三年级信息技术下册教案电子工业出版社Word文档格式.docx

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或

讲

授

要

点

同学们，我们现在开始上课了。

首先，老师有一个问题，我们现在上的是什么课呢？

谁知道什么是信息？

你是怎样理解信息的？

我们这节课来学习“信息”。

信息并不神秘，它就在我们的身边。

例如：

消息、报道、事实、数据、新闻、知识等是人们经常遇到的信息。

人们通过信息认识各种事物，借助信息交流思想、沟通感情，从而互相合作，推动社会发展。

那么同学们能不能举例说说你知道的信息呢？

出示课件

通过课件的展示来使学生更理解到什么是信息及信息的重要性。

信息的获取与传递

课堂

练习

分组讨论你熟悉的信息，它对我们起了什么作用。

第二节Windows乐园

1了解.Windows桌面的组成。

2学会排列桌面上的图标，掌握设置桌面桌面背景的方法。

3认识程序窗口。

1认识桌面各组成部分的名称。

2了解各程序按钮。

上学期我们已经学会简单使用计算机，并用它画出了非常漂亮的电脑画。

但是我们对Windows这个操作系统还比较陌生，要用好计算机，就必须熟悉它。

一台计算机必须安装操作系统才能正常工作。

Windows是目前最常用的一种操作系统，它提供了一个图形化的操作环境，在这个环境中操作电脑就像玩游戏一样有趣。

今天，就让我们先从熟悉它的桌面开始。

一、熟悉桌面

1认识桌面上的图标。

图标就像我们家里写字台上摆放着的各种学习工具。

2桌面最下面一栏叫任务栏，在任务栏的左边是“开始”按钮，“开始”按钮非常有用，它几乎藏着电脑所有的秘密。

在任务栏的右边的小图标是当电脑启动后就随之运行的一些程序，里面有：

音量调节按钮、输入法按钮等等。

任务栏中还有哪些你熟悉的按钮？

桌面由图标、任务栏与空白区域组成。

桌面上每一个图标都代表一个程序，任务栏的左端是“开始”按钮，单击它打开“开始”菜单，里面藏着计算机中几乎所有的程序。

任务栏的右端有随系统启动就开始运行的一些程序，其中“输入法”按钮，可以用来切换输入法。

二、学习设置排列桌面图标及改变桌面背景

哪位同学能找到“网上邻居”这个图标，并把这个图标拖到桌面的空白处。

同学们，这是怎么回事，你们想不想知道如何解决呢？

请打开书，看看课本中第9页“金钥匙”是怎么告诉我们的。

1排列图标：

展示杂乱无章的桌面。

学生独立完成，试将自己的桌面图标拖成杂乱无章的状态，然后利用“排列图标”菜单，将所有图标按日期排列。

2设置桌面背景：

学生演示。

在桌面空白处单击鼠标右键，[属性]，在“显示属性”对话框的“背景”选项卡中，选择名称为“cloud”的墙纸图案，单击[确定]。

打开、移动桌面图标；

设置桌面背景；

排列图标

1进一步认识熟悉程序窗口。

2移动窗口和改变窗口的大小。

3切换窗口。

改变窗口

Windows应用程序窗口一般由以下几部分组成：

标题栏、菜单栏、工具栏、工作区、状态栏。

我们不但可以将程序窗口最大化、还原、最小化、关闭，而且可以随意改变程序窗口的位置、大小与叠放顺序。

1移动窗口：

同学们，请自己来试试看。

注意：

程序窗口最大化后不能进行移动，只能将其还原后才能移动窗口。

2改变窗口的大小：

通过用鼠标拖动窗口边框，可以任意改变窗口的大小。

3切换窗口：

当前活动窗口，呈高亮蓝色显示。

单击非当前活动窗口的任何位置都可以将其变成当前活动窗口。

移动“我的电脑”窗口；

打开“记事本”窗口并改变窗口的大小；

同时打开“我的电脑”窗口与“画图”窗口切换。

1学会窗口的基本操作。

2熟悉菜单的形式。

3菜单命令。

熟练掌握菜单命令。

电脑中“菜单”的作用与饭店中菜单的作用相似，它把电脑目前可以执行的命令列出来，供人们选择。

人们可以像“点菜”一样，点到哪个命令，电脑就执行哪个命令。

下面我们来学习菜单的形式和菜单命令。

1菜单的形式：

菜单根据出现的方式可以分为拉出式菜单与弹出式菜单两种。

2菜单命令：

在程序窗口中打开菜单，有一个列表清单，清单中的每一项都代表着一个或一组菜单命令。

“对话框”是特殊的窗口，无最大化、最小化按钮，它的作用是请操作者输入一些信息或做一些选择，好像你在与电脑对话一样，它的内容随菜单命令的不同而不同。

在“记事本”窗口中，依次单击菜单栏中的各个菜单名。

第3节学会使用“我的电脑”

认识“我的电脑”窗口。

熟悉电脑的硬盘分区。

电脑中安装的软件不一样，桌面上的图标也不相同。

但是每台电脑的桌面上都有一个“我的电脑”图标。

通过查看“我的电脑”，可以让我们了解自己的电脑中究竟有些什么。

“我的电脑”是Windows中的一个资源管理程序，双击可打开，从窗口中可以看到这台电脑所安装的硬盘、光盘驱动器、软盘驱动器等设备的图标。

字节是用来表示计算机存储器的最小单位，常用的表示存储器容量的单位还有千字节、兆字节与千兆字节，它们之间的换算关系如下：

1KB=1024B

1MB=1024KB

1GB=1024MB

查看你的计算机中有几个硬盘分区，分别有多少空间。

1理解文件与文件夹的含义。

2能分清文件与文件夹。

3了解常见的文件类型。

能分清文件与文件夹。

请回想一下，你去过的大图书馆。

假设你要去图书馆借一本你喜欢的书。

妆你进入图书馆时，你都看到了什么，你又是如何找到自己要借的书的？

“我的电脑”就像一个大型的图书馆，文件夹就好像图书馆中的图书室，子文件夹就好像图书室中的书架，而文件就好像每个书架中的书与资料。

硬盘中的文件和文件夹较多，窗口有时不能全部显示出来，这时窗口的右侧会出现一个滚动条，滚动条中的一个滚动块，把鼠标指针移到滚动块上按住左键向下拖动，窗口中的内容就会向上滚动，显示出窗口下半部分的内容。

打开“我的电脑”窗口中的D盘，说说里在的文件夹和文件，并说出它们各占共占多大的存储空间。

学会学会使用“我的电脑”查看硬盘与光盘中的内容。

查看硬盘与光盘中的内容

别看电脑的体积不大，它存储数字文件的本领可不小，电脑硬盘上通常存储了成千上万个文件，有时为了携带方便，也将文件存储在软盘或光盘上。

一张小小的光盘能存储过去20年“人民日报”的全部内容。

下面让我们一起去看看“我的电脑”中究竟保存了哪些内容。

1查看硬盘上的内容

此部分内容简单明了，学生自己练习并看书上的“做一做”

2查看光盘上的内容

光盘是重要的数字信息存储介质，光盘的特点是容量大、体积小、价格低、数据保存时间长、不怕病毒破坏，市场上大部分软件和音频、视频文件都存放在光盘中。

因此，现在的电脑都配有读取光盘数据的光盘驱动器，简称光驱。

搜集家中的光盘，查看它们的内容并做好记录，然后与同学交流自己喜欢的光盘。

第4节管理电脑中的文件与文件夹

1进一步理解文件与文件夹的概念。

2掌握在磁盘上新建文件夹的方法。

3培养学生对信息进行分类管理的能力。

文件夹的创建操作。

老师想知道同学们的书包中经常放哪些东西？

当书或作业本积累到一定程度，书包里东西会变得很多，还有可能就会装不下，找起来也很不方便，这时你会怎样做呢？

同学们想一想，我们用的电脑是个很大的资源库，里面有成千上万的资源，应该如何存放才能方便我们查找和使用呢？

利用文件夹来分类存放文件。

如果我们想用好电脑得先学会管理文件与文件夹的本领。

在Windows中，可以通过“我的电脑”和“资源管理器”来管理文件和文件夹。

今天我们来学习怎样通过“我的电脑”管理文件和文件夹。

在桌面是有一个名为“我的文档”的文件夹，这是每台电脑上都有的一个文件夹，以前我们建立的文件都存放在这个文件夹中。

我的文档是公用的，谁都可以在里面存放文件，容易千万损坏和丢失。

现在，我们在D盘中建立一个用自己的班级、姓名命名的文件夹（如“三

（2）班刘小昊”），开辟一个属于自己的“小天地”，专门存放自己的文件。

[做一做]给自己的文件建个家——在D盘中新建以自己班级、姓名命名的文件夹。

通过学习谁能帮助老师也来建立一个文件夹呢？

[试试看]每个同学都在D盘中建立以自己班级和姓名命名的文件夹，以后就将我们学习中用到的文件存放在这个文件夹中。

没有做完的同学接着完成，做完的同学再建立一个以自己班级和姓名命名的文件夹，发现问题，出现“重命名出错”警告对话框，怎么回事，我们来一起看“金钥匙”：

在建立新文件夹的过程中，如果遇到与原有文件夹重名的情况，电脑会自动弹出警告对话框。

这时你必须先单击“确定”按钮，然后再在重命名的那个文件夹的名称提示框中加入少许字符或数字以示区别，按回车键即可。

请注意：

以回车或文件夹名提示框外单击鼠标结束新建文件夹的操作；

如果出现问题，可以重新建立一个新的文件夹（以面要学习文件夹的删除）。

每位同学都在D盘中建立一个以自己班级命名的文件夹。

1了解文件

2学会新建一个文件。

熟练掌握新建各类文件。

同学们，回想一下，我们学习了什么是文件和文件夹，上节课又学习了新建文件夹，谁来给大家示范一下。

这节课我们来学习新建文件。

每一个应用程序所创建的文件是不一样的。

上学期我们学习了通过“画图”程序创建图画文件，通过“记事本”程序也可以创建文本文件。

[做一做]用“记事本”程序创建一个文件名为“静夜思”的文件，并将它保存在自己的文件夹中。

学生自己操作练习。

1利用程序创建文件；

2利用菜单新建文件。

用两种方法新建文件，并存入自己的文件夹内。

学会给文件和文件夹改名。

掌握熟练地给文件和文件夹重新命名

同学们，文件或文件夹建好了以后，如果觉得不合适，还可以为它们重新命名。

将电脑中自己的文件或文件夹名称更改成自己喜欢、便于记忆的名字，可以使我们更方便、快速地找到它们。

重命名的方法一：

“文件”——“重命名”；

方法二：

右键“重命名”；

方法三：

在选中后的蓝色区单击。

学生自己探索学习重命名的方法，多种方法多多练习，请做的快的同学上来演示。

管理好自己的文件夹，整理文件。

在自己的文件夹中，给自己喜欢的文件重命名。

1学会移动、复制和删除文件、文件夹。

2培养良好地使用电脑磁盘空间的习惯。

学会移动、复制和删除文件、文件夹的操作。

用课件展示一个“三年级”的文件夹，内有全班同学上节课所建的文件夹和文件。

同学们，这是上节课你们都建立的自己的文件夹，老师检查了你们的学习情况后非常高兴，上两节课你们都建立了属于自己的小空间，做得太棒了。

可是你们知道老师这里为什么也会有你们建立的文件夹和文件吗？

今天我们就来共同学习“文件和文件夹的移动、复制和删除”。

（1）文件夹和文件的复制

（2）文件夹和文件的删除

（3）文件夹和文件的移动

在D盘的“素材”文件夹下“图片”中的自己喜欢的图片存在自己的文件夹中。