中班语言秋天的颜色教案及反思Word下载.docx

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（1）教师配乐朗诵散文诗，幼儿整体感知诗歌内容。

　　师：

今天老师给大家带来一首优美的散文诗，诗歌的名字就叫《秋天的颜色》。

请小朋友仔细听一听，诗歌里说秋天是什么颜色的？

　　提问：

诗歌的名字是什么？

诗歌里说秋天是什么颜色？

秋天是黄色的、红色的、白色、绿色、绚丽多彩的。

那散文诗中的秋天有这么多的颜色，都是谁告诉我们的？

让我们再听一遍诗歌。

（2）教师再次完整朗诵，带领幼儿完整欣赏、分析散文诗，感受散文诗中不同的语气变化。

散文诗中都有谁告诉了我们秋天的颜色？

①小草说秋天是什么颜色的？

为什么是黄色的？

小草是用什么语气跟我们说话的？

为什么？

　　②枫叶是怎样说的？

为什么枫叶说秋天是红色的？

枫叶说话的语气是什么样子的？

　　③白菊花说秋天是什么颜色的？

白菊花的语气是什么样子的？

　　④松树是怎样说的？

为什么松树说秋天是绿色的？

它用什么样的语气？

　　⑤这是谁？

大地说秋天是什么颜色的？

为什么是绚丽多彩的？

大地是什么样的语气？

小草到了秋天会变黄，枫叶到了秋天会变红，白菊花在秋天开放，松树是一年四季常绿的。

因为有了这么多颜色，所以秋天的大地才绚丽多彩。

　　（3）师幼分角色朗诵散文诗，强调幼儿用不同的声音和语气朗诵。

　　（4）教师和幼儿配乐、加动作、完整朗诵散文诗。

　　3.根据诗歌的句式结构，尝试仿编单句散文诗。

（1）提问：

秋天还有什么颜色？

是谁告诉我们的？

鼓励幼儿大胆说出自己的想法，仿编诗歌。

（2）出示葡萄、天空的图片，鼓励幼儿用散文诗的句式进行仿编。

　　4.活动延伸。

　　请小朋友在家或活动区的时候，把自己心中美丽的秋天画下来，并组织幼儿交流、分享自己的作品。

2021年中班语言秋天的颜色教案及反思2

　　活动目标

　　1、感受诗歌所表达的色彩美。

　　2、能根据诗歌的句式结构进行仿编。

　　3、幼儿积极大胆地参与到活动中，并得到其中的乐趣。

　　4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备

　　1、《秋天的颜色》课件。

　　2、大风和微风的音乐。

　　3、利用周六日让家长带孩子去捡落叶。

　　4、实物山楂、香蕉、萝卜。

　　活动过程

　　一、导入

今天，老师带来很多颜色宝宝（出示彩纸），这么多绚丽多彩的颜色放在一起感觉怎么样？

　　小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？

如果让你选一种颜色送给秋天，你会选哪种颜色呢？

（鼓励幼儿大胆的表达自己的想法）。

秋天是成熟的季节，秋天是收获的季节，有很多水果和农作物都成熟了，你知道的有哪些？

　　二、朗读散文，听一听诗歌里秋天的颜色。

　　①你听到诗歌里秋天是什么颜色的？

　　②是谁告诉我们秋天是什么颜色的'

？

他们是怎么说的？

　　③为什么小草说秋天是黄色的，枫叶是红色的，白菊说是白色的，松树说是绿色的，大地说是绚丽多彩的？

　　三、再次欣赏，放课件

　　师小结：

秋天到了，小草经过秋风的吹拂，变成了了黄色，菊花在秋天的时候开放，松树是常绿树，秋天仍是绿色，大地因为有了这么多的颜色所以变得绚丽多彩。

原来他们都是根据自己的颜色来告诉我们秋天的颜色的。

　　小草轻轻的告诉我，秋天是黄色的，小草为什么要轻轻的说呢？

枫叶是怎么告诉我的？

松树是怎么告诉我的？

大地又是怎么说的，它为什么骄傲的说？

　　幼儿随教师朗诵散文。

　　四、仿编散文诗。

　　小朋友朗诵的真好听，刚才散文诗里告诉了我们许多秋天的颜色，可是我知道还有许多水果，蔬菜，农作物他们也要告诉我们秋天是什么颜色的。

（出示山楂，香蕉，萝卜）山楂吃在嘴里酸酸的。

香蕉吃在嘴里甜甜的，萝卜吃起来脆脆的（引导幼儿说出山楂酸酸的告诉我，秋天是红色的。

香蕉甜甜的告诉我，秋天是黄色的。

萝卜脆脆的告诉我，秋天是白色的）

　　五、玩游戏，秋风扫落叶

前几天爸爸妈妈带着你们去捡了落叶，请把自己拾到的落叶贴在身上。

　　现在我们来玩一个秋风扫落叶的游戏，现在老师是风婆婆，你们都是小树叶，老师说“风儿风儿轻轻吹，你们就原地作小碎步，老师说大风大风猛烈吹，你们就依次穿过这个拱门，回到座位。

　　活动反思

　　活动《秋天的颜色》是我们很少接触到的诗歌欣赏。

小朋友们对身边的小草、枫叶、菊花、松树的颜色都很熟悉，所以孩子们对活动比较感兴趣。

特别是最后的仿编诗歌，我发现孩子们对周围事物的观察很仔细。

小朋友好象对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子，都非常高兴。

　　附：

诗歌《秋天的颜色》

　　秋天是一幅美丽的图画，

　　美在哪儿呢？

　　我乘上一片落叶做的小船，

　　要去看看美丽的秋天。

　　我问小草，

　　小草轻轻地告诉我：

　　“秋天是黄色的。

”

　　我问枫叶，

　　枫叶沙沙地告诉我：

　　“秋天是红色的。

　　我问白菊，

　　白菊微笑地告诉我：

　　“秋天是白色的。

　　我问松树，

　　松树大声地告诉我：

　　“秋天是绿色的。

　　我问大地，

　　大地骄傲地告诉我：

　　“秋天是绚丽多彩的。

　　啊！

我终于明白了秋天那美丽的颜色！

2021年中班语言秋天的颜色教案及反思3

　　活动设计背景

　　通过本次活动让幼儿对秋天有更好的了解，更直观的认识秋天。

　　1、能跟随教师做出相应动作并有感情的朗诵诗歌。

　　2、能大胆的进行表演，积极参与到活动中来。

　　3、喜爱环境，保护我们的环境。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

　　教学重点、难点

　　教学重点：

反复朗诵诗歌，并做出相应动作

　　教学难点：

幼儿对于诗歌中长的连贯句子较难完整说出

　　写在黑板上的诗歌，录音带，诗歌中涉及的头饰若干，背景音乐，绘画笔，绘画纸，水果若干。

　　一、开始环节

　　导入：

教师带幼儿到外面操场上去发现，寻找。

秋天有哪些变化?

都有哪些事物变化了?

哪些没有变化?

请幼儿自由讨论，之后教师总结：

现在这个季节是秋天，秋天是收获的季节，那小朋友们，你们心目中秋天是什么颜色呢?

今天我们就快来看看秋天到底是什么颜色的。

　　二、基本环节

　　1幼儿欣赏：

请幼儿欣赏诗歌

　　2师幼互动：

教师提问，幼儿回答。

教师：

你听到录音里有哪些植物?

他们心目中秋天是什么颜色的?

　　3强化幼儿记忆：

再次听录音，帮助幼儿找到答案，巩固幼儿记忆。

教师边听录音，边做出相应动作，帮助幼儿更好更快的了解诗歌。

　　4跟随教师朗诵诗歌：

请幼儿看黑板（黑板上的诗歌中，有很多字是幼儿不认识的，这样可以帮助幼儿练习快速阅读的能力）朗诵。

　　5角色表演：

请幼儿分角色戴头饰进行角色表演。

　　6分小组朗诵并表演诗歌：

（1）全班幼儿

（2）小组幼儿

　　（3）个别幼儿

　　三、结束环节

　　游戏：

排排坐，吃果果

　　四、延伸环节

　　幼儿分小组进行绘画，你心目中的秋天是什么颜色?

以《秋天的颜色》为题画一幅画。

　　教学反思

　　根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动，深受幼儿的喜爱。

如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了，另外再多加入一些关于秋天的知识，幼儿会更感兴趣。

2021年中班语言秋天的颜色教案及反思4

　　设计意图：

　　这是一首意境优美的散文诗，重复句式结构适合中班幼儿欣赏。

但是处于这一阶段的中班幼儿，本身对于秋天的知识经验比较贫乏。

为了让幼儿更好地理解，活动中运用了提问层层推进、图谱逐步展示的方法帮助幼儿逐渐地理解诗歌内容。

在此基础上，活动还通过配乐听——视频切入——肢体表现等多种感官让幼儿感受到诗歌的优美意境，并从中体验欣赏散文诗的乐趣。

　　1．感受理解诗歌内容，感受秋天颜色的美丽意境。

　　2．尝试表达表现对诗歌的理解。

　　3．体验欣赏散文诗的乐趣。

　　4．萌发对文学作品的兴趣。

　　5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　诗歌Flash、背景音乐、诗歌内容图片。

　　一、谈话导出，引出主题秋天是一幅美丽的图画，美在哪里呢？

　　二、欣赏感受，理解内容

（一）结合图片欣赏，初步感知

　　教师朗诵散文诗至“秋天是绿色的”：

诗歌里有谁？

　　教师配乐朗诵散文诗至“秋天是绿色的”：

小草（枫叶、白菊、松树）说秋天是什么颜色的？

（二）结合视频欣赏感受，进一步理解

　　1．播放动画至“秋天是绿色的”：

小草为什么说秋天是黄色的？

（枫叶、白菊、松树同）

　　2．再次播放动画：

小草是怎么告诉我的？

（轻轻、沙沙……）

　　3．幼儿欣赏，并讨论：

秋天到底是什么颜色的？

　　（三）完整欣赏，体验秋天的绚丽多彩。

　　播放完整动画：

大地说秋天是怎么样的？

大地是怎么样告诉我的？

　　三、表达表现，体验乐趣。

　　1．师幼共同表现诗歌。

　　2．结束语：

秋天的大地妈妈有那么多美丽的颜色，真是绚丽多彩呀！

　　活动反思：