六篇初中物理说课稿教师评职称用文档格式.docx
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首先提出问题：
根据航天员在太空中工作的情景，为什么他们在太空舱外时，之间的交流必须要用电子通信设备，而在太空舱内时，之间可以直接对话交流。
（通过问题启发，引发学生的思考，引出学习内容）
然后，通过听“真空罩中的闹钟”声音的变化、做“桌子是否能传声的”小实验、观看花样游泳视频片段等活动，在具体活动体会到声音传播需要物质。
最后总结：
气体、固体、液体都能传声，而真空不能传声。
能传播声音的物质叫介质。
至此，新课讲授的环节就结束了，接下来进入到了巩固提高环节：
要求学生阅读教材，自学“声速”部分学生，总结相关规律和知识。
目的是锻炼学生的自学能力和总结归纳能力。
最后是小结环节。
七、说作业布置
根据学情，作业布置分为必做和选做，必做内容为练习册（第2、6、8题）主要考察对基本概念的理解，选做为课本内容（第3题）和声速有关的计算。
八、说板书设计
我的板书设计注重直观，知识点的排布由先到后，突出重点和难点。
第1节声音的产生与传播
1、声音是由物体的振动产生的
2、声音的传播需要介质（真空不能传声）
3、声速
a、声速的一般规律：
v固＞v液＞v气
b、15℃时空气中的声速340m/s
《压强》说课稿
尊敬的各位老师，我的说课内容选自义务教育教材人教版八年级物理下册第九章第一节《压强》。
本节课以学过的力学知识为认知基础，是对压力的作用效果的再认识。
也是后面学习液体压强和大气压强的基础。
学生对力作用效果已有的认识，但这种认识具有片面性。
知识与技能：
理解压强的概念，知道改变压强的方法。
过程与方法：
通过实验探究压力的作用效果和哪些因素有关，学习控制变量法。
情感态度价值观：
通过本节课的学习，提高学生运用物理知识解释生活现象的能力。
四、说重、难点
重点是理解压强，难点是“探究压力的作用效果和哪些因素有关的实验过程”。
五、说教学方法
根据本课的特点，采用的教学方法有：
讲授法、演示实验法、练习法。
六、教学过程
过渡句,我将整个教学过程分为了新课导入、新课讲授、巩固提高和小结与作业四个部分，我会按照课堂教学的实施
顺序来进行阐述。
首先是新课导入
在这个环节中，我会出示图片：
展示两个体重一样的人，穿与不穿滑板站在雪上，看到对雪地的压力效果截然不同。
引起学生的认知冲突，激发学习兴趣，引出今天的课题——压强。
接下来是新课讲授环节，也是教学过程的核心。
首先，根据课本要求，做“探究影响压力作用效果的因素”的演示实验。
在每次实验中，我先引导学生比较压力、受力面积的变化情况，然后分析压力作用效果与它们的关系，最后归纳实验结论。
接下来讲解，压强概念、公式、符号和单位。
最后讲授如何增大或减小压强，我通过出示一些生活实例的图片：
推土机的宽链条、美工篆刻刀的刀头、火车上的破窗锤、火车轨道下面铺设枕木，和学生一一讨论这些特殊设计的原因是什么?
我将总结，要增大压强，或减小压强的方法。
在这个环节中，我会出示一道练习题，检验学生是否掌握本节课的知识点。
水平桌面上放一本物理书，书所受的重力为
，与桌面的接触面积为
，计算书对桌面的压强。
最后是小结作业环节
在小结时，我会结合板书来总结本节课的知识点，
在作业环节，我会根据学情，将作业分为必做和选做，必做内容为课本
（第1、2、3题），主要考察对压强的理解，选做内容为课本（第4题），压强的计算。
七、说板书设计
我的板书设计注重直观，知识点的排布由先到后，突出重点和难点。
第一节《压强》
一、探究影响压力作用效果的因素
实验方法—控制变量法
二、压强的概念
1、公式
单位：
（
）
三、改变（增大）压强的方法
a、要增大压强，可以增大压力或减小受力面积。
b、要减小压强，可减小压力或增大受力面积
说课完毕。
《欧姆定律》说课稿
尊敬的各位评委老师，我说的课选自义务教育教材人教版初中物理九年级全一册第十七章第2节《欧姆定律》
一、说教材
本节课主要知识点是欧姆定律。
欧姆定律是解决电路问题的金钥匙，也是初中电学部分核心内容。
在上节课，对电流、电压、电阻，三者之间的关系进行了实验探究。
这为学习欧姆定律内容积累感性素材。
但要深入欧姆定律，根据学生现有的知识储备，仍存在较大的难度。
知识与技能：
理解欧姆定律。
通过做例题，掌握解决电路问题的一般思路。
情感态度和价值观：
通过本节课的学习，体会到物理规律严密性。
（过渡句：
根据学生现有的知识储备和知识点本身的难易程度，我确定了本节课的重难点如下）
重点是理解欧姆定律。
难点是会用欧姆定律，解决简单的电路问题。
根据本节课的特点，采取的教学方法主要是讲授法和练习法。
（过渡句）我将整个教学过程分为了新课导入、新课讲授、巩固提高和小结与作业四个部分，我会按照课堂教学的实施顺序来进行阐述。
通过回顾上节课的实验教学的成果，引入新课。
接下来是新课讲授
新课讲授分为两部分：
欧姆定律内容和欧姆定律的应用。
首先，利用多媒体出示德国物理学家—欧姆，并向学生简单介绍其主要贡献。
由此拓宽学生视野，为欧姆定律内容的生成做好铺垫。
接下来主要是学习欧姆定律的内容，要求学生用红笔画出欧姆定律的内容，并齐读几遍公式的文字表述，公式
然后由教师讲解使用公式时注意的事项、1、单位统一性（
）;
2、公式同一性、同时性、适用范围（纯电阻电路）;
以及公式的变形的理解
在这个环节中，我会讲解两道练习题，检验学生是否掌握本节课的知识点。
通过“例题1”，讲述电路问题解题思路与格式。
出示“例题2”（PPT展示），讲述“变化”电路的解题方法,再具体问题理解欧姆定律的“同一性”和“同时性”,进一步规范解题格式。
例1:
一辆汽车的车灯接在12V的电源两端,灯丝电阻为30Ω,求通过灯丝的电流。
例2:
加在某一电阻器两端的电压为5V时,通过它的电流是0.5A,则该电阻器的电阻应是多大?
如果两端的电压增加到20V,此时这个电阻器的电阻值是多大?
通过它的电流是多大?
在小结时，我会结合板书，进行课堂小结。
在作业环节，根据学情，把作业布置分为必做和选做，必做内容为课本
（第1、2、3、4题），主要考察对欧姆定律理解情况；
选做内容为阅读课本（科学世界-酒精浓度检测仪）主要是课本知识的延伸与拓展。
板书设计注重直观，知识点的排布由先到后，突出重点和难点。
第2节《欧姆定律》
欧姆定律的内容：
导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
公式：
（适用范围纯电阻电路）
变形公式：
（只是关系式，无物理意义）
我的说课完毕！
《电流的测量》说课稿
尊敬的各位评委老师，我的说课内容选自义务教育教材人教版九年级物理全册第十五章第四节《电流的测量》。
本节课的教学内容建立学生认识串并联电路基础上，引入电流的强弱和电流的测量。
只有熟练使用电流表，才能为下节课探究串、并联电路电流规律打下基础。
学生在测量工具的应用方面已掌握了一定的技能和方法，但在操作技能、操作习惯还需加大培训力度。
1、知识和技能：
知道电流的概念、单位以及换算关系；
并会用电流表测电流。
通过实验，掌握电流表的规范用法。
在错误操作中，体会到规范操作的重要性。
重点是会用电流表测电流，难点会分析、处理电流表应用过程中出现的故障问题。
根据本节课的特点，用到的教学方法有讲授法、实验法和练习法。
做演示实验，让同一个小灯泡接在不同的电路中，让学生观察比较灯泡的亮暗，分析原因，导入新课。
新课讲授分为两部分，电流的强弱和电流的测量。
一、电流的强弱，
先由学生自学电流的概念、单位以及换算关系；
接着阅读小资料“常见的电流值”，找出家庭电路中电流大于1A的用电器，最后在教师的指导下，完成课本48页第1题。
二、电流的测量
首先是认识电流表．要求同学们以学习小组为单位，观察电流表，认识电流表。
着重注意观察表上的1个字母、二个量程、三个接线柱各有什么意思和作用？
各小组根据老师的要求汇报学习成果。
接下来是电流表的连接。
先由学生阅读课本“电流表的连接”部分，归纳出电流表的正确使用方法和注意事项，接着由教师演示错误操作带来的后果，加深学生对规范操作的印象。
最后是电流表的读数。
先让同学们阅读课本
电流表上读数部分，归纳出量程与对应的分度值；
然后教师指导，得出电流表的读数：
I=格数×
分度值。
在这个环节中，具体实验操作，提升学生的实验能力。
要求以小组为单位，根据课本
的电路图，测量小灯泡的电流。
具体步骤，根据老师的问题，依次进行。
a、要求学生说出电路的连接顺序。
答：
开关要断开，按照电源正极开关小灯泡电流表正极电流表负极电源负极的顺序连接。
b、电流表的读数是多少？
c、把电流接在小灯泡前，看两次示数有无变化。
最后是小结与作业环节
在作业环节，我会根据学情，把作业分为必做和选做，必做题为课本
第3题，主要考察电流表的读数。
选做内容为课本
（第4题）电流表的规范接法，难度较大。
七、说板书设计
第四节《电流的测量》
一、电流的强弱（I）
1、单位：
2、换算关系：
二、电流表的测量
1、电流表接法（电流+接柱进，-接线柱出）
2、电流表的读数：
分度值（0.02A，0.1A）
《电压》说课稿
尊敬的各位老师，我的说课内容选自义务教育教材人教版初中物理九年级全一册第十六章第1节《电压》。
本节课的内容由“电压”和“电压的测量”构成。
对电压的教学主要以知道电压的作用、单位、符号为主。
电压表的教学不同于电流表，主要是以阅读说明书为主。
此前，学生已掌握了电流表的使用方法，这为电压表的读数教学降低了难度。
但在电压表的连接方面，学生经常会和电流表混淆。
需反复练习，克服错误。
1、知识与技能:
知道电压的作用、单位、符号，并会用电压表测电压。
通过本节课的学习，让学生掌握电压表使用方法。
3、情感态度与价值观：
通过本节课的学习，养成学生看用电器说明书的习惯。
四、说重、难点：
重点是电压的测量，难点是会分析、处理电压表使用中出现的部分故障问题。
首先是导入部分，
通过制作水果电池，激发学生兴趣，讨论水果在这里扮演的角色，引入新课。
接下来是新课教学部分
新课教学讲授分为两部分，电压和电压的测量。
一、电压
根据课本要求、进行小实验（一节干电池和2节干电池接入电路），观察小灯泡发光情况。
以实验现象入手，讨论电流的强弱与电源的关系。
然后学习电压的、单位及换算关系。
二、电压表的测量，
首先要求学生带着问题阅读课本电压表连接部分，回答“怎样连接电压表”怎样选择量程的问题。
再由教师演示串联、接线柱接反的情况，加深学生对规范操作的认识。
然后是压表的读数方法的教学，先回顾电流表读数的过程，类比总结电压表的读数过程为①明确量程和分度值。
②接通电路③读数，读数方法为，U=格数×
最后，根据课本要求，用电压表测量电压，分组进行实验，锻炼学生操作能力，回答相关问题。
在这个环节中，要求学生完成课本
第三题甲乙丙电压表的读数。
检查学习效果。
在课堂小结环节，主要总结电压表的使用方法。
在作业布置环节；
根据学情，把作业分为必做和选做，必做内容根据课本
（第1、4题）主要考查电压表的连接和读数，选做内容为课本
（第4题）电路故障分析，难度较大。
七、说板书设计
第1节《电压》
1、电源的作用提供电压的装置
2、电压的单位：
千伏（kv），伏特（v），毫伏（mv）
1kv＝
v，1v＝
mv
3、电压表的测量
（1）电压表的连接：
①与用电器并联；
②“+”接线柱靠近电源的正极，“－”接线柱、靠近电源的负极
（2）U=格数×
分度值（0.1V，0.5V）
《光的直线传播》说课稿
尊敬的各位老师，我说的课选自人教版八年级物理上册第四章第1节《光的直线传播》。
本节课主要以探究光的直线传播作为载体,重在学生经过探究得出光的传播规律而不是简单的知识传授.光的直线传播是几何光学的基础,学习光的反射规律、折射规律都要用到光的直线传播的知识.同时利用光的直线传播,又能解释影子、小孔成像等重要现象,在生产生活中有激光准直、激光测距等具体应用。
初二学生思维活跃，求知欲旺盛，但对科学探究的能力还存在明显的不足，且在他们的逻辑思维还需要经验支持。
因此应以学生身边现象入手，获取知识。
三、教学目标
知识与技能，知道光沿直线传播的条件和真空中光速。
过程与方法，通过小实验，掌握光的传播规律。
情感态度价值观，体验知识来源，培养学生的科学态度。
重点是理解光沿直线传播的条件；
难点是会应用知识，解释影子的成因。
五、说教法
根据本节课的特点，用到的教学方法有讲授法和实验法。
六、说教学过程
首先是导入部分
播放激光舞视频，激发学习兴趣，提出问题，这些光从何而来，引入新课。
接下来是新课讲授部分
新课教学讲授分为三部分，光源的概念、探究光的传播规律、光速。
一、光源的概念，
学生通过阅读课本内容，用红笔画出光源的基本概念，然后讨论并判断蜡烛、月亮是不是光源。
二、探究光沿直线传播规律
首先，出示图片展示，雾天，透过树林的光束是直的；
夜晚，手电射出光束的也是直的，通过讨论这些现象，得出光在空气中沿直线传播。
接着，根据课本要求，做“光在水中的传播”演示的实验，体会到光在水中也是沿直线传播的。
最后通过自学，实验结果表明部分和光线部分。
三、光速
通过提问，打雷时，雷声和闪电同时同地发生，为什么先看到闪电后听到雷声？
讨论作答后，快速阅读课本
光的传播速度，画出重点内容。
和同学们交流，议一议，光速和声速。
在这个环节中，和学生讨论，形成影子的原因？
最后是小结与作业环节
在作业方面，我会根据学情，作业的分为必做和选做，必做内容为练习册（第2、6、8题）主要考察对概念的理解，选做补充试题，主要是激光测距原理的应用。
我的板书计注重直观，知识点的排布由先到后，突出重点和难点。
第一节《 光的直线传播》
1、光源：
能够发光的物体
2、光的传播规律：
光在同种均匀介质中沿直线传播。
3、光的传播速度
a、
b、
，
4、光的直线传播规律的应用：
影子的形成
激光准直、激光测距
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