小学老师年度个人总结Word格式文档下载.docx
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如“四学法”教学流程、“学习生活小组”应用探讨、教育技术培训等，此外，我们还依据学校本学年拟定的“自主教育”主课题探讨目标开展了“四个一”活动，进行课堂教学示范，提高老师的专业素养。
2.开展形式多样的校本活动，促进校本培训绘声绘色。
我校依据上级的有关文件精神，结合本校实际制定了切实可行的校本培训计划，为老师的岗上大练兵活动制造了条件。
1）、抓业务学习
我校充分利用校内的教育资源，通过专题讲座，关心老师更新教育观念，提高老师的教育教学理论水平及教育科研能力。
一年来我校每学期举办的各类业务学习讲座不少于2次。
如“四学法”教学流程、如何打造“魅力课堂”、“学习生活小组”的应用等，此外，要求各教研组每周按排一节课为业务学习时间，学习研讨课堂教学及学校课题的实施。
通过开展形式多样的老师培训学习，为我校顺当实施校本培训提供了理论基础。
2）、抓学科骨干
我校的骨干老师是校本培训的重要资源。
我校现有市、县级骨干老师12人。
一方面我们格外重视骨干老师的提高培训，保证骨干老师参与省、市级的培训学习时间，保障经费到位。
另一方面，我校鼓舞骨干老师与青年老师结对子，实行师徒制。
通过骨干老师的关心、指导和传授沟通、课堂示范等，促进其他青年老师不断成长，提高专业水平。
另外，我校狠抓网络培训，对全校老师进行全员培训，有三分之一的老师，会使用多媒体网络辅助课堂教学。
3）、抓教研活动
在校本研训工作中，我校充分发挥教研组的有效作用。
每学期第二周，教研组就制订好了教研工作计划，教研组成员全部参与教研活动，通过听评课，共同切磋一些教学常规工作如：
上课、批改作业、集体备课工作中经常遇到的问题，力求在集体备课的过程中互相学习，取长补短。
4）、抓课堂教学
课堂是实施素养教育的主阵地，也是老师活动的时空。
因此，我们在抓理论学习与专业学问培训的同时，狠抓课堂教学质量。
我校请上级领导、进修学校教研员到校进行辅导，并在相应的科组内反馈、沟通与指导，形成了深化课堂、探讨教学的良好氛围。
此外，学校还定期进行每人一节“试验课”，教研组每周一节“精品课”活动，要求人人参与，这样，在为老师搭建展示教学风采平台的同时，促进了老师专业素养的提高。
总之，我们通过丰富多彩的教学探讨活动，通过骨干老师及教学能手上示范课的辐射作用，探究总结出行之有效的新课程实施模式，优化我校的课堂教学，促进教育教学质量的巩固与提高。
另外，每学期我们都定期召开校本研训的专题会议，刘洪文校长在会上对该项活动的具体实施进行部署，总结阅历，查找不足，准时整改。
有效地推动教学质量的提高。
3.存在的问题
我校主动开展校本培训活动，教育教学质量有了肯定的提高，但也存在不少的问题，有待改进，具体表现在：
1）、开展专家引领和聘请专家讲座少。
2）、教学探讨成果不显著。
3）、校本培训课程开发达不到深度。
4.今后的工作思路
通过今年的校本培训，使老师的专业学问得到巩固而升华，促进老师专业成长。
针对以上存在的问题，我校将实行强有力的措施，想尽一切方法，解决问题，加大经费投入为校本培训提供有力的保障，提高老师队伍的整体素养和专业能力，推动教育教学工作向纵深进展。
2021小学老师年度个人总结2
光阴似箭，日月如梭。
转瞬，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着问题，今后还需努力解决，现对自己这一学期的教学工作总结如下：
一、狠抓基础学问和基本技能
由于我班学生基础较差，为了扎实学生的基础学问和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。
比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。
对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文潜力。
二、做好学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。
最重要的学习莫过于方法的学习。
提高了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大好处的。
有的同学为什么老是玩，可成果却不错，这是为什么呢?
首先，我们强调上课专心听讲，准时对学问进行巩固，然后还要准时复习。
有人说，聪慧与否，在于是否思索。
这是很关键的，我们要着重强调学生学会思索，睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。
方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。
三、做好转差工作
针对我们班差生较多的状况，我很抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。
既严格督促，又给与他们准时的鼓舞，使他们重拾学习的信念。
四、突出章节过关。
本学期的教学资料分为七个单元。
在每个单元的教学任务之后，我都进行检测。
针对学生存在的问题，准时解决。
对的确困难的学生进行细致的教育，使之掌握，并能运用。
由于抓好了章节过关，本学期学生的学习成果普遍有了提高。
五、拓展学问视野
语文教学务必重视积累运用，只有学生对学问有了必需积累之后才能运用，为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。
1、优秀文段朗读。
透过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，使学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。
2、好词佳句的收集。
在不断收集整理的过程中，学生的词语积累有了明显的增多。
3、开展各种语文活动。
如辩论、演讲、出手抄报等等。
学生的活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的潜力。
在这个学期中，学生们学习语文的喜欢得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。
六、存在问题与不足
1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。
2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。
对教材资料把握不够，教学方法不够机敏，没能充分提高学生学习的专心性。
3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位。
4、个别学生学习语文的专心性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
5、学生学习状况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文的方法，学生的整体写作水平较差。
七、今后努力的方向和设想
1、激发学生学习语文的喜欢。
俗话说“喜欢是最好的老师”，我打算 透过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让全部的学生都觉得学习语文很有好处，语文课很搞笑。
学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学习的专心性。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
实践活动要与教材资料有必需联系，能够将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也能够带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。
多组织一些班级活动，如：
朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，群众荣誉感差的同学受到启发教育，发觉他们的闪光点，准时表扬鼓舞，增强他们的自信念和职责感。
语文活动得到了增强，在以后的学习中会更有利于老师同学生共同提高。
4、加强老师自身素养的培育与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学进展的需要。
如这果样坚持下去，学生的语文喜欢得到了激发，语文基础学问得到了提高!
2021小学老师年度个人总结3
时间过得真快，一个学期转瞬就过去了。
我担当二年级的语文教学工作，已靠近尾声。
尽管我一向担当语文教学工作，但对于教学工作仍不敢怠慢。
我连续坚持仔细学习，深化探讨教材教法，虚心学习教学方面的理论学问。
期末靠近，现将这学期工作小结如下：
一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学
随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，探讨学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身进展为目的的教学思想，树立起以老师为主导、学生为主体的新的教学理念，在教学实践中进取探究焕发语文课堂活力，有助于学生本事提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知——探究——反思——延长为主线的重点篇目学习法、以合作——探究——制造——创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。
二、用生动机敏的教学方式，焕发课堂活力
新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的本事，并把这种本事的培育定为课堂教学的终极目的。
为此，我们仔细探讨教育心理，精确把握二年级学生的心理特征和思维特点，进取探究有利于激发喜欢、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。
例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终接受整体——感知——合作探究——反思质疑——拓展延长的教学模式，依据不一样资料细心设计问题，组织课堂教学。
这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。
老师已成为学生的亲热好友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、悄悄无闻的模范听众。
他们的个性得到充分的展现与培育：
或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。
师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。
师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既简便地掌握了学问，又潜移默化地培育了本事。
学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
三、用先进的教学手段，提高学习效率
现代科学技术日新月异的飞速进展，要求具有新颖活力的语文课堂不仅仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文学问并猎取叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。
这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文教学有法，教无定法，我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方教学有法，教无定法，我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，以适应此刻教学的需要。
教到老学到老。
法，以适应此刻教学的需要。
性特点的集中体现。
四、用扎实的双基训练，培育学生的语文实践本事
学校开展的写字课格外好，我每一天让学生练格外钟的字。
使学生从小养成练字的好习惯。
一般字写得好的学生语文成果都不错。
《小学语文新课标》指出：
“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素养起着重要的作用，必需从小打好写字基础。
”把字写得正确、端正，并有必需的速度，是每个小学生必需具备的基本素养。
从一年级开头就要严格要求、严格训练。
能写出一手漂亮的字，是一个人基本素养的体现，有的利于学习、工作和交际。
俗话说：
教学有法，教无定法。
我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，以适应此刻教学的需要，快乐教学，同时也传递给学生们学习的快乐，做到“教到老学到老”，力争成为学生们心中的好老师。
2021小学老师年度个人总结4
我是一名极其一般的小学老师，今年担当着三年级一班的科学、体育学科及其三所小学的电脑。
工作中，有苦有甜，均能淡然处之。
我重点从以下五个方面严格要求自己，促使自己进步。
一、忠诚党的教育事业。
在工作中，处处维护党的利益。
喜爱 党，喜爱 教育，更喜爱 学生。
学生是祖国的期望，是将来四化建设的接班人。
为了祖国的进展与强盛，我要把对教育的热忱渗入生命，与教书育人融为一体。
二、听从领导安排。
工作中，领导安排的实际工作，尽自己最大的努力，克服困难去完成。
不找主观理由，不埋怨工作环境，实实在在，诚信做人。
做为一名教职员工，就应当为学校教育的进展着想，抛弃私心杂念，一心一意为教育服务。
三、钻研教材，坚持学习。
工作之余，刻苦钻研教材，了解学生的状况。
对学生因材施教，分层辅导。
教学中能够准时总结教学阅历，用以指导今后的教学活动。
利用课余时间，坚持自学，努力提高自己的文化素养和修养。
在学习上，永久不知道满足，孜孜不倦，争取做一名新时代合格的人民老师。
四、团结同志，乐于助人。
在学校中，我们单位一共有9位教职员工，就像生活在一个暖和的大家庭里。
我能够与每一位老师友好相处，互相关心。
有的同事遇到困难时，我会尽自己最大的努力去关心他们，不求酬劳，不记名利，只求心安理得。
我们学校中，有一些中年老师由于年龄大，接触新颖事物较少，所以在利用微机打字，以及学说一般话时，遇到困惑时，我总是热忱而耐心地关心他们。
五、教书育人，做学生的良师益友。
在教学中，我深深的明白自己肩上担负的责任，不仅要教学生学习，而且要教学生学会做人。
我也是刚刚从学生时期走过来，知道每一个学生都渴望老师能重视他们的价值，能与他们真诚交往。
我就是这样努力去做的，在教学中，能从学生的角度去思索问题，关心学生订正学习和思想上的问题，促使他们健康成长。
我下定决心，要在今后的教学工作中，处处以标准严格要求自己，做学生的“表率”，真正做到“学高为师，身正为范”。
2021小学老师年度个人总结5
时间飞逝，转瞬一个学期又将结束。
我就这一学期工作作如下总结。
一、学会正确关爱，营造温馨班级
一个班，就是一个大家庭。
假如，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关怀、关心、照顾、鼓舞，那么这个家庭就是温馨的，暖和的。
我努力营造着一个温馨的班级。
1、“偏爱”后进生
在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。
在班集体中，我总细心营造一种公平、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温温存同学间的友情，让他们感受到自己在班上有一席之地。
大胆吸取这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。
我认为，对后进生委以任务的方法不失为转化他们的一种行之有效的方法，我用百分之百的热忱，去争取哪怕百分之一的效果。
2、严爱优等生。
漂亮的孩子谁都喜爱 。
也正因为如此，优等生的缺点往往简洁被忽视和掩盖，被谅解，被袒护。
但小的缺点也会造成大的隐患，对优等学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。
时时提示他们做学问得先做人，做一个正直的人，热忱的人，向上的人。
优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。
成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。
3、博爱中等生
中等生是一个班级中格外简洁被忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样简洁产生优越感，也不像后进生那样简洁自暴自弃。
他们是班级体的一面镜子，他们期望老师重视他们，但又担忧抛头露面。
对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的主动因素，正确对待他们的反复，始终如一地敬重、理解、信任他们。
二、实施自我管理，培育管理能力。
班级常规管理是一项整体的育人工程。
把学生的主动因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。
因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、熬炼自己、表现自己、提高自己的机会。
当然，班规的具体内容每学期都依据班级的实际和学校的要求，准时地做出适当的调整，使班规跟上学生、班级的变化，不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次进展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。
1、建立值日班长制。
按学号轮番来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长帮助工作。
值日班长负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，记载班务，检查班干部的工作状况。
这样极大地激发了学生的主动性，培育了他们的才能，班组的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。
2、民主改选班干部。
为了使更多的学生有当干部的机会，让每一个学生都信任“我能行”。
同时也能时时督促班干部把事情做好。
我实行干部定期轮换制的方法。
班干部从同学中间选举产生。
由学生自我推举作竞选演讲，再由学生投票，民主选举，组建班委会。
这样既可以给更多的学生提供熬炼的机会，又有利于学生干部摆正个人和集体的位置，正确处理个人与集体的关系。
班干部的职责是帮助值日班长管理班级，负责文娱、体育、劳动、学习等各方面的工作，并记录工作状况。
3、事事落实到个人。
明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。
为调动每一个学生的主动性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不行缺少的一员。
我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。
它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。
在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。
走进我们班，或许你会感觉不那么美观大方，墙上的张贴物甚至还有些东倒西歪。
但我觉得很自豪，因为这些，都是学生在班干部的带领下，自己做的，没有一样经过我的手。
我想：
这些在别人眼中并不美观的东西，在他们眼里却是那么神奇，因为那是他们的杰作。
三、建立竞争机制，形成竞争氛围。
让学生参与竞争是提高学生心理素养，增长其才能的重要途径。
在改革开放的现代社会，我们更应增强学生的竞争意识，培育学生的自尊心、自信念、上进心和耐挫力。
这样，才能使学生将来能适应社会的进展。
因此，我在班级中建立竞争机制，制造竞争气氛。
1、人人都有一个竞争对手
每个学生自找一名水平相当的对手（我依据学生的可比性，稍作调整）。
竞争对手比学习、比思想、比体育，时时激励双方。
通过这样的竞争，优等生更优，基础薄弱的学生也不甘落后，奋起直追，进步也较快。
2、组组都有一个追击目标
除了个人竞赛，我在班上还实行“一帮一、一盯一”，“最佳表现小组”、“富有挑战小组”、“最佳合作小组”等，分别对得分最高的、竞争最激烈的、小组最团结的三个小组进行嘉奖，鼓舞其他小组都朝这个方向进展。
并关心尚需努力的小组想出响应方案。
通过竞争，班级中形成了一种互相监督、互相关心、你追我赶的氛围，充分发挥了学生的主体作用，促进学生和谐、生动、活泼地进展。
四、塑造自身形象，赢得学生信任。
“其身正，不令而行;
其身不正，虽令不从。
”我努力做到：
a）好学上进，不辜负学生
教好书是育好人的前提。
同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。
因此，我不断地给自己充电，仔细钻研教材，努力让学生喜爱 上课，喜爱 学习。
b）敬重学生，不远离学生。
“严是爱，松是害，不教不管会变坏。
”我努力做到真心疼惜我的学生，严格要求他们，但是是在充分敬重学生的基础上严格要求的。
班主任工作细心而又繁琐，是在宽敞的心灵世界中播种耕耘的职业。
在今后的教育生涯中，我将连续耕耘属于我的那片园地。
我无悔，我自豪，因为我是一个班主任。
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