一年级家长会发言稿Word文件下载.docx
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孩子从幼儿园做游戏为主变为入学后的学习为主，这是一个很大的转折。
所以，在刚刚入校的时候，就出现了以下几种情况：
如：
上课铃响了，不知道回教室。
有时，我还得去操场上喊他们回来，他们才恋恋不舍的回来。
回到教室也是地上爬的，桌子上爬的，地上跪的，说话的。
你们就难以想象场面是多么的热闹。
让人仿佛进入了赶集的集市一样。
上课中有学生注意力不集中。
说话、作小动作，甚至还有的学生上课自己就站起来，想干什么干什么。
（讲课举例）
下面我想就这个方面来谈谈我的看法。
1）思想上要继续引导孩子。
作为家长，我们平时要教育孩子爱劳动，讲文明，尊敬长辈，待人有礼。
教育孩子该做的事，自己首先做好，以身作则的教育魅力是巨大的。
“小树易直也易弯”，家长们，只要我们从小教育引导好孩子什么事该做，什么事不该做，那对孩子今后的成长是什么有利的。
2）行为要继续辅导孩子
日常行为方面家长应配合做好以下教育
（1）孩子的礼仪教育。
在家尊重长辈与父母（来去要打招呼）;
教育他们看见老师、同学养成招呼的习惯。
让我们的孩子爱自己的父母，爱自己的学校和老师。
（2）孩子的合群教育。
有时小伙伴之间会发生一些不愉快的事，如碰撞伤了，孩子之间你打打我，我招招你，拿了自己喜欢的物品等等，家长决不能为一些小事斤斤计较，发现情况，及时与老师联系。
（3）孩子的自我保护意识和安全意识的教育。
课间游戏、午间休息做到文明安全;
放学后，要家长接送回家，家长晚来接孩子，要告诉孩子不乱跑，在校门卫等候。
（5）孩子的纪律卫生观念。
有事不能到校要请假。
不随便丢纸屑。
不带零食进校园。
尽管家庭是孩子人生发展的的起点和基础，我们的家长已经为他们的发展做好了各方面的准备。
但是从孩子进入一年级，开始接受有目的、有计划、有系统的学校教育。
对于孩子，仍然是他们成长过程中的一个新起点，必然引起孩子生活节奏、生活习惯和学习活动的一系列变化并面临许多新的问题。
因此，为了使我们的孩子有更大的发展，也为了我们携手教育好我们的孩子，希望我们的家长支持教师工作，“三忌”：
（1）忌过分保护。
一根独苗，捧在手中，贴在胸口，含在嘴里，样样事情包办代替（背书包，拿水杯），要让孩子知道，自己长大了，已经是一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，能自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。
参加一些力所能及的劳动，学点简单的劳动技能，会开、关门窗，扫地、抹桌椅等，培养孩子生活自理能力，逐渐减少父母或其它成人的照顾，逐步培养孩子独立生活的力;
此中要做好老人的工作。
本文来自高州教育资源网
（2）忌过分宠爱。
现在的孩子，是家里的小皇帝、小公主，家长往往明知无理，但经不住孩子哭闹，只能样样事情依着他，从而导致了孩子以我为中心，在不正常的环境中成长的现象，可是进入学校以后，是有约束和压力的，或许孩子回在成长的过程中遇到一些挫折和批评，作为家长，对于孩子不合理的行为，要让孩子受一些批评。
（3）忌过分期望。
父母都希望自己的孩子成龙成凤，希望孩子样样都争第一名，心愿是好的，但要提醒家长，不与幼儿园比，幼儿园学习负担与一年级决然不同，次次测验得100不可能，孩子努力了就行，关键是帮助孩子找出失误的原因，并在以后的学习中经常提醒。
我们现在的一年级6个班是平均分配的，应该说整体情况相差不大。
我们班共有54名学生，在这段日子的接触中，我很高兴，看到了小朋友身上一些可喜的表现，比如说上课发言积极的有：
……等，还有的同学胆子比较小，很少举手，但是每节课都坐得非常端正，听得很认真的有：
……等，还有像……等一开始几天表现得不够专注，但现在已经很好的适应了小学生活。
当然，由于个体的差异，还有几个小朋友还不能很好地适应过来，自控能力特别差，上课小动作非常多，有时一支铅笔一块橡皮也会玩上半节课，这让老师和家长都很伤脑筋。
有的家长认为自己孩子得了“多动症”，要去医院检查，我觉得这倒没有必要，最主要的是坚持让孩子养成一个良好的习惯。
对于一年级的学生来说，成绩固然重要，而好习惯的养成却是“重中之重”。
当然，最主要的还是学习习惯的培养，包括作业习惯、听课习惯、阅读习惯等。
那么，家长该从哪里入手培养孩子的学习习惯呢?
有的父母见孩子学习松懈，成绩不够理想，拼音不会拼时，便十分焦急，经常埋怨批评甚至惩罚。
这样做是十分错误的。
要知道，学习习惯的养成是有一个过程的，有了良好的行为习惯才能更好的学习，为了使您的孩子早日适应小学生活，我自己的几方面想法和各位家长商讨一下，向各位家长提出以下几点建议：
1.按时到校上课，不迟到，不过早到校，有病有事及时请假，做一个守时的人。
2.认真倾听别人发言，按要求完成作业，读写执笔姿势要正确。
3.爱护学习用品，使用后立即整理好，不丢失。
4.主动获取知识，多读，多听，多看，多想，多做。
5.能根据课表整理书包，做好第二天上课的准备。
作息时间
（1）早上要训练孩子按时上学（7：
10以后7：
50以前到校）
（2）中午按时回家（中午11：
00放学，下午12：
30到校，）
（3）下午放学时间：
下午只两节课是3：
30放学;
这里有几点想说明一下：
①来接小孩的家长不要来得太早或太迟，太早，会浪费你们的时间;
太迟，小孩会不耐烦，而且，学校门前就是一条交通要道，各种车辆来来往往，小孩跑来跑去也不太安全。
②只要天不下雨，来接小孩的家长请在校门口等待。
如果大家都在教室外面看，学生的心就散了，课也听不好，路队也排不好，容易乱糟糟一片。
所以，请家长在外面等，我会把学生带到外面来。
学习
1、是抓作业，要规定孩子放学后必须做完作业，而且必须检查后再出去玩，培养孩子养成先完成作业再玩耍的好习惯;
放学后督促孩子先回家第一件事就是做作业，不要让孩子一到家就是看电视或者到处打闹，如果家长在一年级不纠正过来，稍微大点就很难纠正，因为他已经形成了习惯，希望家长再忙都要把这件事督促到位，看看它回家后先干什么，不过有的家长认为它还小，大些了就好点了，如果家长这样认为它就只会害了他，让他养成了不好的习惯。
俗话说江山易改，本性难移。
2、学生做作业时，是不是边做作业，边看电视，这样既互爱眼睛，又影响作业的质量，如果你的孩子是这样做的，那她的作业要么错的很多，要么乱七八糟，因为心无二用，所以孩子做作业要么把电视关掉，要么在书房做。
3、家长每天查看孩子作业是否认真，有时有课外作业时，还需要念题，家长必须给她念一题，做一题，你给她把题目念了，别着急给他把答案连忙说出来，要让他自己边想边做，这样才能提高她的成绩，在这里我想做点特别的说明，家长在一年级必须要牺牲自己的时间，不要为了做生意或者忙自己的事，而对孩子的作业关注的不多，因为一年级还认不到多少字，家长必须给她念题，她才做的倒，他做了后家长还要检查，看看读、写、算、默、背是否过关，有问题及时补救，并在书上或本子上签字证明;
4、抓态度，家长要在家检查孩子的作业和书写，尤其是书写，不要以为孩子作业做完了就完了，更重要的是作业的质量，包括养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，在语文课上，每次写字我都要求学生做到“三个一”，就是一尺一拳一寸。
家长在家通过加强教育，积极引导和训练，使孩子把字写得既规范，又美观。
养成良好的书写习惯生活不要包办，养成孩子自己查看课表、整理书包、带好一切学习用品
5、放学后与孩子多交流在校学习了什么，以便家、校的配合，督促孩子更好学习;
6、是抓能力。
主要是记忆力，想象力，思维能力等等，这些能力的培养都是从兴趣开始的。
比如说，家长经常让孩子识字，认招牌等等（下面还会讲到），回到家中建议家长和孩子一起识字、看书，这样孩子看书的热情会很高，识字的能力会大大增强，另外鼓励孩子学儿歌、听广播、看课外书和新闻节目等，为孩子准备几本有益的课外书籍并督促他每天定量阅读，养成读书的好习惯。
（我规定了学生每个星期学会说一个故事，来培养孩子的表达能力，为以后写作文打基础）
7、在平时生活中注意多多识字和相互交流。
第三方面：
关于教材介绍和家庭辅导
我们一年级使用的教材是根据《新课程标准》编写的全新的教材，新教材实施已经整整6年了，实践证明，新课程下的学生更聪明，新课程下的家长更难当。
怎样用新的理念来指导、帮助孩子提高学习，促进其综合素质的全面提高，这是我们迫切需要解决的问题。
在如何帮助孩子学习语文这个问题上，我想提几点建议，希望能得到你的理解、支持和帮助。
拼音教学
现在我们正在教拼音，这是重点也是难点。
有很多家长想我们已经在外面学了拼音是不成问题的，其实外面的教学和学校的的还是有区别的，这阶段让孩子听录音就是读拼音，家长签名。
但是我检查时没有几个同学能按时完成，这样下去问题是很严重的。
应该教一课巩固一课，读不出的家长要多辅导。
不会教的或没时间教的家长，可以买个录音机或复读机让孩子跟着磁带练习。
所以一年级的学生是最辛苦的，请家长做好监督工作，到二年级会轻松一点。
（1）让孩子在多看报纸、课外读物中识字。
《语文新课程标准》强调“要让学生丰富语言的积累，培养语感”。
为落实这一指导思想，目标从阅读的数量着手。
要求“养成学生读书看报的习惯，广泛阅读各种类型的读物”。
我在班级中也办了一个“图书角”，让孩子们把家里的课外书拿来放在一起，资源共享。
早上、中午都可以看一看。
家长在家让孩子通过多看报纸、课外读物，不仅可以积累孩子的语言，而且能巩固课堂上所学的知识，还可以认识其它许多新的汉字。
这几天教学下来，我发现……等小朋友认字能力特别强，书上很多课文都已经会读了，特别是……，黑板报上的字也写得非常漂亮，这样的学生读一年级，压力应该不会很大。
（2）让孩子在生活中识字。
生活是一个大课堂。
平时的生活是孩子学习汉字的一个重要途径，也是家长教育孩子的一个最好的契机，在生活中可以利用影视、商标、广告、超市等进行自主识字，比如：
看电视时鼓励孩子认字;
家中的生活用品识字，牙膏、洗衣粉等;
去逛超市，认一认物品名称;
走在街上，认一认招牌等等，让孩子既有识字能力，又有识字的成果，有了在生活中自主识字的途径、方法，培养孩子的识字的兴趣和主动识字的习惯。
生活习惯
①注意卫生，每位学生都带好纸巾、口杯（在上面贴上标签，写上孩子的班级、姓名）;
以后随天气的变化，要记得带好雨伞、雨衣，自己采取一定的方法去记住。
②培养孩子不撒谎、爱劳动、爱惜学习用具、团结同学、尊师守纪等好习惯，同时教育学生不做危险动作，不猛跑，不乱扔东西，树立安全意识和自我保护意识。
（现在的父母都只有一个孩，孩子逗打的现在是再所难免的，希望家长能以心换心，相互理解）。
③父母可教会孩子一些入学必需的生活技能，如穿脱衣服，系鞋带，整理书包，遇到困难会寻求帮助，行走时不要跑、跳不在马路上玩耍，会用钥匙开门，倒开水等。
特别是让孩子知道课间要先去厕所，做好课前准备再玩。
（4）支持孩子参加学校里的各项活动，让其充分展示自我，锻炼能力;
（孩子学了特长就是要他们大胆的充分的去展示自我的）。
（5）在学校学习期间，不要让孩子把玩具和零食带到学校，也尽量让孩子在家不乱零花钱，懂得节约。
⑤体育课当天要穿好球鞋，美术、音乐、劳动等科目要按老师要求带好相应用具，
安全
A上下学路上的安全常识要记牢。
不管是不是有家长陪同孩子上下学，注意交通安全都是很重要的。
家长应该充分利用路上的时间和机会，给孩子讲解交通安全常识。
小孩子判断是非的能力弱，缺乏必要的安全意识，也缺乏自我保护的能力，这时家长一定要教给孩子一些安全常识和方法，比如放学最好和小伙伴结伴而行;
在路上如果遇见不认识的人时，不随便告诉陌生人自己的家庭情况和住址，不要陌生人东西，不跟陌生人走。
要教孩子熟悉用110电话报警，会向周围人寻求帮助、出现意外时向信赖的人求助的应急方法。
B在校园内要自己学会保护自己。
孩子在学校内有一定的时间可以自由支配。
他可以去操场玩，可以和其它小伙伴玩，而孩子好奇心强、行动易冲动、缺乏必要的安全经验的特点可能会导致一些危险。
比如孩子玩大型器械时不自量力，和别人玩一些危险游戏。
家长要引导孩子注意保护自己，知道自己身体的哪些部位特别要保护好，知道在楼道里不追跑打闹、不做危险动作，不猛跑，不乱扔东西，树立安全意识和自我保护意识。
最后，我向家长提一个希望——多和孩子沟通，多和别的家长沟通，多和老师沟通。
现在通讯非常方便，你们可以来学校和老师谈谈，也可以给我们打电话、发短信，有电脑的可以在QQ上聊天，以便我们教师有针对性的对您的孩子展开教学。
我相信，在我们的共同努力下，我们的孩子一定会茁壮成长。
谢谢大家!
2010一年级家长会发言稿
各位家长，大家好：
感谢大家今天的光临。
我们今天坐在一起，共同地讨论和交流一些关于我们孩子的学习和生活的问题。
作为孩子的班主任，在交流之前我得感谢家长这半年多来对我工作的支持，对学校工作的支持。
一，我的工作
我的工作思想是：
先教学生做人，后教学生做文。
我认为，学做人比做学问更重要。
有人说，学校培养出德智体美劳全面发展的学生是“正品”，才能欠缺是“次品”，身体不行是“废品”，心理不良是“危险品”，而思想不好是“危害品”。
因此，关键是教育学生懂得怎样做人，做个什么样的人。
无论是学习还是工作，我都十分要强，我总希望我的学生是最好，我的教学是最出色的，所以一直以来，自以为还是相当认真用心地在与孩子相处，在进行我的教学。
当然工作期间，由于诸多的原因，或是不够细心，或是不够耐心，或多或少地可能还存在一些问题，但相信一切都是暂时的，我们的配合和合作肯定可以在我们彼此的努力中达到最好的效果。
下面，我把我们一
（2）班级特点和目前的一些学习和生活的状态作一个简单的介绍。
本班孩子的特点是比较活，好动的孩子比较多，当然孩子是比较聪明的，刚接班时候我最大的感觉是辛苦、累，因为孩子活，所以整个班级最先给人的感觉是比较散，比如上课有学生会自动走下座位跟你报告想法；
不举手张口就回答问题；
同学之间没有团结协作精神；
不会正确的人际交往；
太斤斤计较；
不懂得如何整理自己的文具和书包等等，转眼通过半年的磨合和整顿，孩子们朝好的方向发展，他们的班级集体荣誉感在加强，只要是要比赛的东西，他们各个都很积极，拿上次朗诵比赛来说，个个表现都非常棒。
当学生做错一件事情时，我对学生们常说的一句话就是：
“做错了事不要紧，关键是下次别再犯同样的错误，更不要养成了不好的习惯。
”小学阶段，学习还不是第一位的，主要任务是培养他们养成良好的习惯：
认真听课的习惯，独立完成作业的习惯，经常读书的习惯，按时作息的习惯，独立处理一些小事情的习惯，主动关心集体的习惯，热爱劳动的习惯……如果这些好习惯一旦养成，他们将受益终生，这也是我们做家长所希望的。
所以，请家长们针对自己孩子的情况，抓好子女在家的行为习惯，促其养成良好的习惯。
这也是我们努力的目标。
为了更好地规范孩子们的行为习惯，我要求孩子遵守学校制定的纪律，周日晚不要旷课，不能迟到，来了以后都做当晚的作业。
学生之间是非常纯洁、真正的友情。
我们不能用成人的眼光来看待他们的一些行为，同学之间在一起相处难免发生一些“矛盾”，有孩子常常在老师和家长面前数落对方的不是，试图借助大人的力量来化解矛盾，这是儿童的普遍心理。
而我们一定要全面了解实情，教给孩子与人平等相待、友好相处的方法、培养孩子适应环境的能力。
总的来说孩子们在家孝敬父母、在学校尊敬老师、团结同学，表现都还不错。
二，孩子在语文学习上的情况：
语文是一门整合力很强的综合课程，就课本而言虽然是由一篇篇课文组合而成，但每一课都包含了字词学习、句子学习、朗读训练、口语交际、自然知识、思想教育、情感熏陶等各种学习任务。
当然，不同年段有各自的侧重点，低年级重在字词教学。
本学期我班开展了古文诵读的活动，这也需要得到家长的支持。
在校的时间只有周五一节课和周日的晚自习。
有的孩子周日晚上不能按时到校，那么他就落后别人一步了。
古文诵读并不一定要理解它的意思，读多了，读熟了自然就是“书读百遍，其义自现”。
这也要求家长在周末检查孩子每周要求背诵的部分。
家长可随时考考孩子，提供条件让孩子多读、多背，读完后抽查他，检查他背诵了没有。
〈弟子规〉里都是讲的做人的道理，多读有益。
另外我们还要培养孩子们喜欢读书的习惯。
周末偶时间一定应该带着孩子按一些有益的书籍，这样对孩子们以后的作文以及与别人的交际能力、语言的表达能力有相当大的好处。
当然语文学习并非一朝一夕的努力，需要长期的积累，还是那句老话：
多听、多说、多读、多写。
语文就能学好。
那我们怎样去帮助我们的孩子，在未来的学习路上走的开心，轻松。
（1）、给孩子树立自信、多鼓励他们，哪怕是点滴的进步，在很大程度上，这将是学生学习积极性的驱动，尤其低段孩子，他们更需要得到大人的赏识，多与孩子交流，多关注孩子的学习，检查孩子的作业，询问孩子在校的学习。
抽读、抽背、听写等。
孩子的可塑性很强，有些事情真的只要我们稍稍点拨，然后多些建议，多点时间等待他们一定是可以解决好的。
但对有些以自我为中心，自私的孩子家长就必须换种方法，现在都是独生子女，都非常的溺爱孩子，事事都顺着他，使他养成不听大人话的习惯，我想告诉你们一句话，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的奖罚制度，培养孩子积极的、健康的成长。
这就是说，达不到某个标准的时候，一定要有所限制，要惩罚，这个惩罚一定要剥夺他最喜欢的事情，这个时候不能心疼孩子，这没关系。
但是他达到这个标准之后，你就得奖励他最喜欢的事情。
孩子通过这样的调整，慢慢地就习惯了。
习惯培养的奥秘，可以总结出一句话：
培养好习惯用加法，改正坏习惯用减法。
3.有些题目孩子不懂，家长要耐心地解释题目的意思，鼓励孩子不懂就问。
但是家长最好不要直接把答案告诉他，我想只要你把题目解释清楚，孩子是能够自己解答的。
我发现成绩不够理想的孩子，往往依赖性比较强，不愿独立思考，课堂上要么等着老师讲解，要么转来转去偷看。
这几个同学在家里做作业也肯定很拖拉。
家长要注意正确引导。
4.家长对孩子拿回家的单元检测卷不要只看分数，有时卷子难一点，可能大家都考得不好，要认真检查，帮助找问题，帮助孩子弄懂，督促孩子订正好，然后签好字。
5、孩子动作慢，怎么办。
首先要分析原因，是孩子不会做，还是懒得做。
我认为是孩子自己的事就尽量让他们自己做，家长不要包办。
有些家长看孩子动作太慢，就帮孩子做，这样他永远也快不了。
从慢到快肯定要有个过程，家长不要太着急，要多提供孩子锻炼的机会。
离学期结束的时间，已经不多了。
这次期中有部分的学生虽然考试成绩很好，但孩子们不能沾沾自喜，即使是考满分的小朋友，在接下来的时间里也要查漏补缺、加强学习，保证期末学习能顺利进行。
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