小学生作文评语集锦Word格式文档下载.docx
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人物形象丰满、真实，富于生活气息。
为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望！
11．你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。
本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料？
12．全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。
这正体现了你的思想意识。
13．你的文章很有创意——用数学证明题的形式来完成构思。
全文文学色彩很浓！
14．作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。
字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。
希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线！
15．你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。
16．这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由地驰骋，这是你最大的成功之处。
老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。
17．字迹娟秀，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。
就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗？
18、文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。
你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。
希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。
19．文能言声，我想文章正是你心灵的反映。
人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。
20．文能怡情。
不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。
21．可以说你的文章充满了真情实感。
人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。
我相信是金子，总会有闪光之时。
希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。
22．真是“下笔如有神”啊。
看来你一定阅读了大量的文学作品。
内容如此丰富，更显示了你的文学功底。
只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。
23．看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。
希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。
24．作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。
25、读你的文章真是一种享受。
首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。
所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。
26．清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。
27.精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。
今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。
28.虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。
你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。
29、虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展。
30、少年人生，总写着许多梦幻般的故事；
少年心中，总装着许多神奇的向往。
这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真、梦幻、向往和刚刚起步成熟，向着远方进发。
31、关心生活，关注社会，并不是成年人的特权。
通过这一篇《意外》看得出来，在你的心中，不仅装盛着童真和书本、学校，而更多的是不尽的关注社会的心事。
这一篇文字心理描写很突出，结尾的议论升华了文章的主题。
32、语言得体而富有浪漫色彩，文脉畅通，彰显出知己“书虫”的形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情分，灵动、俊雅。
33、关于生命脆弱的话题，我们在平时似乎已听了许多，它能在一刹那消失。
如果你在田野，漫步于森林，脚踏落叶，仰望蓝天，你是否可以感到生命的呼吸？
是的，世界因生命而美丽，生命需要互相关爱。
34、这篇文章短小精悍。
语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人感到亲切。
孩子,这学期老师看到你写作业的速度快了,写作文内容充实多了,这一切都是你辛勤努力得来的,老师从心眼里为你高兴。
因为我从你身上看到了一种激情,这是多么可喜啊!
加油,孩子!
35、文章融情于景,边绘景边抒情,全文可圈点的佳句给文章增添了文学情趣。
不过,你写的文章在篇幅上还得加强,过于精悍也是小小的不足。
希望你继续努力,更上一层楼。
加油吧!
36、经过努力,你这一学期作文有所提高,叙事较清楚,所写作文散发着对生活的热爱。
如果你继续保持这种热情,今后能多读些优秀作文。
老师想念你的写作会有有更大进步。
37、孩子,现在人们已经有了环保意识,你所说的情况再也不会发生了,让我们共同期待这美好的一切吧!
老师还想表扬你,你现在写字认真多了,老师为你高兴!
只是希望你坚持下去。
另外,你的错别字太多了,希望你细心耐心,取得更大进步!
38、孩子,不要再让老师失望好吗?
其实你是一个很聪明的孩子，只是在写作上你要加油了,多看课外书,积累好词好句,并学会运用到习作当中。
这样坚持下去,你在各方面一定会有很大的进步!
老师期待着新的惊喜。
文中不规范的字很多,希望你去用心改,用心记,用心写，好吗?
39、文如其人,你的文章和你的为人一样朴实,真诚。
用词准确,语言平实自然,行文层次较清楚。
从文中还可以看出你是一个懂得爱,有孝心的孩子,用真情打动了别人,这是你作文的最大成功!
希望你在今后的学习过程中,用心感受和体味生活,取得进步!
40、读着你的文,老师感觉到你是很随意的想到那就写到那。
段与段之间衔接也不够自然,风格也不尽相同。
不过从你字里行间可以感受到你对祖国母亲的热爱之情。
其实,在老师的心中,你在写作上相当有潜力。
你写的作文曾多次当范文读给同学听。
多么希望你能再写出好的文章。
多下点功夫，好吗?
41、你的文章用词准确,语言平实自然,行文层次较清楚。
这是你作文的最大成功!
42、从文中可看出你搜集的材料很充分，能很自然地运用到习作中，事例列举充分、说服力强，结尾简洁有力。
43、少年人生,总写着许多梦幻般的东西;
少年心中,总装着许多神奇的向往。
这一篇感人的文章,像是一叶载满梦幻的小舟,盛装着作者的童真、幻想、向往和刚刚起步的成熟,向着好的未来进发。
44、文章的语言很流畅，也写出了真实的感受。
45.你是老师的知音，希望我们共同切磋，共同进步！
46．对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？
谢谢你。
47．你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。
48．经过努力，你这一学期作文有所提高，叙事较清楚，所写作文散发着对生活的热爱。
如果你继续保持这种热情，今后能多读些优秀作文。
老师相信你的写作会有更大进步。
49．你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。
50．行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。
虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。
再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读！
51．文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。
52．本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。
53．?
你的习作有血有肉，读起来很开心。
本文内容具体，体现了一个主题：
只要人人献出一份爱，世间将变成美好的人间。
从文中可见小作者有一颗美好的心灵。
孩子，希望你在生活中也始终保持这颗善良的心。
那么你一定是一个开心、快乐、幸福的好学生。
54．本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，字里行间充分体现了小作者对女足的敬佩和热爱之情，激发了读者的共鸣。
文章结尾点题，情真意切，发自内心，不愧为一篇佳作!
55、本文语言虽然并不华丽，但极为准确生动，情感丰富真实，读来引人入胜，津津有味。
文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者有一颗爱国之心。
读来令人精神振奋，情绪激昂。
相信在你的不懈努力下，能写出更多更精彩的文章奉献大家!
56．?
你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。
57．你的文章很有创意，全文文学色彩很浓！
58．?
作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！
59．读你的文章，我仿佛看到一个小作家正在茁壮成长。
加油！
60、?
你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。
61．如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。
62．生活中总会有一些不如意，可很多时候这些不如意却成为很好的作文素材。
感谢你能够记录自己真实的生活，祝福你能够克服这些不如意，让人生更加美好。
?
63．?
文能言声，我想文章正是你心灵的反映。
64．?
文能怡情。
65．文章的开头写很特别好，真如“凤头”，简短而让人喜爱，引领着大家饶有兴趣地读下去。
66．真是“下笔如有神”啊。
67．?
看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。
68．?
作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。
69．读你的文章真是一种享受。
你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。
70．清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。
71．精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。
72．虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。
73．虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展。
74、文章的结构紧凑，过渡段的使用使得文章浑然天成。
75．有句话说“余音绕梁，三日不绝”，你的文章的结尾给我的就是这样的感觉，真的是回味无穷。
赞一个！
76、文章标题独特，主题明确，语言质朴通畅，感情真挚，段落层次也清楚，只是内容还太单薄了，在具体充实方面需要加强（比如正面或反面的例子都可以展开来表现的）。
77、文章主题明确，感情质朴鲜明，行文自然有序，段落分明，结构完整。
善于运用对比、设问、反问、排比等修辞手法，增强表达效果，好！
78、尚缺乏典型事例或生活片段，因而文章欠充实、饱满，分量也减弱了。
79、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
80、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。
81、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
82、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。
全文层次清晰，语句流畅。
83、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。
最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。
84、文章前后连贯，形成完整的形象。
85、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
86、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
87、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
88、特写镜头别开生面，情趣盎然。
全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
89、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。
字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
90、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富、更生动。
91、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借鉴。
92、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
93、全文通俗易懂，趣味性强，眉目清晰，生动紧凑。
94、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
95、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体。
96、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
97、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
98、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
99、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
100、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。
全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
陆生作：
作文的“写什么”和“怎么写”是有讲究的
原创2018-03-21陆生作陆生作的聪明作文法
文/陆生作
不知是谁说的：
写什么永远比怎么写重要。
这句话，并没有说“怎么写”不重要，“怎么写”当然很重要。
比如：
曾国藩上书给皇帝，写“屡战屡败”跟写“屡败屡战”，大不同吧？
走前门，遇见一头大老虎，赶紧回头走后门，后门碰上一条大灰狼，怎么办？
夺门而走！
如果换一下写法——走前门，遇见一条大灰狼，赶紧扭头走后门，结果，后门碰上一头大老虎，怎么办？
还是走前门吧。
这“先虎后狼”与“先狼后虎”，效果不一样吧？
所以说，“怎么写”是有讲究的，是很重要的。
但是，写什么，相对来说更重要些，毕竟朽木不可雕也，而琢玉能成器。
如果拿一段虫蛀了的木头给雕刻大师，让他怎么雕？
技法再好，也没处施展，巧妇难为无米之炊嘛。
如果拿一块璞玉，碰上一位雕刻大师，那是可以惊天地、泣鬼神的，和氏璧就是一个很好的例子，制成玉玺代代相传。
和氏璧这个故事，还告诉我们：
要慧眼识珠啊！
选材也这样，要慧眼识珠，慧眼识“材”！
来举个例子：
有一个题目“蛋”。
我们罗列三组蛋：
第一组：
鸡蛋，鸭蛋，鹅蛋，鸟蛋，海龟蛋，恐龙蛋，壁虎蛋……
第二组：
马蛋……（马不是胎生吗？
也有蛋？
故事可以这么写，在《范相公报马蛋》这则民间故事中，冬瓜是马蛋）
第三组：
笨蛋，乌龟王八蛋……（王八是真有蛋的，但已经被上面海龟蛋代表了，这里专指骂人的俗语）
写《蛋》，我们当然可以写第二组、第三组的蛋，那是对题意的不同理解，不在本文讨论范围。
在此，单论第一组蛋。
鸡蛋、鸭蛋常见，写个海龟蛋，肯定比鸡蛋、鸭蛋更有吸引力。
那写恐龙蛋呢？
就更特别了。
因为生活中恐龙蛋难得一见，已经都是化石了。
再换个角度，这些蛋都是可以滚来滚去的。
如果有一种蛋，是粘在墙头、石壁上的，是不是更稀奇了？
有没有这样的蛋呢？
有！
壁虎蛋！
写个壁虎蛋，就更新鲜。
一是好多人都不知道壁虎有蛋，二是它粘在墙头、石壁上，多么与众不同。
所以，《蛋》这个题目，从选材上说，写壁虎蛋更好。
请看微童话：
壁虎生蛋（文/陆生作）
壁虎要生蛋了，她很紧张。
在地上挖个坑，把蛋生在坑里，用土埋起来，像鳄鱼一样？
万一有大脚丫不小心把蛋踩扁了呢？
在树上做个窝，把蛋生在窝里，像鸟一样？
万一有大风把窝吹掉了呢？
壁虎想来想去，把蛋生在了房顶的墙角，还请蜘蛛结了张网。
蛋粘在墙角，没大脚丫，没风，有保护，壁虎放心了。
这则微童话中，藏着另外一个写作技法——微童话的“假动作”，后边单独讲。
现在，我们只讨论写蛋的选材。
写壁虎蛋固然好，那能不能写鸡蛋呢？
当然能，而且也能写得很好，只要开动脑筋。
小鸡和石头（文/陆生作）
鸡蛋里住着一只小鸡，它还没有出壳，就忍不住要出去玩。
滚啊滚，碾过了小草；
滚啊滚，撞疼了花枝；
滚啊滚，咔一声，它撞上了一块石头，蛋壳上撞出了一道裂纹。
这回，它可不敢再乱跑了，乖乖在鸡蛋里睡觉，呼噜，呼噜。
石头却忙坏了，整天守着鸡蛋，前后左右不停地滚，越滚越圆。
直到那一天，小鸡醒了，啊，该出壳了，它轻轻松松就啄破了蛋壳。
石头高兴啊，小鸡更高兴，它们一个滚，一个跑，快乐地玩在一起。
以《蛋》为例，来讲微童话的选材，我想说的是，选材好，能省三分力，这是“写什么”；
选材一般，多花点力气，也能写好，这是“怎么写”。
写什么，怎么写，都重要。
玉不琢，不成器。
玉是选材，琢是写，器是作品。
接着，我们来讲讲微童话的“假动作”，再把《壁虎生蛋》这则微童话认真读一遍，会不会有什么发现呢？
说这则微童话中，藏着一个写作技法，叫“微童话的‘假动作’”。
这怎么讲呢？
在真实的世界中，壁虎本来就是把蛋粘在墙头、石壁上的。
它生蛋的时候，根本不会考虑把蛋埋在土里，或者把蛋生在树上的窝里，最多挑选下把蛋粘在哪面墙壁上、哪个角落里。
但是，在童话世界中，我们要把它丰富起来，生动起来，让壁虎像人一样去思考，去学习，让读者跟着壁虎的思路去选择，让故事的可读性增强，而且生出一波三折的效果。
在《壁虎生蛋》这则微童话中，把蛋埋在土里，是个“假动作”；
把蛋生在树上，也是个“假动作”；
虚晃了两枪之后，再写结局，真正“开枪”——壁虎把蛋生在墙角，而且是粘在墙角。
虚晃的两枪与最后真的那一枪，合成三枪，运用了民间故事“事不过三”的法则。
这样的写法，在书中很常见，这里再举一个例子，百回本《西游记》第八十六回：
好大圣，收了棒，束束裙，拽开步，转过山坡，忽听得潺潺水响。
且回头看处，原来是涧中水响，上溜头冲泄下来。
又见润那边有座门儿，门左边有一个出水的暗沟，沟中流出红水来。
他道：
“不消讲！
那就是后门了。
若要是原嘴脸，恐有小妖开门看见认得，等我变作个水蛇儿过去。
且住！
变水蛇恐师父的阴灵儿知道，怪我出家人变蛇缠长。
变作个小螃蟹儿过去罢？
也不好，恐师父怪我出家人脚多。
”即做一个水老鼠，飕的一声蹿过去，从那出水的沟中，钻至里面天井中。
这段话，一定是作者在写之前，就已经设计好了的，要让孙悟空变成一只水老鼠。
可是，作者没有直接写孙悟空变成水老鼠，而是让孙悟空思考：
变水蛇儿？
不行！
变小螃蟹儿？
也不行！
最后，他才变成一只水老鼠，飕的一声蹿过去。
对孙悟空来讲，变化真是太平常了，他是有七十二般变化的。
可是，这样一个具有选择性的设计，让本来平淡无奇的“变化”情节变得有波折，使得读者在阅读的过程中有期待：
孙悟空到底会变成什么东西呢？
就像《壁虎生蛋》这则微童话：
壁虎到底会把蛋生在哪里呢？
作者虚晃了两枪，连做两个假动作，牢牢牵住读者的眼神，让读者置身故事之中，一起来揭开最后的答案。
这是文字的魅力！
这虚晃的两枪，往往只是一种心理构思，还没变成现实，而且都有“不足之处”。
壁虎把蛋埋起来，或生树上，当然可以，但都有危险；
孙悟空变水蛇儿，或变小螃蟹儿，当然也可以，但师傅会责怪。
因为它们都有“不足之处”，都不是那么合适，所以才要寻找一个圆满的答案——壁虎把蛋生在了墙角，孙悟空变成水老鼠蹿过去。
换句话说，这种“一假二假三真”的构思模式，可以看作是一个特殊的“排比句”。
排比句，我们最熟悉了：
有的花开了，有的花开得正艳，有的花还是花骨朵……
用排比句的思路去设计“虚晃两枪”，一定会有别样收获。
最后，附上冰波老师写微童话的一个排比句：
一片叶在湖面上轻轻打转，我看到的是轻盈；
一滴水在荷叶上咕咕滚动，我看到的是丰满；
一段文字在微博上飞扬流转，我看到的是故事、想象和意境。
这就是我注定要爱她，因为，她是微童话。
微童话很美！
希望你也爱她。
而读了这篇文章后，希望对你写微童话有帮助。
陆老师，描写家乡景物的作文怎么教学生写？
怎么能够让写景作文更有层次感、更上一层楼呢？
读课文，学作文
抄作文是一门技术活
一片叶子怎么构思童话作文
玩手机游戏和写作文搭上了，来自游戏的深度作文
读古诗词，写作文，目标-方法-构思-例文都齐了
微信号：
congmingzuowen
“诗歌”是一样很高级的东西?
我从来都觉得“诗歌”是一样很高级的东西，要敬它，爱它，传扬它，不能糟蹋它。
我读过美国诗人惠特曼的一首诗，叫《我究竟是什么》——
我究竟是什么呢，
要不是一个乐于听到我的名字的孩子？
他念着它，一遍又一遍地；
我站在一旁听从来不觉得烦腻。
你的名字对于你也是如此；
难道你觉得你的名字的声音中什么也没有，
只不过两三个发音而已？
这首诗给我留下了极其深刻的印象，它就像一根针，突然戳了我一下。
我开始思考自己的名字的声音中有什么东西，是父母对你的期望，还是其他什么……
后来，我读到诗人俞心樵的《墓志铭》——
在我的祖国?
只有你?
还没有读过我的诗?
只有你未曾爱过我?
光读了这个开头，我就被它镇住了！
此后，我一遍又一遍读这首诗，它带给我思考。
再后来，有机会听到杭州师范大学黄岳杰老师朗诵诗人海子的《日记》——姐姐，
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