高三语文上学期周练试题1230高补班文档格式.docx
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演员来找蒂莫西先生，申请担任“索尔·
海托塞”一角，也就是《华灯初上》里主要的滑稽男演员。
戈尔茨坦说：
“卡林顿小姐已经回绝了本市五六个最好的扮演乡巴佬的演员。
她声明，如果物色不到最好的‘海托塞’，她就不登台。
你知道，她是在乡村长大的，百老汇的兰花在头发上插根稻草，就想把自己说成是苜蓿，可诓不了她。
她要货真价实的东西。
哎，你想扮演‘索尔·
海托塞’，首先要打通卡林顿小姐这一关。
”
第二天，海史密斯乘了火车去酸果蔓角。
他在那个死气沉沉的、偏僻的小镇呆了三天。
此时的卡林顿小姐正如往常闲暇时一样，在一家位于地下室的空气污浊的小餐馆内和她的“追随者们”谈笑风生，她身材纤巧，美丽迷人，充满活力，得意非凡。
十一点三刻，一个瘦长、仓皇、犹豫的年轻人走进了餐馆，他长着一头淡黄色的头发，傻乎乎地张着嘴，被餐馆里的灯光和人们吓得手足无措，狼狈不堪。
他穿着一套白胡桃色的衣服，打了一条鲜蓝色的领带，衣
服很不合身，瘦嶙嶙的手腕和穿白袜子的脚踝露在外面有四英寸之多。
他睁大眼睛，打量着周围，正如见到猪猡闯进了土豆地的人一样。
他终于看到了卡林顿小姐。
他咧开嘴笑了，又高兴又窘迫地红着脸站起来，朝她的桌子那儿走去。
“你好吗，波西小姐？
”他带着无可置疑的乡土音说。
“你还记得我吗？
——我是比尔·
萨默斯——住在铁匠铺后面的萨默斯家的。
”“嘿，什么！
”卡林顿小姐兴致勃勃地插嘴说，“你从酸果蔓角来？
”那个年轻人接着说，“是的，你知道吗？
哈姆·
赖利信了教；
布利塞斯老太太把她的房子卖给了斯普纳船长；
你的威利叔叔给选上当警官。
”“喂，诸位！
”卡林顿小姐忽然对她的同伴说，“我要失陪一会儿。
”她把他拖到角落里一张单独的桌子那儿。
“我仿佛记不起谁是比尔·
萨默斯了。
”她瞅着那个乡下年轻人的天真的蓝眼睛，沉思地说。
“不过萨默斯一家我是认识的。
你最近有没有见到我家里的人？
”“波西小姐，”年轻人认真地说道，“两三天以前，我还去过你家。
呃，没有什么特别的变化。
厨房窗下的那丛紫丁香有一英尺多高了，前院的那棵榆树枯死了，不得不砍掉。
虽说没有什么变化，和以前总有些不同。
”“妈好不好？
”卡林顿小姐问道。
“我最近一次见到她时，她坐在前门口，用钩针编织灯座花边垫子。
她老了一点儿，波西小姐。
可是屋子里一切还是原样。
你母亲请我坐下。
‘别碰那张柳条摇椅，威廉。
’她说。
‘波西走后始终没有挪动过；
搭在扶手上的那条围裙，她先前在镶边。
我一直希望，’她往下说，‘总有一天波西会把它镶好边。
’”“阳光射到门口，”酸果蔓角来的编史家往下说，“你妈正坐在阳光下面。
我问她为什么不往后挪一点。
‘威廉，’她这样说，‘我一坐下来，望着那条路的时候，就不愿意动了。
每天，’她说，‘我一有空就坐在这儿，望着那条路，等着波西，直到天黑。
’她是晚上走那条路离家的，因为我们第二天早晨在泥土上发现了她的小小的鞋印。
我老是觉得，当她厌倦了外面的世界，想起她的老妈妈时，她仍旧会从那条路回来的。
”“我出来的时候，”“比尔”结束道，“我在前门台阶那儿把这摘了下来。
我知道你一定喜欢老家带来的东西。
”他从上衣口袋里取出一朵玫瑰——一朵丝绒一般柔媚，芳香四溢的黄玫瑰，它在餐馆恶浊的气氛中搭拉着脑袋，正象一个少女在古罗马竞技场上群狮热辣辣的呼吸下垂着头一样。
卡林顿小姐的尖锐然而悦耳的笑声在乐队演奏的《风信子》的旋律中响了起来。
“哎呀！
”她快活地嚷道，“还有比那些地方更死气沉沉的吗？
如今让我在酸果蔓角待两个钟头，我都受不了。
嗯，萨默斯先生，我见到你非常愉快。
我想我现在要赶回旅馆去睡我的美容觉了。
”她把那朵黄玫瑰塞在她绮丽精致的绸衣服的前襟里，站起身，傲慢地朝戈尔茨坦先生点点头。
那辆金碧辉煌的马车驶去后，这位“乡下来的年轻人”转头对戈尔茨坦说，“主意不坏吧，呃？
‘索尔·
海托塞’这个角色总该派给我了吧？
这位小姐始终没有起疑。
”戈尔茨坦说，“你最好明天一早就去找卡林顿小姐，把这个角色敲敲牢。
我觉得她会对你很满意的。
”第二天上午十一点三刻，海史密斯来到了卡林顿小姐下榻的豪华旅馆，满怀信心地递进了他的名片。
接待他的是女演员的侍女。
“对不起，”霍顿斯小姐说，“非常抱歉。
卡林顿小姐已经取消了所有的演出合同，回到那个——那个什么小镇——哦，那个酸果蔓小镇去了！
【注】“博格斯”的原文是Boggs，同英国俚语中的“厕所”（bogs）读音相同。
5．下列对小说思想艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（）
A．“玫瑰”其实就是波西小姐形象的映照，离开了家乡的土壤，投身于社会，她也失掉了原本的“柔媚”和“芳香四溢”，变得和餐馆一样“污浊”。
B．小说反映的是演员的生活遭际，通过因果递进和悬念更迭拓展情节，把女主角在艺术道路上由“人性失落”至“人性复归”的心理变化过程生动地刻画了出来。
C．波西小姐其实早已识破了“乡下来的年轻人”的真实身份，不揭露他，只是为了从他嘴里得知家乡和母亲的情况。
D．演员海史密斯通过自己的重重努力，本以为成功获得了想要的角色，却因为女主角的离去而化为了泡影，作者为他不平，对他寄寓了深刻的同情。
E．小说构思精巧，结尾是典型的“欧·
亨利式”，人物命运陡然逆转，结局出人意料，叫人目瞪口呆又回味无穷。
6．第四段中，作者详细描写了“乡下来的年轻人”的肖像以及女主人公的对话，这一情节的安排在小说中有何作用？
7．请简要分析波西·
卡林顿小姐这一人物形象的主要特点。
8．欧·
亨利是著名短篇小说大师，这篇作品的精彩之处不仅在于对“人性之美”这一核心主题的深刻剖析和生动表达，还在于悬念迭起、曲折回旋的情节设置。
请从“悬念迭起”的角度谈谈本文的结构艺术。
9．阅读下面的文字，完成文后各题。
康熙字典
梁晓声
集市，即便在小镇，也还是热闹的。
少年面前的地上铺一张白纸，特白，闪着好纸的光芒。
那是旧挂历的一页，是在集市上花一角钱买的——他自然舍不得花一角钱买，但馄饨铺的老板娘无论如何不肯白给他。
“都是去年的挂历了，你就扯给我一张，也不是什么损失。
“不是什么损失?
损失大了!
你看那明星，结婚了，息影了。
息影，知道是怎么回事吗?
就是再也看不到她演的影视剧了!
一册挂历上全是她一个人，有收藏价值的。
扯一张给你，就不完整了。
不完整了还有屁价值!
”老板娘从挂历上扯下那一页时，表现得十分不情愿，仿佛真吃了极大的亏。
午后三点多，集市的热闹像戏剧的高潮过去一般退去了。
少年仍蹲在那页白纸旁。
白纸正中，摆着一部纸页破损、颜色像陈谷子似的字典。
1949年后，全中国再没有任何一家出版社出版过那种字典。
它已没了原先的封皮，后贴上去的封皮上写着“康熙字典”。
笔迹工整又拘束，是少年写上去的。
他的左边，是卖肉的摊位，从上午到此刻，买肉的人络绎不绝，卖肉的汉子忙得不亦乐乎。
右边，是卖油条的，生意也不错。
农村人一年四季自家是炸不了几次的，跟着大人们赶集的小孩子，十之八九要央求大人给买了吃。
城乡差别，至今仍明明白白地体现在细微处。
而且，越是体现在细微处，越使农村的少男少女们做梦都想成为城里人。
这少年也有那样的梦。
真的梦是无逻辑的，人生的梦却须循着某种规律。
少年凭着刻苦学习的一股韧劲考上县重点高中，那是他实现自己人生之梦的关键一步。
拮据的家庭负担不起住校费用，为了圆梦，他想买辆旧自行车骑车上学，尽管每天要走几十里的路有些辛苦。
可他靠卖废品才存下二十元，要拥有旧货店中那辆状况还算好的自行车，得先卖掉这部《康熙字典》。
父亲病故了，母亲已去南方打工，他清楚妈妈挣钱的辛苦，不忍向妈妈要。
并且他也清楚，妈妈正省吃俭用地攒钱，以备他将来考上大学的花费。
集市渐渐冷清，卖肉的和炸油条的，在他的巴望之下先后离去。
他和那页旧挂历纸的存在，总算是比较显眼了。
炸油条的摊位那儿，留下了几块烧过的炭，他捡起一块，在纸上写出一个大大的“卖”字，那是他上学以来写得最大的字。
天已傍晚。
终于有四个人围住了少年。
其中一人三十六七岁，是隔街走过来的，左腿一瘸一拐，看上去较有文化，他对字典的兴趣挺大，拿在手中翻看良久，少年将希望寄托在他身上。
不料他说：
“这字典其实没什么收藏价值，是1949年以前商务印书馆出版的学生字典而已，至今民间仍多的是。
而且，显然做了手脚，把最后一页撕掉了，最后一页肯定印着出版年份什么的……”
“没做手脚!
少年愤怒了。
他确实撕掉了最后一页，但不是为了骗人，而是由于最后一页太破了……
少年的辩解已无济于事。
他用半页挂历纸包起字典离开小镇时，天已黑下来。
“那孩子，过来，帮帮我!
他听出是那个坏了他事的男人的声音。
原来那人的左腿有半截是假肢。
他因为躲一辆卡车而摔倒，假肢的关节处摔坏了，站都站不起来。
他的处境无疑很危险，路那么窄，不被压到才怪呢!
少年尽管恨他，但还是站住了。
他是县重点中学的一位数学老师。
开学后，任班主任的他手持点名册点名时，意外地看到那卖《康熙字典》的少年应声站在他面前，他愕然了……
下课后，老师将他引到无人处，表示感谢，问：
“字典卖掉了吗?
”
学生摇头。
“我收回我的话，因为老师说的不对，那字典其实很有收藏价值……”
学生将目光望向别处，不言语。
“卖给我吧，我出两百元。
“我不能和老师做交易!
”学生说罢，转身跑了。
过了几天，老师旧话重提，学生还是说不能和老师做交易。
“老师都和你说过几次了，你都不给老师一点儿面子吗?
你本来就是想卖的，不是吗?
有收藏价值的东西应该由知道它价值的人来收藏，对不对?
最后一次，老师有些生气了。
于是，老师得到了《康熙字典》，学生得到了一辆自行车，新的。
三年弹指一挥间，少年考上了上海交大。
临行，送给老师一张字条，上面写着：
“老师，我明白您为什么非要买我那本《康熙字典》，也明白了某些东西的真正价值是什么。
”每每看到它，老师心里就漾起一股暖意。
（有删改）
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是
A．买肉和油条的人络绎不绝，而少年的《康熙字典》却无人问津，这种鲜明的对比说明当地人的物质生活虽已富足，但精神追求严重缺失。
B．少年撕去字典最后一页的行为被“老师”误会后，他很愤怒，为了维护自己的人格，他极力地向围观的人解释，想澄清事实。
C．小说强调少年用炭写下的“卖”字“是他上学以来写得最大的字”，意蕴丰富，表明少年要成为城里人，缩小城乡差距的决心巨大。
D．小说中关于赶集孩子和农村少男少女城市梦的描写，使少年的生活境遇和人生梦想超越了个例而成为一种典型，成为农村少年生活的一个缩影。
E．这篇小说以“康熙字典”为线索，运用插叙和倒叙的手法，描写了留守少年卖《康熙字典》的曲折经历，避免了平铺直叙，使行文曲折有致。
（2）小说中的少年具有什么样的性格?
请简要分析。
（3）小说多处写到“白纸”“旧挂历纸”，这样写有什么作用?
（4）小说中的“老师”先说“这字典其实没什么收藏价值”，后来又高价收藏了《康熙字典》。
小说这样写，有人认为很巧妙，有人认为不太好。
你的看法呢?
请结合全文，谈谈你的观点和理由。
三、阅读下面的文言文，完成文后各题。
华歆字子鱼，平原高唐人也。
高唐为齐名都，衣冠无不游行市里。
歆为吏，休沐出府，则归家阖门。
议论持平，终不毁伤人。
太祖征孙权，表歆为军师。
魏国既建，为御史大夫。
文帝即王位，拜相国，封安乐乡侯。
及践阼，改为司徒。
黄初中，诏公卿举独行君子，歆举管宁，帝以安车征之。
明帝即位，进封博平侯，转拜太尉。
歆称病乞退，让位于宁。
帝不许。
临当大会，乃遣散骑常侍缪袭奉诏喻指曰：
“朕新莅庶事，一日万几，惧听断之不明。
赖有德之臣，左右朕躬，而君屡以疾辞位。
夫量主择君，不居其朝，委荣弃禄，不究其位，古人固有之矣，顾以为周公、伊尹则不然。
洁身徇节，常人为之，不望之于君。
君其力疾就会，以惠予一人。
将立席几筵，命百官总己，以须君到，朕然后御坐。
”又诏袭：
“须歆必起，乃还。
”歆不得已，乃起。
太和中，遣曹真从子午道伐蜀，车驾东幸许昌。
歆上疏曰：
“兵乱以来，过逾二纪。
大魏承天受命，陛下以圣德当成、康之隆，宜弘一代之治，绍三王之迹。
虽有二贼负险延命，苟圣化日跻，远人怀德，将襁负而至。
夫兵不得已而用之，故戢而时动。
臣诚愿陛下先留心于治道，以征伐为后事。
且千里运粮，非用兵之利；
越险深入，无独克之功。
如闻今年征役，颇失农桑之业。
为国者以民为基，民以衣食为本。
使中国无饥寒之患，百姓无离土之心，则天下幸甚。
二贼之衅，可坐而
待也。
臣备位宰相，老病日笃，犬马之命将尽，恐不复奉望銮盖，不敢不竭臣子之怀，唯陛下裁察!
”帝报曰：
“君深虑国计，朕甚嘉之。
贼凭恃山川，二祖劳于前世，犹不克平，朕岂敢自多，谓必灭之哉!
诸将以为不一探取，无由自弊，是以观兵以窥其衅。
若天时未至，周武还师，乃前事之鉴，朕敬不忘所戒。
”时秋大雨，诏真引军还。
太和五年，歆薨，谥曰敬侯。
（选自《三国志·
华歆传》）
10．对下列句子中划线的词的解释，不正确的一项是（）
A．虽有二贼负险延命负：
仗恃
B．命百官总己，以须君到总己：
各管自己的职事
C．越险深入，无独克之功克：
取胜
D．顾以为周公、伊尹则不然顾：
考虑
11．华歆认为应该“以征伐为后事”，其理由是：
（）
①兵乱以来，过逾二纪
②如闻今年征役，颇失农桑之业
③且千里运粮，非用兵之利
④苟圣化日跻，远人怀德，将襁负而至
⑤二贼之衅，可坐而待也
⑥臣备位宰相，老病日笃，犬马之命将尽
A．①③⑥B．②④⑤C．②③④D．①⑤⑥
12．对文章内容的理解正确的一项是（）
A．华歆在明帝即位后，称病乞退，是因为他效法周公、伊尹，洁身自好，不慕名利。
B．华歆认为，应该把治国放在首位，而治国的核心是民众的安居乐业，只有这样，国人欢迎，东吴、西蜀的民众也会拖儿带女地前来投奔。
C．华歆认为，三国鼎立局面业已形成，“二贼”有险要的地势可以依托，贸然进攻必定让自己陷入危险之中，所以不能再用兵。
D．魏明帝并没有接受华歆的进谏，表示要效法“二祖”，尽快完成统一大业。
13．将下面句子翻译成现代汉语：
（1）高唐为齐名都，衣冠无不游行市里。
（2）贼凭恃山川，二祖劳于前世，犹不克平，朕岂敢自多，谓必灭之哉!
四、默写
14．默写
（1），以手抚膺坐长叹。
（《蜀道难》）
（2）其险也如此，！
（3）丛菊两开他日泪，。
（《秋兴八首·
其一》）
（4），环佩空归夜月魂。
（《咏怀古迹·
其三》）
（5），百年多病独登台。
（《登高》）
（6）醉不成欢惨将别，。
（《琵琶行》）
（7）东船西舫悄无言，。
（8）去来江口守空船，。
（9），望帝春心托杜鹃。
（《锦瑟》）
（10），不及卢家有莫愁。
（《马嵬·
其二》）
（11）谨庠序之
教，，颁白者不负戴于道路矣。
（《寡人之于国也》）
（12）狗彘食人食而不知检，，人死，则曰：
“非我也，岁也。
”（《寡人之于国也》）
（13）积善成德，，圣心备焉。
（《劝学》）
（14）荀子在《劝学》中谈“思”与“学”关系的句子是：
，。
（15）天下云集响应，。
（《过秦论》）
（16）贾谊在《过秦论》中指出秦王朝迅速灭亡的原因是：
。
（17）位卑则足羞，。
（《师说》）
（18）韩愈在《师说》第一段中指出择师的标准是：
五、阅读下面这首宋诗，完成下题。
过杨村
杨万里
石桥两畔好人烟，匹
似诸村别一川。
杨柳荫中新酒店，葡萄架下小渔船。
红红白白花临水，碧碧黄黄麦际天。
政尔清和①还在道，为谁辛苦不归田?
[注]①清和：
农历四月。
②【政】通“正”，正当的意思
15．请从“绘色”“立意”两个角度对诗歌的中间两联进行赏析。
16．诗歌的最后一联是什么意思?
它表达了作者什么样的愿望?
六、作文
17．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
近日，某地一位老人接8岁孙女放学，在路口猛拍等红灯的公交车，要求上车，司机没有开
门。
进站后爷爷上车，对司机大骂，同车的人劝阻老人无效，小孙女挺身而出：
“爷爷是你不对，再这样你就别接我了！
”然后转身对司机说：
“阿姨，对不起，是我爷爷不对，我替爷爷向您道歉。
”司机听后感动落泪。
此事一经传开，网友纷纷热评：
这小孩教得太好了，下一代都像这样何愁国不强；
从小培养道德素质很重要。
身教重于言传，爷爷怎么能做这样的榜样？
爷爷还不如孙女明事理。
对于以上的事情，你怎么看？
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，体现你的思考，表明你的态度，阐述你的看法。
不要套作，不得抄袭。
参考答案
CCAB
5．选B给3分，选E给2分，选A给1分，选CD不给分。
6．①形象上，塑造了一个逼真而又典型的“乡巴佬”的形象，展现出海史密斯有非常高超的演技；
②内容上，揭示了二人的“乡亲”关系，他们的谈话内容围绕“乡情”展开，为男子的身份设置悬念；
③结构上，呼应了上文海史密斯要争取的就是“最好的乡巴佬”的角色，同时引出下文二人深入交谈、为下文故事结局、人物命运的陡转埋下了伏笔。
7．①敢于为改变个人命运而奋斗。
她闯荡纽约，成为“红得发紫”的演员；
②有自己独到的艺术追求。
对
自己从事的艺术工作要求严格，声明“如果无色不到最好的“海托塞”，她就不登台。
③内心深处藏有对家乡和母亲的思念。
短暂地迷失在城市的“污浊“中，却在新剧即将开演之时选择了回归家乡和家庭。
8．①一
个乡村少女置乡情母爱于不顾，只身出走纽约，在戏剧生涯中步步高升，却又抛弃来之不易的名利地位，回归家乡家人的怀抱。
这到底出于何种原因？
源于什么动力？
这就是作者在本文中所设置的一个总悬念，也是小说的主旨所在，是小说结构的支架。
②经理蒂莫西·
戈尔茨坦的转述向我们展现了故事开始的一个悬念，那就是波西小姐所要的“货真价实“的乡巴佬能否找到？
假如找不到她真的会”不登台“吗？
海史密斯的运气又将如何？
在悬念丛生中将一位自视甚高、睥睨一切，却有着独立艺术见解、追求高标准艺术理想的喜剧明星的形象勾勒了出来。
③波西小姐“身材纤巧，美丽迷人，充满活力，得意非凡“，但她出现的场景却是气氛污浊、令人窒息的地下室小餐馆，这不禁让我们疑虑：
这样的生活环境如何成就戏剧明星的事业？
这样的环境又将带给波西小姐怎样的命运？
推动情节发展的同时揭示出主人公”人性之美失落“的现状。
④随着海史密斯为了争取角色而扮演的“乡下来的年轻人“的出场，故事情节进入了高潮部分。
他所叙述的家乡的场景成功激起了波西小姐对母亲的思念，并终于问出“妈妈好不好？
”海史密斯的回答表演可谓是感人肺腑，细节生动、情真意切。
然而令人意外的是作为唯一“观众“的波西小姐却并没有如我们想象中那样痛哭流涕，而是快活地嚷道：
“还有比那地方更死气沉沉的吗？
”“我想我现在要赶回旅馆去睡我的美容觉了。
”至于临走时“傲慢地朝戈尔茨坦点点头”似乎又向我们暗示着什么。
作者如此大造假象以强化由此而生的悬念效果的构思艺术能引导读者走向柳暗花明的审美回旋，以获得故事结局时意外惊喜的审美快感。
（意思对即可）
9．
（1）答D给3分，答B给2分，答E给1分；
答A．C不给分。
（2）①执着，有韧劲。
为圆梦，他凭着刻苦学习的韧劲考上县重点高中，不辞辛苦，走几十里的路上学。
②节俭、懂事。
平日不肯多花一角钱，理解妈妈挣钱的不易，不忍向妈妈要钱，靠卖废品存二十元钱。
③善良、宽容。
坏了他事的“男人”说他对字典动了手脚，尽管心里很委屈，很愤怒，依然助其走出困境。
④自尊心强。
老师为先前的言辞向他道歉，他以沉默彰显了自尊；
不愿与老师做交易，也体现了他的自尊。
⑤自立，敢担当。
父亲病故，遇到困难不依赖妈妈，自己想办法筹钱。
（3）①巧妙地刻画了少年的心理。
少年不惜花一角钱买张“旧挂历纸”包字典，说明他特别看重、特别想卖出这本《康熙字典》，字典承载着他的求学之梦；
“白纸”“特白，闪着好纸的光芒”，但却无法吸引人们的目光，对“白纸”的描写暗示了少年的
希望和失望。
②对比鲜明，发人深思。
“明星挂历有收藏价值”与“字典没有收藏价值”形成对比，并与结尾处少年说“明白了某些东西的真正价值是什么”相照应，引发读者思考。
③具有讽刺意味。
老板娘说挂历有收藏价值，不肯撕给少年，但少年出一角钱买的时候，她却愿意卖了，这一细节表现了老板娘身上那种小气吝啬、唯利是图的小市民气。
（4）示例一：
我认为很巧妙。
理由：
①使人物形象更加真实、丰满。
老师在不了解少年处境的情况下，主观臆断，冤枉了少年，后来明白了字典承载着少年的梦想，诚挚地向少年道歉并高价收藏字典，这是一个意识到错误之后能想法弥补的人、一个能细心呵护少年自尊与梦想的好老师。
（或：
老师说“这字典其实没什么收藏价值”，坏了少年的好事
，但少年仍然在他遭遇危险时出手相救，这样的情节设置更好地突出了少年不计前嫌、热心助人的形象。
）
②使情节更加曲折、完整，增强了小说的可读性。
少年失望而归，开学巧遇老师，老师诚挚道歉，想要收藏字典，被少年拒绝，老师最终收藏字典，
情节一波三折；
小说从卖字典写
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