三年级语文前置性作业123文档格式.docx
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2.古诗两首
一、给生字注音并组词：
咏（）碧（）妆（）裁（）
剪（）泗（）滨（）胜（）
二、反复朗读古诗，完成下列练习：
1.多读几遍古诗，读准字音，读出节奏。
2.借助注释，联系诗句理解词语的意思。
3.尝试把诗句的意思连起来说一说。
三、抄写古诗：
1.咏柳（作者：
）
——————————————，————————————
——————————————，————————————。
|
2.春日（作者：
四、写几个“春”的词语。
————————————————————————————
第3次前置性作业：
2016年（）月（）日
3.荷花
一、朗读课文，提出疑问。
1.———————————————————————————————
2.———————————————————————————————
二、我会读,也会写：
荷花清香碧绿莲蓬翩翩起舞仿佛舞蹈
————————————————————————————————
蜻蜓衣裳挨挨挤挤饱胀姿势嫩黄色花骨朵儿
三、阅读收获：
1.荷叶（）的，像一个个（）的（）。
2.白荷花在这些大圆盘之间（）出来。
3.有的才展开（），有的花瓣儿（），露出（）的小莲蓬，有的还是（），看起来饱胀得（）。
第4次前置性作业：
4.珍珠泉
一、阅读课文，完成练习：
1.这篇课文作者先写了珍珠泉所在的（），然后写了珍珠泉的（），最后写了作者珍珠泉的（）感情。
2.珍珠泉由那些特点？
在文中勾出具体体现在哪些词语和句子里。
二、在文中勾出一类字带的词语并抄下来：
（一个词语抄两遍）
三、反复朗读课文，摘抄你喜欢的句子：
第5次前置性作业：
语文园地一
一、搜集家乡景色的照片，简单说说照片上的美丽景色，再写下来。
———————————————————————————————
——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
二、我的发现：
反复读一读下列词语，注意这些词语是由什么样的词语构成的，查字典理解这些词语的意思。
动静：
得失：
吞吐：
详略：
攻守：
进退：
始终：
呼吸：
是非：
爱憎：
三、日积月累：
（一）是“我会填”。
一（）歌曲一（）微风一（）羽毛一（）清泉
一（）翅膀一（）金光一（）画面一（）珍珠
（二）是“读读背背”，抄一抄四字词语，反复读一读，看看每一行成语有什么特点？
（各抄一遍）
第6次前置性作业年月日
5.翠鸟
一、我要把课文读熟，家长签字
。
二、我能独立识字。
认读字
音序
音节
部首
余几画
识字方法
组词并扩词
锈
褐
锐
峭
三、我会写生字。
（将每个生字写两遍）
翠、秆、腹、赤、衬、衫、
透、泛、泡、饲、翁、陡、壁
四、我能抄写词语。
翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、又尖又长、清脆、疾飞、一眨眼、泡泡、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头
五、我能理解课文内容，并能回答问题。
1.按原文填空。
它的颜色非常鲜艳.头上的羽毛像橄榄色的
，绣满了
背上的羽毛像浅绿色的
腹部的羽毛像赤褐色的
。
它
，一双的眼睛下面，长着一张
的嘴。
2.你从哪些地方可以看出作者特别喜欢翠鸟？
六、我有几个不明白的问题。
第7次前置性作业年月日
6.燕子专列
跋
濒
覆
厢
欧、洲、瑞、士、舒、启、殊、
骤、涉、疲、政、踏、救、载
专列、欧洲、瑞士、舒适、空调、列车、启程、站台、特殊、长途、成千上万、麻烦、骤降、气温、风雪、疲劳、饥寒交迫、温暖、政府、纷纷、救护、开动、友情、致谢
1.课文主要讲了一件什么事？
2.读读下面的句子，说说你从带点的词语中体会到了什么。
听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。
第8次前置性作业年月日7.一个小村庄的故事
澈
咆
哮
森、郁、葱、湛、盖、犁、
砍、裸、扩、栋、柴、喘、黎
山谷、森林、郁郁葱葱、湛蓝、甜润、盖房、裸露、扩大、一栋栋、各式各样、应有尽有、工具、家具、锋利、喘气儿、黎明、洪水
1.我知道“大雨没喘气儿”的意思是
2.以前的小村庄是什么样子？
后来小村庄发生了什么变化，为什么会发生这么大的变化？
第9次前置性作业年月日
8.路旁的橡树
二、比一比，再组词。
翠（
）
杆（
）
泛（
泡（
）
翁（）
秆（
眨（
饱（
森（）
忽（
梨（
裸（
林（
葱（
犁（
棵（
三、扩句。
1.阳光照在院子里。
（
）的阳光照在（
）的院子里。
2.天空飘着白云。
）的天空飘着（
）的白云。
四、我有几个不明白的问题。
第10次前置性作业年月日
语文园地二
一、把下面的对子补充完整。
______对浊廉对____________对罪正对____________对罚优对____________对恶勤对______
二、把下面句子补充完整。
1.一棵高大的橡树像_______________，挺立在路旁。
2.蒲公英的花就像我们的_______，可以张开、合上。
3.万壑树参天，。
（王维）
4.，阴阴夏木啭黄鹂。
5.雨里鸡鸣一两家，。
（王建
第11次前置性作业年月日
9.亡羊补牢
知识积累
一、拼一拼,写一写。
kūlongquà
ngà
opá
ncanyá
ngjuà
n
（）（）（）（）
diāozó
uhò
uhuǐyù
yá
nyuá
nzé
二、读一读，在正确的读音后面画“√”。
ze（）jie（）
则街
zai（）jia（）
juan（）chan（）
圈缠
zhuan（）can（）
三、比一比，组词语。
遇（）悔（）狼（）寓（）梅（）猪（）盘（）叼（）硬（）
盆（）叨（）便（）
四、看偏旁组字。
忄（）（）（）犭（）（）（）
穴（）（）（）纟（）（）（）
五、在括号中填上动物名称。
（）争（）斗（）吞（）咽（）假（）威
（）飞蛋打（）鬼（）神（）目寸光
六、按原文填空。
他的马（），赶车的本领（），盘缠带得（），走得（），就（）楚国。
能力拓展
你还知道其他的寓言故事吗？
找几篇读一读，领会其中的道理。
第12次前置性作业年月日
10.惊弓之鸟
一、拼一拼，写一写。
lāgōngshè
jià
ndà
yà
n
（）（）（）
bēicǎnshāngtò
ngliè
kāi
二、比一比，组词语。
列（）借（）愉（）
裂（）猎（）愈（）
三、写出这些词语。
1、非常出乎意料。
（）
2、在某方面有才干的人。
3、离开了群体，单身无依靠。
4、比喻受过惊吓后，遇到一点动静就特别害怕。
四、写出近义词
奇怪（）害怕（著名（）仔细）吃惊（）本事（）
五、判断语气
A惊讶B怀疑C肯定D谦虚E询问
1、“是吗？
”“你真有这样的本事？
”（）
2、“大王，我不用箭，只要一拉弓，这只大雁就能掉下来。
3、“你是怎么知道的？
4、“不是我的本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。
5、“啊！
”“真有这样的本事！
”（）
六、连线
我们在游泳池边看花展
男同学在教室里升国旗
同学们在国歌声中踢足球
小朋友们在公园里做准备活动
国旗班战士在运动场上做功课
你还知道其他的成语故事吗？
找找读读，体会其中的道理。
把你的阅读体会简单地写下来。
第13次前置性作业年月日
11.画杨桃
一、拼一拼，写一写。
dīngzhǔshěnshì
duānzhè
ngyá
nsù
shǎngwǔhé
nyuè
sè
ohuì
shú
xī
二、辨一辨，填空。
册侧测幅福富
（）面（）量练习（）幸（）一（）画（）有
做作坐座
（）业（）位（）文合（）（）用工（）
三、选词填空
严格严肃
1．张老师对我们的要求一向很（）。
2．小强没有完成作业，李老师（）地批评了他。
教育教诲
1．山村的孩子渴望受到良好的（）。
2．虽然我离开母校多年了，可是老师们的（），永远留在我的心中。
四、开火车接词语
排排水水果（）（）（）
悦（）（）（）（）（）
树（）（）（）（）（）
杨（）（）（）（）（）
五、照样子，写词语。
认认真真老老实实
生活中你遇到过需要从不同角度去看的问题或人、事吧。
和班上的同学说一说，交流一下经验，也可以写写你学习了这一课的感受！
第14次前置性作业年月日
12.想别人没想到的
一、读一读，写一写。
召集骆驼得意称赞群山
__________________________________________________
连绵起伏若隐若现恍然大悟
__________________________________________________
二、照样子，写一写。
密密麻麻（）（）（）
整理整理（）（）（）
三、拼一拼，组词语。
shǔ（）jin（）
数禁
shu（）jin（）
四、不改变原意，把下面句子换个说法
1．这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
2．画师把三个徒弟召集在一起。
3．怎么能这样做？
五、用下面的词语写句子。
虽然……但：
奇怪：
六、把课文中对最感兴趣的语句抄录下来。
能力拓展找一些著名的绘画作品，仔细思考一下，作品中的妙处在哪里，与同学们进行交流。
第15次前置性作业年月日
语文园地三
一、仿照例子写词语：
密密麻麻_________________________________
亡（羊）补（牢）惊（）之（）大（）一（）
孤（）失（）（）颜（）色（）绵（）断
二、给句子换个说法，使其意思不改变。
①马跑得越快，离楚国不就越远了吗？
__________________________________________________
②这恰好表明有数不尽的骆驼。
四、背一背，填一填。
绳在细处断，冰在______________。
亲身_____________，亲口____________。
莫看_____________，要看______________。
____________________，鸟笼里飞不出雄鹰。
日日行，____________；
常常做，___________。
五、《买椟还珠》这则成语故事告诉我们____________________________。
我还学过其它成语故事，如____________、_____________、_____________等。
第16次前置性作业年月日
13和时间赛跑
1.介绍作者。
2.读一读，写一写。
Tengai
外祖母生前最（）我。
Shouyiwuqiong
后来的二十年里，我因此（）。
Jiaruosaipao
（）你一直和时间（），你就可以成功。
3.想一想课文讲了哪些事。
4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。
第17次前置性作业年月日
14.检阅
一、比一比，写一写。
检捡拣
1.每次写作文，我都认真（）查。
2.秋天到了，小朋友们挑（）树叶做标本。
3.我们（）到东西一定要交公。
二、思考：
课文中讲了哪个国家的一件什么事？
三、找找文中自己喜欢的词语，多读几遍，并且抄下来。
第18次前置性作业年月日
15.争吵
一、我能把下面的词语组成词语写下来。
墨缘愤匠缩戒承既
（）（）（）（）（）（）
课文中写了一件什么事？
课文的叙述顺序是怎样的？
先写什么，再写什么？
然后写什么，最后写什么？
——————————————————————————————————
三、体会父亲说的话的含义句。
第19次前置性作业年月日
16.绝招
一、用简练的语言概括全文的内容。
二、续编故事，延伸情感。
第20次前置性作业年月日
语文园地四
把自己学会的一种本领清楚地写出来。
第21次前置性作业年月日
17.可贵的沉默
导语：
这是一篇说明文，它不是借助艺术形象传授知识的，而是用准确、通俗的语言来说明事物和传授知识的。
本课学习重点是了解太阳的特点，难点是学习作者是怎样运用举例和数字来说明太阳的特点的。
1.根据常规预习提纲预习课文。
2.结合上下文理解下列词语。
繁殖：
凝成：
3.把下面的多音字整理在课本上。
（注音组词）
露
4.根据课文内容填空。
地球上的（）和（），都是太阳送来的。
如果没有太阳，地球上将到处是（），到处是（），没有（）、（）、（）、（——，没有（）、（）、（）、（），自然也不会有人。
一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的（）。
5.质疑（至少提出两个问题,在文中做好标记.
________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
常规预习提纲（读、圈、画、标、记）：
读：
大声读课文，连续读三遍以上，读正确、读流利。
圈：
圈出本课的生字，并用自己喜欢的方法记忆。
画：
画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，读两遍。
标：
标出课文的自然段。
记：
读读记记词语表中的词语。
第22次前置性作业年月日
18.她是我的朋友
全文紧扣“谜”字，从已解谜、未解谜、未知谜三方面入手，让学生通过这个主题的探究，进一步现解有关月球的知识，感受月球的神秘和魅力。
2.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。
3.结合上下文理解下列词语。
奥秘：
令人费解：
4.搜集与课文有关的资料：
收集月球的相关资料。
5.质疑（至少提出两个问题,在文中做好标记.）
6.质疑（至少提出两个问题,在文中做好标记.
常规预习提纲（读、圈、画、标、记）：
记：
读读记记词语表中的词
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