浙江绍兴市届高三上学期期中语文试题Word下载.docx
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“没有事实不必解释”。
D．冰峪沟的奇峰、步云山的温泉、鬼见愁的奇石、仙人居的云雾，这一刻，水乳交溶在梦里，让驴友们心醉神迷、不知西东。
3.下列句子中，加下划线的成语使用恰当的一项是
A．尽管当前平板电脑销售火爆，但专家预计，另外一个新兴的概念产品“超极本”，在今年下半年将翻云覆雨，成为市场的新宠。
B．一个人如果阅历丰富，知识广博，古今中外、天文地理都懂一点，又有驾驭语言的能力，那么写起文章来就会左右逢源，得心应手。
C．即将毕业，博学敬业的老师、热情友好的同学和相敬如宾的室友，都让我依依难舍，高中三年生活会成为我人生最珍贵的回忆。
D．在CBA总决赛第五场比赛中，北京金隅队有望问鼎总冠军，球迷们疯狂抢购门票，几百元的门票被炒到数千元，一时洛阳纸贵。
4．下列各句中，没有语病的一项是
A．只有积极引导牧民开展多种经营，控制牲畜数量，减少对牧草的需求，退牧还草，才能为从根本上拯救纯种野牦牛提供可能。
B．墨西哥国立自治大学日前举行甲型H1N1流感病毒专题研讨会，有专家认为墨西哥即将进入炎热的夏季，这或许有助于降低流感病毒的扩散。
C．在本月热播的几部以南京大屠杀为题材的影片中，还原出许多历史细节，让我们深切地感受到电影主创者直面人间惨剧的勇气。
D．林萍是一位普通的保险公司职员，她为非亲非故的女孩捐献肝脏的事迹感动了广大网友自发在网上留言，大家热情的称其为“宁波的骄傲”。
5．把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入线处。
（只填序号）（3分）
理学家为什么崇古抑律？
古体与律体之辩跟诗歌史联系起来，就是古体的典范——汉魏晋诗与律体的典范——唐诗之辨，
那么，为什么讲求声、对偶等形式技巧就是品格低呢？
他们认为，诗歌的审美方面、形式技巧方面对于人的道德修养没有正面的价值。
以这种价值观去看诗歌的体载样式，古体诗就高于律诗。
既然诗歌的审美方面没有价值，本来可以不讲，但是如果要进入到诗歌领域去谈诗的话，那么，形式方面人为的工巧因素越多，其价值就越低。
抛开诗歌的内容不论，单从形式上看，近体诗要讲求声律、对偶等，这些讲求在理学家看来，是其在品格上低于古体诗的重要原因。
6.高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我们的情思。
请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。
要求体现景点或意象特征，句式一致，运用拟人和反问的修辞格。
（4分）
康桥
边城
雨巷
蜀道
例句：
赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗？
答：
7．以“刘翔因伤退赛”为话题，给他写一段寄语，表明你的观点和情感，不超过60字（5分）
□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
二、现代文阅读（共29分，其中选择题每小题3分）
（一）阅读下面的文字，完成8—11题。
（12分）
大学通识教育的一个最重要的目标，就是守护知识分子代代相继的可能性。
而这个目标，在今天已被逐渐遮蔽了。
对大学的教学成果和学生的学习成绩的评价标准，已被纳入了学分制的轨道。
这是一种单纯的功能主义的教学体制。
要限制其弊端已经非常困难。
因此，对于通识教育的培养目标和教学方法的探索，正是一条可以救治眼下的机械、呆板的学分制弊端的现实道路。
高考学习网
年轻一代的大学生不得不在市场经济中获得自己的一席之地，这是十分现实的事情。
但这并不意味着一定与志存高远的人生理想相矛盾，绝不意味着他们将来仅仅是能够谋生或得到较高收入的专业人士。
真正的青春饱含生命的热情，能够运用思想、提出理想并且为实现理想而从事生命奋斗。
守护中国只是分子的继续存在，是理解大学推行通识教育意义的必要高度。
通识教育成果与否，将对中国大学的前进和它们在全球化背景中的国际地位具有深远的影响。
一个没有文化自觉的大学，在国际竞争中的实力，在根本上就是可疑的。
如果我们更关注的只是大学的当下排名，却遗忘了在这种排名背后的真实基础，这将是令人感到悲哀的。
任何一所大学，其国际排名的真实基础，都在于有一个卓然自立、具备文化创造力的知识分子群体的存在，这个群体能够为自己民族的文化发展、并仅仅因此也能为人类文明的进展作出贡献。
8．下列对“今天重提‘知识分子’这一概念，具有特别重要的意义”的原因解最恰当的一项是
A．知识分子具有独立的人格、民族关怀和社会责任感。
B．知识分子是与专家并不重合的概念，具有独特含义。
C．大学过分注重培养适应社会多元职业结构的各类专家。
D．大学要注重培养学生在市场经济中获取自己地位的能力。
9．下列对“文化自觉”的理解不正确的一项是
A．重视对通识教育培养目标和教学方法的探索。
B．重视对具有文化创造力的知识分子群体的培养。
C．注重培养大学生高远的人生理想并激发其生命热情。
D．注重全球化背景下的国际地位与国际竞争中的实力。
10．请用一句话概括本文的主旨。
（3分）
（二）阅读下面的文字，完成11—15题。
（20）
泅渡兹勃鲁契河
【俄】伊萨克·
巴别尔
③深夜，我们抵达诺沃格拉德市。
我在拨给我住的那间屋里，看到了一个孕妇和两个红头发、细脖子的犹太男人，还有个犹太男人贴着墙在蒙头大睡。
在拨给我住的这间屋里，几个柜子全给兜底翻过，好几件女式皮袄撕成了破布片，撂得一地都是，地上还有人粪和瓷器的碎片，这都是犹太人视为至宝的瓷器，每年过逾越节才拿出来用一次。
④“打扫一下，”我对那女人说，“你们怎么过日子的，这么脏，一家子好几口人……”
⑤两个犹太男人应声而动。
他们穿着毡底鞋，一蹦一跳地走动着，收拾掉在地上的垃圾。
他们像猴子那样不发一声地蹦跳着，活像玩杂耍的日本人，他们的脖子一个劲地转动，都鼓了起来。
他们把一条破烂的羽绒褥子铺在地板上，让我靠墙睡在第三个犹太人身旁。
怯生生的贫困在我们地铺上方汇聚拢来。
⑥万籁俱寂，只有月亮用它青色的双手抱住它亮晶晶的、无忧无虑的圆滚滚的脑袋在窗外徜徉。
⑦我揉着肿胀的腿，躺到破褥子上，睡着了。
我梦见了六师师长。
他骑着一匹高大的牡马追赶旅长，朝他的眼睛连开两枪。
子弹打穿了旅长的脑袋，他的两颗眼珠掉到地上。
“你为什么带着你的旅掉转枪头?
”六师师长萨维茨基冲着脑袋瓜开花的旅长怒吼道，就在这时我醒了过来，原来那个孕妇在用手指摩挲我的脸。
⑧“老爷，”她对我说，“您在梦里又是叫又是踢。
我这就给您的地铺挪个角落，省得您踢着我爹……”
⑨她的两条骨瘦如柴的腿，支着她的大肚子，打地板上站了起来。
她把那个睡着的人身上的被子掀开。
只见一个死了的老头儿仰面朝天地躺在那里，他的喉咙给切开了，脸砍成了两半，大胡子上沾满了血污，藏青色的，沉得像块铅。
⑩“老爷，”犹太女人一边抖搂着褥子，一边说，“波兰人砍他的时候，他求他们说：
‘把我拉到后门去杀掉，别让我女儿看到我活活死去。
’可他们才不管哩，爱怎么干就怎么干，——他是在这间屋里断气的，临死还念着我……现在我想知道，”那女人突然放开嗓门，声震屋宇地说，“我想知道，在整个世界上，你们还能在哪儿找到像我爹这样的父亲……”
注：
巴别尔，犹太裔俄罗斯作家，代表作是短篇小说集《骑兵军》。
国际文坛将他誉为“苏俄时代的莫泊桑”。
《欧洲人》杂志选出100位世界最佳小说家，巴别尔名列第一。
11.请概括第②段划线处景物特征，并简析其作用。
（3分）
12.请指出第五段划线句子的修辞手法，并说说表达效果。
13.第⑨段作者采用什么手法描写犹太老人遇害惨状？
请简单评析这样描写的作用？
14.第⑩段表达了小说中人物怎样的情感？
揭示了小说怎样的主旨？
（5分）
15.巴乌斯托夫斯基曾评价巴别尔：
“这个人带着我们没有的新颖，观察并倾听着我们这个世界。
”请结合全文试从叙述、场景、情节等方面具体谈谈你对这句话的理解。
三、古代诗文阅读（共37分，其中选择题每小题3分）
（一）阅读下面的文言文，完成16—20题。
（18分）
示季子懋修书
汝幼而颖异，初学作文，便知门路，吾尝以汝为千里驹，即相知诸公见者，亦皆动色相贺曰：
“公之诸郎，此最先鸣者也。
”乃自癸酉科举之后，忽染一种狂气，不量力而慕古，好矜己而自足。
顿失邯郸之步，遂至匍匐而归。
夫欲求古匠之芳躅，又合当世之轨辙，惟有绝世之才者能之，明兴以来，亦不多见。
吾昔童稚登科，冒窃盛名，妄谓屈宋班马，了不异人，区区一第，唾手可得，乃弃其本业，而驰骛古典。
比及三年，新功未完，旧业已芜。
今追忆当时所为，适足以发笑而自点耳。
甲辰下第，然后揣己量力，复寻前辙，昼作夜思，殚精毕力，幸而艺成。
然亦仅得一第止耳，犹未能掉勒文场，夺标艺苑也。
今汝之才未能胜余乃不俯寻吾之所得而蹈吾之所失岂不谬哉!
吾家以诗书发迹，平生苦志励行，所以贻则于后人者，自谓不敢后于古之世家名德。
固望汝等继志绳武，益加光大，与伊巫之俦，并垂史册耳!
岂欲但窃一第，以大吾宗哉!
吾诚爱汝之深，望汝之切，不意汝妄自菲薄，而甘为辕下驹也。
今汝既欲我置汝不问，吾自是亦不敢厚责于汝矣!
但汝宜加深思，毋甘自弃。
假令才质驽下，分不可强；
乃才可为而不为，谁之咎与!
己则乖谬，而使诿之命耶，惑之甚矣!
且如写字一节，吾呶呶谆谆者几年矣，而潦倒差讹，略不少变，斯亦命为之耶?
区区小艺，岂磨以岁月乃能工耶?
吾言止此矣，汝其思之!
（选自《张文忠公全集》）
16．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是
A．好矜己而自足矜：
夸耀
B．所以贻则于后人者则：
家规
C．平生苦志励行苦：
为……所苦
D．又意汝必惩再败之耻惩：
惩戒
17．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是
A．所谓之楚而北行欲人之无惑也难矣
B．乃才可为而不为度我至军中，公乃入
C．吾家以诗书发迹日削月割，以趋于亡
D．天其或者欲厚积而钜发之也愚人之所以为愚，其皆出于此乎
18．下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是
A．本文是张居正写给他季子的一封书信，帮助儿子总结科举考试失利的原因。
B．张居正认为儿子两次科考失利，与儿子好高骛远、贪多务得、用力不专有关。
C．张居正以自己走过来的经验教训教育儿子，鼓励儿子努力改正自己学习上的缺点。
D．张居正认为儿子自幼就自大自狂，慕古不成便自暴自弃，及时劝勉能成大器。
19．用“/”给文中画线部分断句。
今汝之才未能胜余乃不俯寻吾之所得而蹈吾之所失岂不谬哉!
20．把文中画线的句子译成现代汉语。
（6分）
（1）又意汝必惩再败之耻，而俯首以就矩矱也。
（2）吾诚爱汝之深，望汝之切，不意汝妄自菲薄，而甘为辕下驹也。
（二）阅读下面这首词，完成22-23题。
踏莎行 雪中看梅花
（元）王 旭
两种风流，一家制作。
雪花全似梅花萼
。
细看不是雪无香，天风吹得香零落。
虽是一般，惟高一着。
雪花不似梅花薄。
梅花散彩向空山，雪花随意穿帘幕。
【注】①萼：
花萼。
这里指花瓣。
21．词中的“两种”指的是，“一家”指的是。
（2分）
22．指出这首词的写作手法并简析作者的情感。
（三）阅读《论语》中的两则文字，然后回答问题。
子曰：
“不愤不启，不悱不发。
举一隅不以三隅反，则不复也。
”
“子欲无言。
”子贡曰：
“子如不言,则小子何述焉？
”子曰：
“天何言哉？
四时行焉,百物生焉,天何言哉?
23.
（1）有不少成语源于《论语》，例如“不愤不启”“不悱不发”，请再写一个出自上述语段的成语。
（1分）
（2）根据孔子与子贡的对话，概况出一条教学原则，并加以评析。
（四）古诗文默写（9分）
24．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（共9分。
错一格扣1分，扣完为止）
（1）此去经年，。
，更与何人说！
（柳永《雨霖铃》）
（2）老当益壮，
；
穷且益坚，
（王勃《滕王阁序（并诗）》）
（3）饭疏食，饮水，曲肱而枕之,乐亦在其中矣。
，。
（《论语》）
（4）__________________，常以肃杀而为心。
天之于物，_____________。
（欧阳修《秋声赋》）
（5）
，枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争喧豗，
。
（李白《蜀道难》）
（6），望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，。
（李商隐《锦瑟》）
四、作文（60）
语文试题参考答案
一、语言文字运用（共24分，其中选择题每小题3分）
1.C（A.度duó
德量力
B.因噎（yē）废食
D.褒奖bāo）
2.C（A．无济于事B．及早D．水乳交融）
3.B（A翻云覆雨：
比喻反复无常或惯于玩弄手段。
B左右逢源：
比喻做事得心应手，非常顺利。
C相敬如宾：
夫妻相互尊敬，如同对待客人一样。
D洛阳纸贵：
形容好的著作风行一时，广为流传。
）
4.A
5.⑤①②④③
（二）（20分）
宁静阴沉。
（1分）它与下文泅渡兹勃鲁契河真切、鲜活的场景形成鲜明的对比，充分地反映战争的惨烈无情。
比喻。
（1分）将人比作猴子，形象地写出了受尽战争苦难的百姓的凄苦、卑微和麻木。
（三者写其一）（2分）（什么手法+怎么体现的+什么作用）
⑨她的两条骨瘦如柴的腿，支着她的大肚子，打地板上站了起来。
（1分）白描手法。
（在文学创作上，“白描”作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。
如鲁迅笔下的孔乙己，“身材很高大；
青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；
一部乱蓬蓬的花白的胡子”，“穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”。
这些描写，犹如用几条墨线，简单几笔，特征显露，尽传神态。
）（外貌描写、细节描写）（1分）
作用：
巴别尔细致、准确地描写了遭受波兰人杀害的犹太老人的惨状，血腥、恐怖，
更直观地写出了波兰人的凶残和战争的残酷。
情感：
①
父亲临死前对女儿的牵挂（深重的爱），
②
女儿对父亲的不舍和思念，
③对波兰人的凶残的控诉。
主旨：
①对人性（亲情）的高度赞美，
②对战争、杀戮的血泪控诉。
①叙述：
文章采用了第一人称的有限视角，作者只是客观地呈现故事与人物，在冷静的叙述中调动读者的阅读兴趣与想象力。
②场景：
如第二自然段、第五自然段的景物描写采用比喻、拟人等修辞，如“橙黄色的太阳浮游天际，活像一颗被砍下的头颅”“月亮用它青色的双手抱住它亮晶晶的、无忧无虑的圆滚滚的脑袋”，比喻新颖奇特，渲染了特殊的战争氛围，暗示了战争中普通百姓的命运。
③情节：
对于“犹太女人父亲”的死采用了伏笔的手法（情节的摇摆），直到后文才揭开父亲早就是死的真相，并在结尾通过“女儿”的回忆使文章达到情感的高潮，批判战争的残酷，揭示文章爱的主旨。
④情感：
作者在处理作品情感上采取了适当的隐忍和节制，小说的情感始终保持蓄势待发的态势，直到文末才达到高潮，使作品有了充满人性的温情。
（言之有理，可酌情给分。
至少有两个以上角度，但不要求面面俱到，必须结合文章分析。
请同学们好好复习《外国小说鉴赏》每个单元的话题部分）
（一）（18分）
16．B【解析】苦：
磨练
17．D【解析】A项中前一个是“到”的意思，后一个是取消句子独立性。
B项中前一个是“竟然”的意思，后一个是“才”的意思。
C项中前一个是“凭借”的意思，后一个表结果。
D项中两个个均是“大概”的意思
18．D【解析】D选项中的自小就自狂自大，要注意理解“乃自癸酉科举之后，忽染一种狂气，不量力而慕古，好矜己而自足。
19．今汝之才/未能胜余/乃不俯寻吾之所得/而蹈吾之所失/岂不谬哉!
20．①又想到你会记住再次失败的教训，肯底下头来遵守规矩。
②我爱你那样深，对你的希望那样殷切，没想到你妄自菲薄，甘愿做柴门前守门的狗！
（二）（6分）
21.①梅花与雪花②大自然
22.手法：
对比（反衬）
情感：
对梅与雪的品格有所褒贬，突出了对梅花的喜爱和赞赏之情。
（三）（4分）
23.
（1）举一反三
（2）教学原则：
学生主体原则（答“自主学习原则”亦可），注重身教原则（答“无言之教”或“教是为了不教”亦可）。
评析：
略。
（四）（9分）
24.略
四、（60分）
25.（60分）作文略
附：
文言文译文参考
想追寻前人的足迹，又合乎当世的准则，这只有才华卓著的人才能做到，然而从明朝建立以来，这种人都不多见。
我早年年少登科，得到了人们附会的好名声，胡乱品评屈原、宋玉、班固、司马迁这些人，认为自己才质异于常人，科举及第也是很轻松的事情，于是放弃原来的学业，仿效古人。
到过了三年，学习古典的还没有取得成功，原来的学业已经荒废。
现在回想当年的行为，恰好是引人耻笑而自取污辱。
甲辰年我科举落第，于是估摸自己的能力，继续以前放弃的学业，学习不分昼夜，发奋努力，侥幸学业有所成就，然而也只是科举中第罢了，还没有能力在文学界夺得头筹。
而今你的才能，恐怕不会超过我，可是不放低姿态沿袭我的路径，而要重蹈我的覆辙，这不是很荒谬吗？
我们家靠读书发家，我一身艰苦学习，要留给你们后人的，不敢落后于古代世家的高尚道德。
本来希望你们能继承我的志愿，将这种精神道德发扬光大，以便能同伊尹、巫咸这些人一起，彪炳史册。
哪里只是想以科举及第来光大我们宗族！
我爱你那样深，对你的希望那样殷切，没想到你妄自菲薄，甘愿做柴门前守门的狗！
现在你既然希望我对你不闻问，我自然也是不会严厉指责你。
但是你要好好的思考，不要自暴自弃。
如果是才质驽钝，那本是无法勉强的；
可是你有能力却不去作为，这又能怪谁呢？
自己性情怪僻，却归咎到命运，这糊涂得很厉害呀！
譬如说写字，我教导你几年了，可你还是这样潦草，没有一点改变，难道这也是命运造成的吗？
写字是小事情，但是任随时间流逝（个人却不努力）就能做好吗？
我的话就说到这，你好好想想吧！
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