小学一年级下册美术教案全册.docx

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小学一年级下册美术教案全册

　春季学期一年级美术教学

教案

备教人：

陈琳时间：

年月日

课题

1、春天来了

教学目标

1、感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情。

2.激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。

3.提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。

教学重难点

重点：

对春天色彩的观察、记忆和多种表现。

难点：

涂色的方法与画面的整体色彩倾向。

教学准备

（学生）油画棒、水彩笔、中国画颜料、水粉颜料等绘画材料可任选一种（教师）各种春天的图片资料、范画、各种绘画颜料和工具等。

教学过程

1.组织教学。

检查、了解学生的课前准备情况，让学生安静下来，集中注意力。

2.感受与想象。

（1）听：

乐曲《春天在哪里》。

提问：

听懂了吗？

你知道这首歌主要歌唱了什么？

你喜欢春天吗？

为什么？

出示课题：

《春天来啦》。

（2）忆：

春天给大自然带来了什么变化？

谈谈你印象中的春天。

如：

天——蓝蓝的；水——凉凉的；风——轻悄悄的；草——嫩嫩的、绿绿的、软绵绵的；花——粉粉的、粉黄的、粉白的、粉红的……柳树暴出了嫩绿的芽……

（3）看：

MTV《春天在哪里》。

提问：

你看到了什么？

与你记忆中的是否一样？

（4）想：

你还看到过哪些春天的景象？

引导学生讨论补充，使学生认识到桃花、绿柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表，是春天的象征。

（5）看：

教师课前收集的各种春天的图片。

让学生进一步感受春天的美和色彩。

3.思考与表现。

（1）春天有哪些主要色彩？

（看书上的色彩组合，或以课件展示色彩，让学生自由选择。

）先让学生大胆说出春天的色彩，接着小组进行分析讨论。

（2）课件展示不同季节的画面，通过对比说出它们之间的色彩有什么不同。

（3）尝试表现：

按自己的意愿画出春天的色彩。

（4）欣赏大师及同龄人的作品，分析不同材料、不同表现方法在不同作品中的运用。

如：

用哪些主要颜色来表现春天？

用什么材料？

用什么方法？

你能创造新的方法吗？

4.作业要求。

选择自己喜欢的材料，表现独一无二的春天。

5.学生作业，教师巡视辅导。

辅导要点：

（1）色彩整体倾向；

（2）表现方法。

6.作业展示，互评小结。

教

学

反

思

永安完小春季学期一年级美术教学

教案

备教人：

陈琳时间：

年月日

课题

2、处处有鲜花

教学目标

1.尽可能地认识各种各样的鲜花，明白鲜花对美化生活的作用。

2.初步学习花的简单画法，能运用不同色彩来描绘自己喜爱的花。

3.进行爱花护花、美化环境的教育，促使学生更加热爱美好的大自然。

教学重难点

重点：

指导学生掌握正确的观察方法，通过自己的观察和想象，画出自己喜爱的花，抒发对鲜花的赞美之情。

难点：

启发学生灵活运用表现技法和创造各种方法来大胆表现鲜花的美，培养学生的形象思维能力和创造想象能力。

教学准备

（学生）观察花的构造、形态和色彩，收集花的图片资料，准备绘画工具和材料（教师）收集花的图片资料、范画及学生的优秀作品，准备花的道具及各种绘画颜料和工具。

教学过程

1.组织教学，谈话导入。

（1）检查课前准备，安定情绪。

（2）出示花的图片（或真实的鲜花），提问：

“同学们，你们还在哪儿见到过鲜花？

”“不仅大自然里有，荷塘里有，我们家的庭院里也有……我们生活中处处有鲜花。

”揭题——《处处有鲜花》。

2.分组讨论。

（1）提问：

鲜花为什么惹人喜爱？

鲜花对美化生活有什么作用。

（2）小结：

鲜花形美、色鲜，形态各异，多姿多彩，给人以美的享受。

3.观察鲜花，认识结构。

（1）老师引导学生观察、分析花的构造、叶的形态，让学生明白花一般由花蕊、花瓣、花托、花梗、萼片等部分组成，不同的花各部分形态各异。

（2）教师及时肯定学生的观察能力。

4.分析表现方法。

（1）让学生上台自由板演鲜花，师生共同分析画法。

（2）归纳画法：

先画花蕊，再画花瓣，从中心入手，向外展开，接下去画枝添叶，最后涂色。

5.欣赏大师及同龄人的作品（书上或课外收集的）。

（1）仔细分析大师作品与学生作品有什么不同，说一说更喜欢哪件作品及喜欢的原因。

（2）思考：

美术作品与摄影作品有什么不同？

对你有什么启发？

6.作业与辅导。

（1）作业要求：

选择自己喜欢的材料，表现独一无二的鲜花。

要求学生表现花的时候，不要过分追求逼真，应发挥想象力，大胆动笔画。

（2）教师巡视中多鼓励，激发他们的创造力和想象力。

7.评价与拓展。

教

学

反

思

永安完小春季学期一年级美术教学

教案

备教人：

时间：

年月日

课题

3、彩蝶飞飞

教学目标

1.认识蝴蝶的基本构造、对称特征及纹饰特点。

2.通过做做、玩玩，学习纸蝴蝶的基本制作方法，提高学生对手工制作的兴趣。

3.培养按程序学习、制作的良好习惯。

教学重难点

重点：

学会用对称的方法剪纸蝴蝶。

难点：

做出式样、纹饰独一无二的纸蝴蝶。

教学准备

（学生）32开大小的白卡纸、色卡纸、彩色水笔、废纸盒、剪刀（教师）各种式样的纸蝴蝶若干只、各种蝴蝶图片

教学过程

1.组织教学。

检查课前准备，安定情绪。

2.演示范作，引入课题。

（1）“你见过蝴蝶吗？

什么样子的？

它有什么漂亮的颜色？

看一看，老师这里有几只蝴蝶，好看吗？

”（教师演示范作。

）

（2）揭题——今天我们就来学习制作纸蝴蝶。

3.范画分析。

纸蝴蝶为什么会飞呢？

（仔细观察纸蝴蝶。

）由于两边剪了两个小洞，手指套入小洞一紧一松，纸蝴蝶的翅膀就扇动起来，多有趣！

4.示范制作。

（1）分析蝴蝶形状的对称特征。

示范对称折剪蝴蝶图形：

①将纸对折后画上半只蝴蝶的轮廓线，蝴蝶的身体中线必须与折叠的中线重叠；②沿轮廓线剪下，注意别忘记剪触角；③用剪刀头剪两个小洞，大小以自己手指刚好能伸进为宜。

（2）欣赏各种蝴蝶图片，分析蝴蝶花纹造型特征。

示范画蝴蝶花纹：

可用小圆点、瓜子形、曲线、短线装饰纸蝴蝶，花纹、颜色两边须一致。

5.作业要求。

（1）制作一只自己喜欢的蝴蝶。

（2）对画得快的学生可要求正反两面都配上图案；要求学生将剪下的废纸装入废纸盒中，保持桌面整洁。

6.玩玩比比。

让学生拿着纸蝴蝶玩耍，比一比谁做的纸蝴蝶最漂亮，“飞”得最灵活；也可要求学生将做好的纸蝴蝶送给幼儿园的小朋友玩。

教学反思

永安完小春季学期一年级美术教学

教案

备教人：

时间：

年月日

课题

4、剪花边

教学目标

1.学习简单的花边图案的基本知识和剪花边的方法。

2.追求花边图案的组合变化，培养学生发散性思维和创造美的能力，养成刻苦、认真、细心的好习惯。

3.用剪好的花边纹样美化生活，培养学生热爱生活的美好情感。

教学重难点

重点：

掌握花边图案的绘制技能，能独立描绘出较美观、大方的花边纹样，从中培养创造美的能力。

难点：

解决花边的连接问题及图式变化问题

教学准备

（学生）彩纸和剪刀（教师）多种花边图案和纹样、各种运用花边的实景图片。

教学过程

1.欣赏激趣。

（1）展示各种彩纸剪成的二方连续纹样。

（2）让学生找到花边的排列组合规律，激发学生学习花边制作的兴趣。

2.联系生活。

（1）提问：

你在日常生活中见到过哪些花边图案？

装饰在哪些地方？

（2）引导学生参看书本上的图片，了解花边的悠久历史。

（3）针对学生的各种回答，教师及时作适当的小结、提示与鼓励，以鼓起学生继续发言的勇气。

3.组织讨论。

（1）提问：

花边还可以怎样排列组合呢？

引导学生掌握花边图案的构成知识。

（2）出示多个同种的单独纹样，发动学生在磁性黑板上进行花边组合。

如提问：

同学们，老师准备了这样多的单独纹样，看谁最会动脑筋、想办法，组成一条漂亮的花边？

谁能变动一下连续排列的规律，又变出一条更美观的花边？

谁能再动一动脑筋，再变出一条更好看的花边？

（3）从学生的排列组合中，教师及时作归纳，引出花边构成的基本规律。

4.小结、提示。

“从同学们在黑板上组成花边的过程中，我们懂得了剪花边的规律，掌握这些知识，就可以用这些新方法剪出各种各样美丽的花边图案，用它们来美化我们的生活。

”

5.布置作业。

用彩纸剪一条漂亮的花边。

6.展评、延伸。

（1）每组推选几位同学，用花边美化黑板报，最后进行一次评比，看哪组获得黑板报美化优胜奖。

（2）课后请学生思考：

我们还可以用哪些方法来绘制？

除了直接用剪刀剪之外，还可用什么方法呢？

老师可以提供范例予以提示：

如用手绘、用印模印、用复写纸画、用彩纸剪等。

教学反思

永安完小春季学期一年级美术教学

教案

备教人：

时间：

年月日

课题

5印印画画

教学目标

1.引导学生学习在树叶上较均匀地涂色并印画的技能，培养学生对拓印的学习兴趣。

2.引导学生探索发现树叶的形、色、纹之美，巧妙利用树叶组合成各种图形创造表现，进一步理解造型表现的多样性。

3.培养学生热爱大自然的情感。

教学重难点

重点：

体验树叶正反面拓印、组合及添画的乐趣。

难点：

树叶的组合变化、联想，颜色的涂抹变化。

教学准备

（学生）各种树叶、水粉颜料、笔、擦手用的小毛巾

（教师）各种树叶、拓印的范作及工具材料

教学过程

1.联系旧知，揭示课题。

（1）让学生回忆第3册的《指印的联想》一课，展示相应的作业，激发学生拓印的欲望。

（2）揭题——《印印画画》。

2.引导观察。

（1）提问：

你们收集的树叶有哪些不同之处？

让学生从形状、色彩、纹理等方面去观察评说。

（2）提问：

树叶的正反面纹理有什么不同？

（正面凹、反面凸。

）分别用正反面拓印会有什么不同？

（辨析书上前两幅图的异同。

）

（3）我们已经学会用手指拓印的方法，那么，你能不能想象出用树叶拓印的方法？

（参照书中的操作图示，师生共同探讨拓印步骤，让学生了解和掌握拓印的方法。

）

3.尝试探趣。

（1）学生分组活动。

让学生用树叶蘸上自己喜欢的颜色，在铅画纸上按印，体验按印的乐趣，并细心体验不同树叶纹理及不同按印（正面、反面）方式所带来的不同感受。

（2）根据拓印的图形，鼓励学生联想、添加组合成新的形象。

4.作业练习。

（1）欣赏优秀的树叶拓印作品，启发学生想象。

（2）作业要求：

用树叶拓印，并添画成一幅与众不同的作品。

5.创作辅导。

学生自由创作，教师巡视辅导。

注意启发学生的创造性。

6.作业展评。

教学反思

永安完小春季学期一年级美术教学

教案

备教人：

时间：

年月日

课题

6、倒影

教学目标

1.认识对印的基本知识，掌握对印的基本方法。

2.感受对印的乐趣，培养对对印学习的兴趣。

3.学会观察、欣赏、创造生活中的倒影之美，培养对生活的热爱之情。

教学重难点

重点：

探索新的作画方式，学习对印的技法。

难点：

创造性地表现自己熟悉和喜欢的景物。

教学准备

（学生）水粉颜料和笔等作画工具材料

（教师）表现倒影的图片和作品、水粉颜料和笔等工具材料

教学过程

1.欣赏作品。

（1）仔细观察《山山水水》、《饮水的熊》、《丹顶鹤》等作品，教师提问：

它们有什么特点？

（对称）这让你联想到了生活中的什么情景？

（水中倒影）

（2）揭题：

《倒影》。

2.分析作品。

请学生动脑筋想一想：

它是怎么画出来的？

用了什么颜色？

用了什么新技法？

3.示范小结。

（1）教师示范对印全过程。

（2）参照书上图示的对印步骤，师生一同小结。

4.激发思维。

（1）在你的脑海中，还有哪些美丽的倒影呢？

（桂林山水、孤帆远影、朝霞晚月……）

（2）书上的作品对你有什么启发？

（3）《山山水水》这幅作品上下两部分有什么不同？

对你有什么启发？

5.学生作业，教师巡视辅导。

学生大胆表现喜欢的景物，教师从主题内容、色彩搭配上予以指导。

6.交流