中班语言秋天的颜色教案及反思Word下载.docx
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(1)教师配乐朗诵散文诗,幼儿整体感知诗歌内容。
师:
今天老师给大家带来一首优美的散文诗,诗歌的名字就叫《秋天的颜色》。
请小朋友仔细听一听,诗歌里说秋天是什么颜色的?
提问:
诗歌的名字是什么?
诗歌里说秋天是什么颜色?
秋天是黄色的、红色的、白色、绿色、绚丽多彩的。
那散文诗中的秋天有这么多的颜色,都是谁告诉我们的?
让我们再听一遍诗歌。
(2)教师再次完整朗诵,带领幼儿完整欣赏、分析散文诗,感受散文诗中不同的语气变化。
散文诗中都有谁告诉了我们秋天的颜色?
①小草说秋天是什么颜色的?
为什么是黄色的?
小草是用什么语气跟我们说话的?
为什么?
②枫叶是怎样说的?
为什么枫叶说秋天是红色的?
枫叶说话的语气是什么样子的?
③白菊花说秋天是什么颜色的?
白菊花的语气是什么样子的?
④松树是怎样说的?
为什么松树说秋天是绿色的?
它用什么样的语气?
⑤这是谁?
大地说秋天是什么颜色的?
为什么是绚丽多彩的?
大地是什么样的语气?
小草到了秋天会变黄,枫叶到了秋天会变红,白菊花在秋天开放,松树是一年四季常绿的。
因为有了这么多颜色,所以秋天的大地才绚丽多彩。
(3)师幼分角色朗诵散文诗,强调幼儿用不同的声音和语气朗诵。
(4)教师和幼儿配乐、加动作、完整朗诵散文诗。
3.根据诗歌的句式结构,尝试仿编单句散文诗。
(1)提问:
秋天还有什么颜色?
是谁告诉我们的?
鼓励幼儿大胆说出自己的想法,仿编诗歌。
(2)出示葡萄、天空的图片,鼓励幼儿用散文诗的句式进行仿编。
4.活动延伸。
请小朋友在家或活动区的时候,把自己心中美丽的秋天画下来,并组织幼儿交流、分享自己的作品。
2021年中班语言秋天的颜色教案及反思2
活动目标
1、感受诗歌所表达的色彩美。
2、能根据诗歌的句式结构进行仿编。
3、幼儿积极大胆地参与到活动中,并得到其中的乐趣。
4、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1、《秋天的颜色》课件。
2、大风和微风的音乐。
3、利用周六日让家长带孩子去捡落叶。
4、实物山楂、香蕉、萝卜。
活动过程
一、导入
今天,老师带来很多颜色宝宝(出示彩纸),这么多绚丽多彩的颜色放在一起感觉怎么样?
小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?
如果让你选一种颜色送给秋天,你会选哪种颜色呢?
(鼓励幼儿大胆的表达自己的想法)。
秋天是成熟的季节,秋天是收获的季节,有很多水果和农作物都成熟了,你知道的有哪些?
二、朗读散文,听一听诗歌里秋天的颜色。
①你听到诗歌里秋天是什么颜色的?
②是谁告诉我们秋天是什么颜色的'
?
他们是怎么说的?
③为什么小草说秋天是黄色的,枫叶是红色的,白菊说是白色的,松树说是绿色的,大地说是绚丽多彩的?
三、再次欣赏,放课件
师小结:
秋天到了,小草经过秋风的吹拂,变成了了黄色,菊花在秋天的时候开放,松树是常绿树,秋天仍是绿色,大地因为有了这么多的颜色所以变得绚丽多彩。
原来他们都是根据自己的颜色来告诉我们秋天的颜色的。
小草轻轻的告诉我,秋天是黄色的,小草为什么要轻轻的说呢?
枫叶是怎么告诉我的?
松树是怎么告诉我的?
大地又是怎么说的,它为什么骄傲的说?
幼儿随教师朗诵散文。
四、仿编散文诗。
小朋友朗诵的真好听,刚才散文诗里告诉了我们许多秋天的颜色,可是我知道还有许多水果,蔬菜,农作物他们也要告诉我们秋天是什么颜色的。
(出示山楂,香蕉,萝卜)山楂吃在嘴里酸酸的。
香蕉吃在嘴里甜甜的,萝卜吃起来脆脆的(引导幼儿说出山楂酸酸的告诉我,秋天是红色的。
香蕉甜甜的告诉我,秋天是黄色的。
萝卜脆脆的告诉我,秋天是白色的)
五、玩游戏,秋风扫落叶
前几天爸爸妈妈带着你们去捡了落叶,请把自己拾到的落叶贴在身上。
现在我们来玩一个秋风扫落叶的游戏,现在老师是风婆婆,你们都是小树叶,老师说“风儿风儿轻轻吹,你们就原地作小碎步,老师说大风大风猛烈吹,你们就依次穿过这个拱门,回到座位。
活动反思
活动《秋天的颜色》是我们很少接触到的诗歌欣赏。
小朋友们对身边的小草、枫叶、菊花、松树的颜色都很熟悉,所以孩子们对活动比较感兴趣。
特别是最后的仿编诗歌,我发现孩子们对周围事物的观察很仔细。
小朋友好象对仿编诗歌很感兴趣,于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里,小朋友听到是自己编的句子,都非常高兴。
附:
诗歌《秋天的颜色》
秋天是一幅美丽的图画,
美在哪儿呢?
我乘上一片落叶做的小船,
要去看看美丽的秋天。
我问小草,
小草轻轻地告诉我:
“秋天是黄色的。
”
我问枫叶,
枫叶沙沙地告诉我:
“秋天是红色的。
我问白菊,
白菊微笑地告诉我:
“秋天是白色的。
我问松树,
松树大声地告诉我:
“秋天是绿色的。
我问大地,
大地骄傲地告诉我:
“秋天是绚丽多彩的。
啊!
我终于明白了秋天那美丽的颜色!
2021年中班语言秋天的颜色教案及反思3
活动设计背景
通过本次活动让幼儿对秋天有更好的了解,更直观的认识秋天。
1、能跟随教师做出相应动作并有感情的朗诵诗歌。
2、能大胆的进行表演,积极参与到活动中来。
3、喜爱环境,保护我们的环境。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。
教学重点、难点
教学重点:
反复朗诵诗歌,并做出相应动作
教学难点:
幼儿对于诗歌中长的连贯句子较难完整说出
写在黑板上的诗歌,录音带,诗歌中涉及的头饰若干,背景音乐,绘画笔,绘画纸,水果若干。
一、开始环节
导入:
教师带幼儿到外面操场上去发现,寻找。
秋天有哪些变化?
都有哪些事物变化了?
哪些没有变化?
请幼儿自由讨论,之后教师总结:
现在这个季节是秋天,秋天是收获的季节,那小朋友们,你们心目中秋天是什么颜色呢?
今天我们就快来看看秋天到底是什么颜色的。
二、基本环节
1幼儿欣赏:
请幼儿欣赏诗歌
2师幼互动:
教师提问,幼儿回答。
教师:
你听到录音里有哪些植物?
他们心目中秋天是什么颜色的?
3强化幼儿记忆:
再次听录音,帮助幼儿找到答案,巩固幼儿记忆。
教师边听录音,边做出相应动作,帮助幼儿更好更快的了解诗歌。
4跟随教师朗诵诗歌:
请幼儿看黑板(黑板上的诗歌中,有很多字是幼儿不认识的,这样可以帮助幼儿练习快速阅读的能力)朗诵。
5角色表演:
请幼儿分角色戴头饰进行角色表演。
6分小组朗诵并表演诗歌:
(1)全班幼儿
(2)小组幼儿
(3)个别幼儿
三、结束环节
游戏:
排排坐,吃果果
四、延伸环节
幼儿分小组进行绘画,你心目中的秋天是什么颜色?
以《秋天的颜色》为题画一幅画。
教学反思
根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动,深受幼儿的喜爱。
如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了,另外再多加入一些关于秋天的知识,幼儿会更感兴趣。
2021年中班语言秋天的颜色教案及反思4
设计意图:
这是一首意境优美的散文诗,重复句式结构适合中班幼儿欣赏。
但是处于这一阶段的中班幼儿,本身对于秋天的知识经验比较贫乏。
为了让幼儿更好地理解,活动中运用了提问层层推进、图谱逐步展示的方法帮助幼儿逐渐地理解诗歌内容。
在此基础上,活动还通过配乐听——视频切入——肢体表现等多种感官让幼儿感受到诗歌的优美意境,并从中体验欣赏散文诗的乐趣。
1.感受理解诗歌内容,感受秋天颜色的美丽意境。
2.尝试表达表现对诗歌的理解。
3.体验欣赏散文诗的乐趣。
4.萌发对文学作品的兴趣。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
诗歌Flash、背景音乐、诗歌内容图片。
一、谈话导出,引出主题秋天是一幅美丽的图画,美在哪里呢?
二、欣赏感受,理解内容
(一)结合图片欣赏,初步感知
教师朗诵散文诗至“秋天是绿色的”:
诗歌里有谁?
教师配乐朗诵散文诗至“秋天是绿色的”:
小草(枫叶、白菊、松树)说秋天是什么颜色的?
(二)结合视频欣赏感受,进一步理解
1.播放动画至“秋天是绿色的”:
小草为什么说秋天是黄色的?
(枫叶、白菊、松树同)
2.再次播放动画:
小草是怎么告诉我的?
(轻轻、沙沙……)
3.幼儿欣赏,并讨论:
秋天到底是什么颜色的?
(三)完整欣赏,体验秋天的绚丽多彩。
播放完整动画:
大地说秋天是怎么样的?
大地是怎么样告诉我的?
三、表达表现,体验乐趣。
1.师幼共同表现诗歌。
2.结束语:
秋天的大地妈妈有那么多美丽的颜色,真是绚丽多彩呀!
活动反思: