班主任工作体会发言材料精选多篇Word文档格式.docx
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第六，了解学生心理，及时解决问题
第一，给自己定位，明确自己努力的方向。
现在，对于班主任工作，是越来越难做，想做班主任的人也是越来越少，很多人都不爱做，这里面的原因很多，我也不想多说！
我只想说，我自己的一些想法！
作为教师，如果不做班主任，那作为教师的人生就不是完整的，总会存在些许的遗憾！
记得苏书记说过这样一句话“不想当班主任的老师，不是好老师”。
尤其是对于年轻的班主任来说，给自己定位显得相当的重要。
既然选择了班主任，就要喜欢这份工作，而且一定要做好，相信自己，只要努力付出，就一定会做好。
从我刚上班到现在，十多年的时间里，我们大家都总结出一条规律，凡是班主任的科目，学生的成绩都相当的高，这就是班主任工作和教学工作互相促进的作用，并不冲突，不矛盾。
班级管理有条理了，自己接下来的工作就很顺手，很轻松，成绩自然也就能提高。
课堂教学非常出色的班主任，学生就特别信服他，尊敬他，也就听从你的管理和安排。
在这两者之间，我觉得教学更显得尤为重要。
在我成长的过程中，遇到过很多的好的老师和班主任，对我的人生的成长起到了很大作用！
我刚上班的时候，发现好的班主任，学生亲近他，尊敬他，甚至崇拜他。
于是，我也有了跃跃欲试的感觉，想尝一尝大家认为的这种可怕的职业到底是一种什么滋味。
于是，我也开始了班主任工作，一干就是12年。
在这12年中，我把班主任工作当作自己的事业来做，我也觉得做班主任工作是对自己的一种挑战，我喜欢这种挑战，我也热衷这个工作，正因为有了这许多信念和理想的支撑，使得我在做班主任工作的时候，走过了一天又一天，无怨无悔做着自己的工作！
希望大家工作着并快乐着，工作着并享受着，而不是工作着并无奈着，工作着并痛苦着。
我校近几年来，根据“和谐团队、务实敬业、稳中求新、夯实基础、追求卓越”的指导思想，制定了尖子生的培养计划。
为了给尖子生提供一个更适合自己学习的平台，营造一个更为良好的更具有竞争环境，三年后创造我校新的辉煌，根据几次考试成绩，分出理科、文科尖子班。
尖子班的成立极大鼓舞了学生的学习积极性，分进来的学生树立了他们必胜的自信心和考清华北大的决心。
没分进来的学生，也都跃跃欲试，准备经过自己努力，再次冲击小班。
这说明进入尖子班对学生起到了极大的鞭策和推动作用。
我们班级的布置在暑假期间，已经布置完，其中，班级的墙壁留有一圈的腰带，就像大家穿裙子时，系的腰带似的。
主要是要求学生在这段放假期间，与家长商量好想考取的大学，洗好大学校门的照片，写好自己的格言，写好高考争取的分数，回来后，贴到班级的墙上，形成一种目标刺激。
不要担心高一高二孩子们的压力过大，其实，与高三比，算不得什么，如果现在不确定奋斗目标，他学习就没有方向，也不能激发他们的学习积极性。
及早确定奋斗目标的好处有：
1.目标能使学生产生积极的心态2.目标使学生看清使命.产生动力3.目标能提高激情.有助于评估进展4.目标能使人产生信心.勇气和胆量5、目标使人自我完善.永不停步6.目标使学生成为一个成功的人诗人爱默生曾经说过：
“一心向着自己目标前进的人，整个世界都会给他让路！
！
”
我告诉学生们，我们一切都要争第一，做到更好！
什么事情都要尽自己最大的努力去做！
即使失败了我们也不会后悔！
在这种精神号召下，班级的每个同学都以最高的目标要求自己，集体荣誉感很强。
高一时期，显得特别的重要。
我觉得班主任的态度，决定着学生态度！
你严他就严，你松他就松。
有些人说，高一孩子们不用过累，轻松的学习就行，以后再学也来得及。
但是，根据我们这些年的教学经验，高考的百分之七十的内容都在高一。
高考的重点难点都在高一，如果稍一放松，知识都是环环相扣的，以后就跟不上了。
尖子生也是如此。
一定不要让孩子们输在起跑线上。
第四、铺设文化环境，激发学习热情
1、首先要武装思想
开学之初我就先组织学生学习《我是这样一个人》和《优秀学生的成功之道》：
我是一个有良知的人，我要无悔于父母的养育之恩和老师的良苦用心。
我是一个有骨气的人，我要通过百倍
的努力改变命运，创造人生。
我是一个意志坚强的人，我要脚踏实地，持之以恒，自我加压，奋力追赶。
我是一个惜时如金的人，我要告别闲散，抓住一分一秒。
静专思注，刻苦学习。
我是一个潜力无穷的人，我的潜力在于我始终不渝、坚持不懈的努力中，我要继续前进。
我是一个自信的人，我行，我能行。
我一定能成功，我一定要成功。
2、在班级张贴催人奋进的励志标语。
努力创造宽松而紧张、竞争而和谐的人文环境。
“精神成就事业，态度决定一切。
”“不为失败找借口，要为成功找方法。
”“我自信，我出色；
我拼搏，我成功!
”“摒弃侥幸之念，必取百炼成钢；
厚积分秒之功，始得一鸣惊人。
”等等。
平时再补充些名人名言等，以此激励尖子生不断向前。
3、优秀学生成功之道
利用军训期间的晚自习，给学生灌输很多优秀学生的学习品质，学习习惯，讲述他们的高中生活故事。
学校还请来了今年毕业的优秀学生，给高一学生做报告。
晚自习的时候，我让孩子们自己总结这些孩子们之所以成功，他们的窍门是什么？
根据学生反馈的信息，总结如下：
一、人品好。
二、有强烈的学习兴趣和学习积极性。
三、有明确的学习目标和具体的长期和短期的实施计划。
四、勤于思考，善于思考，有错必改，勇于创新。
五、有“舍我其谁”的必胜信心。
六、认真领悟老师和父母的话。
七、认真、刻苦、勤奋是最大的聪明。
八、谦虚、好学、善于向老师学习、向同学学习。
九、拥有良好的学习习惯。
十、形成适合自己的学习方法。
让他们明白尖子生就应该是品质好，学习好，各方面素质都很全面。
通过学习武装了学生的思想，树立了学生的自信，明白优秀学生应具备的素质，使学生通过自我约束、自我调节真正成为出类拔萃的顶尖学生。
第五，积极参加各种活动，享受丰富多彩的生活
培养自主精神和资自立能力。
课外生活的本质是自由，让他们能够克服对父母的依赖，学会自我规划，做自己想做的事，学会自我管理，合理安排自己的时间，学会控制环境，学会和朋友相处，获得真正的友谊，学会独立处理问题的能力。
使他们更重要的是活的健全的心理素质和独立生活的能力。
第六、了解学生心理，及时解决问题
小班的学生都是通过中考进行的选拔，但进入高中后，环境的改变、身心的发展、世界观的形成等都会影响他们的进一步发展；
所以，为了使尖子生永保自己的优势，更好的提高自己，班主任就要经常观察他们的学习状态，及时解决他们的心理问题。
发现问题，及时解决。
由于孩子们压力大，成绩变化也比较明显，曾经都是初中老师家长的骄傲，现在排名稍有落后，就会情绪低落，产生畏惧心理。
因此，我们要善于鼓励他们，让他们认识到自己的长处，认识到这些积极心理能帮助他们闯过学习生活中的层层难关，最终在每次考试中都考出优异的成绩。
虽然尖子生有很多常人没有的优点，但也有诸如骄傲、自负、自居、脆弱、焦虑甚至嫉妒等消极心理。
所以，在教学管理中，我大多数时间积极地找有这些方面问题的学生谈心，用心沟通。
教育他们慎纳成功，笑对挫折；
学会共处，建立良好的人际关系；
直面高中，正视压力。
以上是我对班主任工作的感受和体会，以及对自己做班主任工作的一些情况。
我很珍惜这次班主任经验交流会的机会，我知道我做的还远远不够，以后的路还很长，需要学习的东西还很多，我的努力和奋斗也不能停止，我要一直坚持下去，也要做的更好。
我相信：
只要努力付出了，班主任工作是一定可以做的更好的！
谢谢大家！
第二篇：
第三篇：
班主任工作会发言材料
在全校家长会上的发言材料
许家贵XX年11月8日
前言：
长期以来，我们的教育现状只停留在比较偏重于知识方面的传授，而缺乏学生思想品德的教育。
加上社会上的不良风气的腐蚀。
学生思想问题成为学校教育工作的重要问题。
学生的小学阶段是一个人一生道德行为习惯的形成期，小学德育是人生道德形成过程中最重要的一环。
学校德育工作决定我们培养什么样的人才的问题，是我们教育工作的方向性问题，因此，我们经常说，要把德育工作放在教育的首位。
（一）德育工作现状分析（值得肯定的部分）
1、德育工作得到各个学校的高度重视。
德育为首形成共识。
教书育人、管理育人、服务育人的意识在学校形成。
2、德育队伍建设得到加强。
形成了校长—书记－德育主任－少先队辅导员为主的德育领导班子，以班主任、思想品德课教师为骨干的学科教师全员参与的德育队伍逐渐形成。
3、各个学校注重了规章制度的建立和完善，德育常规的制定和落实较好。
比如一日常规、升降旗制度、优秀学生的评选制度、班级考核评比制度、班主任工作考评制度等。
4、德育活动开展得有声有色，特别是小学阶段，开展丰富多彩的活动更容易为学生所接受，事实上从清明节、五一节、儿童节、教师节、国庆节、全市的艺术节等，各学校都把活动形成了系列化。
5、校园文化建设效果明显，从整体上讲，校园变得整洁美观了。
学校办学理念、校风、教风、学风、都张贴在了学校的显眼处。
学校的文化墙，
过道的名人肖像或名言警句都布置得规范、妥帖。
学校的花草、树木多了，营造起了一个比较好的学习环境。
（二）德育现状分析（待改进部分）
1、学校落实德育首位问题，意识上到了位，而行动上没有到位。
2、全员育德，人人都是德育工作者的观念没有得到很好的落实。
学校的德育工作，事实上成了德育干部和班主任的事情。
3、德育主体不明，制定的德育目标高、大、空，远离生活实际。
德育内容缺少系统性。
4、没有发挥出学科是实施德育的主渠道、主阵地作用，小学的《品德与生活》和《品德与社会》等课程的育人功效被忽视。
学科渗透德育的目标还多停留在要求上。
5、家校结合工作显得十分薄弱。
“学校、家庭、社会”三结合的育人网络，未能建立，学校所教往往回家就被冲消得一干二净。
学校教育加家庭教育往往等于零。
目前单亲家庭、隔代看管、寄养等情况较为普遍，家校联系，就显得更加薄弱。
根据以上罗列的内容，分析在得育工作中的得失，改（更多精彩内容请访问首页：
）进德育工作。
（二）、回顾本年度德育工作
树立了一个意识，即德育工作要有科学引领的意识，永川区提出了“三全四新细实活”的德育工作理念。
确立了“三月四节，一研一评”的活动载体。
开展了以下德育活动：
1、开展了“知荣辱，树新风”读书活动，对学生进行民族精神、爱国
主义、荣辱观教育。
2、加强了队伍建设。
通过辅导员培训、班主任基本功大赛等师德教育活动，召开了团代会、学代会等会议加强了对学生干部的培养。
3、加强了有形文化建设校刊、校报等校园有形文化建设。
4、以三月四节为活动载体，增强了德育活动的针对性和时效性。
三月：
文明礼貌月；
五月：
风采展示月；
九月：
弘扬民族精神活动月。
广泛开展了读书节、体育节、艺术节举办了校园歌手大奖赛、美术书法现场表演赛，艺术节专场文艺汇演，鼓号队大赛。
二、总结9、10月份我校德育工作；
本年度德育工作要点。
我校从开学以来，德育工作有了可喜的进步，德育工作得到学校领导的高度重视。
本学期新成立了德育处，加大了德育工作经费的投入，平时通过政治、业务学习，不断强化老师们的德育意识，我校教书育人、管理育人、服务育人的意识在学校形成；
各班班主任为德育工作投入了更多的心血，创造性地开展了很多工作。
如四年级一班，为了创设良好的学习氛围，精心设计布置教室，六年级二班利用班会课的时间，组织学生观看爱国主义影片等；
学生良好的行为习惯正在逐步地养成。
本学期我们主要训练学生良好的卫生习惯，现在学生每天早上有小扫除的习惯，平时卫生的打扫各班学生尽职尽责，严格按照学校的各项要求执行，如特别是六年级一班，五年级一班，开学以来一直严格按照学校的清洁卫生制度，完成了各项工作，多次受到学校领导的好评，随处乱扔、乱吐、乱倒的行为正在逐渐减少；
大队部新设了文明礼仪监督岗，对学生良好习惯的养成也取到了一定的作用。
这些成绩的取得，都跟各位积极开展班级
德育工作是分不开的。
在取得一些成绩的同时，本学期以来，我校的德育工作也暴露出了一些不足。
主要表现在：
学校德育工作还处于起步阶段，德育网络体系还不够健全，有的班主任，有的老师，有的班级对德育工作还不够重视，对学生的思想道德不缺乏系统性化教育，德育目标体系还没有建立，常规化的活动没有及时的开展。
根据以上我校德育工作薄弱环节，我拟定了我校XX—XX11学年度德育工作要点。
学校德育工作总的发展方向是科学化、规范化、制度化。
科学化即在科学的德育理念的引领下开展工作，制度化即是严格执行学校各项德育制度，如优秀班集体评比制度，清洁卫生制度，会议制度等。
介绍我校德育工作会议制度：
每月召开班主任工作会，校会，要一如既往地坚持。
规范化即是建立自己的德育工作框架，形成一定的德育工作模式，德育工作按形成的模式运作。
本年度德育工作具体的工作要点如下：
1、更新各项德育工作制度。
2、建设德育工作主阵地。
（开展好少先队的日常工作，建设好少先队活动阵地，添制少先队工作的必要设备，训练好鼓号队）
3、完善德育工作目标体系
4、结合学校实际开展一些具有实效性的活动。
10年11月：
体育活动节
11年4月：
读书节
11年5月：
艺术节
第四篇：
毕业班班主任工作发言材料
雁江区回龙乡XX级毕业班研讨会
——毕业班班主任工作发言材料
回龙中学曾世锋
尊敬的各位领导、各位老师：
上午好！
首先，感谢乡教办的领导给我这次发言的机会。
今天，我就自己几年来的班主任工作经历和初三面临的情况谈谈自己的一些想法。
初三是整个初中阶段最重要的时期，中考对于每一个孩子都是非常重要的。
作为毕业班的班主任，身上的担子很重。
回想与学生们一起走过的风风雨雨，一同经历的点点滴滴，我为他们的成长和进步而感动！
作为班主任，我最想成为学生的良师益友。
在课堂上，用自己丰富的学科知识浇灌学生的心田，引导学生在知识的海洋里遨游，激发他们学习数学的兴趣和热情。
在课下，用真诚的爱心与学生交流，了解学生学习过程中的困惑，尽最大能力给予指点和关注，让学生不再茫然，不再独自面对困难，让他们感受到老师和自己并肩战胜困难，一切问题都有解决的办法。
一、班主任要以身作则
班主任工作非常辛苦，与学生接触的机会最多，对学生的影响也最深，班主任的一举一动对学生都起到潜移默化的作用。
从接任班主任第一天起，班主任就应该把在学生的心目中树立良好形象作为自己的目标。
为此，我做到了每天早出晚归，和学生交心、谈心，做到了
嘴勤、腿勤和手勤。
每学期第一次做卫生时，我亲自打扫天花板、墙面等。
教学方面，我努力在提高课堂效率上下功夫，把自己的学科教好，打消了同学们心中的顾虑，在同学们的心目中树立了权威。
有位现代的智者指出：
一个人群的水平取决于领头人的素质，一根链条的寿命则取决于最薄弱的环节，班主任的形象是无可替代的。
二、常规管理常抓不懈，以此来促进学生成绩的提高
常规管理对于一个班集体非常重要，即使到了初三也不能放松。
因此，我个人认为现在要做的第一件事就是在班风和学风上下功夫，给他们讲道理，摆事实，做到令行禁止。
特别是自习课、早读、课堂纪律是关注的重点，至于出勤、卫生、课间操等就不用说了。
三、培养学生的效率意识，努力提高学习成绩
我经常利用班会课或自习时间给他们讲如何提高学习效率，发动全班同学找出提高学习效率的一些行为和做法并进行归类。
这些因素大致可归为以下几点：
1、心理因素的影响，灰心、忧虑、嫉妒、骄傲、背思想包袱等；
2、学习习惯的影响，抄袭他人作业、作业不及时上交、错误不及时订正，已经会做的题目反复去做，而不会的题目也不问老师和同学；
3、违背学习规律，教材还没弄懂，就去做一些偏题、怪题、难题，也属于无效学习。
4、不注意细节，会的不能保证全得分，在审题、做题步骤、书写上常常出现的马虎失分。
并带领同学们分析了这些学习中的弊端，订出减少无效学习的措施，号召同学们向无效学习宣战，向有限的学习时间要效率。
同学们找到了制约自己学习成绩提高的原因，有意克服，成绩不断提升。
四、精诚合作，形成合力
1、要协调课任老师和学生之间的关系
班主任是任课教师和学生之间的纽带和桥梁。
当学生和任课教师发生不愉快时，要及时解决问题，维护任课教师的权威。
2、班主任有责任协调各任课教师之间的关系
到了初三，各科的学习任务都比较紧，作业量都比较多。
不少老师都要争地盘抢时间，往往因此而产生不快，但又不好直说。
在这方面我经常为此主动和老师
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