小学六年级语文上册附加题训练Word格式.docx
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正当他心灰意冷地坐下来，拿起茶杯准备倒茶时，却发现车钥匙就在自己茶杯盖下。
这真是：
“，”啊!
四、博览群书
1.请在下面歇后语的括号内填上历史故事或神话传说中的人物。
①（）的居处--开门见山
②（）败走华容道--不出所料
③（）大摆空城计--化险为夷
④（）断案--铁面无私
⑤（）七十二变--神通广大
2.选择填空。
（1）在《精卫填海》的故事里，“精卫”是（）
A一个姑娘
B一只小鸟C一条龙D一只凤凰
（2）鲁肃这一人物形象出自（）
A、《封神演义》B、《水浒传》C、《三国演义》D、《西游记》
（3）下面不是三国故事的是（）
A、赤壁大战B、草船借箭C、三顾茅庐D、负荆请罪
（4）盘古、女娲、夸父、后羿都是我国古代神话中的人物，其中开天辟地的是（）
A、盘古B、女娲C、夸父D、后羿
（5）《西游记》里面的主人公孙悟空神通广大，他在大闹天宫时的名字叫（）
A、孙悟空B、齐天大圣C、孙行者D、美猴王
（6）“夜空中撒满了快活地眨着眼睛的星星。
”这句运用的修辞手法是（）。
A.拟人B.比喻C.排比D.夸张
（7）下列作品中不属于莎士比亚四大悲剧的是（）
A、《哈姆雷特》B、《李尔王》C、《悲惨世界》D、《奥赛罗》
（8）成语“闻鸡起舞”是出自古代将领（）的故事。
A、勾践B、赵括C、祖逖D、李广
（9）下面是俄国作家列夫·
托尔斯泰的小说是（）
A、《昆虫记》B、《天方夜谭》C、《战争与和平》D、《木偶奇遇记》
（10）“胸有成竹”这个成语出自于画家（）的故事。
A、文与可B、戴嵩C、吴道子D、唐伯虎
（11）被人们称为“天府之国”的我国的（）省。
A、四川B、湖南C、浙江D、云南
（12）《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家奥斯特洛夫斯基的自传体小说，小说的主人公是（）A、格列佛B、汤姆·
索亚C、保尔·
柯察金D、海伦
（13）“三十六计”第一计是（）
A、金蝉脱壳B、声东击西C、瞒天过海D、借刀杀人
（14）在我国古代文学作品中，有三种耐寒植物特别受到赞美，被称为“岁寒三友”，这三种植物指的是（）
A、梅、竹、兰B、松、竹、梅C、梅、兰、菊D、松、梅、菊
六年级语文教学方法
一、教给学习方法
著名的英国生物学家达尔文就十分重视方法的作用，他说：
“最有价值的知识是关于方法的知识。
”教师就应教给学生学习语文的方法，让学生明白学什么、怎样学。
学习语文的方法多种多样，因文而异，因人而异，无论何种方法都应努力做到眼看、脑思、手写。
如“比较法”和“重点突破法”。
比较是思维过程的重要形式之一。
经过比较，能够区别对象之间的相同点和相异点，本质特征和非本质特征，以到达正确认识事物的目的。
根据不一样的资料采用不一样的比较方法。
如多音字进行分析字义比较法。
了解其正确读音和字义。
比较体会句子怎样用词准确、生动形象。
重点突破法。
对课文里含义深奥不易理解的词句，常常使学生记忆卡壳。
就要引导学生熟读精思，花时间花力气弄懂，反复体会以促进记忆。
如《桂林山水》等一些课文要背诵的美文佳句往往需要这种方法。
对学生理解和背诵起到很好的效果。
二、抓好教材学习
叶圣陶先生说：
“语文教材无非是个例子，凭这个例子，要使学生举一反三，练成阅二、辅以基本知识。
”
班里为数不少的学生都对学习语文缺乏信心，最主要的原因就是原先的语文基础功底太差，所学的知识如过眼烟云。
针对这一情景，系统地要求学生掌握基础知识。
（一）拼音文字过关，积累很多词汇;
（二）词句理解过关，准确表情达意;
（三）朗读背诵过关，发展记忆本事;
（四）基本写作过关，掌握写作要领。
仅有对所学的基本知识过关，学生才能“学而时习之”、“温故而知新”，才能长久地坚持学习的动力和信心。
发现“学困生”完成得较好时，必须要及时鼓励，以此来到达增强其自信心。
三、坚持以读为本
1、重“句段”贯“全文”。
根据单元知识点，确立教学目标。
在分析课文时，把精力放在体现知识点的几个段落学习的基础上。
整体感受课文资料，对课文语言的品味、感悟。
如第三单元的教学，知识点确定为“了解大自然给人的启示”，讲授时就围绕大自然的启示描述，分析其写法，引导学生对大自然有新的发现，的新有收获。
2、重“讲读”促“自读”。
对于不一样类型课文的学习，多采用以讲读促自读的教法。
讲读课文，从各个方应对重点段落进行剖析，把自读课文看作是知识迁移、本事培养的训练课，对“知识点”进行巩固，培养学生阅读本事。
四、强化基础训练
“从训练上突破”的原则，强化了练习。
教材课文后的练习为基础练习;
一个单元后的多项练习，综合阅读练习。
相互联系，螺旋上升。
其中每篇课文后的作业，根据不一样类型课文强化练习。
讲读例文的练习以记忆性练习为主;
巩固例文的练习以理解性、巩固性练习为主;
自学例文的练习以运用性练习为主，渗透创造性练习资料。
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一、填空（第5小题3分，其余每题2分，共17分）
1、0.37×
4.9的积是（）位小数，数确到个位是（）。
2、1里面有（）个十分之一，2.7里面有（）个十分之一。
3、6.64÷
3.3的商是（），保留两位小数约是（）。
4、把34.65÷
0.25转化成除数是整数的除法算式是（），根据是（）。
5、9a+6a=（+）•
6、一堆煤有x吨，已经烧了5天，烧了a吨，平均每天烧（）吨煤，还剩（）吨煤。
（用含有字母的式子表示）
7、小明晨跑2分钟跑了400米，平均每分钟跑（）米，跑1米需要（）分钟。
二、判断，对的在括号里打“√”，错的打“×
”（每题2分，共16分）。
1、循环小数一定是无限小数，所以无限小数也一定是循环小数。
（）
2、一个数的2.5倍，比原数大。
3、近似数5和5.0比较，5.0比5精确。
4、a+a=a2。
5、X=3是方程。
6、36.9÷
0.25×
4=36.9÷
（0.25×
4）。
7、观察一个物体时，最多能看到两个面。
8、0.244444可以记作0.24（。
）。
三、选择，把正确答案前的字母填在本题的`括号里。
（每题2分，共10分。
）
1、在计算0.8÷
0.24时，被除数和除数都要同时（）。
A、不扩大B、扩大10倍C、扩大100倍
2、下面各式的结果大于1的算式是（）。
A、1÷
0.44B、0.44÷
1C、0.44×
1
3、计算2.5×
3.7+2.5×
0.3的结果时，可用（）使计算简便。
A、乘法交换律B、乘法分配律C、乘法结合律
4、小红的妈妈将5千克香油分装在一些玻璃瓶里，每个瓶最多可装0.8千克，妈妈需要准备（）个瓶。
A、6B、6.25C、7
5、下面的数最小的是（）。
A、2.07B、2.07（。
）C、2.0（。
）7（。
）D、2.077
四、计算（共38分）
1、直接写出下面各题的得数。
（每题1分，共10分。
5.4×
0.01=0.125×
0.8=0.27÷
0.03=
1.8÷
0.3=500×
0.2=0.56÷
0.4=
1.25×
17×
0.8=0.01÷
0.1=0.37×
0÷
9.54=
0.55÷
0.11=
2、用竖式计算。
（每题2分，共12分。
1.62÷
1.5=23.94÷
252=
2.6×
1.08=0.54×
1.35=
（解方程）X÷
6.4-2.8=7.21.5X=27
3、计算下面各题，能简算的要简算。
（每题3分，共12分）
44.28÷
0.9÷
4.10.25×
0.39×
4
9.07-22.78÷
3.44.8×
99+4.8
4、只列式不计算。
（每题2分，共4分）
（1）一个数的3.2倍是57.6，这个数的5.5倍是多少?
（2）2.5除1.1的4倍，结果是多少?
五、解决问题。
（共19分）
1、2台同样的抽水机，4小时可以浇地4.8公顷，1台抽水机每小时可以浇地多少公顷?
（4分）
2、我们的教室长7.2米，是宽的1.5倍，教室的面积是多少?
（用方程解答（5分）
3、服装厂购进一批布，原来做一套女装用布2.5米，可以做35套。
后来改进技术每套女装节约用布0.1米，这批布现在最多可以做几套女装?
（5分）
4、节能小组调查得出：
一个没关紧的水龙头每小时大约滴水3.6千克，照这样计算，我们学校有5个水龙头，今年要浪费多少千克水?
一、填空
1、3，2。
2、10，27。
3、2.01（。
）2（。
），2.01。
4、34.65÷
25，商不变的性质或除法的性质。
5、左面，上面，正面。
6、9，6，a。
7、a÷
5，x-a。
8、200，0.005。
二、判断
1、×
2、×
3、√4、×
5、√6、×
7、×
8、×
三、选择
1、C2、A3、B4、C5、A
四、计算
1、0.0540.1961001.4170.105
2、1.080.0952.8080.729X=64X=18
3、44.28÷
4.1
=49.2÷
=12
4、
（1）57.6÷
3.2×
5.5
（2）1.1×
4÷
2.5
五、解决问题
1、4.8÷
2=0.6（公顷）2、面积设为X平方米.X÷
7.2=7.2÷
1.5或X÷
（7.2÷
1.5）=7.2X=34.56平方米
3、2.5×
36÷
（2.5-0.1）=37（套）4、3.6×
24×
5×
366=158112（千克）
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一、学生情况分析
本班共有学生50人，男生27人，女生23人。
大部分学生活泼好动，接受能力也较强。
经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。
但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。
对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。
使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。
二、教材分析
本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。
依次是：
美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。
识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。
全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。
本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。
语文园地包括四个栏目：
我的发现鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法;
日积月累引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习;
口语交际在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力;
展示台给学生提供展示课内外学习所得的舞台。
三、教学目标
1、政治思想方面通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发现别人的长处，遇事多动脑筋和同学友好相处，关心他人，从小养成环保意识，热爱科学技术。
每月进行爱国主义教育专题。
加强心理健康教育，使学生在良好的人文环境中愉快的形成一定的思想品德。
扎扎实实的提高学生的思想素质。
加强与家庭，社区联系，使学校，家庭，社区这三位一体形成强而有力的德育合力。
通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发现别人的长处，遇事多动脑筋和同学友好相处，关心他人，从小养成环保意识，热爱科学技术。
2、语文知识方面
（一）汉语拼音
继续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。
（二）识字与写字
①喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
②认识常用汉字450个，会写350个。
要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写;
要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
③掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;
能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
④养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
⑤会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。
（三）阅读
①喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
学习用普通话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
学习默读，做到不出声，不指读。
②借助读物中的图画阅读。
结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
③阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
⑤诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
⑥认识课文中出现的常用标点符号。
在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
⑦积累自己喜欢的成语和格言警句。
背诵优秀诗文30篇（段）。
课外阅读总量不少于3万字。
⑧喜爱图书，爱护图书。
（四）写话
①对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
②在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
③根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
（五）口语交际
①学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
②能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
③听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。
④能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
⑤与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
⑥有表达的自信心。
积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。
（六）综合性学习
①对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。
②结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
③热心参加校园、社区活动。
结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
3.教材分析扼要：
第一单元：
1、教学内容：
识字、课文《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、语文园地一。
2、教学目的：
通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等，结合生活实际，感悟、发现秋天的美好，领悟大自然的美丽与神奇。
随文认识62个生字，写好42个生字。
通过看、找、画、写、做等各种有趣的活动，积累词汇。
3、重点难点：
第二单元：
识字、课文《一株紫丁香》、《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》、语文园地二。
通过学习与学校有关的词组，诗歌、故事，结合生活实际，感悟，发现学校生活的丰富多彩。
随文和生活中会认57个生字，会写46个生字。
学习部首查字法，学会按部首个汉字归类，认识部首。
通过学习与学校有关的词组，诗歌、故事，结合生活实际，感悟学校生活的丰富多彩，会认57个生字，会写46个生字。
第三单元：
识字、课文《欢庆》、《北京》、《我们成功了》、《看雪》、语文园地三。
（1）初步感知三字经这种语言形式，感悟丰富的文化内涵。
（2）引导学生在读中感悟蕴涵的思想感情，受到潜移默化的熏陶。
（3）引导学生在学习过程中搜集有关资料，加深对祖国的了解。
第四单元：
识字、课文《坐井观天》、《我要的是葫芦》、《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》、语文园地四。
（1）初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。
（2）引导学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。
（3）启发学生大胆想象，编辑故事。
第五单元：
识字、课文《称赞》、《蓝色的树叶》、《纸船和风筝》、《从现在开始》、语文园地五。
（1）通过阅读谚语，童话、儿歌，联系生活实际，懂得团体合作的道理，领悟到在生活中与人友好相处。
（2）会认54个生字，会写40个生字。
（3）联系上下文和生活实际，了解课文中的词句的意思，在阅读中积累词语。
（1）会认54个生字，会写40个生字。
（2）联系上下文和生活实际，了解课文中的词句的意思，在阅读中积累词语。
第六单元：
识字、课文《窗前的气球》、《假如》、《日记两则》、《古诗两首》、语文园地六。
（1）会认52个生字，会写38个生字。
能用自己喜欢的、习惯的、独特的方式识字，有识字的愿望和兴趣。
（2）正确流利有感情地朗读课文，背诵诗歌，理解课文内容。
（3）学习积累语言，训练查阅资料的能力。
（4）学习观察周围的人和事，在生活中体会关爱，理解真情。
第七单元：
识字、课文《红领巾真好》、《清澈的湖水》、《浅水洼里的小鱼》、《父亲和鸟》、语文园地七。
（1）通过本单元的学习和实践活动，让学生逐步树立环保意识。
（2）会认44个生字，会写40个生字。
（3）正确、流利、有感情的朗读课文。
（4）口语表达要说完整，说清楚。
（1）会认44个生字，会写40个生字。
（2）正确、流利、有感情的朗读课文。
第八单元：
识字、课文《我是什么》、《回声》、《太空生活趣事多》、《活化石》、《农业的变化真大》、语文园地八。
（1）在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学。
引导孩子们研究，探索的欲望;
既动口，又动手，走出校门，扩展自己的视野。
（2）会认65个生字，会写46个生字。
（3）本单元的主题课文是带说明和记叙性的，因此读通，读好，读懂成了重要目标之一。
（1）会认65个生字，会写46个生字。
（2）本单元的主题课文是带说明和记叙性的，因此读通，读好，读懂成了重要目标之一。
四、教学方法及措施：
1、倡导自主、合作、探究的学习方式，适时采用四人小组合作学习的形式。
2、继续复习巩固汉语拼音，让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。
发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。
注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
3、阅读教学中给学生比较充分的读书，交流阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用鼓励学生互相释疑，培养，提问题，解决问题的能力。
4、口语交际教学要提前做好准备，教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生的口语交际能力。
5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。
教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
6、充分利用教材，展开丰富多彩的语文实践活动，将游戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带领学生走出校门在生活中学语文，用语文。
一、班级情况分析
本学期，本班学生45人，男生29人，女生16人。
但部分同学学习没有自觉性
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