幼儿大班科学领域数学主题活动教案一Word文档格式.docx

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铅笔。

一、出示图片，引起幼儿兴趣。

1、小朋友，水族馆里来了很多新朋友，看看它们是谁？

（小鱼）

2、都是什么样的小鱼？

谁来说说它们特征？

（鼓励幼儿抓住小鱼的一个或几个特征进行描述）

二、学习分类计数。

1、小鱼要分两组来做游戏了，看看它们自己是怎样分组的？

A、出示标记卡（标记卡为三角形鱼和椭圆形鱼），幼儿观察，说出标记卡的意义。

B、请幼儿根据小鱼标记来将小鱼分成两组，知道这两组是按形状分的。

C、数一数三角形鱼有几条，椭圆形鱼有几条，贴上相应的数字卡。

2、想一想，除了按形状分，小鱼还可以怎样分？

A、鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

（花纹分、颜色分、大小分、方向分等）

B、为诱饵提供小鱼卡片，请幼儿根据自己的想法设计分类标记，并填写在记录纸上。

C、请幼儿展示自己的操作卡，并讲一讲设计意图。

三、游戏巩固。

幼儿随老师围成圆做游戏，当听到指令后进行分类，如；

请女孩子站一起，男孩子站一起；

请穿一样颜色衣服的小朋友站一起等。

复习6以内数的加、减法《小气球》

1、通过游戏和操作，复习6以内数的加减法，能够熟练列式计算。

2、理解加减法的实际意义，会解决生活中简单的加减问题。

题卡；

气球卡；

豆子；

扑克牌；

操作卡。

一、游戏：

“我问你答”，复习6以内数的组成。

教师：

小朋友，我问你，6可以分成5和几？

幼儿：

老师老师，告诉你，6可以分成5和1。

照此类型用问答方式巩固6以内数的加减。

二、游戏：

猜豆子。

教师告诉幼儿豆子总数，然后出示左手豆子数量，请幼儿猜右手豆子数量。

三、游戏：

找气球。

教师在黑板上出示6以内数加减的题卡和若干写有数字的气球，让幼儿算一算题卡上的题，再找出写有正确答案的气球。

（注：

这个游戏可以用竞赛的形式进行，将幼儿分成小组，比一比哪一组幼儿在最短的时间内回答得最正确）

四、小组操作活动

1、打扑克：

两位幼儿进行。

（如：

进行6的加法，则两个人出的牌上的数字和要为6）

2、连连看：

将题卡与正确答案连续。

3、添、去点子：

将点子按数量添画完整。

五、总结小组活动。

学习7的分解组成《放风筝》

1、用分类计数的方法学习7的分解和组合，知道7分成两份有6种分法。

2、乐于参与游戏活动，能根据物体的不同特征设计标记卡。

大幅《风筝图》，地上画有不同形状的房子图案；

记录卡；

标记卡。

一、谈话：

春天的活动引出课题。

今天，我们来放风筝。

（出示《放风筝》图画幼儿观察）

二、用分类计数的方法学习7的分解和组成。

1、数一数，图上一共有几个风筝？

（7个）可以用数字几来表示？

2、看一看，风筝有什么不同特征？

引导幼儿按颜色、大小、图案、高低、形态等多方面观察风筝。

3、想一想，不同的特征可以用什么标记卡表示？

引导幼儿按照不同特征设计标记卡。

4、说一说，不同特征的蝴蝶风筝有几个？

用数字几来表示？

请幼儿将数字帖在相应的标记卡后。

5、讲一件，7个蝴蝶风筝分别可以分成几个和几个？

有几种分法。

二、游戏巩固：

跳房子。

幼儿每7人为一组，听口令后分别跳在两个房子里，看看每个房子里有几人，记录下来。

重复几次，提醒幼儿相同结果只记录一次。

三、小结活动，巩固幼儿对7的分界组成的认识。

今天，我们知道了7分成两份有6种分法，现在，我们再一起说说看！

7的加法《小蝴蝶》

1、学习按图中物体的数量和看两张图卡合并的过程列出答案是7的加法算式，巩固对加法含义的理解。

2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。

动物图片；

数字卡；

练习纸。

开火车（复习7的分解组成）

小朋友，今天我们来玩7的开火车游戏。

我的火车1点开，你的火车几点开？

二、用图片形式学习7的加法。

今天，有很多小动物也和我们玩游戏，看看它们都是谁？

1、教师出示蝴蝶图片1、图片2。

提问：

图上有什么？

先来了几只蝴蝶？

又来了几只蝴蝶？

可以用数字几表示？

2、请幼儿列出算式，出示图卡3，验证结果是否正确。

3、照此方法继续出示图卡，学习7的加法。

三、理解数字交换规律。

1、将图卡1、2互相交换位置，引导幼儿观察。

哪两张图卡位置交换了？

是总数还是部分数？

交换后结果有没有改变？

2、请幼儿按交换后的图卡列出算式。

四、小组练习，巩固7的加法。

1、看图列算式。

2、为算式选择正确答案。

3、算式连续游戏。

7的减法《吃水果》

1、学习看图列算式，感知减法算式表达的数量关系，巩固7的减法。

2、能用正确的词汇表达图意并进一步理解“吃掉了”“还剩”的意思。

图卡3套（每套3张），数字；

符号卡；

幼儿操作材料（小扣子、雪花片、瓶盖等），练习卡；

笔。

一、复习7的分解组成。

老师手里拿着一些缺数字的7的分合式卡片，看谁能又对又快地说出缺少的数。

（请幼儿集体或个别回答）

二、看图学习7的减法。

1、出示图片，幼儿观察。

图卡一：

盘子里有7个苹果，图卡二：

有一个苹果核，图卡三；

盘子里还有6个苹果。

2、教师提出要求：

这三幅图说的是一件事，请你们把三幅图连起来仔细看看，想想，说说这三幅图讲了一件什么事。

注意每幅图用一句话讲清楚。

提醒幼儿将第二幅图时要与第一、第三幅图联系起来看，明白果核的意义。

这三幅图表示什么意思？

可以用什么算式表示？

为什么用减法？

（引导幼儿理解“吃掉了”的意义）

3、照此类型继续出示图卡，学习7的另一组减法。

4、幼儿推理学习7的多种减法。

想一想，你会用应用题的方法编出7的减法应用题吗？

三、小组活动

第一组：

看实物记录算式。

第二组：

看图列算式。

第三组：

计算题和答案连线游戏。

8的分解组成《分扣子》

1、通过操作游戏，学习8的组成，知道8分成两份有7种分法。

2、观察两个部分分数之间的互补关系，能按序排列分合式。

3遵守游戏规则，能大胆讲述自己的想法。

扣子（小石子、瓶盖等）每人一份（每份7个）；

小圆环每人2个；

一、出示操作材料，引起幼儿兴趣。

今天，我们一起来和这些小玩具做游戏好吗？

二、交代游戏玩法，幼儿参与游戏。

1、请你数一数自己有几颗扣子？

2、将扣子撒在两个圆环种，看看每个圆环中有几颗，记录纸上。

3、提醒幼儿，相同结果只记录一次。

4、幼儿自由操作，教师巡回指导。

三、活动评价

1、请幼儿分别讲一讲自己的操作内容和操作结果，教师讲相应的分合式贴在黑板上。

2、请幼儿观察，8分成两份有几种分法。

3、讨论：

分合式有序地排列，并大声朗读。

四、碰珠游戏，巩固8的分合。

“嘿，嘿，我的1珠碰几珠？

”

“嘿，嘿，你的1珠碰7珠。

8的加法《写算式》

1、学习看图列出答案式8的加法算式，巩固对加法含义的理解。

水果图片；

“碰珠游戏”，复习8的分解组成。

“嘿、嘿，我的1珠碰几珠？

“嘿、嘿，我的1珠碰7珠”

今天，有很多小水果来到我们教室，看看它们都是谁？

1、教师出示水果图片1、2。

a、图上有什么？

（苹果）

b、先来了几个苹果？

又来了几个苹果？

2、请幼儿列出算式，出示图卡3，验证结果是否正确。

三、理解数字交换规律。

1、将图卡1、2互相交换位置，引导幼儿观察。

提问：

a、那两张图卡位置交换了？

b、是总数还是部分数？

C、交换后结果有没有改变？

2、请幼儿按交换后的图卡列出算式。

四、小组练习，巩固8的加法。

1、看图示列算式。

3、算式连线游戏。

4、完成幼儿用书P9《写算式》。

8的减法《猜数字》

1、通过课件演示，感知减法算式表达的数量关系，学习8的减法；

2、运用正确的词汇表达图意并进一步理解“走了”“还剩”的实际意义。

教学课件；

一、幼儿观看课件一。

1、你们看见了什么？

（草地上有小兔子）

2、一共有几只小兔子？

（引导幼儿完整说出一共有8只小兔子）

二、观看课件二。

1、看看发生了什么事？

（跳走了1只小兔子）

2、猜猜还剩下几只小兔子？

三、观看课件三。

1、现在还剩下几只小兔子？

（7只）

2、谁能用算式表示出你们看到的画面？

四、继续通过课件的方式学习8的减法。

五、小组活动。

1、看三幅图，列式。

2、完成幼儿用书P10《猜数字》。

3、连线游戏：

算式卡与得数连线。

8以内数的加、减法p11-13

1、能根据自己的操作过程写出算式，巩固8以内数的加减法；

2、喜欢参与操作活动，在操作过程中能遵守规则。

小扣子、石子、瓶盖、雪花片等材料，记录纸、笔。

一、“开火车”游戏，复习（5、6、7、8）的组成。

“我的火车1点开，你的火车几点开？

“你的火车1点开，我的火车7点开。

。

二、通过幼儿操作活动，巩固8以内数的加减。

1、看三张图，列算式。

2、摆点子并记录。

3、扑克牌游戏，两位幼儿分别出牌，记录两张牌的和。

三、总结活动，请幼儿大胆讲述自己的操作过程及结果。

完成幼儿用书《小蜜蜂采蜜》《小兔吃萝卜》内容。

口述应用题《编题列式》

1、了解应用题的结构，初步学习看图口编应用题；

2、培养分析能力，提高口语表达能力。

情景图。

一、出示情境图，幼儿观察。

1、图上有什么？

（小朋友、大树、小鸟、小鸭子等）

2、有几棵大树？

（3棵）

3、什么样的树？

（3棵松树，2棵柳树）

4、教师提问：

田野里有3棵松树，2棵柳树，问一共有几棵树？

（请幼儿根据提问口头列出算式）

5、看看图中的小朋友在干什么？

6、引导幼儿根据小朋友的活动提出问题。

帮助幼儿了解应用题是要根据出现的两个数来求第三个数。

7、试着用别的线索来口编应用题。

1、看图编应用题并列式。

2、复习8以内加减题卡。

3、找答案连线。

按规律排序《可爱的小圆点》

1、寻找各种事物中不同的排列规律，并初步学习表述。

2、通过探索，尝试按规律进行排序。

3、有初步的推理能力。

1、环境布置：

有规律及无规律物体；

2、按规律排序图卡，上面缺少了部分内容；

3、各种实物：

塑料珠、纽扣、印章、雪花片。

一、探索活动。

1、在环境布置种找有规律的东西，并在有规律的地方贴上标签。

2、讨论找到的有规律的东西，并讲讲其排列顺序（出示物品由易到难）。

二、发现规律。

1、刚才请小朋友找了有规律的东西，现在我这里有条规律不完整，请小朋友看看这条规律是怎么排的，还缺了什么？

（幼儿动手操作，把缺的补上去，把规律补完整）。

2、教师讲评几种规律。

三、尝试自由排序。

1、刚才找了规律，也补了规律，现在请小朋友自己去做有规律的东西。

（幼儿自由选择操作材料进行排序）。

2、讲评1—2件作品。

1、观察生活中的规律。

2、完成幼儿用书p15《可爱的小圆点》。