教育学填空题经常做错的习题集附答案文档格式.docx

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17.划分课的类型的依据是

18.教育目的具有历史性、________________、社会性，在阶级社会里则具有鲜明的阶级性。

19.教学活动要适合学生的发展水平，为防止学生教学低于或高于学生实际程度而提出的教学原则是___________原则。

20.教学模式是指以某种___________为指导，以一定的___________为基础形成的，教学活动的各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的各具有典型的

21.环境决定论认为，真正在儿童的发展中起着绝对影响作用的力量，是儿童___________和___________引导。

环境决定论虽然否认遗传生物因素在儿童发展中的___________作用，但仍认为儿童的发展是受处于儿童主观控制之外的某种因果关系的制约，说到底还是一种___________。

22.在确定智育内容时要遵循______________和______________的原则。

23.创新能力不仅是一种___________特征，更是一种___________特征，是一种___________状态。

24.普通中学美育方面的要求是：

提高____________的能力，培养____________的能力，形成____________的能力。

25.________________是教育内容，教育方法和教育手段极其联系的总和，它是教育实践活动的工具，是________________和________________相互作用的中介。

26.___________是国家对专门从事教育教学工作人员的最基本要求，它规定着从事教师工作必须具备的条件。

___________是国家对教师实行的一种特定的职业许可制度。

27.效度也称有效性，是指一个测验能测到预先想测的___________和___________的程度。

28.小学德育具有基础性、__________、__________和活动性等特点

29.教育是培养人的一种社会活动，是___________，传递___________和生产经验的基本途径。

30.把教育纳入国家活动之中，用行政手段发展公立学校体制，用法律的手段确立义务性的国民教育制度的一种趋势在教育史上被称做___________。

31.义务教育依据"

法律规定"

具有_____________性、免费性、______________性.

32.教科书的编写应遵循的原则之一是强调内容的________________。

33.人的心理发展是人的发展的重要内容，包括______________和______________两个方面的发展

34.教育制度是指一个国家各级各类教育机构与组织的___________及其___________，相比其他类型的社会制度有其自身的特点，表现在___________，___________，___________，___________。

35.教材包括___________，___________，讲授提纲，参考书，活动指导书以及___________。

36.讲授法的具体方式有___________、讲读和___________。

37.教育学是一门以___________，___________和___________为研究对象进行探索的科学。

38.教育规律是指教育活动中存在的_______、_______和_______的联系。

39.教育学是研究____________、____________的一门社会科学

40.循序渐进原则要求教学按照__________和__________发展的顺序进行。

41.教育影响是指教育过程中教育者作用于学生的全部信息，既包括了信息的内容，也包括了信息___________的形式，是___________的统一。

42.教育的三要素___________，___________，___________。

43.___________是联系学校，学庭及社会的纽带。

44.前苏联教育家凯洛夫认为，教学过程是一种________________。

45.辐合论，也称二因素论，此观点肯定___________和___________两种因素对儿童发展都有重要影响作用，而且二者的作用各不相同，不能互相替代，它认为心理的发展并非单纯地靠天赋本能的逐渐体现，也非单纯地对外界影响的接受或反映，而是其___________与___________共同发展的结果，发展等于___________和___________之和。

46.教师的人格特征是指___________，___________，健康以及处理人际关系的品质等。

47.课程目标的水平研究是指在课程目标的某个层次上，根据所涉及的具体范围的不同将___________区分为___________的不同类别。

48.教育影响是___________，___________和___________极其联系的总和。

49.课程是各级各类学校为实现培养目标而规定的______________及其进程的总和，在我国，课程的具体表现形式为______________、课程标准和教材

50.学校管理是学校管理者在一定的___________条件下，遵循___________，采用一定的手段和措施，带领和引导师生员工，充分利用校内外的资源和条件，有效地实现学校工作目标而进行的一种___________。

51.教育学是研究___________、___________的一门科学。

　　此题有疑义？

52.学校事故是指在学校及其他教育机构内，以及虽在学校及其他教育机构之外但是在学校及其他教育机构组织的活动中，由于___________、___________的疏忽没有预见或已经预见而轻信能够避免而导致学生人身伤害的事故。

53.普通中等教育包括___________,___________.

54.我国在西周以后建立了典型的___________的官学体系，并有了"

___________"

与"

之分，形成了以___________为中心的文武兼备的六艺教育

55.小学教育在义务教育中的地位表现在三个方面，分别是__________、__________和__________。

56.教师职务是根据学校教学、科研等实际工作需要设置的有明确职责、任职条件和任期，并需要具备专门___________和___________相应的才能担负的专门技术工作岗位。

57.________________是学校中物质文化，制度文化，精神文化的统一体，是经过长期实践形成的。

58.班级授课制是把一定数量的学生按______________与______________编成固定的班级，集体上课

59.西周以后形成了文武兼备的六艺教育，六艺由礼、______、______、______、______、______

60.教师的劳动特点由教师的______________和______________所决定的。

61.____________是校园文化的空间物质形态，是学校精神文化的物质载体。

学校物质文化有两种表达方式：

____________、____________

62.内发论者一般认为，人的身心发展的力量主要来源于人自身的______________，人的身心发展的顺序也是由身心______________所决定的。

63.学校咨询与辅导是指学校咨询工作者直接或间接地帮助学生克服___________，以及对___________进行诊断矫治的过程。

64.教师聘任制就是聘任双方在平等自愿的前提下，由___________或者___________根据教育教学岗位设置，聘请有资格的公民担任相应教师职务的一项教师任务制度。

65.文化对课程的影响主要体在两个方面：

其一是______________的丰富，其二是______________的更新。

66.在师生关系问题上，杜威的主张是___________。

67.德育过程是由教育者，受教育者，________________和________________四个相互制约的要素构成。

68.___________是指一种面对新的突发事件，能够迅速而正确地做出判断，随机应变地采取适当而有效的教育措施，以解决问题的能力。

69.学生具有________________的特点，教师的言论行为，为人处世的态度会对学生具有耳濡目染，潜移默化的作用。

70.提出"

让一切男女儿童都受到教育"

的普及教育思想的教育家是___________

71.学生的主体性主要体现在他的_______________

72.教师个体专业性发展的具体内容包括：

___________，___________，___________，___________。

73.教育目的功能包括对教育活动的___________，___________，___________。

（第一种说法）

教育目的功能包括对教育活动的___________，___________，___________。

（第二种说法）

74.课程是受教育者在教育者的引导下，受教育者在教学活动中所获得的经验，这些经验是教育者按照一定___________的要求和受教育者的___________，有计划、有目的地组织安排的。

75.个人本位的教育目的论，与___________的教育目的论相反，其观点强调___________，认为个人的价值高于社会的价值，教育的职能就在于使人的本性不受影响地得到完善的发展，所以应当根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的。

个人本位的教育目的论往往强调___________，希望教育按照人的本性而不是违背这一本性办事。

76.班主任工作的首要任务是___________。

77.教学过程的结构：

一是____________、二是____________，是教学的中心环节，包括使学生感知____________;

三是巩固知识;

四是运用知识;

五是检查知识

78.教学是学校的______________工作，是贯彻国家的教育方针，实现教育目的______________。

79.教育学是研究________________，________________的一门社会科学

80.教学计划是根据教育目的不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门所制定的有关___________和___________的指导性文件。

81.20世纪以后的教育的特点有：

教育的终身化、_______、_______、_______和教育技术的现化化。

82.选择德育内容的依据___________，___________，___________

83.身心健康权包括未成人学年的____________、人身安全和心理健康等内容

84.高中阶段思想政治教育中的一个特殊任务是解决____________问题和____________问题。

85.___________的___________和杜威的___________可以看作是规范教育学形成的标志。

86.广义的教育包括___________，___________，___________。

87.在课程目标分类中，布卢姆提出完整的教育目标应有三个部分，即___________，___________，___________。

　　　（此题似乎与心理学的说法不相同）

88.教学是完成学校______________、实现______________的基本途径。

89.坚持社会主义方向是我国教育目的的______________，要求德智体等方面全面发展是社会主义的教育______________。

90.根据教学任务划分课的其中一种是将课分为新授课、____________、技能课和____________。

91.教师申诉制度是指教师对___________或___________及有关政府部门做出的处理不服，或对侵犯其权益的行为，依照《教师法》的规定，向主管的行政机关申诉理由，请求处理的制度。

92.班级管理的主要管理手段有计划，组织，________________和控制

93.人的心理成熟的标志是心理方面具有独立自主的____________。

94.素质教育的时代特征是培养具有________________的新一代人才。

95.实质教育论的代表人物是__________和__________。

96.德育随着社会发展变化而发展变化，具有___________，在阶级和民族存在的社会具有___________和___________。

97.孔子因材施教育的方法是___________。

98.教师职业角色主要有传道者角色，授业，解惑者角色和___________，___________，___________，___________等

99.课程设置在内容上，主要是指教学科目的设置、___________，___________及___________和学周安排

100.教育制度的发展经历了___________，___________和___________的过程。

101.常见的教案有______________、______________和综合式三种

102.教师的专业发展主要通过新教师的___________和___________两条途径来实现。

103.学校文化是指由学校成员在___________，___________，___________，组织生活的长期活动与发展演变过程中共同创造的，对外具有个性的精神和物质共同体。

104.教学原则是根据___________,___________,反映___________而指定的指导教学工作的基本要求。

105.学生集体是青少年学生学校生活的___________，是我国各级各类学校对学生进行教育的___________和___________。

106.指导课程编制过程的最为关键的准则是___________，它具有四个方面的规定性，指___________，___________，预测性和操作性

【《教育学填空题之一》答案】

一、填空题

1.（学校）

2.（谈话法）,（启发性）,（教学方法）

3.（教育观察法）,（教育实验法）,（教育调查法）,（研究总结先进的教育经验）

4.（学校教育）

5.（工具）,（媒体）,（设备）

6.（教学活动）,（学生发展）

7.（严格程度）

8.（巩固课）,（检查课）

9.（教育目的的评价作用）

10.（教学目标）

11.（人本位）,（社会本位）

12.（桑代克）

13.（促进或延缓）

14.（价值定向）,（学校课程）

15.（诗）,（书）,（礼）,（乐）,（易）,（春秋）

16.（科学教育）,（教育科学）

17.（课的任务）

18.（时代性）

19.（量力性）

20.（教学理论）,（教学实践）,（教学实践形式）

21.（生活环境）,（后天获得的教育）,（决定论）

22.（基础性）,（全面性）

23.（智力）,（人格）,（精神）

24.（感受美）,（鉴赏美）,（创造美）

25.（教育影响）,（教育者）,（受教育者）

26.（教师资格）,（教师资格制度）

27.（知识）,（能力）

28.（生活性）,（开放性）

29.（传承社会文化）,（社会生活）

30.（国家化）

31.（普及）,（强迫）

32.（基础性）

33.（认识）,（意向）

34.（体系）,（管理制度）,（客观性）,（取向性）,（历史性）,（强制性）

35.（教科书）,（讲义）,（各种视听材料）

36.（讲述）,（讲演）

37.（教育现象）,（教育问题）,（教育规律）

38.（本质的）,（必然的）,（内在的）

39.（教育现象）,（揭示教育规律）

40.（学科的逻辑系统）,（学生认识）

41.（传递和反馈）,（形式和内容）

42.（教育者）,（学习者）,（教育影响）

43.（班主任）

44.（认识过程）

45.（先天遗传因素）,（后天教育）,（内在品质）,（外在环境）,（遗传）,（环境）

46.（个性）,（情绪）

47.（课程目标）,（并列水平）

48.（教育内容）,（教育方法）,（教育手段）

49.（学习科目）,（教学计划）

50.（社会环境）,（教育规律）,（组织活动）

51.（教育现象）,（揭示教育规律）

52.（学校）,（教师）

53.（初中教育）,（高中教育）

54.（政教合一）,（国学）,（乡学）,（礼乐）

55.（普及性）,（基础性）,（强制性）

56.（业务知识）,（学术技术水平）

57.（校风）

58.（年龄）,（知识程度）

59.（乐）,（射）,（御）,（书）,（数）

60.（任务）,（职业角色的多样性）

61.（学校物质文化）,（学校环境文化）,（设施文化）

62.（内在需要）,（成熟机制）

63.（学习和发展过程中的困难）,（心理和行为障碍）

64.（学校）,（教育行政部门）

65.（内容）,（课程结构）

66.（儿童中心论）

67.（德育内容）,（德育方法）

68.（教育机智）

69.（向师性）

70.（布鲁纳）

71.（创造性）

72.（专业理想建立）,（专业知识的拓展）,（专业能力的发展）,（专业自我的形成）

73.（定向功能）,（调控功能）,（评价功能）,（导向作用）,（激励作用）,（评价作用）

74.（社会）,（身心发展水平）

75.（社会本位）,（人的自我发展）,（人的自然本性）

76.（建立班集体）

77.（引起学习动机）,（领会知识）,（理解教材）

78.（中心）,（基本途径）

79.（教育现象）,（揭示教育规律）

80.（教学）,（教育工作）

81.（教育的全民化）,（教育的民主化）,（教育的多元化）

82.（德育目标）,（受教育者的身心发展特征）,（德育所面对的时代特征和学生的思想实际）

83.（生命健康）

84.（认识）,（价值）

85.（赫尔巴物）,（《普通教育学》）,（《民本主义与教育》）

86.（学校教育）,（社会教育）,（家庭教育）

87.（知识）,（情感）,（动作技能）

88.（教育任务）,（教育目的）

89.（根本特点）,（质量标准）

90.（巩固课）,（检查课）

91.（学校）,（其他教育机构）

92.（协调）

93.（自我意识）

94.（创造精神和能力）

95.（赫尔巴特）,（斯宾塞）

96.（历史性）,（阶级性）,（民族性）

97.（启发诱导）

98.（示范者）,（管理者）,（朋友角色）,（研究者角色）

99.（学科顺序）,（课时分配）,（学科编制）

100.（前制度化）,（制度化）,（非制度化）

101.（讲义式）,（提纲式）

102.（入职辅导）,（在职培训）

103.（教育）,（教学）,（科研）

104.（教育）,（教学目的）,（教学规律）

105.（基本组织形式）,（基本手段）,（方式）

106.（课程目标）,（时限性）,（具体性）

教育学填空题

（二）

适用范围：

教师招聘、入城考试出题教师：

王国平

（本大题满分576分,每小题4分）

1.中学德育的途径主要有_______________，课外活动和校外活动，劳动，_______________活动和班主任工作。

2.课程一词在我国始见于______________代；

______________在《五经正义》里使用过"

课程"

。

3.教学的一般任务包括：

传授系统的科学基础知识和基本技能;

发展学生智力体力和创造才能，培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学_______________基础;

促进教师的专业成长，关注学生的_______________发展。

4.1922年通过的_______________学制，基本参照美国的学制，又称为_______________学制，这是使用时间最长的学制。

5.目标评价模式是针对20世纪初形成并流形的__________________的不足而提出的，是在__________________的评价原理和课程原理的基础上形成的。

6.为提高班主任的素质，2006年教育部颁布的有关班主任工作的文件名是___________。

7.班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为__________________和_____