第二单元教案Word文档格式.docx

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这篇课文主要讲我和欢迎队伍在机场等待江主席；

我给江主席献花，感到非常幸福；

我永远记不了这一天。

课后第四题就要求我们按照这三句段意给课文分段。

学生分段

交流分段情况

五、学习本课生字新词

出示新词

地毯、秩序井然、队伍、频频挥手、耻辱、欣喜若狂、踮起脚、吻、淅淅沥沥、脸颊、舷梯

1、读准字音

2、理解词意

3、“秩序井然”、“欣喜若狂”造句

4、指导书写，重点指导“毯、频、董”

六、总结

板书设计

教学后记

第二课时

生词卡片,教学图片

一、复习导入

1、读题

2、什么时候我怎样给江主席献花？

激动万分、无比兴奋、欣喜若狂、热泪盈眶、幸福）

3、你们都能用自己的话来概括课文的主要内容了，今天我们就来感受一下我当时无比幸福的心情。

二、学习第一段

1、默读课文第一段，在等待江主席到来之际大伙儿的心情是怎样的呢？

请你划出有关语句。

2、交流有关句子

3、指导朗读

三、学习第三段

过渡：

人们站在红地毯两侧，心情是一样的，他们都在兴奋而激动地等待着江主席的到来，竟顾不得擦去脸上的雨水。

盼着，盼着，中央代表团乘坐的专机降落了，此时此刻他们的心情又是怎样的呢？

1、轻读第二段，你从什么地方感受到了什么？

2、交流

A第8小节，抓住“沸腾”，指导读

B第9小节，重点指导读

C第10小节，指导看图

此时此刻，我有这样的感受：

（出示：

我就像一个失散多年的孩子又重新回到了母亲的怀抱，顿时感到一股暖流流遍全身。

）

你们怎样理解这句话的？

（香港又重新回到了祖国的怀抱。

请看这些资料：

1840年英国发动侵华的鸦片战争。

1842年英国强迫清政府签订《南京条约》，永久割占香港岛。

1860年英国强迫清政府签订《北京条约》，永久割占九龙半岛以南。

1898年英国强迫清政府签订《展拓香港界址专条》，强行租借九龙半岛和新界，租期99年。

1997年7月1日，香港回归。

香港回归洗刷了百年耻辱，这说明祖国——

每一个中国人怎能不为之激动万分、无比幸福呢！

我们来看——（看图：

人们手拿——不断地——）

历史记下了这激动人心的一幕，江主席和香港特别行政区长官董建华相互拥抱、相互问候（看图）

6、天安门广场

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四、五、六自然段。

2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。

结合有关词语理解句子。

3、理清天安门广场各建筑物所在位置。

4、读懂课文，了解天安门广场建筑物壮观辉煌的景观，知道天安门广场是新中国的象征，激发学生热爱祖国的思想感情。

5、在学习课文中场面描写的基础上，练笔写仪仗对清晨升国旗时的场景。

1、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。

2、正确、流利地朗读课文。

正确、流利地朗读课文。

读通长句子；

小黑板、照片

一、谈话导入

1、同学们，你们去过北京吗？

谁能说说北京有哪些让你难忘的地方？

学生自由发言，教师相机出示自己在天安门广场上的相片，引入：

今天，请同学们跟着老师一起去参观天安门广场。

2、板书课题

二、初读课文

1、学生自学，提自学要求：

（1）借助课文注音把课文读正确，尤其是长句子和带生字的句子要反复多读几遍，看清生字字形，读准生字字音。

（2）把生字词画出来多读几遍，尝试理解，不懂的词可做上记号。

（3）标出段落序号。

2、检查自学情况

（1）认读生字词。

（2）分节读课文，相机正音。

3、默读课文，想想每一节说了什么意思，指名说

思考哪些段落的意思相近，可以合并成一段

第一段（第1节）交代了天安门广场的位置和特点。

第二段（2—3节）介绍了广场上雄伟壮丽的建筑物。

第三段（第4节）写了天安门广场特殊的政治地位。

第四段（5—6节）着重写了天安门广场上的两大突出景观。

三、指导写字

1、讲解字形。

博：

左右结构的字，左边小右边大，右上的部分写得扁一些，下边的“寸”要托住上边的部分。

2、学生描红、仿影。

5、天安门广场

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第六自然段。

2、读懂课文，了解天安门广场建筑物壮观辉煌的景观，知道天安门广场是新中国的象征，激发学生热爱祖国的思想感情。

理解课文，有感情地朗读、背诵课文。

理解广场为什么令人向往。

理解“五星红旗和旭日一同升起”这句话的意思。

二、精读课文

1、教学第一节

（1）指名读，说说天安门广场的地理位置

（2）画出表现广场特点的词：

最宽广、最壮观

作者为了突出天安门广场“最宽广、最壮观”的特点，主要写了天安门广场哪些主要的景物和场景呢？

我们接着看课文。

2、教学第二段（2—3节）

（1）天安门广场到底有哪些雄伟的建筑物呢?

（A介绍人民英雄纪念碑B介绍毛主席纪念堂C中国革命博物馆、中国历史博物馆、人民大会堂）学生拿出准备的教具，边读边摆，理清广场上建筑物的方位关系。

（2）你从哪些地方看出她雄伟壮丽?

理解：

雕梁画栋\汉白玉\华表\蟠龙花纹\格外挺拔

（3）指导朗读,用赞美的语气读。

3、教学第四节

（1）指名读，说说为什么说“天安门是新中国的象征”？

（2）通过第一句和二三句的因果关系理解

（3）用“因为……所以……”的句式把第一句和第四句联系起来，理解“无比向往”的原因。

（4）指导感情朗读

4、教学第四段（5—6节）

（1）指名读5、6自然段，其他同学你认为天安门美在哪？

划出有关句子，自己品味一下。

交流中引导学生理解“曙光、晨曦、雄姿、旭日”等词语。

（2）指导朗读：

看到国旗缓缓升起时，你心理有什么感想？

看到天安门广场这么美好的景象，这么热闹的场面，同学们你的心理又感到怎样？

应该用怎样的语气读。

学生练习朗读。

（3）练习背诵

三、总结课文

这篇课文从两方面介绍了天安门广场，前半部分讲了广场建筑的雄伟壮丽，后半部分讲了广场地位特殊，意义非凡。

四、布置作业：

背诵四、五两节

5天安门广场

雄伟壮丽

意义非凡

第三课时

2、在学习课文中场面描写的基础上，练笔写仪仗对清晨升国旗时的场景。

背诵课文

片段练习

一、复习检查

1、指名读课文

2、指名背课文四五六三节

二、巩固练习

1、形近字辨析组词

冻（）袖（）博（）谈（）

栋（）油（）搏（）淡（）

2、完成作业

三、片段练习

学习第六自然段的写法，写一个欢庆场面

1、讨论第2、3自然段的写法边读书边作记号用∽∽∽∽划出表示事物的词。

用－－－划出表示方位转换的词。

2、小结：

这是转换方位的一种,即从一种景物开始逐步承接转换。

写一处景物常常运用这种方法。

3、讨论第三自然段的写法。

4、小结：

第三小节以广场为中心向四周转换。

在描写某处建筑物时运用这种方法条理会更清晰。

5、任选一种转换方法。

以《我们的教室》或《花坛》为题说一段话。

文献摘录：

天安门广场：

位于北京市中心，南北长880米，东西宽500米，面积达44万平方米，可容纳100万人举行盛大集会，是当今世界上最大的城中广场。

现在，每天有成千上万的人到这里参观、游览，天安门广场被评为新北京十六景之首。

天安门城楼：

坐落在广场北端的天安门城楼虽饱经沧桑却依旧朝气蓬勃、威严四仪。

天安门是北京城的眼睛，是中华人民共和国的象征。

如今只要有机会，你随时都能登上这座城楼，去眺望目前世界上最大的广场——天安门广场。

人民大会堂：

位于广场西侧，高46米，长336米，宽206米，建筑面积达十七万平方米。

毛主席纪念堂：

位于广场南侧，建成于1977年9月。

整个建筑坐落在枣红色花岗岩砌成的高大基座上。

纪念堂分北厅、瞻仰厅和南厅三部分，毛泽东的遗体就安放在瞻仰厅内的水晶棺中，周围是全国各地送来的名贵花草。

中国历史博物馆和中国革命博物馆：

位于天安门广场东侧，两馆同处于一座宏伟的大厦，南部是中国历史博物馆，北部是中国革命博物馆，楼高33米，长313米，宽100米，气势壮阔，与人民大会堂遥相对应。

两馆内分别藏有众多的文物和大量的近代革命史料。

人民英雄纪念碑：

位于天安门广场正中，碑身高37.94米，碑座占地3000平方米。

须弥座式的双层月台，汉白玉石雕栏环绕。

碑心石长14.7米，重110吨，堪称碑中之最。

碑身正面镌刻有毛主席题写的“人民英雄永垂不朽”八个镏金大字。

碑背面是由毛主席撰文、周总理书写的碑文。

7、徐悲鸿励志学画

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。

2、学会本课10个生字，理解常用词语。

3、教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。

1、能正确、流利地朗读课文。

、

1、欣赏徐悲鸿的《奔马图》引出作者，提问：

徐悲鸿为什么会画得这样好呢？

今天，我们就一起随着课文去了解一下徐悲鸿成材道路上的挫折和他勤学苦练的精神。

2、板书课题。

3、理解课题：

（1）“励志”：

励，激励；

志，志向。

“励志”，为了实现某一志向而激励自己刻苦努力。

（2）连起来说说题目的意思。

徐悲鸿为什么要励志学画？

他是怎样学的呢？

我们来看课文。

1、提自学要求

（1）认读生字词

（2）分节读课文，相机正音

三、说说课文讲了件什么事？

四、默读课文，思考给课文分段

第一段（1—3节）讲徐悲鸿立志成材，要为中国人争气。

第二段（4—6节）讲徐悲鸿励志勤学苦练。

第三段（7—8节）讲徐悲鸿以优异的成绩轰动画界，改变了外国学生的偏见，大长了中国人的志气。

六、指导写字

1、教师讲解字形。

鞠：

左右结构的字，左右基本同宽，左边的“革”第八笔横稍微斜一点，但不是撇，右边部分里边是个“米”，捺变成点。

6、徐悲鸿励志学画

2、教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。

能感情朗读课文，读懂徐悲鸿是怎样刻苦学画的。

理解“真正的中国人”的含义。

1、整体感知：

徐悲鸿为什么立志学画？

他是怎样励志学画的？

结果怎样？

分别用哪几个自然段来写的？

2、学习第一段（1~3节）

（1）学生读文，思考：

激励徐悲鸿立志的起因是什么？

外国学生对他的态度怎么样？

如果是你，你会怎样？

徐悲鸿的表现又是怎样？

（2）指名回答。

（3）说说徐悲鸿立下的志向是什么（必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人）

（4）理解话中的“他们”指的是谁，是怎么说的。

（5）指导感情朗读第二节。

（6）过渡：

外国学生的话多么让人气愤！

我们再来看第三节。

（7）指名读第三节，理解“真正的中国人”指的是什么样的人？

3、学习第二段（4~6节）

（1）导读：

为了让外国人重新认识一下真正的中国人，从此，徐悲鸿更加怎么样？

（2）理解比喻句：

“他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。

”

说说用上比喻句的作用

（3）指导朗读第四节

（4）过渡：

徐悲鸿是怎样奋发努力的呢？

请学生默读5、6两节，画出徐悲鸿奋发努力的词句。

（5）学生交流：

“每逢……就……”说明他放弃了一切休息时间；

“画呀，画呀，常常……一整天”说明他画得很多，画的时间很长；

“潜心”说明他画得很投入，很认真；

从第6节体会他生活的清苦都是为了学画。

（6）指导感情朗读。

三、复述课文

1、理清第二段的构段方式。

2、练习复述第二段。

3、指名复述。

四、总结：

这节课我们学习了徐悲鸿立志学画的原因，知道了他是怎样刻苦学画的，那么，他到底学得怎样呢？

我们下节课再来学习。

6、徐悲鸿励志学画

　　　每逢……就……

　　潜心

　　　　一间　一杯　两片

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

能有感情地朗读课文，复述课文。

懂得外国学生“震惊”的原因。

一、导入

二、继续精读课文第三段

1、指名读课文。

2、说说徐悲鸿取得了什么成绩？

相机理解“优异”和“轰动”的意思。

3、“震惊”是什么意思？

那个外国学生为什么震惊？

外国学生前后的态度有什么改变？

4、指导感情朗读。

（1）徐悲鸿学画为什么能取得优异的成绩？

学了这篇课文，你懂得了什么？

（2）感情朗读全文。

四、指导复述课文

1、默读课文，从表示时间顺序的词语，你感受到了什么？

2、轻声读课文，边读边记在不同时间里发生的事情：

1919年春天　一天从此　三年过去了　

3、分组练习复述。

4、指名复述。

8、虎门销烟

1、能正确、流利地朗读课文,会复述课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。

小黑板,图片,生字卡

一、揭示课题

1、出示雕像图：

这幅图上画的是谁？

2、简介林则徐：

通过课前收集的资料，自己介绍林则徐。

（在他任湖广总督时，被道光皇帝任命为钦差大臣，到广州查禁鸦片，惩办鸦片贩子，在虎门当众销毁鸦片20200多箱。

今天我们要学习的就是这段历史。

3、板书课题：

虎门销烟

谁用一两句话来说说课题的意思？

理解销：

销毁；

烟：

鸦片

1、学生自学，师提自学要求

（1）借助课后拼音把课文读正确，尤其是长句子和带生字的句子要反复多读几遍，看清生字字形，读准生字字音。

2、检查自学情况。

3、学生默读课文，引导学生按事情发展顺序把课文分成三段。

第一段（第1节）交代了虎门销烟的时间。

第二段（2—5节）具体写虎门销烟的经过，并生动地描述了群情沸腾、人心大快的激动场面。

第三段（第6节）写虎门销烟的伟大意义。

1、出示生字，学生认读。

2、讲解字形。

　寨：

上中下结构的字，中间的三横写得紧凑些，注意长短的变化，撇和捺要舒展开，下边的部分左右是两点。

毁：

左右结构的字，左上的“臼”扁一些，左下的“工”最后是提，右边是“没有”的“没”右半边。

7、虎门销烟

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

感情地朗读课文，学习销烟的经过。

理解虎门销烟的伟大意义。

这节课我们继续学习《虎门销烟》，板书课题。

1、学习第一节。

（1）指名读课文，说说有什么问题，启发学生围绕“值得纪念”发问。

板书：

值得纪念

这一天为什么值得纪念，究竟发生了什么事？

2、学习二到五节

（1）自由读第二节课文。

（2）指名说说从哪些词句可以看出虎门寨这一天不同寻常。

抓住两方面体会：

一是虎门寨及礼台的壮丽，二是前来观看的人多。

水泄不通彩旗林立

（3）感情朗读，体会壮观的场面。

（4）默读二到五节，思考销烟主要过程是什么，并概括出来。

（5）指名说：

下令销烟（重点）结果

3、学习第三节。

（1）默读课文，想想是分几步销烟的，用自己的话概括出来：

撒盐抛鸦片倒生石灰

（2）说说自己从哪些词语能看出销烟的顺序，画出有关词语。

找出表示顺序的词：

先……再……

（3）练习复述销烟的经过，指名复述。

（4）自由读，体会哪些词语最能突出中国人的气势。

（5）齐读，说说读了这三句话仿佛看到了什么。

（6）感情朗读全节。

害人的鸦片被销毁了，老百姓高兴极了。

我们来看第四节。

4、学习第四节。

（1）指名读课文。

（2）用高兴的语气齐读。

5、学习第五节。

（2）提问：

销烟持续了23天，说明了什么？

销毁了二百多万斤说明了什么？

烟渣被卷进了咆哮的大海暗示着什么？

（这一点是本节课难点，学生不易回答出来，教师可适当点拨：

暗示中国人民的力量压倒了外国侵略者的气焰）

（3）想象在中国人民强大的销烟气势面前，外国侵略者垂头丧气的样子（4）指导感情朗读。

6、再读二到五节。

7、学习第六节。

虎门销烟有什么伟大意义呢？

（1）齐读第六节

（2）联系第一节，说说1839年6月3日为什么是中国历史上值得纪念的日子，进一步理解虎门销烟的意义

三、通读课文

四、总结课文：

说说学习了课文有什么感想。

　　　　　（1839年6月3日）值得纪念？

　　　　　水泄不通　彩旗林立抵抗外侮

2、会复述课文。

3、完成课堂作业。

有感情地朗读课文并复述课文。

一、复习检查

1、指名读课文。

2、说说虎门销烟的意义。

1、听写生词

鸦片欺侮装点水泄不通

盐巴历史顿时虎门销烟

2、辨字组词

销（）历（）侮（）

消（）厉（）梅（）

徐（）寨（）泄（）

除（）塞（）泻（）

1、默读课文，边读边想：

本课有几个自然段，每个自然段告诉我们什么？

是怎样一步一步把意思说清楚的？

2、讨论上述思考题。

出示：

值得纪念的日子→海滩轰动的场面→销烟开始→百姓欢呼→销烟结果→伟大意义

3、指导复述。

（1）分组练习

（2）指名复述

四、练习说话

1、出示文字

只见一群群光着脊梁、赤着双脚的工人，先向灌了水的销烟池里撒下盐巴，再把收缴来的鸦片抛入池内浸泡半日，把一担担生石灰倒下去。

2、讨论：

销烟时，工人们做了几件事？

（撒盐抛烟倒石灰）

课文中用什么词把三件事连起来的？

（先……再……）

3、小结：

有时候我们要完成一件事，必须分几步来做，为了表明这几步的先后顺序，我们可以用上“先、再、然后”来连接。

4、指导说话

回忆生活中哪些事需要分三步以上来完成，用上面的词练习说话。

5、练习写话

2、虎门销烟

　　　　值得纪念的日子→海滩轰动的场面→销烟开始→

　　　　百姓欢呼→销烟结果→伟大意义

习作2

1、读懂例文《我真棒》和《我是个会跳舞的小姑娘》，了解围绕一个突出特点选择典型材料，和抓住细节描写，突出特点的写作方法。

2、培养学生仔细观察、细致描写（动作）的能力和习惯，注意积累习作素材。

3、能按作业要求，写一篇记叙文。

集体教案

2、培养