大班科学小侦探教案Word文件下载.docx

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（一）猜测。

　　1.师：

那你们说说看，少的东西到哪里去了呢？

　　幼儿猜测，自由交流商店可能发生的情况。

引导幼儿说出有人拿走了。

　　2.师：

你们说被人拿走的，那到底是被谁拿走的，鸡大婶的商店里有摄像头呢，我们来看看今天都有谁来过！

　　点击ppt画面四：

画面上有羊、老鼠、马等六种动物，动物神情、动作、衣着等各不相同，有利于引导幼儿观察、分析与推理。

哦！

有这么多人来过，那会是谁拿走了蜂蜜和蛋糕呢？

　　3.师：

刚才都是你们猜的，这并不能说明就是他们拿的，你们想想有什么办法可以知道蜂蜜和蛋糕到底是不是他们拿的？

老师告诉你们，警察破案需要找到线索，那你们想不想也来做一回小侦探，帮鸡大婶侦破这个案子。

（二）根据线索，圈定嫌疑人。

　　线索一：

脚印。

　　点击ppt画面五：

脚印师：

我们来看一个画面，这是商店的一个现场。

看，地上有什么呀？

我们来分析一下，这些脚印会是谁的。

你们猜会是谁的？

老师设计了一张记录表，我们用记录表、用排除法的方法作个记录。

小朋友你们看，我们找到了几个嫌疑人呀？

我们小朋友真厉害，原来有5个人在现场留下了脚印，因此我们把小老鼠就排除掉了。

　　线索二：

黄色格子布。

　　1.师：

老师告诉你们，除了留下脚印外，嫌疑人还留下了一块黄色格子布。

（点击ppt画面五）师：

你们找找看，在哪里呀？

小朋友的眼睛真灵，真的在柜子的后面。

好，让我们再去看看摄像头拍下的照片，这块黄色格子布会是谁留下的？

请小朋友再找一找看。

（再次点击ppt画面四）。

那我们再来看看这张记录表，还有谁会被排除掉呢？

哦，小马和小鸭它们没有穿黄色格子布的衣服，因此也被排除掉了，现在就剩下了小狗、小鸡和小羊，那到底会是谁呢？

　　线索三：

知情者。

　　1.点击ppt画面六：

除了发现了脚印和黄色格子布外，我们走访了一些周围的人，还找到了一位知情者。

　　2.这位知情者告诉我（点击声音）：

我看见拿走蜂蜜和蛋糕的人开着一辆汽车，车牌上有数字"

587"

，还穿着一件背心。

这位知情者说了些什么呀？

那边路口有个商场，正好有个摄像头，现在我们去调取商场那边路口的摄像头，看看有谁是既开着车，车牌上有数字"

，而且还穿着一件背心的人？

　　点击ppt画面七：

店外马路上。

用你们的小眼睛观察一下，是谁？

　　4.请幼儿说说找到了哪位嫌疑人，并说出理由。

是小狗。

因为小狗它穿着背心，而且汽车的车牌上有587三个数字。

大班科学小侦探教案2

ppt画面

　　3.幼儿侦探卡人手一张，笔。

　　4.侦探道具（眼镜，放大镜）若干。

　　活动过程：

熊猫开超市。

熊猫开了一个超市，生意可好了，来买东西的顾客非常多。

一天的生意忙完了，客人都走了，熊猫要货物，清点商品数量了。

　　幼儿对照自身的清单卡，记录数量。

算出来的单子仔细观察一下，发现什么问题？

　　幼：

货架上有1块蛋糕，记录单上有3块蛋糕，少了2块蛋糕。

货架上有3罐蜂蜜，记录单上有4罐蜂蜜，少了1罐蜂蜜。

　　1.猜测。

那少了的1罐蜂蜜，2块蛋糕会到哪里去了呢？

到底可能是谁拿走的呢？

让我们来看看今天到过超市的顾客们吧！

　　（有熊、猴子、狐狸、小狗等6种动物，动物神情、动作、衣着等各不相同，有利于引导幼儿观察、分析与推理。

）幼：

是猴子，因为它戴着一副眼镜像坏人。

可能是小狗，因为狗在流汗，很紧张。

是熊，因为熊爱吃蜂蜜。

可能是鸡，因为鸡背着背包上超市，很可疑。

……。

你们说得都不错，可是这些都是你们猜出来的，光凭猜行不行，想想侦探破案需要找到什么？

　　引导幼儿得出：

找线索。

今天，我们就来做一回小侦探，一起去找线索吧！

　　2.根据线索，圈定嫌疑人。

脚印（点击ppt画面五：

脚印）师：

在蜂蜜和蛋糕的柜台前，留下什么呢？

弯弯的月牙形的是马的脚印。

像竹叶样的是鸡的脚印。

枫叶样的是鸭的脚印。

圆圆脚趾的是狗的脚印、尖尖脚趾的是狐狸的脚印。

留下这些脚印的人，很可能就是拿走蜂蜜和蛋糕的嫌疑人。

我们每个小侦探都有一张这样的侦探卡，请你们把留下脚印的小动物找出来，在第一行里做个记号，表示它是嫌疑人。

　　幼儿操作，打勾记录，教师在大侦探卡上记录。

幼儿纠错。

（教师巡视）

（点击ppt画面五：

黄色格子布）师：

除了脚印，柜台前还留下了什么？

一块黄色的格子布。

留下这块黄色格子布的人也可能是嫌疑人。

这块布会是谁留下的呢？

我们还是看看这些顾客仔细找找看。

　　请幼儿找到后自身说说在哪些小动物身上有这块黄色格子布，教师倾听。

　　明确提出观察要求：

观察的时候要从上到下，从左到右，小动物身上的每个地方都要仔细看，这样才能一个都不漏掉！

请你们把可能留下黄色格子布的嫌疑人也找出来，在第二行里做上记号。

　　幼儿操作。

教师指导。

幼儿操作，打勾记录，教师在大侦探卡上记录。

统计找到了2位嫌疑人。

目击者。

除了在柜台前发现的脚印和黄色格子布外，我们还找到了一位目击者。

　　（小猪）什么是目击者呢？

（看到别人拿东西的这个人就是目击者。

）我们一起来仔细听听目击者是怎么说的？

　　小猪说：

我看见拿走蜂蜜和蛋糕的人穿着一件背心，背心上有数字"

58"

。

（教师体态）幼儿复述目击者的话。

　　记录线索。

一边听目击者的话一边将这条线索在第三行第一格里记录下来。

　　3.推理、结案。

　　1）、思考：

根据线索找到了这么多的嫌疑人，那到底谁最有可能是拿走蜂蜜和蛋糕的人？

请幼儿看着自身的侦探卡，思考分析。

　　幼儿讨论，引导幼儿从三条线索和对应的嫌疑记号着手，找出最有可能的嫌疑人。

　　2）、幼儿推理：

谁是最可能拿走蜂蜜和蛋糕的人。

不能光凭一条线索就能断定谁是嫌疑人！

　　幼儿自由讨论，最后得出结论。

（小狗）

　　3）、结案，了解真相。

小狗就是拿走蜂蜜和蛋糕的人。

那狗为什么会拿蜂蜜和蛋糕呢？

　　请幼儿个别发表意见师：

那我们一起去问问小狗，看看小狗会怎么说。

　　小狗说：

我是小熊家的邻居，熊妈妈生病了，很想吃蜂蜜蛋糕，可是家里的钱都拿去给熊妈妈看病了，小熊哭得很伤心。

我舍不得可怜的熊妈妈，因此才到商店里拿了蜂蜜和蛋糕。

　　4.案情动机讨论。

真的是小狗拿走了蜂蜜和蛋糕，狗为什么要拿走蜂蜜和蛋糕呢？

小狗这样做对吗？

大班科学小侦探教案3

　　设计意图：

在一次分享活动中看过动画片《名侦探柯南》后，孩子们对指纹产生了极大的兴趣，经常会几个小朋友聚在一起扮演警察和小偷的角色游戏，我突然灵机一动，为何不借此机会设计一个活动，让孩子们更加全面的了解指纹的知识呢？

我们班的幼儿年龄偏小，我在平时的教学中发现，他们对事物的观察不够专心和仔细，也不太爱提问题，因此针对实际情况，我设计了这个活动，旨在引导幼儿通过仔细的观察和比较发现指纹的秘密，并培养幼儿热爱科学、探索科学的和体验发现的乐趣。

　　一.活动目标：

　　1.通过各种材料的探索与尝试，采取指纹，激发幼儿探索自身的兴趣。

　　2.了解指纹的三种基本类型（箕形、弓形、斗形），体验观察发现的快乐。

　　3.引导幼儿主动发现每个人的指纹都不一样，了解指纹能识别别人的身份。

　　二.活动准备：

　　课件、记录表、托盘（放大镜、印泥、纸、透明胶、橡皮泥，水彩笔、颜料，生粉、玻璃、黑粉，纸杯子若干、布块）、

　　三.活动过程：

（一）导入活动：

引出指纹入场：

（事先让幼儿的手指涂上一层粉末或颜料）今天我会和你们玩个有趣的游戏，首先请你们先帮我把东西摆好（例如玩具、椅子，让幼儿在搬的过程中留下指纹。

）

　　1.（播放警铃）这是怎么回事？

出了什么事？

我们一看。

（带领小朋友坐好。

　　2.播放课件（侦探柯南）

（二）观察指纹：

　　1.侦探柯南是利用什么来找到坏人？

原来我们的指纹有这么大的作用，还能帮警察叔叔破案，我们碰过的东西会留下我们的指纹，小朋友，想一想，刚刚我们在搬东西的时候有没有留下我们的指纹呢？

我这里有一些工具（放大镜）你可以用这些工具你观察你刚刚搬过的东西，看看上面有没有指纹？

　　2.教师：

　　你们都很聪明，都发现了很多地方都有指纹，因为刚刚我们的手上都颜料和粉末，因此我们都能清楚看到拿过的东西有指纹，但你手上如果是干净的，那能不能看到我们的指纹？

　　（引出小实验：

一张白纸，在上面按个手印，再撒些黑粉，均匀抖动，就会出现指纹）现在请小朋友去看看，用什么办法能在手是不涂东西的情况下也能看到指纹。

介绍材料（材料：

橡皮泥、白纸、黑粉，透明胶）

　　3.介绍指纹：

我们的指纹真的很神奇，你们想不想认识它们？

“这些指纹和小朋友都一样都有一个好听的名字”（出示图片）

　　斗纹：

为圆形，没有向外扩张的地方，一圈圈的圆圈。

　　箕纹（涡型纹）——特征：

为圆形，有向外扩张的地方，它的中心像一个小旋涡（或是小蜗牛）。

　　弓型纹——特征：

它的中心像一把弯弯的弓箭；

这是一种少见的类型。

　　（三）、采取指纹

我们认识了三种指纹了，现在请小朋友来看看自身的指纹都是属于那种类型的，（出示记录表）我这里有份记录表，等一下你把你的发现记录下来，别忘了印上你自身的指纹，就像写上你的名字一样。

　　2.提问：

　　1）“你的手指头上有哪种指纹？

”

　　2）“有多少个相同类型的指纹”

　　请幼儿带着这两个问题进行观察，在观察的过程中寻找答案

　　3.操作过程：

　　拓印指纹

　　教师鼓励他们利用这些常见的物品，尝试采用多种方法拓印指纹，指导孩子们先在白纸上试一试各种方法。

（来，我们一起来观察指纹，在观察的时候，如果你们有什么问题，可以告诉我。

　　4.教师：

　　你成功了吗？

你是用什么办法采取指纹的？

刚才有些小朋友发现了一些问题，我们一起来解决这些问题，好吗？

　　1）、手指上的颜料要均匀，不能用太多的印泥，也不能反复按，否则就会因颜料水太多而糊成一团。

　　2）、力度要大但不能移动。

　　3）、（再次操作）你还可以看看你和你的好朋友的指纹一样吗？

　　5.教师：

　　我们每个人的指纹是不一样的，就像我们的身份证一样，关于指纹的秘密还有很多呢，小朋友回去还可以问问爸爸妈妈，还可以上，找找资料，去发现更多的秘密。

　　（四）、延伸活动：

指纹画

　　你们真是聪明的小侦探，我送个小礼物给你们吧（出示指纹画）这些画漂亮吗？

它们都是我们的指纹变出来的，可有趣了，你们想学吗？

那现在我们就去把我们的指纹变成各种漂亮的画吧。

（活动结束）

大班科学小侦探教案4

　　在一次分享活动中看过动画片《名侦探柯南》后，孩子们对指纹产生了极大的兴趣，经常会几个小朋友聚在一起扮演警察和小偷的角色游戏，我突然灵机一动，为何不借此机会设计一个活动，让孩子们更加全面的了解指纹的知识呢？

我们班的幼儿年龄偏小，我在平时的教学中发现，他们对事物的观察不够专心和仔细，也不太爱提问题，因此针对实际情况，我设计了这个活动，旨在引导幼儿通过仔细的'

观察和比较发现指纹的秘密，并培养幼儿热爱科学、探索科学的精神和体验发现的乐趣。

　　课件、记录表、托盘

　　（放大镜、印泥、纸、透明胶、橡皮泥，水彩笔、颜料，生粉、玻璃、黑粉，

　　纸杯子若干、布块）、

（一）、导入活动：

引出指纹

　　入场：

我们一起来看看。

　　2.教师小结：

我们认识了三种指纹了，现在请小朋友来看看自身的

　　指纹都是属于那种类型的，（出示记录表）我这里有份记录表，等一下你把你的发现记录下来，别忘了印上你自身的指纹，就像写上你的名字一样。

拓印指纹

　　4.教师小结：

你成功了吗？

　　（1.手指上的颜料要均匀，不能用太多的印泥，也不能反复按，否则就会因颜料水太多而糊成一团。

　　（2.力度要大但不能移动。

　　（3.（再次操作）你还可以看看你和你的好朋友的指纹一样吗？

　　5.教师小结：

我们每个人的指纹是不一样的，就像我们的身份证一样，关于指纹的秘密还有很多呢，小朋友回去还可以问问爸爸妈妈，还可以上网，找找资料，去发现更多的秘密。

那现在我们就去把我们的指纹变成各种漂亮的画吧（活动结束）