高中班级管理方法和措施4篇.docx

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高中班级管理方法和措施4篇

高中班级管理方法和措施4篇

高中班级管理方法和措施第1篇

　　一、正面影响，以身作则

　　要想做好一名班主任，首先只要从自身做起，需要具备较好的素质，才可以胜任班主任，育好学生。

教师应该用魅力优良的师德风范、为人师表和的教学艺术去为学生们开启智慧之门，用教师学员的执着信念默默付出，用教师的道德风范去感化学生，进而一步步的激发师生们把外在的道德规范转化为自己的内在道德观点，学生们学习的直接内容就是教师的良好素质。

班主任要想使自己的学生具有高尚的品格，就必须努力的强化自己努力的道德修养，提高自己的自身道德水平。

俗话说，教书育人是教师的天职，而对于班主任来讲，研究会最关键的则是引导学生如何更好的学会生活，学会如何真正的做人。

现在的班主任就理应具有优良的品质，如关心他人、助人为乐、热爱集体、团结协作等等。

同时，班主任一定要具有拥有诚实守信，言行一致的高尚品格和精益求精，勇于探索知识的精神。

班主任要小学生做到在言行中教育学生、感化学生、以身作则，从各层面给学生做表率。

　　二、说理施教，师生沟通

　　班主任在说理时，一定要做到朴实无华、以情感人、以趣引人，用自己的真情实感来感化学生，让学生们领悟从心灵上产生共鸣。

这就需要班主任不但要做到一碗水端平，还要有母亲的慈爱，父亲的严格。

同时班主任应该做到平时多和学生进行接触，多和学生通过思想沟通，随时清楚和了解学生们在想些什么，做些什么?

经常和他们在一起活动的是一些什么样的人?

在他们的想法不现实和不正确时，需要做到因势利导，并讲究批评和教育他们的方式方式。

学生家长更为重要在对学习基础相对较差的学生，应多注意他们的发光点，在给予鼓励和肯定的基础上严格的他们的不足之处，并清楚的让他们知道问题存在的危害性和严重性。

对于违纪的学生，班主任一定要做到对其进行严格的德育，而处理要宽严适度，在处分前概述道理，让他们有心理准备接受处分，从而小学生避免了学生产生逆反心理。

再处分后，老师也要经常学长的对他们关心，了解他们的进一步改进情况，班主任不能用“带色”的眼光去看待他们，更不能让他们对生活产生阴影，而是让他们树立奋进的信心和目标。

　　三、培养班级行政管理的激励机制

　　学校中所基层单位最基本的单位就是班级，而高年级的管理是学校管理中最重要的个别部分，正常的班级管理是保证有效教学秩序和教学质量及实现育人目标的重要保障。

多年的班主任亲身经验显示，在日常的工作中，如果需要充分的挖掘有力一切的激励因素，创造激励的情景，将会为班级管理注入新的活力，从而可以很好更好地对班集体进行建设。

为此，在高中开学初期，小学老师们可以摸清学生的基本情况，并结合班级实际情况，制定引导中学生奋斗目标的实施方案，然后可以在优等生范围内组织学生进行讨论，认真研究，并提出修改意见。

最后可以通过表决手段的方式形成全班共同认可的班集体目标，并通过张贴张贴在教室最最醒目的地方。

从而可以来实现学生自我努力实现调整，自我激励，自我监督的作用，这些都可以使班集体更加有团队精神，并引导学生们朝着正确的方向前进!

　　四、做好家访工作

　　的教育应该和家庭的教育有机结合，因为学生在学校和家庭是处在两个不同环境中进行学习贫苦和生活的，接受的教育工作方式也是不同的`。

因此总会听到一些同学常常有时会说：

“孩子们最听老师的，我们说的他们都不听”。

但真正的原因是，第一家长和学生相处朝夕相处的时间长，学生们听家长的教育时间多，而接受教育的方式较为单一或是重复;第二是家庭是个大点集体，班级是个大集体，在家里受到批评，不会使他们感到虚荣受损，而在班级上则就不同。

所以学生们往往不是在怕老师，而是在维护他们的虚荣心，在顾全他们的面子;第三是教师的教育方法比家长更加适当。

因此，班主任应该做到常和家长保持联系，力求做到全面地了解学员。

　　五、充分发挥班、团干部作用

　　良好的班风形成，班干部起到功不可没的作用，班干部作为班上的着力点核心力量，组织系统是班级形成良好班风的骨干。

因此，班主任在认命班干部职位时，一定要品学兼优且有号召力和组织能力的学生担任。

班主任应该对班干部成功进行严格的要求，使他们表率作用做到模范带头的积极作用，真正的成为家长的表率，成为班主任的得力助手。

班主任一定要看重重视在班级管理工作中班、团干部的协作。

同时在他们的教育工作中，班主任也应时常给予指导和帮助，随时的倾听和采纳他们的合理建议和意见，充分的发挥他们的协同作用。

　　六、管理规范，稳定班风和学风

　　高三管理是一门学问，管理得当，师生就会随着你转;否则，你就会被教师气的转。

所以，作为一个班级主持者得组织者和领导者，就必须用班级的制度性、条例和规范把学生的行为管理起来，让每一个学生都未实现班级的管理目标而发挥自身的作用。

现在的学生中，独生子女的占比大部分，他们缺失养成教育，这给班集体的管理目标增加了一定的难度，所以在班级管理的工作中一定监督管理要不断加强养成教育的力度，让每一个学生制定目标，在实现目标的整个过程中，对自我进行严格的要求，使学生们具有良好的品德和意志。

虽然班主任的其他工作千辛万苦，但是对于班级管理要持之以恒，在要求学生的同时必须先严格的对自己进行要求，规范化的班集体对班级的长期稳定和搞好班级工作起到非常重要的作用。

　　七、投注真情，营造温馨的气氛

　　关心和爱护学生是每一位学生，尤其是班主任的职业道德体现，同时也是做好学生思想科研工作的前提。

班主任爱护小学生不但要学生做到坦诚无私，而且还要做到学生了解和贴近大学生的思想，只有做到这些才可以被学生大学生所接受和理解。

高中班级管理方法和措施第2篇

一、充分利用班会课组织学生认真学习学校安全，规范安全管理，强化安全措施，提高家长的安全意识。

二、抓好平时的公共安全教育，在小事中渗透安全意识，养成注重安全的习惯。

每次下课的时候，教育学生不要跑出教室，避免与其他同学相撞;每次参加学校的集会活动，教育指导学生列队安全有序的篮球场走到操场集合。

让学生养成守秩序马可宾的良好习惯。

三、以该校活动为依托，开展安全教育。

学校安全宣传活动是学生获取安全大学生知识的主阵地，有着得天独厚的教育市场条件，可以进行正规化、系统化、经常化的安全教育工作。

在活动中，结合学生实际，将校园安全、校外活动、交通安全、饮食安全、紧急避险等内容纳入其中。

在学习方式上，利用黑板报、知识竞赛等各种形式生动活泼地开展教育。

学生的学习兴趣浓厚，态度积极，在不知不觉中就掌握了大量的安全知识。

活动竞赛活动不光让学生掌握了安全知识，还提高了学生的整体素质。

四、制定班规，严肃班纪。

良好的习惯都是从家庭教育开始主要是从的。

为应尽快培养学生良好的约定俗成安全习惯，我制定了班级规定，提出了“六不准”的行为准则，即：

不玩危险物品，不私自下河游泳，不追逐打闹，不和陌生人随意接触，不随意攀爬，不准在楼道里做游戏。

这样安全教育工作就与学生地卵蛤属规则有机的结合了起来。

五、参加学校常规活动，文明守纪，安全第一。

参加学校的集体活动，要求学生进场和退场做到快、齐、静;禁止拉扯打闹，禁止有意在门口走道制造堵塞和拥挤。

发现有摔倒挤压现象时，后面同学需要奋力向后退，并积极救助压倒在最下层同学。

严格路队秩序，整理队伍，清点人数，做到迅速、整齐。

同时，叮嘱自己的学生注意途中个人安全，不在外逗留。

六、教育学生学会自护。

教育学生学会为保护自己，有效的方式是在小事中提高学生自我保护能力。

利用各种机会丰富学生的自我保护体验，创设各种培养学生自省保护的能力，教会学生自我为保护的方法，培养学生自省保护的能力，使之灵活性有足够的能力和勇气沉着对付突发事件。

七、细致引导，让学生远离安全事故。

安全教育的最终生命安全目的是促使学生形成安全行为，从而在学习生活中钻研远离危险。

学校是公共场所，人口密度大，安全隐患不可避免，我们要不断管理制度学生的不良行为制度建设习惯，引导学生以安全的行为在安全的环境中学习、生活、成长。

导之以行，就是要注重引导与标准化，引导学生积极开展丰富多彩有益身心健康的课外活动;规范规范教师不参与不科学的活动，不到有缺陷的区域活动;培养学员良好的行为习惯，而使之远离安全事故。

八、与家长沟通，发挥家庭的终身教育作用。

家长是孩子的第一任老师，对孩子的行为这种方式有重要的而非影响，家长的言传身教，可使其整体素质得到强化。

在教育中学生的同时，我班加强与家庭的合作，班主任与家长联手，时时关注孩子言行，了解孩子思想动态，及时互通信息，形成合力，必要此时对家长进行家教指导，以取得教育的双料效果，做到家校合一。

九、校外安全，不容忽视。

在搞好校内防护的同时，教育学生记住常用电话号码。

遇到危险，冷静处理，不慌张，动脑筋进行自救或者求救。

在校外遵守凡是，维护社会秩序。

要学会判明是非，不专攻各种冒险行动，做任何妨害人身及财产安全的事情。

高中班级管理方法和措施第3篇

　　一、现代化的教育理念

　　无论身处任何岗位，强烈的事业心和责任感是优秀工作者的共同品质。

当然，毫不的一个优秀的班主任也需要这种高尚的品质。

一个优秀的班集体需要优秀的班主任认真负责的富有科学性的引导和管理，需要教育工作班主任掌握准确的现代教育理念。

与此同时，班主任对班级的管理要以人为本树立相关服务理念，追求质量，讲究效率，实现学生、家长、学校三赢策略。

传统的教育理念认为公立学校学生在学校对老师尤其是对班主任应该惟命是从，但新时代的教育环境已经从自然环境实践上否定了这一观念。

21世纪的中学生，知识也就是饱含现代化专业知识底蕴的90后一代，他们熟练掌握近代化信息，思维活跃，性格自恋而有主见，他们不再纯粹是单纯的学习课本知识，不再是单纯的考大学，他们更需要一个优秀的体育老师为他们引导正确的人生方向。

因而，新时代的班主任应贯彻服务理念，摆正工作态度，努力做好与三方家长及学校的三方沟通工作，共同为中学生创造良好的学习环境。

　　二、人性化的行政管理方法

　　班级运营管理一门不仅是一门高深的学问，可谓作为班级管理更是的组织者和领导者的班主任的一门必修课。

如何提高班级管理效益从而实现理想中的班级管理呢?

我认为应从以下几阶段主要考虑。

　　首先，做好新生入学做足阶段班级管理的准备工作。

每到新学期即将开始时，班主任都会迎来许多繁琐的工作，如收缴学费、安排住宿生生活，新生军训，等等。

既然要立足于相关服务，那么，就应该服务到位。

新生入学第一天就是交学费和安排住宿。

这个过程看似与班主任工作联系不大，实则不然。

在新生缴费的时候，班主任在旁参与有助于很好的了解学生的家庭状况以备在日后的工作中很好的掌握学生的思想动态;参予而在安排中学生住宿的时候班主任的参与就更为关键，因为班主任可以利用安排住宿的机会与学生近距离接触，班级恒温性了解本班级学生的性格特点以及兴趣爱好;高中新生应考后第一周就是军训。

军训虽然是以武警教官为主，但班主任可以在军训阶段班主任认真重视学生在新的环境里的适应状况，同时从旁观察学生与人则相处的本领能力。

这些准备工作对于一个优秀的班主任来说都是必不可少的。

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　　其次，做好培养人才学生良好习惯的工作。

班主任第二个工作就是要根据已经掌握的本班学生性格特点以及心理特性，逐步确定管理体制的目的和具体步骤，即培养他们持之以恒遵守纪律、主动纠正错误的良好习惯。

高中新生来自不尽相同的初中，他们的教育环境、学习方法、认知能力等都大不相同。

基于此，开学伊始便可发动学生共同制定班级文化和全班同学的行为准则，以求达到全班同学共同全校学生制定共同执行，自主自觉的主人翁意识，同时提升他们的团队合作能力。

但是由于高中生毕竟毕竟几乎是未成年人，对自己的行为还没有全面依然的认识，并且自身自制力还存在一定的欠缺班主任就是这个集体的监督人，在发现学生不良举动的时候要耐心鼓励引导，使学生养成吸取他人建议积极改正错误的良好习惯。

　　最后，做好学习生活的鼓动组织工作。

对于刚升入高中的新生高三来