梦想课程 11 理财2Word格式.docx

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第1课时：

财富密码

课程名称

理财

模块名称

课题

课题课时

第1课时

执教教师

授课班级

背景分析

创造财富需要梦想和规划，有梦想才能产生创富的动力，理财教育首先要让大家对财富有梦想，有追求。

教学目标

·

让同学产生拥有财富的欲望；

财富梦想的设计要贴近自己的实际；

对梦想要有明确的计划；

教学资源

银行练功券（5元、10元各一把）、小账本（每人一本）、纸、笔，A4纸、水彩笔

教学活动

准备工作（3分钟）：

1.选出2名学生助手，帮助老师向大家发放个人账本。

活动一：

看视频：

阿里巴巴和四十大盗（5分钟）

1.播放视频《阿里巴巴和四十大盗》片断。

2.模仿芝麻开门，引入活动二。

活动二：

财富密码（10分钟）

两个人手拉手站成一个“门”，其他学生排成一列，依次走到门前回答“钱是……？

”，只要说出答案就可以进到门里，没有对错，只要说出来就可以放行，进到“门”里之后每个人奖励五块钱，说得特别好的就奖励10元，拿到奖励的同学回到座位上。

活动三：

制作百万大钞（15分钟）

1.金银财宝不能全部搬走，因为太多太多了。

有人想出来一个办法：

制作一张百万大钞，代表这些金银财富，这样藏宝洞中的金银财宝丝毫不用动，就可以把这些财富拿到外面的世界进行享用了。

2.每个小组制作一张自己心目中的百万元钞票（用A4纸，建议各小组用不同的颜色笔，便于下次活动分组）。

3.展示、点评、奖励（只要完成制作，每人奖励5元，特别优秀的小组每人奖励10元（特别优秀者由老师确定）。

活动四：

盘点（5分钟）

1.将本次课堂赚到的钱记在自己的小账本上，写上自己的名字。

2.帮助老师把钱收回来（以小组为单位，可用专门的袋子装，便于下次发放）。

活动五：

布置作业（2分钟）

3.中国人使用的纸币叫什么？

有多少种面额的？

4.你都花过哪种面额的钱币？

备注

●鼓励每一个同学参与；

●对于说得好的要大加赞赏，并引导其他同学鼓掌奖励；

●营造快乐的气氛。

●此环节的关键点是：

鼓励学生说出对金钱、财富的真实看法。

教师点睛：

●纸币是财富和符号

●纸币要由专门的银行发放，中国允许发纸币的是人民银行

●提示学生把A4纸画满，笔画不要太简单（便于下节课使用）

●先让同学自己想一想应该如何记账？

●指导学生记账：

收入记在贷方，支出记在借方，余额是收入减去支出得到的数字。

摘要栏写上收入或者支出的原因

●提示信息收集的渠道，如：

网上搜索、问爸爸妈妈或者其他人、看书等

第2课时：

钱币分割与组合

钱币分割

第2课时

在上一课时，学生已经有了热身训练，并且初次体会到赚钱的感受，本课程将继续提供学生进行财富积累的机会，突出团队的概念，训练学生团结协作的意识。

●按照要求完成分组，训练学生的行动力，体会行动创造价值

●学生熟练掌握记账的方法

●培养学生的互相配合的能力

上节课做成的百万大钞、剪刀、胶水或者胶带、记账本（个人账本，小组账本1本），练功券

1.把上节课的钱币按照账本的记录分给大家（以小组为单位）。

2.每个组把百万英镑钞票剪成N份（N=总人数÷

组数，零头另加。

）

3.老师把所有的碎片收集在一起并打乱。

拼图分组（15分钟）

每个人拿一张百万英镑剪成的碎片，按照上节课的记忆图形进行拼图，自然成为一个小组。

评比：

按照完成的先后顺序（以全部拼好并粘贴完毕为标准），分别奖励40元、30元、20元、10元）。

选组长（5分钟）

选出组长负责协调小组活动；

副组长协助组长工作；

财务官：

负责记账；

出纳：

负责保管小组钱币。

将本次课堂赚到的钱记在自己的小账本上，分小组账和个人账，财务官进行检查签字。

分享（10分钟）

让同学们自己谈一谈在这个活动中的感受。

想一想：

大家在同样的集体中应该怎样配合好。

也可以用报纸来替代钱币

教师关注：

学生的团队精神和时间观念

●有没有自己完成了还帮助别人的？

●最快小组的是用什么办法完成的？

最慢的为什么慢？

●提醒财务官的职责

●提醒同学对账：

账本上的余额要和手里的钱数一致

●最快完成的团队和最后完成的团队分别讲一讲他们是怎么做的

●有没有分工

第3课时：

做队旗

第3课时

●学会使用头脑风暴的方法；

●让学生大胆说出自己的财富梦想。

大白纸、水彩笔每小组2-3支、胶水或者胶带、记账本（个人账本，小组账本1本）、练功券、小组展示评分表

把小组的钱、个人的钱、账本发给同学。

创建团队文化（10分钟）

1.给团队起名，创建口号，要求与理财有关系。

2.把团队文化写在大白纸上，做成队旗，每个人都要在上面写上自己的财富梦想。

3.完成后再设计一下怎样小组展示（展示形式要多样）。

展示团队文化（15分钟）

每个小组所有成员都到前面，把自己的队旗展示给其他同学。

评比（5分钟）

1.内容丰富、贴切、有创意。

2.团队展示的表现方式、精神面貌等。

3.每个小组给其他小组评比，评分标准1-10分，本小组不给自己评分，老师对所有小组评分。

4.按照综合得分高低的顺序奖励20元、15元、10元、5元）。

我们生活中哪些行为与理财有关系？

●每个学生都要参与

●提醒设计展示方式

●每个小组给固定时间，以控制整体时间

●学生全部都要参与

●带领同学给展示的小组以热烈的掌声

●每一个小组展示的特点是什么？

●你认为他们哪一点能够吸引你？

第4课时：

财富大转盘

第4课时

理财最重要的是要养成一些理财习惯，本课程是让大家在游戏中懂得哪些是好的习惯哪些是不好的习惯

了解很多行为跟理财有关；

让学生知道哪些是好习惯。

纸、笔，账本，练功券

理财转转转（25分钟）

1.屏幕上出现一个转盘，等分20份，分别标上数字1~20。

2.六个小组轮流到讲台上做，派出一名代表到前面控制鼠标，小组任何一个成员都可以喊“停”，小组代表按键，转盘停止转动。

每停到一个数字，就显示出一个行为和相应的奖励及处罚，如：

不乱花钱奖励20元，浪费物品减10元……依次类推，每个小组连续玩5次。

1.将本次课堂赚到的钱记在小组账本上，财务官签字。

分享（5分钟）

2.从财富大转盘中你学到了什么？

你会在生活中记住这些吗？

1.从财富大转盘中你学到了什么？

2.通过多种方法了解还有哪些钱能生钱的渠道？

转盘内容：

1.喜欢买零食-5

2.爸爸妈妈为你做事的时候习惯说“谢谢”+20

3.说谎-20

4.了解爸爸妈妈是靠什么养家+10

5.习惯订计划+10

6.练习本反正面都用+10

7.在钱币上写字-10

8.假期帮家长做事或者做家务+20

9.知道爸爸妈妈的生日+10

10.公共场合大声嘻闹-10

11.勤洗手，讲卫生，少生病+5

12.用购买学习用具的钱买玩具-20

13.买东西注意比较质量和价格+10

14.有自己的财富梦想+15

15.有爱心，习惯帮助别人+20

16.抱怨家里穷-15

17.跟同学攀比穿着-10

18.浪费粮食-20

19.分类放置垃圾+10

20.帮助老奶奶找到家+15

●不好的习惯会给影响到你的一生

●鼓励学生把课堂上的东西运用到生活和学习中去

第5课时：

投资连连看

第5课时

通过前面的学习，知道了投资的概念，但还不知道都有哪些投资方式，本课程给学员更多更好的投资选择。

了解更多的投资方式；

学会合理分配资产。

纸、笔；

账本；

练功券，理财产品收益表

视频观看（5分钟）

在一段动漫中，表现存款、保险、股票、房地产。

讨论与分享（10分钟）

让同学们讨论一下这些产品的优势和劣势。

投资连连看（10分钟）

1.列出一个清单，上面注明每种产品的收益及风险。

2.由每个小组决定购买多少该种产品，当即交现金。

3.根据小组分配产品的比例进行收益分配。

盘点（10分钟）

小组记账。

1.了解收益和风险的关系。

2.问问爸爸妈妈家里有没有做生意或者投资亏本的事情。

●当学生看完视频后，问一问是否能够理解

●适当解释理财产品

●注意学生对理财产品的理解

●如有理解偏差的，可以提示，提示语言使用“我们是否还可以这样想……”

●不断提示风险

●提醒不要把鸡蛋放在同一个篮子里

因为变动的种类较多，给学生记账的时间长一些

第6课时：

金融风暴

第6课时

当同学们沉浸在投资收益的快乐中时，让他们感受环境对财富的影响。

初识风险的概念

懂得收益和风险往往成正比

练功券

作业展示（5分钟）

各小组推选一件家里做生意或者投资出现风险的事情讲给全班同学听。

金融风暴（10分钟）

1.屏幕上出现一个风暴的动漫，配合解说：

2008年，由美国开始刮起一阵黑色风暴，席卷全球，各种资产出现了不同程度的下跌。

2.一阵风后画面定格在一种产品上，根据屏幕下方的字幕提示作相应的资金变化，如：

房地产缩水50%，那么原来花100元买房地产的就要在账面上减少50元。

3.直至风停。

1.将本次课堂上的资金变化记录在账本上。

2.观察一下账户上的资金与金融风暴前有什么不同。

1.截至目前，小组资产的变化有什么特点？

2.跟上节课的哪些行为有关系？

3.如果重新做一次，你们的理财行为会有什么样的改变？

1.了解一下其他国家货币的名称和种类。

2.它们跟人民币有什么相同和不同？

3.它们可以跟人民币进行交换吗？

●让同学想想自己家里是不是也会有这种情况出现？

●与财富大转盘的玩法有些像，但这一次是所有小组受风暴的影响而引发资产变动

●因为变动的种类较多，给学生记账的时间长一些

●强调任何理财产品都是有风险的

●风险的种类有很多种

●存款的风险在于物价的上涨，尽管有收益，但购买力会下降

第7课时：

第7课时

通过基础课程和前面的训练，学生懂得靠自己的劳动可以赚钱的道理，在此基础上，打开学生的思路，初步接触经营的概念，为后面的创业与经营的深度课程奠定基础。

●让学生打开创意的脑，学会从身边发现商业机会

●学会从别人的思维中吸取有用的价值，了解和掌握头脑风暴的做法

大白纸、水彩笔、练功券、小账本、笔

小组头脑风暴（15分钟）

1.请同学们列举树叶的用途，越多越好，不要否定其他人的想法，将每个人的想法记录下来。

2.小组讨论，哪些创意可行，哪些创意最好，将讨论的结果写在大白纸上。

大组分享（10分钟）

讨论结束后各小组将作品展示在展示区，选出1-2名代表向大家展示自己的创意。

1．哪些创意让你印象最深刻？

为什么？

2．按照创意的数量和质量进行评比，分别奖励100元，80元，70元，60元。

分享：

1.将款项记入账本。

2.分配所得资产。

1.生活中哪些活动跟理财有关系？

2.自己的哪些习惯是否正确？

为树叶可根据需要替换为“碎布”、“棉花”、“花生壳”、“铅笔头”、“沙子”、“泥巴”、“木屑”等学生熟悉的物品。

●教师对于任何一个小组的作品评价：

“太棒了，你们真的太有创意了！

”，对于突破性的新鲜答案要特别赞扬，比如说“树叶可以制作树叶画”、“树叶可以做新能源”、“树叶可以观赏”等

●为什么这些创意会引起大家共同的关注？

它们有哪些特点？

●此环节的关键概念突破点是：

突破树叶仅是“落叶”的局限；

强调废物利用，没有价值的东西可以通过加工变成有用的东西。

第8-9课时：

行业竞拍

第8-9课时

在了解了基础性的赚钱方式之后，开始让同学们切入到投资理财的概念中来，懂得在投资理财的过程中，存在风险和竞争，同时了解不同的行业有不同的经营方式。

●让学生熟悉拍卖活动；

●让学生了解钱可以生钱的道理；

●了解行业的概念，简单接触几个与生活密切相关的行业。

游戏库拍卖游戏（参考），练功券，拍卖锤，记账本，拍卖记录表，拍卖物品：

小报纸2张、A3纸1张、A4纸4张、A4纸3张、32开纸6张、胶水1瓶，尺子一把

观看电影片断（5分钟）

1.观看电影《百万英镑》。

2.简单讲解拍卖的原理和做法。

拍卖练习（20分钟）

1.每个小组集中筹款参加拍卖活动。

2.每组派一名代表参加竞拍，拍卖过程中，不许竞拍者之外的任何人发表意见或者接近拍卖桌。

拍卖时间约15分钟。

3.拍卖物品底价5元，学生举手出价，每次竞价的自然增长额为5元，如果跨档次叫价，必须举手的同时喊出要出的价格数目，出价最高者得到该项标的。

4.学员竞拍到物品后，10秒钟内要交出刚才所叫的价钱才能拿走物品，若叫价高于手中的钱（交不起钱了），可在规定时间内想办法，如果时间到交不出钱来，应视为诈拍，诈拍者取消拍卖资格，并罚拍卖款的50%，该标的由上一档竞拍者中拍；

5.拍卖中间休息5分钟，充分讨论并研究下半场的拍卖策略，中间可以更换竞拍者；

6.拍卖结束后，每小组用拍卖所得物质模拟建“水立方”（即五面的方型水池），时间10分钟。

7.蓄水池建成后，按照建成蓄水池体积，由大到小确定一、二、三等奖，分获奖金100元、80元、70元、60元；

做不成的没有奖金。

8.小组之间的物质可以互相买卖。

9.完成举手示意，由工作人员测量所建蓄水池体积。

将本次课堂赚到的钱记在小组账本上，财务官签字。

总结与分享（10分钟）

1.回想一下你们小组在整个过程中的经验和不足。

2.如果再玩一次，你们应该如何计划。

3.让各个小组派代表发言谈一下自己的感受。

订计划（15分钟）

第二轮拍卖即将开始，与上次拍卖的方式不同，这次的拍卖标的不再是物品，而是行业，你拍到哪个行业，后面的经营就只能在这个行业中选择，这几个行业分别是：

农业、采矿业、制造业、餐饮业、金融业

规则如下：

1.每个小组集中筹款参加拍卖活动；

3.拍卖行业底价50元，竞拍者举手出价，每次竞价的自然增长额为20元，如果跨档次叫价，必须举手的同时喊出要出的价格数目，出价最高者得到该项标的；

4.学员竞拍到标的后，10秒钟内要交出刚才所叫的价钱，若叫价高于手中的钱（交不起钱了），可在1分钟内想办法，如果时间到交不出钱来，应视为诈拍，诈拍者取消拍卖资格，并罚拍卖款的50%，该标的由上一档竞拍者中拍。

5.小组之间可以互相买卖。

6.按照拍卖成功的行业，金融业300元，采矿业250元，农业、制造业、餐饮业分别奖励200元

请每个小组充分讨论后制订一个拍卖计划

活动六：

行业拍卖（10分钟）

拍卖活动开始。

拍卖标的：

农业、采矿业、制造业、餐饮业、金融业。

活动七：

活动八：

●两次活动有什么不同？

●你们的计划为什么会受到冲击而没有按照计划做？

1.查找资料熟悉你们小组拍卖时得到的行业。

2.写出一个简单的行业介绍。

●用5分钟的时间讲清规则并展示拍卖标的清单及实物；

●提醒学生分析自己的实力，确定拍卖计划；

●每个小组选出一名学生助手组成一个拍卖团队：

角色分配：

1、拍卖师1名：

主持拍卖

2、财务人员2名：

负责记录拍卖过程中钱的支付和收取

3、观察员1-2名，负责维持秩序，关注拍卖过程中的突发事件，测量作品。

●是否严格遵守时间和规则？

●在活动中是否有风险？

●什么是募集资金？

●投资的概念

●鼓励学生大胆地说

●有没有人超出了奖励价格盲目出价？

那样就形成了风险，但现场不要提醒，在分享时点睛。

课外活动：

阿凡达

课外活动

课题

看电影《阿凡达》

3小时

让学生通过电影观察到一个新的大陆，为练习商业模式打基础。

放松，开阔视野，运用影片教学

影片《阿凡达》

开场（5分钟）

老师跟同学简要介绍一下这部影片的背景，帮助学生理解：

在潘多拉星球上住着一些野人，这是一个美丽的星球，据勘探，在这个星球上有丰富的矿藏，这里的土著居民赤身裸体，仅用树叶遮身，他们住树洞、骑飞鸟、有信仰，有一群地球人，为了想拥有这些宝藏，对他们进行了一系列的侵略活动，最后在一些善良的地球人的帮助下，终于赶走了那些恶意侵略的人……

看电影（180分钟）

播放电影《阿凡达》。

布置作业（5分钟）

1.下节课我们将跟电影中的一些情景有关联。

2.请同学们思考一下如果是你来到潘多拉星球上，你将怎样帮助他们？

第10课时：

发现新大陆

第10课时

当学生学会初级赚钱的方法、掌握简单的投资理财工具之后，开始向投资创业方向深入学习。

进一步锻炼学生发现商业机会的能力

学会分析商业机会的可行性

问答（10分钟）

老师提出问题，请同学回答：

●你们小组的行业是经营什么的？

行业特点是什么？

●经营这些行业需要什么资源？

发现新大陆（10分钟）

1.运用头脑风暴的方式讨论在你们的行业范围内，在这个星球上有哪些商机？

2.初步讨论一下这些方案中哪一些是在现有条件下可以实现的？

展示与分享（10分钟）

1.把自己小组的创意与思考向全班同学展示出来。

1.每个小组给其他小组的创意和展示评分，评分标准1-10分，老师给所