温暖遇见筑梦前行记十三五龙海小学数学Word文档格式.docx

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开班仪式由培训处蔡国和主任主持。

　　开班仪式上，龙海市进修学校陈永林校长表示新时代、新要求，新时代、新作为，我们要践行十九大精神，为孩子的个性化创造良好的条件，为孩子能顺利上好高中大学打好基础，让孩子成为一个有用的人，合格的劳动者。

并对本次培训提出要求和建议。

希望学员们：

积极向上精益求精深度学习提升自我。

　　最后由龙海市进修学校朱英才书记讲话。

他从

1.大背景中教育系统有什么样的反应。

2.为什么要为完小校培训骨干。

3.我们参与的培训是一个"

接受专家引领、促进专业发展、交流一线经验"

三合一的好平台。

4.带着问题来培训。

四个方面剖析了教育现状，提出培训目标。

对并寄希望于我们年轻的一代，希望骨干教师们能在本次培训中获得应有的收获。

专题讲座

活动从元月5日至元月8日，进行了为期4天的培训，本次培训安排了八个专题讲座。

培训期间，会场内的学员时而鸦雀无声，时而爆发出阵阵热烈的掌声，大家始终沉浸在教育教学研讨的快乐与享受之中。

　紧接着，我们迎来了第一场精彩的讲座——龙海市榜山第二中心小学校长助理杨淑虹的《花季童年花样作业》。

杨老师分享了《一周立波秀》里周立波对于我国教育现状分析的脱口秀，并根据自己多年的教学经验和教训研究，从尊重学生思维发展的规律，塑造孩子健全的人格，培养孩子全面发展的技能三个方面入手，借助易错题集，透彻地讲解了如何布置低量高效的课后作业。

学员们认真的点头，不时和旁边的老师做一些教学交流。

　　5日下午南靖县进修学校郑美玲副校长为我们带来了《走向专业成长的听评课》专题讲座。

讲座的开头郑老师提出：

"

你懂得儿童的认知规律和心理特点吗？

通过举例两位老师对"

孩子尿裤子"

事件的不同保护方法，让老师们意识到认知规律和心理特点的重要性，从而高效教学，实现事半功倍。

　　接下来郑老师针对：

1.听评课的目的

2.听课者视角下听评课

3.执教者视角下听评课的作用

4.教学过程

5.教师素质

…

等几个方面为我们做了精彩演讲，教室内不时响起掌声，教师们受益匪浅。

　　6日上午，我们聆听了厦门市湖里区进修学校高级教师林传忠老师的讲座《以能力导向解读教材的策略》。

他通过"

放羊娃"

的故事有趣的激发起教师们的讨论热情，并提出"

抓好发展关键期"

的教学理念，建议老师们用学段的思想解决学生的阶段性学习目标，毫无保留的将自己整理的"

小学1-6册分分段教学目标"

分享给大家，在一线教学上给予了战略性的具体指导。

幽默风趣的林传忠老师还用了许多的课堂段子给我们演绎了一堂又一堂生动教学片段。

课后老师们评价林传忠老师带来的是既受用又接地气的好课！

　　6日下午，福州市台江区进修学校书记、高级教师葛洁如老师分享了《信息技术与数学学科的融合应用》一课。

课程的最初葛老师带我们一同领略了《颠覆的世界》，让我们不禁感叹时代变迁之快。

葛老师说：

以前我们总说，如果你还在原地踏步，那你会跟不上时代。

现在我们却要说，如果你不拼命跑，那你真的跟不上时代了。

　　一片欢笑声中，葛老师分享她的教学实录的同时也讲解了如何制作"

有意义"

的微课，让我们认识到了要学会通过希沃白板等现代信息技术教学用具让课堂更有交互性，更高效。

通过本堂课，我们敬佩葛老师对"

生本理念"

的智慧课堂的不懈追求，这也影响着课堂上的无数龙海数学骨干教师。

　　7日上午，我们有幸邀请到了福建省厦门市实验小学副校长、厦门市政府督学刘胜峰老师，刘老师曾获得福建青年五四奖章、福建省师德标兵等荣誉称号。

他也给我们带来了一场精彩的演讲《核心素养导向的数学课堂教学变革》。

　　刘老师分析了教育现实，"

学生素质不能适应自身可持续发展的要求，不能适应经济社会变革的要求，不能满足国际竞争的要求。

时代的发展呼吁核心素养。

并通过：

1.简述"

核心素养"

的小学数学研究

2.需要更加注重数学育人价值观的确立

3.需要提供适宜的"

数学学习材料"

4.需要突出数学本质

5.需要用看得见的工具撬动学生的高阶思维

6.需要有效的"

教学串联"

六个方面解析了一线教师努力的方向。

最后刘老师希望老师们能在教育实践中要学会：

遇到问题解决对策再遇到问题调整对策，做一个有思想的传道授业解惑者。

　　7日下午来自漳州市东山县铜陵第四小学董小玉老师带了《预习自动化酿造高效课堂》的专题讲座。

讲座的开始，董老师亲切的说：

作为一个素人，我只做力所能及的思考。

只传递我最真诚的信念，只讲述陪伴我每一天真实的故事。

温柔的话语中让我们感受到董老师的真诚，这是多么令人动容。

董老师讲座的主题分为以下几个模块：

1.预习是永恒的主题

2.字斟句酌从似曾相识到深入了解是一种磨炼

3.实事求是从盲目接受到靠近事实是一种力量

4.主动内化从现象到本质是一种境界

5.熟能生巧从无序到有序是一种催化剂

6.主动内化从现象到本质是一种境界

最后董老师送给我们一段话：

《守护一颗纯粹的匠心》让我们放下成败用心服务,教学研究不只是登在报刊杂志上,用在公开课中。

它应以朴实的方式，存在于我们教学生活中。

没有任何一门课程可以直接教给你教育的智慧,她只能从你丰富的内心世界中空长出来。

愿你我都能有一个平常心，快乐教学，和孩子共同成长。

　　8日上午，来自漳州市实验小学的叶惠云老师为我们带来了《数学教什么》的精彩讲座。

叶老师通过举例讲解近年来备受重视的"

质量检测"

的命题要求，抛出了高层次认知能力并通过：

1.影响学生高层次数学认知能力的主要因素

2.培养学生的高层次数学认知能力 

3.大问题设计给教师的教学提出了新的要求 

4.数学模型的基本教学 

5.高层次数学认知能力的教学策略

几个方面，让我们明白，我们的课堂教学应该是引导学生经历知识的产生过程，让学生领悟它的深刻内涵，习得思想方法，深入了解它产生的原因和过程，学生才能内化抽象的知识。

　　8日下午来自福建教育学院的林晴岚老师为我们带来了《基于数学课堂教学的教学反思案例分析》的精彩讲座。

林老师通过分析：

1.学科核心素养培养对学科教学提出新要求

2.如何将学科核心素养培养贯串于教学中

3.如何在教学评价中考查学科核心素养

积极响应了9月份教育部党组书记、部长陈宝生提出"

把质量作为教育的生命线，坚持回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想"

的教育理念。

在林老师的课上我们收获良多。

本期小学数学骨干教师培训得到了龙海市教育局、龙海市进修学校各级领导的高度重视与支持，蔡国和主任对骨干教师培训工作给予了肯定，同时对骨干教师培训班的学员提出了殷切的希望，希望广大骨干教师树立终生学习的理念，积极实践，在实践中探索规律、总结方法、提高技能，寄望骨干教师成为小学教学中闪亮的星火，用骨干教师的知识和力量带动教师的专业发展。

开启新时代，踏上新征程！

让我们不忘初心，牢记教育使命，努力办好人民满意的教育，期待广大的骨干教师能够早日破茧成蝶，绽放光彩，筑梦前行！