古代诗歌鉴赏专题质量检测Word文件下载.docx
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①“浣纱人”是一个山村少妇,出于淳朴善良的天性,在遇见陌生的行人时,要“笑背行人”(1分);
②“浣纱人”听到孩子的哭声,心中挂念孩子,所以立即起身,匆匆“归去”。
(2分)
2.阅读下面一首诗,然后回答问题。
(6分)
舟中立秋
[清] 施闰章
垂老畏闻秋,年光逐水流。
阴云沉岸草,急雨乱滩舟。
时事诗书拙,军储临海①愁。
洊饥②今有岁,倚棹③望西畴。
[注] ①军储临海:
时局动荡,临海府储存了大量的军粮。
②洊饥:
指百姓遇到了连年的饥荒。
③棹:
代指船。
(1)结合全诗,简要分析诗人的情感的变化。
(2)颔联运用了什么手法?
请对其表达效果作简要赏析。
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参考答案:
(1)诗人的情感经历了由看到秋天生出岁月一去不复返的感伤,到由于看到临海府储存的军粮和百姓的连年饥荒,生出对时局动荡、百姓愁苦的无奈和忧虑的变化。
(3分。
意思对即可)
(2)借景抒情。
诗人通过写立秋之日站在船上,看到天阴沉沉、岸边青草瑟瑟仆倒,急雨乱点滩头、小舟摇摇荡荡的迷茫秋景,抒发了内心纷乱和阴郁的情怀。
3.阅读下面的诗,按要求回答问题。
北塘避暑
(宋)韩琦
[注] 尽室林塘,地名。
本诗大约作于韩琦晚年因反对王安石变法罢相之后。
(1)从全诗看,首联有什么作用?
(2)试简要分析颈联是如何写景抒情的。
(1)首联上句点题,交代时间地点事件;
(1分)下句渲染极为幽静的自然环境,(1分)以“旷然”点明全诗主旨,后面三联都在表现作者超凡脱俗、乐观旷达的心胸。
(1分)
(2)“水鸟得鱼”,俯瞰近景,实写鸟的自得其乐;
(1分)“岭云含雨”,仰视远景,实写云的自由悠闲。
(1分)鸟和雨实写,“长自足”“只空还”是虚写,虚实结合抒发了作者对水鸟、岭云的欣羡之情。
4.阅读下面这首元曲,然后回答问题。
[仙吕] 太常引·
饯齐参议回山东
刘燕歌
故人别我出阳关,无计锁雕鞍。
今古别离难,兀谁画蛾眉远山。
一尊别酒,一声杜宇,寂寞又春残。
明月小楼间,第一夜相思泪弹。
(1)前人认为,“无计锁雕鞍”在本曲中最具表现力,请结合这一评价作简要赏析。
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(2)画线诗句主要运用了哪些意象?
结合诗句内容,具体说说这些意象表达了诗人怎样的情感?
(1)“锁”是“留住”的意思,表现作者对故人深深的不舍之情,(1分)“雕鞍”借代“故人”,不说留人,而说留“雕鞍”,使这种不舍之情显得含蓄缠绵,这句写出了离别的无奈。
(2)主要意象:
酒、杜宇。
(1分)本想借酒消愁,但“别酒”滋味苦涩,让人更加伤感。
(1分)杜鹃啼叫,凄切动人,渲染出一种悲戚的氛围。
5.阅读下面这首宋词,完成
(1)~
(2)题。
南歌子
黄庭坚
槐绿低窗暗,榴红照眼明。
玉人邀我少留行。
无奈一帆烟雨画船轻。
柳叶随歌皱,梨花与泪倾。
别时不似见时情。
今夜月明江上酒初醒。
(1)分析“槐绿低窗暗,榴红照眼明”两句写景的作用。
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(2)下片主要运用哪一种手法来表情达意的?
请结合诗句简要分析。
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(1)作用:
以乐景写哀情,(1分)反衬出离别时的无限凄楚,对人物形象和环境气氛起着烘托渲染的作用,衬托了离别的伤感。
(2)①比喻(拟人)(或答“借景抒情”,融情于景)。
以柳叶喻双眉,梨花喻脸庞,以“皱”眉和“倾”泪刻画伊人伤离的形象,通俗而又贴切。
②想象、虚实结合(或对比)。
“别时”句,由眼前凄凄惨惨的离别场面回想到当初相见时的欢乐情景,但往事不堪回首,只能使临行时的心情更加沉重。
③以景结情。
末句略去登舟以后借酒遣怀的描写,只说半夜酒醒,唯见月色皎洁,江水悠悠,无限离恨,尽在不言之中,颇具蕴藉含蓄之致。
(每种手法1分,分析2分,答出一种手法即可。
)
6.阅读下面一首诗,然后回答问题。
(8分)
水上寄乐天元 稹
[注] 作者好友白居易此时在浔阳。
庾楼,在浔阳,是后人为纪念东晋名臣庾亮所建。
(1)这首诗歌中,哪一个字可以统帅全诗?
这个字又有什么深刻的内涵?
(4分)
(2)睹明月而思友人,古代诗人常常如此。
但是,本诗表达得很新颖别致,试予赏析。
(1)这个字是“愁”。
(2分)既有朋友离散的“愁”,更有对朋友白居易命运坎坷的嗟叹。
(2)①虚实结合(2分)。
从眼前的江水,想到这江水长流,会经过庾楼;
从眼前自己月夜泛舟水上思友,而联想到朋友白居易在月夜里登庾楼望自己,一种离别,两地思念,使得这种思念表达的自然而又感人。
②运用顶针连环句式,(2分,或:
颔联和颈联间连续运用“庾楼”,构成反复)诗句衔接紧密,回环往复,连绵不断,一唱三叹,韵味无穷。
诗中表达了对挚友的深切怀念,虽路途远隔,难以聚首,但共此明月江水,相思相忆,千里同心。
(2分)(如果与这两个答案不同,但言之成理,也可给分。
)(注意按照加点的关键词语给分)
7.阅读下面一首宋词,然后回答问题。
生查子·
独游西岩①
青山招不来,偃蹇②谁怜汝?
岁晚太寒生,劝我溪边住。
山头明月来,本在天高处。
夜夜入青溪,听读《离骚》来。
[注] ①淳熙八年(1181)冬,辛弃疾被诬罢官,长期闲居于上饶城北的带湖之畔。
西岩就在上饶城南,风景优美。
这首词是他闲居期间的记游之作。
②偃蹇:
高耸,傲慢的样子。
(1)在诗人的笔下,青山、明月是怎样的形象?
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(2)简要分析“夜夜入青溪,听读《离骚》来”表现了诗人什么样的复杂的思想感情。
(1)貌似傲慢却又充满情意的青山,高洁而又善解人意的明月,是作者想象中的理想人格的化身,没有世俗的偏见,高尚、正直而又纯洁,是作者被贬独游时的知音。
(2)“夜夜”表非只一夜,“听读”写明月默默地听着诗人读《离骚》。
诗句表现诗人被贬时的孤独、忧愤,对明月相伴的感谢之情以及和屈原一样的矢志不渝的爱国之情。
8.阅读下面这首诗歌,回答问题。
戏问花门酒家翁岑参
老人七十仍沽酒,千壶百瓮花门①口。
道傍榆荚②仍似钱,摘来沽酒君肯否?
[注] ①花门:
即花门楼,凉州馆舍名。
花门口,即花门楼口。
②榆荚:
榆树的果实。
春天榆树未生叶时,枝条间先生榆荚,开头似钱而小,色白成串,俗称榆钱。
(1)诗人是如何“戏问”酒家翁的,表现了诗人怎么样的情怀,请结合诗句简要分析。
(2)结合全诗,简析本诗语言最突出的特征。
答案:
(1)诗人以丰富的想象,从道旁榆荚形状如钱入手,用轻松、诙谐的语调戏问了那位沽酒的老翁:
“老人家,摘下一串白灿灿的榆钱来买您的美酒,您肯不肯呀?
”(2分),使读者从中充分感受到诗人乐观、开阔的胸襟(1分)。
(大意对即可)
(2)本诗语言最突出的特征是“口语化”(1分),如“老人七十”“道傍榆荚”“君肯否”等语句,都是以口语入诗,显示出了既平凡又亲切的情趣。
9.阅读下面这首诗,回答问题。
宿五松山下荀媪家①
李白
我宿五松下,寂寥无所欢。
田家秋作苦,邻女夜舂寒。
跪进雕胡②饭,月光明素盘。
令人惭漂母③,三谢不能餐。
[注] ①此诗作于李白晚年参加永王璘的起兵失败之后。
②雕胡:
菰米,秋季结实,色白而滑,古人当作美食。
③漂母:
典出《史记·
淮阴侯列传》,指馈赠食物。
韩信贫贱时,有一位在江边漂洗衣物的老妇人给他饭吃。
他富贵后,重重地报答了漂母。
(1)颔联中哪个字最有表现力?
请作简要赏析。
(2)结合全诗说说诗人为什么“三谢不能餐”。
(1)析例1:
“苦”字,不仅指劳动的辛苦,还指田家心中的悲苦。
析例2:
“寒”字,既是形容舂米声音的凄凉,也是推想邻女身上的寒冷。
(两层含义,每层1分。
(2)为自己落魄失意而无法报答恩情感到惭愧,为荀媪的纯朴真诚而感动,为农家的辛劳贫困而难过。
(每点1分,结合诗句分析到位1分。
10.阅读下面这首诗,然后回答问题。
同儿辈赋未开海棠二首(之二)
(金)元好问
枝间新绿一重重,小蕾深藏数点红。
爱惜芳心莫轻吐,且教桃李闹春风。
(1)第二句诗中“深藏”一词很形象,请作简要的赏析。
(2)诗的三、四句运用了什么表现手法?
给人怎样的哲理启示?
(1)“深藏”既是客观景物的描写,写出了浓密翠绿的叶子笼盖下的几点海棠蓓蕾微红的情景;
(1分)又是主观意愿的体现,体现海棠花珍惜春光、不轻易吐艳的意愿。
(2)运用了反衬(对比或衬托)的表现手法,(1分)用桃李的争奇斗艳,反衬海棠的“惜芳轻吐”。
(1分)启示人们,太早的炫耀,过于急切的追求,虽然可以在眼前给我们一种陶醉的幻境,但这种美丽是短暂难以持久的。
(以下理解亦可:
运用托物言志的手法,在对海棠花的描绘评述中,表明了自己的人格追求,寄托着对“儿辈”的殷殷教导。
这两句启示我们,不应追求表面的一时的繁华热闹,而要耐得住寂寞,加强内在积累,在适当的时候展露才华。
11.阅读下面这首词,完成后面的题目。
唐多令
邓剡
雨过水明霞,潮回岸带沙。
叶声寒,飞透窗纱。
堪恨西风吹世换,更吹我,落天涯。
寂寞古豪华,乌衣日又斜。
说兴亡,燕入谁家?
惟有南来无数雁,和明月,宿芦花。
[注] 邓剡,字光荐,号中斋,文天祥的同乡和朋友。
本词为南宋灭亡之后,邓剡被俘,过建康(今南京)所写。
(1)上片中“堪恨西风吹世换”一句运用了什么修辞手法?
(2)下片中“惟有南来无数雁,和明月,宿芦花”一句营造了怎样的意境?
表达了作者怎样的情感?
(1)双关,(1分)明写恼恨“西风”使季节更换;
(1分)暗写痛恨元朝统治者使南宋灭亡,让自己沦落天涯。
(1分)
(2)作者用落雁、明月和芦花这三个意象,营造了一种色彩暗淡、凄凉冷清的意境,(2分)表达了自己的亡国之痛和漂泊悲苦之情。
12.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
同王徵君湘中有怀
张 谓
八月洞庭秋,潇湘水北流。
还家万里梦,为客五更愁。
不用开书帙,偏宜上酒楼。
故人京洛满,何日复同游?
(1)颔联主要运用了虚实结合的表现手法,请简要分析。
(2)尾联表达了诗人哪些复杂的情感?
试结合内容简要分析。
(1)“万里梦”,点空间,魂飞万里,极言家乡之遥远,此为虚写;
(1分)“五更愁”,点时间,整夜为愁思所缠绕,极言客居他乡时乡愁之深,此为实写。
(1分)这样,将诗人对故乡的满腔思念之情表达得生动、形象、感人。
(2)诗人以问句作结,含蓄地表达了自己对家乡亲人的思念,(1分)渴望与朋友在京城相聚,(1分)自己的愿望难以实现的无奈等复杂的情感。
13.阅读下面的诗歌,然后回答问题。
平 凉①
李攀龙
春色萧条白日斜,平凉西北见天涯。
唯余青草王孙路,不属朱门帝子家。
宛马如云开汉苑,秦兵二月走胡沙。
欲投万里封侯笔,愧我谈经鬓有华。
[注] ①平凉:
明代边塞,在今甘肃省平凉县。
(1)请简要概括“白日斜”在诗中的作用。
(2)尾联抒发了诗人什么样的思想感情?
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(1)(2分)渲染夕阳下平凉凄迷荒凉的气氛,为下面的抒情作铺垫。
(意思对即可)
(2)(4分)抒发了诗人想仿效班超投笔从戎,建功立业的豪情壮志;
更流露出诗人的遗憾之情,既对自己在谈经中虚度年华深感愧疚,又对自己想在边塞为国效力却已力不从心深表叹息。
14.阅读下面一首宋词,然后回答问题。
辛弃疾
青山招不来,偃蹇②谁怜汝?
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(2)“夜夜”表非止一夜,“听读”写明月默默地听着诗人读《离骚》。
15.阅读下面这首宋诗,回答问题。
即事
[宋]王安石
径暖草如积,山晴花更繁。
纵横一川水,高下数家村。
静憩鸡鸣午,荒寻犬吠昏。
归来向人说,疑是武陵源。
(1)请简要概括诗人“疑是武陵源”的理由。
(2)“荒寻犬吠昏”运用细节描写,十分生动传神,请结合诗句简要赏析。
(3分)
(1)因为诗人所到的山村自然环境优美(1分),而且人迹罕至,村民生活宁静和美(1分),与陶渊明《桃花源记》的描写十分相似(1分)。
(2)“荒寻犬吠昏”描写一只小狗在野外闲逛,看到地上的阴影就叫个不停的情景(1分),使人可以推知山村远离尘嚣,少有生人过往的特点(1分),表现了诗人对山村宁静生活的赞美和向往(1分)。
16.阅读下面这首诗,回答问题。
九江闻雁
陈均
烟波渺渺梦悠悠,家在江南海尽头。
音信稀疏兄弟隔,一声新雁九江秋。
(1)“渺渺”一词意蕴丰富,请简要分析。
(2)诗的最后一句运用了“以景结情”的手法,请对此简要赏析。
(1)(2分)“渺渺”一词,既突出了九江水面的空阔辽远(1分),又融情于景,巧妙地写出了诗人思乡而不能归的惆怅和落寞。
(2)(4分)结尾一句先用“一声新雁”,渲染了凄冷、静寂的氛围(1分),然后又用“九江秋”描绘了一幅满江秋色的苍茫景象(1分),从而寓情于景,把诗人无限的忧愁寄托在无边的秋色中(1分),这种“以景结情”的手法,余韵无穷,给读者留下了想象空间,更能表达作者绵长深沉的思乡之愁(1分)。
17.阅读下面这首诗歌,回答问题。
二月二日①
李商隐
二月二日江上行,东风日暖闻吹笙。
花须柳眼各无赖,紫蝶黄蜂俱有情。
万里忆归元亮井②,三年从事亚夫营③。
新滩莫悟游人意,更作风檐夜雨声。
[注] ①此诗作于诗人只身远赴四川梓州任幕府的第三年。
②元亮井:
陶渊明字元亮,这里用“元亮井”指代像陶渊明那样的归隐生活。
③亚夫营:
汉文帝大将周亚夫屯兵细柳营,军纪严明;
这里指代作者供职的蜀中柳仲郢幕府。
(1)从“万里”、“三年”两个词中任选一个加以赏析。
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(2)请结合全诗,简析作者情感变化的过程。
(1)“三年”点明时间漫长,流露羁旅的愁苦和疲惫。
(1分)为尾联抒发作者的悲情作铺垫。
(1分)
(2)本诗作者的情感由乐而悲,进而由悲而怨。
前两联先写欢乐春景;
中间一折,抒发悲抑归情;
末句再折,转责新滩不解人意,情感变化一波三折。
(答出1点得1分,答出2点得2分,答出3点得4分)
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