广西北海市八年级语文上学期期末教学质量检测试题文档格式.docx

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C.为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。

D.关于这件事的具体详情，我以后再告诉你。

5.下列说法不正确的一项是（）（2分）

A.《巴东三峡》一文作者刘大杰记叙了自己经过长江三峡时沿途所见到无比雄伟壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国大好河山的感情。

B.《记承天寺夜游》作者苏轼，字子瞻，宋代文学家，其父苏辙、其弟苏洵并称"

三苏”，都名列

唐宋八大家。

C.《范进中举》是明代文学家吴敬梓的作品，文章通过范进中举前后的对比，深刻反映出封建科举制度对人心灵的荼毒。

D.《生命之舟》是一则电视新闻，它以画面和声音为主要传播手段，画面包括图像、字幕、图表、照片和影像资料，声音包括解说、同期声和现场效果。

6.指出下列各句所使用的说明方法。

（2分）

（1）雨林以每分钟27万平方米的速度遭到彻底毁灭。

（）

（2）人们比较熟悉的可食用藻类就有：

褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾菜；

红藻类的紫菜、

鹅舌鸟菜、石花菜；

绿藻类的石建、浒苔等。

（3）食物是一种既能构成躯体又能供应能量的物质。

（4）光波长短不同，产生的热效应也不同：

红、橙、黄光波长，热效应大；

蓝、紫光波短，热效应小.

（）

7.古诗文默写（8分）

（1）,衣冠简朴古风存。

（陆游《游山西村》）

（2）,铜雀春深锁二乔。

（杜牧《赤壁》）

（3）人生自古谁无死？

。

（文天祥《过零丁

洋》

（4）伤心秦汉经行处，。

（张养浩《山坡羊•潼关

怀古》

（5）在《茅屋为秋风所破歌》一诗中表现诗人推己及人的博大胸怀的诗句是:

（6）曹操“烈士暮年，壮心不已”，苏轼在他的词《浣溪沙》也有抒发类似情感的诗句

二、综合性学习（6分）

XX学校学生会准备开展以“魅力语文“为主题的活动，作为该校的一名学生，你一定会积极地参与到活动中去，请

你能完成以下任务。

&

如果你来策划，你准备设计哪些活动项目？

请列

举两项。

示例：

编演课本剧。

项目

项目二：

9.请你从自己设计的两个项目中选一项，写出开展这项活动的一个主要环节，并陈述设计该环节的理由。

项目名称：

主要环节：

理由：

10.编演课木剧是本次活动的项目之一。

为了指导同学们编写课本剧，学

生会派你去邀请一位剧作家

来校作专题报告。

见到剧作家时，你会对他说：

（2分）

长烟落H孤城闭。

将军白发征夫泪。

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

四而边声连角起。

千嶂里,浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

羌管悠悠霜满地。

人不寐,

11•该词是范仲淹驻守西北边防时所作。

词的上阕写

写,笔力雄健，感情沉郁。

12.“千暉里，长烟落日孤城闭”，写出了塞外景致，试分析其作用。

（2分）

答：

（二）《小石潭记》（12分）

柳宗元

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。

伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。

全石以为底，近岸，卷石底以出。

为坝，为屿，为岖，为岩。

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

H光下澈,影布石上，伶然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

以其境过清，不可久居，乃记之而去。

13.解释下列句子中加点的词。

（1）从小丘西行百二十步西：

⑵伐竹取道伐:

（3）彳台然不动

治然:

（4）

其岸势犬牙差互

差互

14•对下列句子中加点词语的理解错误的一项是（

A.心乐之（之：

指代篁竹）

B.

不可知其

（其：

指代小溪）

C•以其境过清（以：

因为）

D∙

乃记之而去

是，就）

15•用现代汉语写出下列句子的意思。

（4分）

（1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

译文：

（2）斗折蛇行，明灭可见。

16•选文画线的句子突出了小石潭水的什么特点？

是从什么角度描写的？

答:

17.

怎样的心情？

文中的“凄神寒骨，悄怆幽邃”表现了作者

2分）

四、现代文阅读（18分）

（一）（7分）周庄水韵（节选）

我曾经三次到周庄，每次都乘船游镇，然而每一次留下的印象都不一样。

第一次到周庄，正是

仲春，天下着小雨，古镇被飘动的雨雾①着，石桥和屋脊都隐约出没在飘忽的雨雾中，打着

伞坐船游览，看到的是一幅画在宣纸上的水墨画。

第二次到周庄是冬天，刚刚下过一夜小雪，积雪

阳光己经穿破云层抚摸大地。

在耀眼的阳光下，古镇上到处可以看到

，令

人目眩。

古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。

在阳光下,

积雪正在融化，到处可以听见滴水和流水的声音，小街的屋檐下在滴水，石拱桥的栏杆和桥洞在淌

水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛是从石缝中渗出来。

细细④，水声重重叠叠，如

诉如泣，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。

这样的声音，用人类的

乐器永远也无法模仿。

18.文中第一句的作用是什么？

（1分）

19.选段横线处应填入的词语正确的一项是：

（

A•①覆盖

④谛听

B•①笼罩

④聆听

C•①覆盖

D.①笼罩

20.

周庄分别是什么时间？

简述作者两次游周庄留下的印象。

作者第一、第二次到

21.第二次游周庄，先从觉写周庄的后从写周庄的，这样多

角度描

写周庄的美丽。

（二）（11分）

成为一道光

1上高一时，我们有了一个新体育老师，他常挂在嘴边的口头禅是：

“像光一样跑起来！

像光一样穿过去！

”

2大家都很崇拜体育老师，我却不喜欢体育。

初一时我在体育课上摔断了胳膊，留下阴影，每逢阴雨天我都以胳膊酸为理由请假了。

3雨季，我独自在坐在教室里看书。

教室门开了，是他，“在看什么书？

”体育老师问。

我把封面翻过来。

“好书呀。

”老师赞叹说，“村上春树嘛，他也很热爱体育运动，还是个马拉松好手呢！

4老师说着弯下腰挽起裤腿，“我这条腿也断过。

”他给我看那条疤痕，“你看，现在当上了体育老师，在雨

里跑都没事。

下次来体育馆上课吧。

5就试一次吧。

当我钻进体育馆时，大家都惊诧了。

“啊，你来啦！

”老师跑过来，把我领到队伍前面。

“我宣布，从现在开始，周宁就是新的体育委员了！

6“啊？

”大家一片哗然。

“我，我，跑得慢，也不会喊口号。

”“谁说体育委员就一定要跑得快？

今天，我们没有人去拉他、逼他，周宁自己走到这儿上来体育课。

这就是真正的体育，真正体育精神是超越自己！

7不久要开运动会了。

大家商定了出场队形。

“好点子！

那么，谁来做这个'

光'

呢？

”老师说。

“体育委员？

”班长说。

“行也是行的。

”老师看着我，带着点挑衅的意味，“不过要获得好的效果，一百米差不多要跑进12秒吧。

”我蹭地站了起来:

“我会跑进12秒的！

”

8放学后我径直来到父亲的学校。

“伯伯，我要跟你训练！

”体育系曹老师是我父亲的好友。

虽知道这是个难题，但我要试试！

9我买了套金黄色的田径服，每天都去训练，晚上回家做深蹲，仰卧起坐，摆臂练习。

速度以微不足道的速度提高着。

10一一那是一个傍晚，晚霞落在塑胶跑道上，夕阳把我照成了一道光。

站在跑道的起点，我感觉世界全部都凝结到这儿，一种从未有过火焰裹住了我的脚尖。

跑道那一头，曹老师大叫着：

“预备一一”他指尖在夕阳中悬停着，然后像闪电一样落下了，在猛烈蹬地的瞬间，我感觉地面晃动了一下。

（H）跑起来吧，跑起来吧！

我倏地穿过了终点，曹老师高兴地向我挥手：

“11秒74!

“哈，哈哈！

”我非常激动……

（12）但是，体育老师走了。

我们按要求练了一套正步操，作为开幕式检阅用的队型。

（13）运动会那天，离家时，我鬼使神差地将金色田径服塞进了书包。

当藏青色的方阵走到主席台下的时候就停住

To大家一动不动，整体看来像是一块黑色方砖。

我一个人站在百米起点，脱下校服，阳光照着我金灿灿的田径背心，远远看去就像一个光点。

“三！

二！

一！

”我猛地蹬地，以光的速度向黑色的方阵冲去！

光束撞击砖块的瞬间，奇迹出现了！

像几十次排练时那样，大家把衣服一扯，瞬间变换了鲜亮的颜色，橙光，黄光，绿光，蓝光，鲜艳的光芒向周围扩散开去。

“哇！

哇！

”人们被这光的海浪惊呆了。

光芒持续地传递，像是喷涌的彩虹！

大家纷纷从看台上站起来大声地欢呼，鼓掌。

（14）“光嘛，是世界上最厉害的东西，他可以传递能量，也能击穿岩石，”老师曾笑眯眯地说，

“最重要的是，一道光可以点亮其他的光，这就是体育。

22.简要概括与“我”交往中，体育老师主要做

了哪三件事。

（3分）

23.

结合文章内容分析他对“我”的影响。

体育老师是一个怎样的人？

请（2分）

24.

画线句子的“挑衅”一词用得不好，你的看法如何？

说说理由。

有人认为第⑦段

（3分）

25∙

“成为一道光”，请结合文章内容分析“光”有哪些层而的意义？

木文的题目是

3分）

五、作文（40分）

26.阅读一木书，需要我们静下心来，由表及里，细细品味，才能体会它的妙处。

其实生活就是一本

大书，很多人，很多物，很多事，很多理值得我们仔细的“阅读”。

请以“阅读”为题，

写一篇文章。

要求：

①结合个人生活经历，选取真实的生活片断，写一篇600字以上的记叙文；

②文章叙事清楚，结构

完整，内容充实；

③恰当运用描写.抒情等表达方式，写岀真情实感；

④作文中不得出现真实的校名和人名。

答案

一、积累与运用

1.B2.D3D.4.B5.C6.（I）列数字

（2）分类别、举例子（3）下定义（4）作比较7.

（1）

萧鼓追随春社近

（2）东风不与周郎便（3）留取丹心照汗青（4）宫阙万间都做了土（5）安得广夏千万间，大庇天

下寒士俱欢颜（6）门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡

二、综合实践活动

（1）示例：

对联知识讲座；

作文竞赛；

演讲比赛；

竞猜灯谜；

读书报告会；

诗歌朗诵会；

名著推

介会；

走近鲁迅；

辩论会等。

9.示例1:

让主讲者与学生互动对对联；

可以增强活动的互动性、趣味性。

示例2:

在学生中征集竞赛题目；

可以调动学生的积极性。

示例3:

猜灯谜；

邀请家长参加竞猜灯谜；

可以让学生和家长共同体验学习的快乐。

10.示例：

您好！

我是长江学校的学生代表，我们学校准备开展编演课本剧活动，同学们想请您就如

何编写课木剧给我们作一个专题报告，好吗？

三、古诗文阅读

（一）11.边塞悲凉的秋色；

思乡而又渴望建功立业矛盾心情.（只答写景和抒情得1分）

12.作用：

一是表现了边塞的悲凉、戍边生活的艰辛、军事事态的严重；

二是为下文抒情做铺垫（蓄势）。

（二）13.

（1）向西

（2）砍伐（3）呆呆的样子（4）参差不齐14.A

15.

（1）潭中的鱼大约有一百来

条，都像在空中游动，什么依靠也没有。

（2）（溪水）像北斗星那样

曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。

16.水的特点：

清澈描写角度：

间接描写（或：

侧面描写）

17.流露出作者内心孤寂、凄凉、忧伤的思想感情

四、现代文阅读

（一）领起下文（总领全文）19.D

20.第一次时值“仲春”“天下着小雨”，春雨蒙蒙，给作者留下的卬象“是一幅画在宣纸上的

水墨画”。

第二次是冬天，写小雪后的景色。

古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，鲜明

对照，给作者留下的卬象“是一幅色彩对比强烈的版画”。

21.视，色彩；

听，水声

（二）22.（3分）要点与评分：

每件事1分，大意相同即可得分。

参考要点：

①体育老师亲自来邀我上体育课；

②体育老师让我当体育委员；

③体育老师激励我挑战自己，提高跑步成绩。

23.（2分）要点与评分：

体育老师的特点1分，写出两点即可；

他对我的影响1分。

参考点：

体育老师是一个①深知学生心理，②因势利导，③善于激发学生潜能，④深受学生喜爱的老师。

体育老师对我的影响：

①我从不喜欢体育，借故请假到主动去体育馆上课；

②我从不上体育课到担任体育委员；

③我接受挑战，积极锻炼，提高运动能力；

④我在运动会勇于表现，完成精彩的表演。

24.品析文中画线的句子。

（3分）要点与评分：

能作出判断，自圆其说2分，表达1分。

示例1:

我认为“挑衅”这个词用得好。

体育老师用激将法来激励我接受挑战，超越自己。

“挑衅”

是为了激发我的男儿血性，体现了体育老师的教学机智。

例2:

我认为“挑衅”这个词用的不好。

虽然体育老师想激发我的斗志，但是“挑衅”有蓄意引起

争斗的意思，用在此处不妥当。

如果换成“挑战”、“激励”等词则更好。

25.（3分）要点与评分：

能写出光的表层含义中的两点得2分，写出光的深层含义中两点得2分。

大意相同即可。

“光”表层的意义：

①光的速度快，体育老师让我们快速奔跑。

在运动中，我像光一样奔跑，感觉到光的力量；

②光可以传递能量；

③运动会开幕式，我和同学们的表演像光一样闪耀；

“光”深

层的意义：

①体育老师激励我们像光一样挥洒青春；

②同学们的表演像光的海浪，带给大家力量；

③体育的光芒可以点亮青春，让大家超越自我。

五、作文26.（略）