小班教案《吃饭》文档格式.docx

小班教案《吃饭》文档格式.docx

《小班教案《吃饭》文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班教案《吃饭》文档格式.docx（22页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

）

　　小兔坐得端正吃得认真

　　小鸭坐不好，东张西望

　　情境表演

（二）：

　　兔、鸭继续吃饭

　　小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口认真地吃

　　小鸭不扶碗，把碗弄翻了

　　情境表演（三）：

　　兔吃得很干净

　　鸭说：

这个我不爱吃还用手抓出来。

小班教案《吃饭》2

　　活动目标

　　有自己吃饭的愿望，初步学习正确使用调羹的方法。

　　初步了解健康的小常识。

　　了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

　　活动准备

（1）图片一幅：

熊妈妈喂小熊吃饭；

一碗饭。

（2）小碗4只、调羹4只、小熊4只（此教具由幼儿和老师共同制作，幼儿带一个较大的雪碧瓶来，老师贴画小熊的头，在嘴巴处挖个洞），小木珠做的饭粒若干。

　　活动过程

　　1．引起幼儿自己吃饭的愿望

　　出示图片并讲述小故事：

小熊自己不会吃饭，总要妈妈喂。

熊妈妈说：

“别的宝宝都会自己吃饭，而你还要妈妈喂。

”小熊说：

“我才不信呢！

”他要妈妈带他去看那些自己吃饭的宝宝。

熊妈妈带着小熊去看小猫吃饭，小猫的胡须上沾满了饭粒。

小熊说：

“小猫吃饭一点也不干净！

”熊妈妈带小熊看小鸭吃饭，小鸭的饭桌上也都是饭粒。

“小鸭吃饭一点也不干净！

”一只喜鹊飞过来，对熊妈妈说：

“告诉你吧!

幼儿园的小朋友，他们都是自己吃饭的，吃得又快又干净。

”熊妈妈高兴地说：

“太好了，我要带我的小熊去看看幼儿园里的小朋友，他们是怎样吃饭的，让小熊学学他们的好样子。

”

熊妈妈要带小熊来看小朋友吃饭，我们是怎样把饭吃得又快又干净的呢?

　　2．老师示范吃饭

（1）老师边讲边示范：

我用小调羹舀饭，不多也不少，把饭送到嘴里，嚼呀嚼，咽下去。

（吃完第一口）

（2）老师示范吃第二口饭时，老师先说：

“我用小调羹舀饭，不多也不少，把饭送到嘴里，嚼呀嚼，咽下去。

桌上没有饭粒，地上也没有饭粒，嘴上没有饭粒，真干净，真干净。

”这样共示范吃4调羹饭，每次均强调上述要求。

　　（3）示范吃完碗里的最后一口饭，然后教幼儿把饭粒拨在一起，最后全部拨到嘴里。

小班教案《吃饭》3

　　1.通过观看情景表演，了解进餐过程中的安全注意事项。

　　2.能对情景表演以及图中的行为作出简单的评价，并说出自己的理由。

　　3.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　1.小男孩和小女孩玩偶，餐车，汤锅。

　　2.点心人手一份。

　　3.教学挂图和幼儿用书。

　　1.谈话导入活动。

　　教师：

（1）小朋友们喜欢在幼儿园里吃饭吗?

在幼儿园吃饭和在家里吃饭有什么不一样呢?

（2）在幼儿园里吃饭要注意些什么呢?

（幼儿自由讲述自己知道的注意事项）

　　2.幼儿观看情景表演，了解进餐过程中的安全注意事项。

（1）教育引导幼儿观察、理解情境1--洗干净的手不能再去摸别的东西。

（2）教师引导幼儿观察、理解情境2--远离热的汤锅。

　　（3）教师引导幼儿观察、理解情境3--吃饭的时候不能去碰旁边的小朋友。

　　3.观看教学挂图，对图片中的行为进行判断，进一步巩固进餐的安全知识。

（1）这里有一些小朋友，他们在吃饭。

我们来看看，谁做得对，谁做得不对，为什么?

（2）你知道吃饭的时候还要注意些什么吗?

什么事会发生危险，是不能做的?

　　4.组织幼儿吃点心，鼓励幼儿应用所获得的安全知识。

老师给小朋友准备了好吃的点心，比一比看哪一个小朋友在吃点心时最懂得注意安全。

　　活动反思：

　　这节课，我是根据我班幼儿具体存在的问题所设计的，在活动中让每位幼儿通过观看课件来感受这种行为的危害性和所造成的不良后果，孩子的反应很好，在活动后，孩子在用餐时也能尽量注意吃饭时要注意的问题。

　　小百科：

吃是一种文化，民以食为天，一般一日三餐，分吃早饭、午饭和晚饭，发展到现在，在许多大中城市，许多人形成了吃夜宵的习惯。

吃饭是人摄入负熵维持耗散体系的主要方式。

小班教案《吃饭》4

　　设计意图：

　　一日三餐，天天如此。

培养良好的进餐习惯，是幼儿园小班生活教育中，最基本的内容之一。

因为，现在的孩子在家大多数往往是饭来张口，家长包办代替。

那么，进入幼儿园以后，集体的生活场所，需要他们增强一些生活的自理能力，逐步学会自己的事自己做。

自己吃饭是最基本的生活自理能力，也是这一年龄的孩子力所能及的。

注重幼儿独立进餐习惯的培养，不仅能使幼儿摆脱依赖的习惯，还将对幼儿形成良好的进餐习惯，获得一些生活能力的锻炼，促进他们身心健康的发展都是非常有利的。

因此，我根据小班幼儿特点设计了本次活动。

　　1、得要自己吃饭，不要别人喂。

　　2、学习一些独立进餐的基本方法：

学用小勺，能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。

　　3、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　4、让幼儿养成珍惜粮食的习惯。

　　重点与难点：

　　掌握一些独立进餐的基本方法，改变进餐依赖的习惯。

　　1、生活区角活动：

舀小勺

　　2、体育游戏：

给小动物喂食

　　3、饭厅环境布置：

自己吃饭真能干、小镜子若干、小奖品若干

　　感知讨论——实践操作——强化巩固

　　1、感知讨论

（1）餐厅环境布置“自己吃饭真能干”。

用环境隐性的教育手段，让幼儿潜移默化感知，吃饭要自己吃。

（2）演示“学用小勺”。

请几名幼儿演示各自用小勺的方法，然后让小朋友说说谁拿的方法对或不对。

教师再示范讲解正确使用小勺的方法：

左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，无名指和小指配合抵住，不宜捏得过低或过高。

　　（3）照镜子“我们的牙齿真能干”建议可利用吃点心时，发给每位幼儿一面小镜子，先张开小嘴照一照，看见嘴巴里有牙齿和咽喉部等，再拿一块点心放进嘴里，看看原来的点心怎么会变得越来越碎？

最后是从哪里咽下去的？

让幼儿直观感知一下，自己的牙齿真能干，吃东西时要咀嚼，一口一口咽下去，这样才能吸收营养长身体。

　　2、实践操作

（1）生活区角活动：

在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料，让幼儿练习舀小勺，掌握正确用小勺的方法。

（2）体育游戏“给小动物喂食”，让幼儿扮演饲养员，给小动物喂食（要用小勺舀起“食物”送进小动物嘴里）看哪组饲养员喂得又快又多。

　　（3）幼儿餐点时，注意督促提醒幼儿要正确使用小勺，一勺一勺把食物舀进嘴里，要细嚼慢咽。

对特殊幼儿，先要求会嚼会咽，逐步要求自己拿勺吃。

　　3、强化巩固

　　建议可不定期地在午餐时搞一些小奖励，对那些能独立吃完自己一份饭莱的幼儿送以小奖品，激发幼儿独立进餐的积极性，逐步形成良好的进餐习惯。

　　4、活动延伸

　　通过家园之窗，向家长进行幼儿独立进餐要求的宣传，要求幼儿在家在园一个样，父母不要包办代替，尽可能坚持培养幼儿独立进餐的习惯，随时保持家园联系，沟通了解幼儿进餐的情况。

　　教学反思：

　　通过这个活动，幼儿的吃饭情况有明显的好转。

像文文小朋友，刚开始他总是不愿自己动手的，后来，我让吃得快的小朋友去帮助她，喂他吃饭，这样一来，他会觉得让别人喂很难为情。

第二天，在就餐前他对我说：

"

老师，今天我不要别人喂，我会自己吃。

听到他说这话，我真为他的懂事而高兴，我赶紧对他说：

路夏真乖，等你吃完了老师给你一个五角星。

果然，这一次他吃得很好。

为了兑现我对他的承诺，把五角星贴在了他的额头上。

从此，文文改变了吃饭的坏习惯，每次自己动手，再也不要老师和阿姨喂她了。

并教育幼儿珍惜粮食，使孩子懂得粮食来之不易。

小班教案《吃饭》5

　　小班健康活动：

小猪快跑

　　一、设计思路

　　本次活动内容是小班秋季学期主题式课程主题活动《好玩的小猪》的一个健康活动《小猪快跑》。

整个活动以新纲要和幼儿指南作为理论依据，以幼儿为主，尊重幼儿，充分发挥幼儿主动性。

整个活动力图为幼儿创设一个宽松、自然、生动、有趣的活动环境，引领幼儿融入情境、引发幼儿与教师、同伴、材料充分互动，从中获得积极的情感体验和积累基本的运动经验，实现自主发展和协调发展。

　　活动中的小猪形象是幼儿喜欢的小动物，根据小班幼儿的年龄特点，创设可乐瓶形象的小猪，以小猪去郊游的游戏贯穿整个活动，活动中分三个环节热身——尝试——体验，由易到难，环环相扣。

让幼儿在游戏活动中，主动去尝试探索如何牵物走，并在游戏活动中设置障碍，提高难度引导幼儿自己去面对解决，让他们积极乐意的参加活动，体验到体育活动的乐趣。

　　活动目标；

　　1、初步练习牵物跑，发展手指小肌肉和大肌肉动作。

　　2、乐意参加活动，体验体育活动的乐趣。

　　1、装饰成小猪的大可乐瓶人手一个。

　　2、布置场景：

小树林、小桥、小花、小草。

　　3、各种豆子若干。

　　4、背景音乐。

　　一、猜谜引入

　　1、出示小猪，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　师：

今天老师带了一只小动物，它呀身体肥肥的，鼻子嘟嘟，耳朵大大、睡觉还喜欢打呼噜，你们猜猜它是谁呀？

对，是小猪。

　　2、热身运动，做小猪操。

今天小猪出来玩，我们一起来和它做小猪操。

咦！

小猪睡觉是怎样打呼噜的？

　　引导幼儿学做小猪睡觉，起床的动作，跟着音乐做小猪操小猪小猪睡觉，呼噜呼噜噜。

（下肢运动）

　　小猪小猪醒来，伸伸大懒腰。

（上肢运动）

　　小猪小猪玩玩，转个大圈圈。

（腰腹运动）

　　小猪小猪跳跳，一起出去玩。

（跳跃运动）

　　（解析：

活动以猜谜语引出“小猪”，激发幼儿好奇心和兴趣，为下面的活动做好铺垫。

　　二、情景游戏：

带小猪去郊游

　　1、幼儿自选小猪去郊游，自由练习牵物走、跑。

树林里很美丽，我们和小猪一起去郊游，要注意保护好小猪。

想想你要怎样带你的小猪去郊游呢？

今天，我们要牵着小猪去郊游。

让幼儿尝试牵着小猪走，快走、跑，引导幼儿注意牵好手上的小猪。

以游戏的口吻引导幼儿积极参与到活动中，初次尝试牵物走、跑，学着控制好手上的小猪）

　　2、幼儿牵着小猪进入“小树林”，尝试在不同的环境中练习牵物走、跑。

师：

那边的小树林很好玩，你们自己想个办法牵着小猪到树林里去玩。

看看小树林还有谁躲在里面？

　　幼儿牵着小猪先要过小桥或拱门山洞，来到对面的树林里，在树林里幼儿要牵着小猪绕过有小树、小花、小草和石墩，寻找其他小动物。

以游戏的贯穿整个活动，设置障碍，提高难度让幼儿练习牵着小猪走、跑。

　　3、出现大灰狼，幼儿保护好小猪快速躲闪。

森林里面有只爱吃小猪的大灰狼，遇上大灰狼我们要找个地方藏起来，保护好小猪。

你会躲在哪呢？

　　大灰狼出现，引导幼儿保护小猪快速找好地方躲好。

设置惊险的游戏环节，让幼儿更积极的投入到活动中去，将活动气氛推向高潮）

　　三、放松游戏活动：

喂小猪。

今天，在树林里我们玩得很开心，而且勇敢的躲过了大灰狼，学会保护你和小猪，现在，小猪饿了，我们带它们回去吃东西吧！

　　教师带领幼儿牵着小猪按原路返回，喂小猪吃豆子。

先让幼儿拧开小猪的瓶盖用手摄豆豆放进瓶子里，然后盖好瓶盖。

小猪玩了一天也累了，让我们送小猪回家吧！

　　教师带领幼儿听音乐做放松运动，结束活动。

以喂小猪作为放松活动，让幼儿从紧张的气氛中很自然的转到放松状态，轻松结束活动。

　　本次活动的设计与组织充分考虑了小班幼儿在基本动作发展与运动经验方面的原有水平与发展需求。

　　首先，活动的设计，以游戏情节贯穿始终，每个环节充分给予幼儿自主活动的时间和空间，使每个幼儿都能自然地融入到情境中，自始至终处在一种积极、主动、愉快的学习状态中。

　　其次，整个活动的过程兼顾了趣味性、层次性与安全性。

整个游戏过程在器材选择、组合方法、变化方式等方面都考虑了不同层次幼儿的发展需求，如在小桥与拱门山洞设置不同难度的小路、木墩设置不同的梅花桩的障碍，漂亮的小花、小草和大树，构成了美丽树林等，既引发了幼儿参与活动的积极性，又确保了幼儿在活动中的安全。

小班教案《吃饭》6

　　1．幼儿了解正确进餐的方法，初步学习吃鱼的正确方法。

　　2．理解词语：

“细嚼慢咽”，体会安全、文明进餐的愉悦。

　　3．懂得不挑食，乐于探索、交流与分享。

　　4．初步了解吃饭其特性，不能边说话边吃。

　　相关课件和儿歌一首

　　一、故事引入主题

　　1．师：

宝宝们，今天老师给大家带来了一个好听的故事，你们想听吗？

　　（教师讲故事，幼儿仔细听故事中发生的事情。

　　2．师：

故事里面发生了一件什么事情？

为什么小猫和小狗会被鱼刺卡住，被骨头呛着呢？

　　二、引导幼儿观察图片

（一）

　　1．教师引导幼儿观察图片并提问：

（1）图上有什么？

（2）小猫为什么会被鱼刺卡住？

　　（3）谁也来医院看病了？

　　（4）小狗为什么会被小骨头呛着呢？

（幼儿请个别宝宝起来回答。

　　2．教师讲述故事的后半段：

小羊过生日请大家吃好多好吃的东西......（教师讲述故事的后半段，让幼儿知道，在吃鱼的时候一定要细嚼慢咽，不能着急，这样就不会被卡住了。

　　3．教师帮助幼儿理解词语：

细嚼慢咽。

（就是吃东西的时候要仔细的咀嚼，慢慢地咽下去。

　　三、了解安全进餐的方法。

　　1．请幼儿看图提问：

医生提醒小猫、小狗在吃东西的时候要注意些什么？

为什么？

我们小朋友应该怎样做？

　　2．教师小结吃鱼：

我们小朋友在吃鱼的时候不能说话，要细嚼慢咽，慢慢地咽下，不能着急。

　　3．教师：

那我们小朋友最喜欢吃的蛋的蛋黄应该怎么吃呢？

　　4．教师小结：

不能边说话边吃，要细嚼慢咽，慢慢地咽下，不能着急，吃的时候可以喝点汤或者水。

　　四、学习儿歌，教师小结。

孩子们，老师把怎么吃鱼编成了一首好听的儿歌，赶紧跟着老师一起来学一学吧。

　　吃鱼要注意，

　　安全是第一，

　　吃鱼不吃饭，

　　吃饭不吃鱼。

宝宝们，今天我们学习了在吃鱼的时候要注意些什么，以后我们吃鱼就肯定不会像小猫一样被卡住了。

小班教案《吃饭》7

　　1、培养幼儿自己独立就餐的好习惯。

　　2、让幼儿知道愉快就餐有益于身体健康。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　餐具若干。

　　一、看幼儿读物，引导幼儿注意观察，并回答老师提出的问题。

　　1、教师：

小朋友，请你们仔细的看看，这些小朋友都在做什么呢?

（吃饭）请你们看看这些小朋友进餐的时候有没有不对的地方呢?

　　2、教师：

贝贝是怎么样吃饭的呢?

这样好不好呢?

（教师引导幼儿根据画面说一说。

　　小结：

贝贝没有自己养成自己吃饭的习惯，还需要妈妈来喂，这样是不对的哦，小朋友应该要养成自己独立进餐的好习惯。

　　3、教师：

亮亮吃饭的时候是怎么样的呢?

这样做对吗?

亮亮吃饭的时候拿小勺和小碗的姿势不对，所以桌上总会洒出饭菜来。

　　4、教师：

小朋友，你们看看红红是怎样吃饭的呢?

她吃饭的时候对不对呢?

红红坐得很端正，会拿勺子和小碗。

做得很好。

　　5、教师：

小朋友，你们看看这三位小朋友地，谁吃饭的习惯最好呢?

谁做得最好，你们喜欢哪个小朋友呢?

为什么?

（教师引导幼儿说出好的进餐习惯，并教育幼儿应该向红红学习，自己吃饭，并且能够坐得端正、吃得干净。

　　二、教幼儿学习正确的进餐方法，会使用勺子和小碗。

小朋友，你们在吃饭的时候是会和谁一样呢?

你们自己有没有一个好的进餐习惯呢?

我们吃饭的时候应该要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口饭，一口菜，细嚼慢咽，安安静静，不把饭菜洒在桌上、地上，吃完自己的一份饭菜。

　　教师进行示范，请个别幼儿进行练习操作。

　　三、教育幼儿在幼儿园或在家里都要自己吃饭，吃饭时不能大声说话，不吵闹，要高高兴兴地吃饭，只有这样，我们的身体才能长得壮，长得好!

　　四、学念儿歌《吃饭》

　　坐在小桌边，宝宝学吃饭，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口饭，一口菜，干干净净全吃完。

　　本活动适合在幼儿园吃饭的时候进行。

在表演自己吃饭的时候，教师应在旁指导告诉幼儿怎样正确吃饭。

小班教案《吃饭》8

　　1、教育幼儿在园会自己吃饭，在家也会自己吃饭。

　　2、培养幼儿乐意自己吃饭的习惯。

　　重点和难点重点：

让幼儿掌握正确的吃饭方法。

　　难点：

让幼儿用正确的吃饭方法，喂动物宝宝。

　　教学过程

　　一、导入活动

　　1、幼儿集体朗诵儿歌《自己吃饭味道好》。

　　2、小朋友真能干，都学会了自己吃饭。

小黄狗和小黑狗会不会自己吃饭呢？

我们一起去看看，好吗？

（放火车的音乐，幼儿自由律动。

　　二、看情景表演：

《小黄狗和小黑狗》

　　1、狗妈妈家有哪两个宝宝？

　　2、你喜欢哪只小狗，为什么喜欢它？

　　3、你们喜欢小黑狗吗？

告诉小黑狗，怎么做你们就喜欢它了？

教师小结；

小黄狗真能干，在家里吃饭不要妈妈喂，会自己吃饭，我们送它一朵小红花。

　　三、看实况录像

　　1、小朋友看到自己了吗？

你是怎样吃饭的呢？

　　2、你还看到了谁？

他是怎么吃饭的？

教师小结：

小朋友和小黄狗一样能干，在幼儿园不要老师喂，会自己吃饭。

你们在家里是自己吃饭还是别人喂呢？

请在家里自己吃饭的小朋友举手。

　　四、看实况录像

　　1、她是谁呀？

　　2、这位小朋友在家里吃饭时是怎样做的呢？

　　3、请这位小朋友来告诉大家，在家里自己动手吃饭心里感到怎么样？

这位小朋友真棒！

在幼儿园、在家里都是自己吃饭，老师要奖给她一朵大红花。

老师这里还有许多神奇的红花，如果你们也像一样，在家里也能自己吃饭，红花就会与你交朋友。

我们来比一比，谁的红花朋友最多。

　　活动延伸

　　1、共进午餐。

请家长来园和孩子一起就餐，让家长了解自己的孩子在幼儿园就餐的情况。

使家长知道自己的孩子很能干，在家中要放手让孩子多锻炼。

　　2、比一比给家长发放记录卡，教师每周收发一次进行评价。

对孩子来说起到了很好的鼓励和督促作用。

小班教案《吃饭》9

　　活动设计背景

　　班上有些幼儿吃饭时爱吃的多吃，不爱吃的少吃或不吃，还有的幼儿不吃菜，为了使幼儿懂得不挑食的重要性，养成不挑食的好习惯，特设计这节教学活动。

　　1、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

　　2、知道应该怎样吃饭，向吃饭好的幼儿学习。

　　3、能够愉快的参与课堂活动。

　　4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　教学重点、难点

　　重点：

了解吃饭对健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

知道应该怎样吃饭，向吃饭好的幼儿学习。

　　多媒体课件

　　开始部分

　　律动，安静幼儿秩序。

　　基本部分

　　一、情境创设，激发幼儿兴趣

　　1、出示《乐乐和佳佳》，幼儿认真观察。

　　2、引导交流，使幼儿知道吃饭对身体健康的重要性。

　　二、出示图片，认识各种营养物质

　　1、逐一出示，说出图片名称。

　　2、引导幼儿知道应该怎样吃饭，向吃饭好的幼儿学习。

　　三、跟我学儿歌

　　四、观看视频《吃饭不挑食》

　　进一步让幼儿感知吃饭对身体健康的重要性，怎样才是不挑食。

　　结束部分

　　1、进行活动总结，引导幼儿不管是在幼儿园还是在家里都要按时吃饭，不挑食，做一个快乐的健康宝宝。

　　2、唱着儿歌回到教室。

　　教学反思

　　我班有好多孩子有挑食的现象，他们主要是不喜欢吃蔬菜，而且饭也吃的很少，在家也这样。

通过这次活动以后，当天吃饭时，就有孩子吃蔬菜了，而且还一口菜一口饭吃得很好。

最可喜的是黄梓晨小朋友还很快吃完了自己的一份饭菜呢！

为了让他们天天如此，我特地在班里表扬了他们，让他们继续发扬下去。

我想在以后的日子里，我在孩子吃饭时经常提醒他们，以表扬、鼓励的形式，让他们养成不挑食的好习惯。

小班教案《吃饭》10

　　1．能安安静静地听故事，理解故事内容。

　　2．知道吃饭要自己吃，不要大人喂。

　　3．引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　4．让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　1、小河马和小青蛙的手偶各一个

　　2、背景图画

　　活动导入。

小朋友们，你们吃饭需不需要爸爸妈妈爷爷奶奶或者是老师喂呀？

（请小朋友回答，师幼互动）。

那老师来讲一个故事，小朋友们听一听，里面的小动物宝宝吃饭时遇到了些什么事。

　　1．教师有表情地讲述故事一遍。

故事的名字叫什么？

（幼儿回答）

　　故事里有谁?

那小青蛙、小河马发生了哪些事呢？

小朋友听仔细了！

老师再讲一遍。

　　2．借助图片和手偶再讲述一遍故事。

每天吃饭时，小河马等着妈妈来干什么?

小青蛙笑话小河马，说了什么?

小青蛙为什么要笑话小河马?

有一天，妈妈有事出门了，有没有回来喂小河马?

小河马怎么样了?

小青蛙来帮忙，喂小河马吃饭，饭喂完了吗?

小青蛙问小河马：

“你的手呢?

”这是要小河马干什么，而小河马又是怎么样做的?

　　你喜欢要妈妈喂饭的小河马还是喜欢自己吃饭的小河马?

　　3．讨论：

小朋友吃饭要不要大人喂。

　　活动结束

　　师评：

小朋友们，我们要向小河马学习，自己吃饭，不需要大人喂。

　　（附）故事

　　小河马吃饭

　　每天吃饭时，小河马就围好饭兜兜，等着妈妈来喂饭。

小青蛙看见了，就笑话小河马：

“呱呱呱，小河马，难为情，吃饭还要妈妈喂。

”小河马听了，头一歪，嘴巴