小学双减工作实施方案四篇Word文档格式.docx

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2、规范学生在校时间，学生每天在校集中学习、活动时间不超过6小时（参加课后服务的除外）。

在符合总量规定的前提下，学校保证学生每天许多于1小时的体育锻炼及大课间活动，落实“无体育"

不教育的理念。

（二）科学规范学生作业。

1、合理设计作业内容：

一是设计层次性作业。

学校要尊重学生个性差异及发展的不平衡性，结合学段、学科特点，在作业内容和形式上要精心选择、量身定制、弹性设计，为学生提供科学合理、层次丰富、形式多样的作业，允许学生根据自己的水平选择适应自己的作业量及作业层次。

严禁布置机械重复及惩罚性作业，不得给家长布置作业或让学生家长代为评改作业。

二是设计多样性作业。

教师可根据年段、学科目标的不同要求，尝试适应学生年龄特点、可根据兴趣爱好自主选择的开放性作业、实践性作业、探究性作业和弥补性作业等多样化作业，如科技制作、种植养殖、资料查阅、家务劳动等，激发学生学习积极性，培养学生自主力、创造力、学习力及实践力。

2、严格控制作业总量：

学校要增强对作业布置的指导和管理，严格控制家庭作业总量。

一二年级不留书面家庭作业,三至六年级书面家庭作业每天平均完成时间不超过1小时;

双休日及节假日不得增大作业量，确保学生每天睡眠时间许多于10小时。

3、认真调研科学引导：

学校要即时展开学生作业负担真实情况调研，协助教师精准预估完成作业时间总量；

落实备案作业的检查和抽查，提升作业的有效性、科学性；

引导家长不给学生布置额外作业，对个别学科学习困难的学生可适当展开针对性辅导。

（三）规范教学管理。

1、规范课程内容、教学计划，提升课堂效率。

学校严格按照省颁课程设置和课程计划展开教学活动，开齐开好规定课程，不得随意增减课程和课时；

要依据课程标准、学情、教材科学制定教学计划，严格执行教学进度足额授课；

培养学生自主学习水平，提升课堂教学效率和质量。

2、坚持“一科一辅”。

学校和教师不得以任何形式强制或变相强制学生、家长购买或捆绑购买任何教辅材料及报刊杂志，不得让其他单位和个人进入学校宣传、推荐、推销任何教辅材料，学校除了教育部门规定的与教材配套的练习册以外，不允许再订任何教辅材料。

3、合理运用电子产品。

规范学生运用电子产品，养成信息化环境下良好的学习和用眼卫生习惯，全面提升信息素养,严禁学生将手机带入课堂。

4、严格控制考试次数。

一、二年级每学期只实行一次统一考试；

其他年级不超过两次统一考试。

5、制定多元评价体系。

学校要积极探索考试评价制度改革，我校利用《我能行我真行评价手册》多角度评价学生。

将评价贯穿于日常的教育教学行为中，使评价日常化、通俗化。

评价时，将学生的自评、学生之间的互评、教师对学生的评价、家长对学生的评价结合起来。

实施多元评价使学生能客观全面的了解自我，体验成功的喜悦。

（四）全面展开课后服务。

课后服务是解决以往存有的“校内减负、校外增负"

“教师减负、家长增负”问题的有效途径。

从2021年秋

季学期开始，我校将全面展开课后延时服务，让那些家长无法即时接送、在家无人照料且自愿参加的本校学生全部可以接受这项服务。

优先保障进城务工人员随迁子女、单亲家庭子女、留守儿童等服务群体需要。

学校可以利用图书室、阅览室、音乐室、美术室、体育场等教育资源，开展各式各样的活动，让学生见阳光、强体质、陶冶情操、培养兴趣。

还可以用部分时间完成课后作业和教师答疑，这样孩子回家后的作业量就大幅减少，既有利于保证睡觉时间，也可以减轻家长的负担，更直接减少了学生课外培训的负担。

四、监督检查

成立“双减”工作监督小组，明确校长为学校落实减负工作第一责任人，把减负责任逐级分解到各班、科任老师,力求职责明确、部署周密，切实将减负工作抓实、抓细、抓好。

坚持检查和监督，学校教务处通过日常不定期抽查学生作业单（家庭作业）和学生课堂作业本，发现问题及时指导纠正。

每月集中检查一次课堂作业、调查学生家庭作业量,并进行总结，对工作做得好的班级及教师进行表扬，对有待改进的地方及时作出反馈，提出建设性地改进建议。

并把此项工作纳入常规考核，也作为教师评优评先的重要依据。

中学落实双减政策关于开展课后服务工作

实施方案

为深入贯彻落实十九大精神，增强教育服务能力，切实解决义务教育阶段学生家长放学后接送孩子的难题，满足学生课后在校服务需求，帮助学生家长解决实际困难，办好人民满意的教育。

学校根据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（中办发〔2021）40号文件）、《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》（教基一厅〔2017〕2号）、《关于进一步做好义务教育课后服务工作的通知》（教基厅函〔2021）28号）和《XX省教育厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》等文件精神和要求,根据《XX市义务教育课后服务工作实施方案》（试行）的精神和要求，结合我校的实际，将于2021年秋季开始开展课后延时服务工作。

特制定本方案

总体要求

1.指导思想。

深入贯彻落实《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》《关于进一步推进中小学生放学后延时服务工作的指导意见》系列文件精神，以服务好家长、学生为宗旨，把开展好放学后延时服务作为一项重要工程来抓，切实增强教育服务能力。

有效整合学校、家庭等方面资源，着力破解学校放学后、家长下班前我校学生无人看管的社会性难题。

2.工作目标

（1）让每位家长放心。

满足家长合理需求，提供高质量

的服务，不断提升我校公信力。

（2）对每位学生负责。

以“课后延时服务"

为平台，组织学生开展形式多样的活动，让学生在校园学习生活中享受幸福、健康成长。

3.加强领导。

成立课后延时服务工作领导小组。

工作领导小组下设办公室，具体负责课后延时服务工作,XXX任办公室主任，各班主任任成员。

二、课后服务工作具体要求

1.服务对象。

课后服务工作主要针对课后家长接送困难、在家无人照料的学生。

优先保障残疾儿童、留守儿童、进城务工人员随迁子女和干部职工子女等亟需服务群体。

建档立卡家庭子女免收服务费，家庭经济困难儿童可适当减免服务费。

2.服务主体。

校内延时服务工作，主要由学校安排教师直接负责。

3.服务时间。

（1）星期一至星期五课前托管（7：

40-8：

00,自愿参加原则，早到早参加）。

（2）星期一至星期五午托服务（12：

00-14：

10）o

（3）星期一至星期五下午放学课后服务（17：

00-18：

00）o（对家长接孩子还有困难的学生，可申请提供延时托管服

务。

）

（4）星期一至星期四晚托服务（18：

40-20：

30）。

具体时间学校根据季节变换调整。

4.服务场所。

学校教室、功能室、运动场等

5.服务内容。

遵循教育规律和学生成长规律，促进学生全面发展。

课后服务主要内容是安排学生作业指导、书法、诵读、劳动、体育、音乐、美术及棋类活动，开展社团及兴趣小组活动、学生综合实践活动等各类校园活动。

6.服务流程。

调查摸底——家长申请——班级审核——学校汇总公示一一签订协议一一合理安排志愿教师一一重新组班一一无缝衔接

（1）调査摸底。

通过家长会、微信群等渠道向家长宣传上级有关课后延时服务工作通知的精神。

各班主任对家长无法及时接送学生放学的学生情况进行调査摸底.做好统计。

（2）家长申请。

家长和学生有意愿参加延时看管服务的,要由家长书面向学校申请，学校向有需求的家长和学生发放

《课后延时服务申请书》。

（3）审核、汇总、公示。

班主任根据家长的申请进行审核,学校汇总并公示后与家长签订《课后延时服务协议书》，明确看护的时间、形式管理要求双方权利和义务等。

对具备条件按时离校的，要在规定时间放学。

（4）合理安排志愿教师。

根据家长申请情况，结合学校设立的放学后延时服务特色课堂，合理安排每日志愿教师的人

数以及不同学科的教师，提高放学后延时服务的质量和效果。

（5）重新组班。

将不同班级的参加延时服务的学生根据兴趣爱好组成规模不超过45人的“临时班”，相关志愿教师将学生带领到相应场所，进行延时服务。

（6）无缝衔接。

根据疫情防控需要值日教师配合家长到校大门口接送学生。

（7）组织实施。

由学校负责组织实施，按实际参加课后服务的学生配备教师和管理人员。

按国家班额标准，按每45名学生配1名教师（余数不足45名但超过30名的也配1名教师）；

每5班加配1名管理或辅导人员（如班级数不足5班，但超过3班的也配备1名管理或辅导人员；

以此类推，超过8班的配备2名管理或辅导人员），负责协调管理、卫生、安全等保障工作。

（8）申请退出。

学生退出课后服务同样要提出书面申请,经学校批准后退出。

三、课后服务安排表

四、课后延时服务保障措施

1.高度重视。

各班主任及值班教师要高度重视，认真负责，切实将课后延时服务作为一项分内工作，组织好，服务好,真正让延时服务成为学校的实事工程。

2.健全制度。

建立健全放学后延时服务工作相关制度，包括学生看管申报审批制度、家校衔接制度、学生管理制度、志愿服务制度、檢査考核制度、安全管理制度等确保课后延时服务工作有章可循、有规可依。

3.规范管理。

放学后延时服务工作必须做到以下几条：

（1）坚持“家长自愿、公益服务原则，严禁以任何方式强制或变相强制学生参加。

（2）严格规范办学行为，不得将课后服务工作作为学校教学的延伸，不得进行集体补课或举办各种兴趣班。

（3）不得与社会机构合作进行有偿服务。

（4）志愿教师要做好服务记录，详细记录每天看管情况出现紧急情况时及时救助并通知学生监护人，确保学生安全。

4.加强宣传

进一步做好学生及家长的宣传教育工作，做到公开、公正、透明，引导家长深刻认识普及课后看护工作的意义。

5.及时整改

及时总结课后服务工作开展以来的成功经验和存在问题，做好自查自检工作。

6.常态检查

加强对课后服务工作的监督与指导，切实提高课后服务工作的质量。

7.提质增效

做好课内教学与课后服务内容的有效整合，提高课后看护质量，明确课后服务工作的“服务”定位，切实为学生减

负，为家长减负。

五、经费来源（参照《XX市义务教育课后服务工作实施方案（试行）》执行）

中小学生课后服务属于社会服务行为，不属于免费义务教育范畴。

通过财政补贴、服务性收费或代收费等方式筹措经费，市教育局根据核定课后服务的实际学生人数，按生均标准予以补贴。

借鉴我省厦门、宁德、漳州、安溪、德化等地做法及我市原试点工作经验，以非营利性的原则向家长收取服务性费用，待XX省教育厅正式下发收费标准后再进行调整。

1.下午放学课后服务。

家长按照每天4元缴纳服务费。

学校预收4*100天合400元，服务费每学期缴纳1次，学期末多还少补。

2.午托服务。

严格执行《XX市食品药品监督管理局XX市教育局〈XX市学校集体用餐配送食品安全管理指导意见（试行）＞的通知》和《XX市教育局XX市市场监督管理局学校食品安全管理八项措施的通知》（泉教综

〔2019〕21号），通过招投标采购有资质的集体餐饮配送企业或自营食堂为有需求的学生提供午餐和晚餐服务，严禁以校董会、家长会等非法人组织签订委托协议。

午托服务家长按每天缴纳3元服务费，用于午托服务的经费，学校预收3*100天合300元，服务费每学期缴纳1次，学期末多还少补。

学生午餐、晚餐费用按实际开支由学生家长出资另行结算。

3.晩托服务。

以初中校为主，涵盖部分寄宿制小学，由家长按照每天4元缴纳服务费。

由家长和学生根据需求选择服务种类，可以多种选择,每学期1次性缴纳服务费（按4.5个月计算）。

六、经费运用

1.经费运用范围。

主要包括参与课后服务的教职工劳务费、外聘教师或团队费用、低值易耗品购置费、购买活动课程及其他课后服务相关费用。

各学校要严格执行有关财务管理规定，确保专款专用，不得截留、挤占和挪用。

2.规范合理取酬。

学校统筹安排教职工参与课后服务具体工作，按照省人社厅、财政厅、教育厅印发的《关于中小学校实施绩效工资有关问题的通知》（闽人发〔2009）69号）精神，在不影响本职工作的情况下，对完成规定教学和管理任务后额外承担学生课后服务工作的教职工可发放劳务费

（不纳入绩效工资总量）。

3.规范外聘教师行为。

青少年宫及校外培训机构参与课后延时特色服务收取的费用应实行专项管理，用于支付特色服务课程开发、师资培训、参与特色服务人员报酬、教学汇报展示活动、教学设施设备采购等，保障课后延时特色服务

合理支出和提高服务质量，切实保证特色服务的公益性，不得营利，并接受教育局的监督管理。

4.健全监管机制。

将课后延时服务工作纳入教育督导范围，定期开展监督检查，切实保障课后延时服务质量。

要加强收费管理，严格执行财经纪律，对乱收费、乱发补贴等违规行为，将按照有关规定追究相关领导和负责人的责任。

七、资金监管

1.所有向家长收取的服务性费用，按照“公开透明、规范管理和专款专用"

原则，一律缴入财政专户，实行“收支两条线”管理，专款专用，并实行统筹支付及核算。

2.接受市财政局、教育局、审计局对经费实施情况的监督检查，确保专款专用。

对违反规定截留、挤占、挪用的依照相关财务规定处理。

中学关于落实“双减”工作实施方案

根据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和相关要求，坚持以学生发展为本，落实立德树人根本任务，把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好，坚持素质教育，深化教育改革，多措并举提升校内教育教学质量，丰富课后服务供给，提升学校育人水平，有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，努力帮助家长解决放学后接送学生的实际困难，办好让人民满意的教育，促进学生全面发展和健康成长。

结合学校实际，制定落实“双减"

工作实施方案。

1.指导思想

落实立德树人根本任务，着眼学校高质量发展，构建学校良好教育生态，有效缓解家长焦虑情绪，有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，促进学生全面发展、健康成长。

2.工作原则

全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，明确家校协同责任，不断提升学校教育教学质量。

3.工作目标

学校教育教学质量和服务水平进一步提升，进一步提高作业布置科学性和合理性，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园。

学生过重作业负担和校外培训负担和家长相应精力负担一年内有效减轻、两年内成效显著。

二、具体实施措施

学校成立“双减”工作领导小组，统筹推进学校“双减”工作全面、高效、有序进行，学校认真做好教师思想工作，充分调动广大教师积极性、创造性，全体党员积极参与，起到

先锋作用。

学校“双减”工作领导小组

XXX（校长）

xxx（副校长兼教导主任）、xxx（政教处主任）

组员：

各学科主任，各班班主任

A.减轻义务教育阶段学生作业负担具体措施评价：

（一）作业布置原则

1.因材施策。

教师要精心进行作业布置，注重学生的个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生的不同发展需求；

要针对学生的能力和书写等因素把作业划分为“必做、鼓励做和选做”三个层次。

2.激趣创新。

减轻学生过重负担，激发学生学习兴趣。

帮助学生养成良好的学习习惯，掌握科学学习方法，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养独立性、责任心、创新精神。

要避免因作业过多或难度过大而出现的敷衍、抄袭问题。

3.合理布时。

把握作业内容、形式和总量，严禁教师挪用挤占自习课时间。

（1）遵法守规。

严禁教师在微信群，QQ群、短信和电话通知等方式布置家庭作业。

（2）亲批亲改。

教师必须亲自批改作业，严禁家长、学生代劳。

（二）作业布置基本要求

立足学生学习活动整体考虑，系统、科学、合理设计不同层次的作业，引导学生自觉预习、及时整理和巩固所学知识，并使知识转化为能力。

切实减少简单记忆、机械重复的练习，精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业。

作业布置数量要适当，难易要适度，配置要有梯度，以学生的认知能力、学习状况、实际发展水平为依据，不得布置超越学生能力的作业。

鼓励音乐、美术、体育及科技等学科布置适量的实践性作业。

加强作业形式的灵活性和生动性，调动学生的学习积极性和创造力。

1.统筹确定确定作业量。

教师布置家庭作业应严格按照新课标要求科学合理，分层筛选，不布置重复性作业，班主任对班级作业总量进行把关，审查与统筹协调本班作业总量,班主任负责与各学科老师沟通，各学科老师相互协调，教导处按周课表统筹确定每天布置作业总量不超过90分钟，并细化到每天的各学科。

2.精选作业内容。

学校各学科教研组（或备课组）必须坚持研究学生作业布置的相关问题，在作业内容、数量、要求等方面，经过组内成员集体讨论，提出学生作业周布置计划。

精选作业内容，实施有效作业，确保作业具有典型性和启发性。

作业的布置要依据新课程标准和教材内容及课程目标要求，认真精选具有典型性和代表性的习题，要有利于学生理

解和巩固所学知识，激活思维，培养创新能力。

3.科学设计作业形式。

丰富作业形式，提倡布置探究性、实践性的家庭作业。

作业形式应结合学生的实际，除布置一定量的家庭书面作业外，应加强作业形式的灵活性和趣味性,

调动学生的学习积极性和创造力o

既要有练习型、准备型作

业，也要有扩展型、创造型作业。

除书面作业外，要鼓励编

制口语交际作业、综合实践作业、

实验操作作业，逐步实现

作业形式的多样化和个性化。

4.给学生选择的权利。

尊重学生学习上的差异性，提倡

把作业形式划分为"

必做作业+鼓励做作业+选做作业”模式,使各层次的学生都有收获。

（1）建立教师“先做作业"

制度。

凡是要求学生做的作

业，教师必须先做一遍。

教师在先做作业的过程中，了解作业的难易程度、所需时间、规范格式、容易出错的地方和适宜的学生群体，做到布置作业适量且具有针对性。

（2）坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的

作业。

不允许教师用增加作业量的方式或罚写、罚抄等形式惩罚学生。

（三）作业批改要求

1.教师要认真、及时批改学生的书面作业，做到书面作

业全批全改，鼓励教师对部分学生作业进行面批，有针对性

地对学生进行指导。

教师不得让学生、家长代为批改作业。

2.注意作业批改规范。

要根据学科作业特点，做到逐题批改防止漏批、错批。

批改符号要规范，要有等级、时间以及激励性和指导性评语。

在批改作业时禁止运用侮辱性、嘲讽性言词或符号。

3.注重对作业批改过程中发现的问题进行反思，要深入分析学生作业的过程表现研究、归纳学生共性的作业错误，分析致错原因，为作业讲评和学习改进积累资料。

（1）重视作业批改的及时性。

教师应合理运用各种批改形式，及时、逐词、逐句、逐题批改作业，批改要用统一的批改符号，运用激励性、启发性、指导性批语，培养学生良好的作业习惯。

（2）对布置的作业做到全批全改，对学生作业中的错误,应该督促学生订正，并做好复批工作。

同时认真分析学生错误的原因，反馈改进教学过程。

（3）加强作业讲评的针对性。

提倡面批与集体讲评相结合，教师应及时向学生反馈作业批阅结果，共性问题集体讲评，个别问题面批矫正或予以个别辅导。

作业讲评不能就题论题，要举一反三，加强拓展和延伸，突出作业中难点的处理，疑点的解惑，关键点的拓展。

引导学生根据作业批改结果分析学习存在的问题，更好地开展后续学习。

（四）作业的控制与审核

加强作业质量监督。

学校学科备课组长对作业质量进行把关，审查难易程度和配置梯度。

教导处定期统计和分析各年级作业布置和完成的质量及批改情况，定期开展有关作业情况的问卷调查，及时提出相应整改意见，问卷调查的分析报告要存档备查，加强作业总量监控。

B.减轻校外培训负担具体措施

做好学校课后服务工作，提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求，是学校层面减轻校外培训负担所要做的重要工作。

（一）课后服务时间

1.星期一至星期四下午放学后。

2.星期五第七八节课文体活动、社团活动、阅读、写字强化训练。

（二）课后服务方式和内容

课后服务主要内容是安排学生做作业、写字、自主阅读、体育、艺术、科普活动，开展社团及兴趣小组活动、学生综合实践活动等各类校园活动。

文体活动、社团活动和兴趣小组活动：

主要包括篮球队、乒乓球队、田径队、排球队、合唱、书法、舞蹈、科技、阅读、写字强化训练。

（三）课后服务要求

1.加强宣传

2.及时整改

3.常态检查

4.提质增效

做好课内教学与课后服务内容的有效整合，提高课后看护质量，明确课后服务工作的“服务”定位，切实为学生减负，为家长减负。

三、保障措施

1.优化课堂教学，提高课堂教学质量

学校保证开齐开足开好国家规定课程，优化教学方式,强化教学管理，提升学生在校学习效率。

将作业设计纳入教研体系，进一步作业教研质量。

学校积极探索新的教学模式,改进课堂教学，要求教师全身心投入到教育教学工作中来。

做好备、讲、批、辅、研工作，钻研教材、研究教法、学法，处理好“减负”和提高教学质量之间的关系，真正做到轻负担，搞质量。

深入开展“高效课堂教学研究”，把提高质量的

重点放在课堂上，充分调动学生的学习积极性，让学生动起来，让课堂活起来，使效果好起来。

真正做到了“高效轻

2.丰富学生的课外活动，发展学生兴趣爱好开放学校的图书阅览室、美术室、音乐室等，让学生从大量、繁琐、重复的学习劳动中解放出来，学校定期开展书法、美术、音乐、足球、篮球、科技小制作等社团活动，鼓励学生参加有利于身心健康的丰富多彩的课外兴趣活动，给学生创设施展才华的时间和空间，促使学生生动活泼地发展。

学校自编适应学生的健身操，录制视频，教会学生，让学生在课余时间和假日坚持此项活动，提高身体素质，提升运动能力，做到劳逸结合。

鼓励学生参加各项有益身心健康的活动，同时与家长合作控