，能体验到交往的快乐。

知道朋友多，快乐多。

2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平，有了问题要协商解决。

教学重点：

尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题

教学难点：

有了问题要协商解决。

小伙伴的资料或照片。

　1、（指名说一说）

1、提问：

放学后，节假日里你都和谁一起活动？

2、谈话：

在课外和你一起活动的小朋友我们把他们叫做小伙伴。

今天这节课我们大家一起来聊一聊我们自己和小伙伴的故事吧。

　　板书：

我和小伙伴

1、指名学生来讲。

2、学生明白一个道理：

和小伙伴在一起很快乐。

朋友多快乐多。

　1、教师讲自己和朋友间的小故事。

2、请同学们说一说你们和小伙伴之间的故事吧。

3、提问：

如果没有伙伴将会什么感觉？

心情会怎样？

　　1、大家说说该怎么办？

　　学生讨论。

指名说一说。

（大让小轮流玩猜拳一起玩）

　分蛋糕分组讨论：

该怎么办？

　　指名到讲台前表演一下。

　意见不统一讨论：

你们小组听谁的？

（投影出示插图）

　　说一说：

你们小组是怎么解决的？

（商量解决）

　　犯了错误怎么办（指名到前边表演一下）。

勇于认错

1、出现了几名同学同时选择一件东西。

2、提问全体学生：

说一说、那种方法合理？

那种大家满意？

3、投影出示分蛋糕事件。

4、意见不统一怎么办5、犯了错误怎么办？

想一想：

不认错有什么不好？

那个小朋友说的好？

（投影出示插图。

5春天来了

1、使用不同方法，继续积极参加"

寻找春天、展示春天、留住春天"

的活动，体会亲近大自然的乐趣。

2、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。

3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。

懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。

1、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。

2、使用不同方法，继续积极参加"

的活动。

3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。

寻找自己所生活的地区在春天盛开的花朵，留住春天的方法及作品。

　　1、问：

一年之中有几个季节？

你最喜欢哪个季节？

为什么？

（板书：

春天来了）

　　2、问：

现在已经是春天了，一提起春天你首先会想到什么？

画一朵花）

一、复习导入，引出本课学习内容：

　1、问：

春天来了，在你生活的地方，有哪些花会盛开？

把他们简单介绍给大家。

　　2、过渡：

老师也仔细观察了身边的环境，发现了许多在春天盛开的美丽花朵，我请大家去欣赏一下。

（播放课件：

桃花、迎春花、梨花等花朵盛开的录像）

　　3、问：

刚才我们了解了这么多在春天盛开的花朵，你的心中有什么体会？

美）

　　4、过渡：

今天有几位美丽的花仙子来到了我们身边，你们想不想和它们做朋友？

那咱们掌声欢迎它们出场！

　　5、出示教师制作的玉兰花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花标本。

小组讨论：

说说它们各自的名字，仔细观察各种花的颜色、形状、大小有什么不同？

二、认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征：

1、全班交流。

2、请同学们对这些花朵说说心里话。

2、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。

2、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。

　　1、小组讨论。

　　2、全班交流。

照、画、护、唱、写……）（根据学生回答情况，实物投影展示学生与春天的合影，为春天画的画、写的语句，齐唱歌曲《春天在哪里》……）

　　3、教师教制作干花的方法，学生亲手制作一朵干花。

提示：

喜欢做的同学回去可以接着做，但要注意不要去摘花，可以从地上捡花，要珍爱生命。

一、学习展示春天、留住春天的方法：

　　1、过渡：

老师和你们一样，也觉得这些花朵实在是太美丽了。

可是，随着季节的变换，不仅是这些花朵，还有春天里其它美丽的景色也会离我们而去。

　　2、问：

用什么方法能够留住春天的美丽？

1、请学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上，并说明理由。

（课件出示图：

公园一角做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）

请大家说说对他们组的作品你满意在哪，不满意在哪？

（实物投影展示一组的设计作品）

　　3、让学生对自己组的作品还有不满意的地方赶快进行修改。

　4、学生两组互换作品进行评议，对手中作品满意的，将它贴在展示窗中，对不满意的作品说明理由，帮助修改后也可以贴在展示栏中。

5、为空白的提示牌想提示语。

　二、懂得赏春活动中应有的文明行为：

春天来了，你想不想去公园里走一走？

现在公园管理处正在举办"

小小设计师"

的活动，欢迎大家前去参加。

培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。

第三课时

　　同学们，春天正是出游的好季节。

让我们快快行动起来，走进春天、观察春天、欣赏春天。

然后，用我们文明的行为、喜欢的方法留下春天的美丽。

回来咱们办个春天展示会，让周围的人们一起来欣赏春天的美丽吧！

一、鼓励学生亲近自然，讲学到的知识用于生活：

三、探究内容与过程：

　　1、找一找，春天在哪里。

　　2、讨论，春天里万事万物的变化。

　　3、唱一唱、说一说、画一画春天的美丽。

　　4、做一做，干花标本。

5、摆一摆，将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上。

二、探究活动目的：

让学生进一步了解春天的各种信息，培养学生对大自然喜爱的感情。

6家乡的清明节

了解清明节

清明节我们会做些什么

学生谈踏青的事

在日历上找一找清明节，清明节前后你们外出了吗

学生回答

说一说，大家清明节还会做些什么

清明前后，种瓜种豆是什么意思

扫墓活动

7小苗快快长

1、观察春季人们的种植活动，初步理解“一年之计在于春”的含义。

2、通过种植与观察记录等活动，感受生命的成长，体验丰收的不易。

3、培养勇于实践、敢于负责、做事有始有终的品质。

观察春季人们的种植活动，亲身体验种植活动。

初步理解“一年之计在于春”的含义，感受生命的成长，体验丰收的不易。

课件

播放歌曲《小雨沙沙》

这首歌曲多好听呀！

春天小雨沙沙地下，种子要发芽。

你们看贝贝邀请我们和他一起种小苗，你们高兴吗？

（找4---5位学生介绍植物）、

学习种蒜

播放课件：

播种的季节春天天气变暖了，风儿变柔了，雨水多了起来，万物复苏。

春天是种植的好季节，我们和贝贝先去看看人们在种些什么吧。

讲析种蒜过程

学生回答问题，教师贴图片（太阳、水、空气、爱心）

给蒜苗作生长记录

探究过程：

　　1、把泥土放进盆里，用花铲松土。

　　2、把种子撒在盆里，上面用一层薄薄的土盖住，放在向阳处，并注意保温。

　　3、几天后观察、浇水，把几种植物的生长情况记录下来。

一、学生实践

　　师：

你们看我的小助手多能干呀！

他已经把种蒜的过程贴出来了。

来送你一棵小苗，谢谢你。

关于“老茎上的生命”的探究活动

关于种菜（花）探究活动

8我们和太阳做游戏

1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。

2、通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。

3、养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。

感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。

通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。

养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。

教学课件

1、组织学生晒太阳

2、观看动画《早晨上学》

3、同学们晒太阳舒服吗？

那你们喜欢太阳吗？

今天我们就来学习《我们和太阳做游戏》。

板书课题：

我们和太阳做游戏

晾衣服、杀菌、帮助人体钙的吸收、帮助植物生长、给我们温暖。

（1）什么时候能看到影子？

（2）一天中自己的影子有变化吗？

（3）影子在我们的生活中有作用吗

夏天雨过天晴之际，常常会看到天边出现一道五彩缤纷的圆弧，好似天宫的彩桥，这就叫“彩虹”。

它为什么总在雨过天晴时突然出现在人们的面前呢？

原来雨过初晴时，天边还有雨幕，阳光透过大量细小水滴时发生折射、反射、衍射，于是被分解成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，形成彩虹。

　　彩虹有主虹和副虹。

主虹鲜艳，色彩排列外红内紫；

副虹又称为“霓”，不如主虹鲜艳，色彩排列内红外紫。

这主要是光线反射、折射次数不同的缘故。

1、了解太阳都有那些用处

2、同学们你们知道太阳都可以为我们做些什么吗？

3、你们知道影子和太阳的关系吗？

4、了解彩虹与