3年级下生活课教案Word文档格式.docx
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⑵燃气罐的放置方法；
⑶燃气具的检查与维护；
⑷煤炉的使用。
5.故事屋：
煤气中毒了怎么办？
⑴大家来找茬:
找出故事中非非使用煤气不当的地方。
⑵智慧小眼睛：
找出故事中妈妈应对煤气泄漏的措施。
三巩固：
1.
完成小卫士闯关。
当你闻到煤气、天然气、液化气异味时，应该如何处理？
冬季，在家里用燃气热水器洗澡时，如何预防煤气中毒？
警惕意外伤害
一、当心异物侵害
教学目标：
1、初步让学生了解有关预防异物进入身体器官的常识，并学会一些必要的应对方法
2、提高学生的自我保护意识和自救能力
3、让学生感悟健康的意义和价值
教学设计：
一、小小故事会
1、教师声情并茂地为学生讲述课本上的“小虫入耳”“耳朵进水”的故事
2、分小组，让组内学生讲讲家人、亲戚、朋友遭遇异物进器官的故事，或自己这方面的亲身经历，要特别注意讲出异物是怎么进入身体器官的，当时的感受是什么，当时采取了什么处理措施
3、请各组有经历过异物进入身体器官的学生代表把自己的亲身经历讲给全班同学听
4、讨论：
通过这次“小小故事会”活动，你有哪些收获？
二、情景模拟
1、各小组根据自己的准备情况，分别模拟一个情景在全班表演
2、谈谈自己的感受
三、案例分析
1、课件出示案例
2、师生一起了解案例内容
4、小组讨论：
我们在户外活动时，应如何避开对眼睛可能造成危害的危险？
四、制作安全宝典
1、自学不同异物进入耳朵和鼻腔后的处理方法
2、对照已学知识，说说哪些是正确的，哪些是错误的
3、组织学生按照异物进入身体的不同器官对问题进行梳理和汇总
4、各小组交流整理成果，看哪组整理得最好
5、补充“安全宝典”
五、小结
二．别让动物伤着你
1、了解与动物亲密接触对人类的安全和健康带来的危害，提高学生自我保护的意识。
2、认识动物是人类的朋友，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。
3、培养善待动物的意识，学会与动物友好相处。
4、掌握被动物咬伤时的简单处理方法。
一、导入。
谈话引入，明确本课学习内容，板书课题。
二、伤害在不经意间。
1、找生模仿小狗的诉说。
2、师出示一组“人被动物伤害”的相关图片和数据，创设情境，揭示主题。
3、小组交流自己收集的故事，谈出自己的看法。
4、各组选派代表讲述自己收集来的动物伤人的故事，或自己与小动物相处受到伤害的故事，并让学生谈谈自己的看法与感受。
5、师生讨论：
我们与动物接触时，应该注意些什么？
6、引导学生归纳此文转自斐.斐课件.园
FFKJ.Net动物会传播哪些疾病。
7、小组仿照“阅读与拓展”中的形式，整理制作“防止动物伤害小宝典”。
8、展示小组制作、评比。
三、如果我是小动物。
1、小演员表演课前准备的情景剧——“小狗的诉说”“兔子咬人”“捅马蜂窝”。
2、老师扮记者采访小动物和主人公，并谈自己的感受。
3、组织学生交流互换角色后的心理感受，并谈自己看法。
4、选代表发言：
此时此刻，你想对小动物说些什么？
四、小结。
谈谈本节课你的收获。
五、作业。
和家长谈谈学到的知识。
三．避免烫伤
1、让学生了解和开水、火打交道不小心就有被烫伤或烧伤。
2、让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。
教学重点：
让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。
教学难点：
教具（课前准备）教师：
放大的课文插图，收集的有关烧伤和烫伤的资料。
学生：
回忆自己或周围人烧伤或烫伤的事例。
教学内容及过程：
一、导入
我们在自然课里学过，开水的温度是多少？
火的温度要比开水的温度高好几倍，和它们接触肯定有危险。
那我们能不能不和它们打交道呢？
如果非打交道不可的话，又该注意些什么呢？
二、学习新课。
1、讲故事（介绍有关被烧伤或烫伤的材料）。
听了这个故事，你有什么想法？
2、小结：
我们虽然没有像材料里讲的那样被严重地烧伤或烫伤，但如果不注意，也有可能发生类似的事情。
请大家谈谈，你有没有被烧伤或烫伤的经历？
发生这种事后，给你带来什么痛苦和不便？
3、烧伤也好，烫伤也好，不论严重不严重，都会造成损失和不便，所以要积极预防。
课文从四个方面给我们找了原因，请大家读读，同座位的可以议议。
4、指名学生全班交流。
5、师小结：
找到了原因，请大家回去碰到实际情况时，注意尽可能地避免。
在家参加一定的家务劳动是好的，但一定要实事求是，要注意力所能及。
不能太勉强。
尤其是倒开水或热水时，最好是放在水池里慢慢地倒，避免溅到身上。
当揭锅盖时，应该注意朝着手臂相反的方向，同时脸和身体要尽量离锅远一些。
端烫的稀饭或汤时，一定要用厚布隔着。
凡是在或上烧的东西，都不要轻易去摸，否则很不安全。
6、除了以上四个方面，大家再说说还有哪些要注意的地方？
主题一我爱我家
1、通过调查，访问，了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。
2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参与家庭活动的乐趣。
3、细心观察生活，积极动脑，进行小发明和小创造，锻炼动手能力。
4、增进热爱家庭和家人的情感，增强营造和谐欢乐的家庭氛围的愿望。
教学重难点：
1、了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。
教具准备：
挂图、照片、家庭房间图。
活动一家人档案册
[活动目标]
1、培养整体设计和制作能力，养成考虑问题要全面、周到的习惯。
2、培养收集信息的能力，增进对家庭成员情况的了解。
3、增进家庭成员之间的情感。
[活动时间安排]
1课时
[教学过程]
家人档案册:
生1:
10岁生日时,我看到了爸爸妈妈为我保存的从出生到现在的成长记录。
生2:
我家里也有,我想模仿着做一本《家人档案册》，为家里的每个人建立一份档案。
1、确定内容。
师:
召集你们的家人开一次讨论会,征求他们的意见。
出示意见单。
师：
请小组讨论一下，该确定什么内容？
怎样获得所需要的信息呢？
学生讨论收集信息的方法。
2、回忆家庭生活。
学生发言。
3、了解家人和自己。
对一些没法观察到的事，你准备怎么办？
学生回答。
4、制作档案册。
你准备怎样制作档案册呢？
生1：
我根据家人的不同性格，为他们画特色像。
生2：
我为《家人档案册》设计了封面。
5、填写第33页的学习单。
活动二布置我们的家
[活动目标]
1、培养细心观察，发现问题的能力。
2、初步了解空间利用概念，能从方便、舒适、实用等角度布置家庭环境。
3、培养测量和整体设计的能力。
4、培养热爱生活、热爱家庭的情感。
[活动过程]
新年你们有没有购买什么新的家庭摆设品呢？
有，我家新买了餐桌。
我家新买了一套家具。
好呀，那每位同学可以重新布置一下房间，让自己的家更舒适。
1、看看问问。
每位同学先对自己的家进行实地考察，记录下感到不满意和认为不错的地方。
还要询问一下你的父母亲对现在的布置有什么看法。
2、我的布置计划。
你准备怎样布置？
说说你的计划，可以画出你的布置。
学生发言，展示简易的布置图。
你的父母亲对你的布置计划有什么意见？
3、量量画画。
和家人仔细测量一下家具、房间等的大小，并记录在书本第10页的表格上。
学生反馈。
展示布置图。
4、动手布置。
请你制定一下布置的动手计划，确定每个人的任务。
学生相互讨论，反馈。
5、填写第37页的学习单。
活动三家庭生活小帮手
1、通过活动，让学生学会发现问题找原因，为家里解决点实际问题，做个小发明。
2、主动观察、发现家庭生活中会遇到的一些物品使用不方便的情况，并有意识地进行改进。
3、通过自己的想象创造，尝试进行小发明，锻炼动手能力。
隔壁的小淘发明了放火安全蚊香盒，可以防止蚊香不小心被踢倒烧坏地板。
那我能为家里解决点什么问题呢？
1、发现问题。
家人在生活中会遇到哪些不方便?
你想解决什么问题？
2、找原因。
衣架容易被风吹走，怎么办？
我们先来找找原因，可以通过观察、实验、分析物品特点等方法，找出问题产生的原因。
学生小组讨论，全班汇报。
4、设计与制作。
针对问题产生的原因，怎么办？
学生小组讨论，发言。
5、介绍自己的发明。
请你来说说小组的发明，并填写书本第14页的说明书。
学生发言，填写说明书。
6、填写第41页的学习单。
主题二关注身边的垃圾
1、认识到产生过多的垃圾会带来危害。
2、培养探究兴趣，锻炼个人探究能力，掌握查找资料、做调查等探究方法。
3、培养热爱环境、保护环境的意识，自觉减少垃圾产生的数量，从而减少自然资源的耗费，促进自然资源的合理利用。
4、增强团队精神和合作意识，能与同伴友好协作，开展活动。
2、培养热爱环境、保护环境的意识，自觉减少垃圾产生的数量，从而减少自然资源的耗费，促进自然资源的合理利用。
挂图。
活动一
侦察家庭垃圾
1、知道收集资料的不同途径，学会资料收集的方法。
2、具有计划意识，在行动前会制订个人计划。
3、能够有条理地讲述个人收集的信息。
4、培养发现问题、解决问题的能力。
生：
每天出门时，我都要帮妈妈扔重重的垃圾袋。
垃圾袋里究竟有什么？
让我做一次小侦探，来查查看。
1、明确侦察目的。
谁来说说这次侦察的目的是什么？
2、制定侦察计划。
制定一下你的侦察计划。
填写书本第47页的垃圾侦察计划。
3、开展侦察行动。
家里人很支持我。
大家看这是我家一周垃圾情况表。
我还发现了家人丢垃圾的一些坏习惯。
4、我的呼吁。
看到这些，你们有什么想对家人说的话吗？
5、填写第48页的学习单。
活动二
校园分类垃圾箱
1、增强关心身边小事的自觉性，主动发现问题。
2、学会运用已有知识解决垃圾回收利用问题。
3、培养改进与创新设计的能力。
我在公园里看到一棵垃圾回收树，可以分类投放垃圾。
要是学校里也有这样的分类垃圾箱，大家就不会把废电池、饮料罐随便乱丢了。
1、调查校园垃圾箱。
让我们一起来调查一下校园里的垃圾箱。
写好调查记录。
2、分析校园垃圾。
整理调查记录后，你们有身发现？
3、确定垃圾箱的设计思路。
分类垃圾箱你们准备怎么设计？
设计几个箱体？
什么形状？
多大？
学生小组讨论后发言。
4、完成设计图。
小组分组画分类垃圾箱的草图，全班展示。
5、填写第52页的学习单。
活动三
垃圾流浪记
1、通过编排故事、表演情景剧，了解剧本创作的要求。
2、从正反两方面了解到，胡乱丢弃垃圾会污染环境、破坏生态，从而真正理解正确处理垃圾的必要性和意义。
1、编故事。
全班拟订故事大意。
2、分析角色特点。
定出主要人物和其他人物。
3、故事分幕。
4、设计对话和动作。
5、填写第56页的学习单。
设计调查活动用的表格
观看52页的表格，你有什么样的发现？
A生：
在表格的上边有明确的主题。
对，这就像我们每个人都有名字一样，任何一个表格都要有明确的主题。
B生：
调查内容都在表格里有体现。
C生：
最后有一个总结。
这一点非常关键，我们不是为了调查而调查，调查后要把数据和感悟及时地记录下来！
D生：
老师，这个表格看不出来时是谁调查的，我可以把自己的名字写上吗？
当然可以，还可以把调查的时间，地点也记录出来！
小结：
调查统计表应具备：
调查表名称；
调查具体内容；
调查记录人和被调查人员；
调查时间和地点；
调查后的发现与感悟！
但最为重要的是所填写的内容一定要真实，不能为了完成任务而随意填写！
【根据教材出示提供的教学资料，引导孩子学习设计和填写调查统计表，通过这样的活动使孩子更为深入的了解调查表，为今后开展其他活动设计和使用调查表奠定基础。
】
根据原有表格设计完善调查表
（）同学家庭一周垃圾情况表
时间：
垃圾名称
数量
来源
垃圾分类
是否已分类
可否再利用
是否有毒害
可否卖钱
这一周，我们家共产生了（
）千克垃圾（几袋）
我还发现：
数量最多的垃圾：
占空间最大的垃圾：
……
遇到的问题：
学习，借鉴教师提供的调查报告
参考资料：
家庭生活垃圾调查报告
（一）
1、生活垃圾的来源：
（1）厨房内：
蔬菜瓜果的残渣、剩饭剩菜、食品包装袋；
（2）客厅：
老化家电、家具、金属垃圾；
（3）卧室：
纸屑、杂物、废旧电池；
（4）卫生间：
洗涤产生的污水。
2、分类：
玻璃类、纸类、金属类、塑料类、电池类，其他。
3、垃圾数量、危害及处理一览表
种类
现处理方式
危害
玻璃类（如酒瓶、饮料瓶、碎玻璃）
一星期大概10个瓶子，一个月两袋
扔入小区的分类垃圾桶内，由保洁人员运回处理站进行回收再利用
随意丢弃会造成人身伤害以及环境污染，也会造成资源浪费
纸类（较多）
一天一袋
丢入小区垃圾桶
造成环境污染，给人视觉反感
金属类（破旧家具、钢铁品）
一个月一两袋
由专门收废钢铁品的人员收走，到垃圾站再由钢铁厂回收
浪费原料，污染环境且造成城市垃圾堆积
塑料类（一次性饭盒、塑料袋、塑制品）
每天一袋（数量较多）
由收垃圾人员收走后进行焚烧和掩埋
对环境污染较大，易造成“白色污染”
电池类等化学制品
一星期一袋
由专业人员进行化学销毁和专门处理
重金属严重污染环境，影响人们身体健康
其它（蔬菜果皮……）
每天有一两袋（数量最多）
收垃圾人员清理，到垃圾站销毁
污染环境，腐烂变质的食物会影响人们身体健康
设想在家庭中调查时可能遇到的困难
A：
父母不同意调查
B：
垃圾不能及时准确统计
C：
......
【设计这一环节的目的是引导孩子们积极面对随时可能在活动中遇到的困难，做到心中有数，养成为活动做预案的习惯！
课后记：
主题三欢乐卡通地带
1、尝试揣摩、分析喜欢的卡通形象外形和性格特点，进行模仿、演绎。
2、充分感受生活，进行艺术创想，展示自己对卡通的热爱，感受动手设计卡通人物的乐趣。
3、能针对所要解决的问题进行资料收集、分析和思考，增强问题解决能力和决策能力。
4、尝试开展实地调查活动，学会做好调查记录。
挂图、卡通图书、画笔、颜料、纸。
活动一 猜猜我是谁
1、增进对自己喜爱的卡通人物的了解。
2、培养信息收集，整理和分析的能力。
3、利用各种方式将自己对某个卡通人物的了解展现出来，加深大家对该卡通形象的了解。
下周的卡通明星模仿赛上，要让同学们一下就能猜出我模仿的是谁。
别忘了，通过你的表演还要让大家认识这位卡通明星的一个特点呢！
1、选定要模仿的卡通人物。
你想要模仿哪位卡通明星呢？
2、分析卡通人物的特点。
多读读他的故事，对这位卡通明星有一个全面的了解。
学生活动，了解他的外表特点以及言行特点。
3、表演前的准备。
每位同学做好表演前的准备。
学生活动，熟记情节，练习表演。
4、登台亮相。
开展模仿比赛。
5、填写第63页的学习单。
活动二 卡通形象横空出世
1、培养想象和创意设计能力。
2、了解卡通画描摹技巧，尝试动手实践。
3、增进对小队成员的了解，增强集体荣誉感。
我们为自己的小队取一个好名称，并为小队设计一个卡通形象。
1、学一学。
研究一下卡通形象有哪些特点？
2、想造型。
什么样的卡通形象最符合我你们小队的特点？
小队讨论，拟定自己的造型。
3、画一画。
小队活动，分工合作画卡通形象。
4、填写第67页的学习单。
活动三 卡通产品哆来咪
1、了解卡通、动漫对人们生活的影响，明白卡通产业的概念。
2、通过实地调查，寻找出各种各样的卡通产品。
3、尝试对找到的各种卡通产品进行适当的分类。
我发现许多同学的文具盒、水壶上都有可爱的卡通。
是啊，哪里还能找到各种卡通形象呢？
1、讨论去哪里调查。
小组讨论一下，自己曾在哪里见到过卡通？
小组讨论，发言。
分成小队到不同的地方调查。
2、开展调查行动。
每个小队制定各自的调查计划，分头进行调查。
3、整理调查结果。
小组同学对收集到的资料进行整理。
4、作总结。
每组派同学发言，总结自己组上的调查结果。
5、填写第71页的学习单。
主题四漫游石头王国
1、认识各种各样的石头，能说出它们的名称、特点，并进行合理的创意设计。
2、通过访谈、查资料、观察等方式，了解各种石头的作用。
3、综合考虑多方面因素，完成校园设施设计。
4、培养整理资料、口头表达和组织能力。
挂图、各种各样的石头。
活动一 玩石头
1、通过观察自然界中各种各样的石头，如颜色、纹理、形状等，培养观察能力和想象能力。
2、能对石头进行不同的拼摆和组合，培养创造能力、动手能力。
3、能与同学进行良好的分工与合作。
我们班要举办一次石艺展，希望大家能发挥想象力，创作出特别的作品。
1、找石头。
到哪里可以找到各种各样的石头呢？
2、想创意。
将自己找到的石头进行不同的拼摆和组合，找出最有创意的设计。
学生说说自己的创意。
3、动手做。
动手制作。
4、展示。
让学生在班级里展示自己的作品。
5、填写第78页的学习单。
活动二 健康护航员——卵石路
1、了解卵石路对人体健康的作用和原理。
2、在观察询问的基础上，了解卵石路的铺设要求，完成在学校铺设一条卵石路的设计方案。
3、学会清晰、有条理地向他人介绍设计思路和设计理由。
听说常走卵石路有助健康，不如在学校设计一条卵石路，大家就能多一个健身项目啦！
1、了解如何铺卵石路。
该怎样铺卵石路呢？
学生发言，通过各种途径找到答案。
2、考察学校。
学校的卵石路铺在哪儿好呢？
学生讨论。
3、拿出设计。
小组讨论一下卵石路的设计图。
学生在小组中反复讨论和修改，展示各自的卵石路设计图。
4、提交方案。
在提交方案时，你们应该写出要让学校接受你们的想法的理由。
5、填写第82页的学习单。
活动三 成果交流会
1、增进对自然界和生活中各种各样石头的了解。
2、会用图画、图片、小报、口头介绍等不同方式表达和展示探究成果。
真快，“漫游石头王国”主题探究活动要结束了，马上要开成果交流会了，你们准备好了吗？
1、想想交流什么。
你们想交流什么？
学生分组讨论。
2、分工与合作。
小组分工合作，准备各自的成果交流，请组长做好安排。
3、交流汇报。
班级开展成果交流会，小组派代表汇报。
4、填写第86页的学习单。
主题五植物园里乐陶陶
1、学会多途径寻找资料，并对找到的资料进行筛选，完成手册的编排设计。
2、尝试自行设计实验，验证自己的猜想。
3、认识适合做染料的植物，并通过实践操作，掌握染色的诀窍。
4、具有良好的合作意识，能为小组活动出谋划策，虚心接受合作伙伴提出的意见和建议。
1、了解沙漠环境、沙漠动植物的生存本领、人类在沙漠中的活动等相关知识。
2、通过模拟活动，尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的了解。
教学过程：
活动一 校园植物导览手册
1、学会对校园植物进行细致观察。
2、通过查资料，进一步了解植物的名称、外形特征、习性等。
3、尝试设计出版物，锻炼摄影、绘画、排版等方面的能力。
4、培养合作与分工的意识和能力。
我们的校园里究竟有哪些植物？
如果做一本导览手册，就能让大家对校园里的植物了解得
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