K12学习冀教版五年级英语下册全册教案3Word文档格式.docx
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d.hatdoesaddyhavetoshout?
e.hathappens?
Talaboutthestudents’photographs
ActivityBooL15N1
三、classclosing
Hoeor:
ActivityBoo五、板书设计
hathappens?
六、教学反思：
Lesson16Again,please.
重点词汇：
quic,sloly,loudly,quietl
easy,hard,an
caera,picture,everyone
en,oen,children,people
help,hurt
标准口语：
taeapicture
Ateyouoay?
yes/No.
Becareful!
Don’torry.
学生能够正确地在句中使用形容词和副词。
熟练运用everyone。
掌握不规则名词复数，并运用。
通过本单元的学习，了解我国的首都北京，培养学生的爱国之情。
二、教学重、难点：
Areyouoay?
三、教具、学具：
教学图片、实物等
Step1aring-upandrevision
学生互相问候，建立氛围。
Gae“Findfriend”
通过游戏复习不规则名词复数。
展示大标题，让同学们谈论“hat’sinBeiing?
Prictice
通过学生表演动作，其他学生来填空，复习形容容词和副词的用法。
Step2Practise
Playagae“hat’sissing?
”
Text
Step3classclosing
五、板书设计：
Lesson16Again,please
quicquiclyen
sloslolyoen
loudloudlychildren
quietquietlypeople
六、课后反思：
Lesson17Let’sbuypostcards!
知识：
掌握下列四会词汇：
postcard,letter,e-ail.
运用学到的日常用语简单地会话。
能力：
在创设的情境中运用所学的知识，使语言交际能力进一步提高。
通过对话，初步学会用英语购物，为学会生活打下基础。
情感：
激发积极的情感因素,培养与人交流的能力。
重点：
四会词汇：
postcard,letter,e-ail
难点：
所学词汇和句型的灵活运用，进行交际。
明信片、信件、电脑、录音机、
classopeningandRevie
Greeting.
Sing“IADraing”.
eyconcepts
Postcard,letter,e-ail
Introduce
Deonstrate“postcard”and“letterithrealobjects.
Talabout:
hatdoyouritealetteron?
hatdoesapostcardhave?
herecanebuypostcards?
Deonstrate“e-ail”ithaputer.Translate‘e-ail’.Notethatesay“ane-ail”.
hatdoyouriteane-ailon?
Usethestudentbooandaudiotape.
Playtheaudiotape.Assoestudentstoreadthetext.
Loo,hereisashop.Ithasanypostcards.hichonedoyoulie?
hy?
Doyouanttochooseonetosendtoyourfailyorfriend?
Introduce“send”ithapicture.hodoyouanttosendtheto?
No,I’acler.canyoubuyit?
verygood!
youcangetit.
Danny,jennyandLiingareinthehotelshop.Let’slistencarefully.
Shothequestions:
hatdoesjenny’spostcardhave?
hodoessheanttosenditto?
hatdoesLiing’spostcardhave?
hodoesheanttosenditto?
Listentotheaudiotape.Fillintheblans.
hohatpictureho
jennythePalaceuseuuanddad
LiingTian’anenSquarecousinjing
Listentotheaudiotapeagain.Anserthesequestions:
hatisthepandadoing?
Houchforthispostcard？
HoanypostcardsdoesDannyanttobuy?
Doyounohy?
Practice
Dividetheclassintosallgroups.Aseachgrouptoaeupadialogueaboutbuyingpostcards.hyaretheybuyingpostcards?
hodotheybuythefor？
hatpicturesdothepostcardshave?
Present
classclosing
五、板书设计
aletterpaper.
youriteon
ane-ailaputer.
ebuypostcardsinthehotelshop.
Houch________?
________yuan.
I’lltae__________.
Lesson18:
jennyritesaPostcard
一.教学目标:
Vocabulary:
top,botto,left,right,corner,stap
Learnhotoriteapostcard.
二.教学重点:
top，botto，left，right,corner
．Ianttosendthispostcardto________.
三.教学难点：
学生会用英语写名信片。
四.教学教具：
ord-cards,audiotape,postcards
五.教学过程：
Revision
Greeting
做“DraandGuess”游戏用以复习postcard和e-ail
做“hatDayisit”游戏用以复习星期的名称、月份和序数
Neconcepts:
botto,top,left,right
Introduce:
Useapostcardtodeonstrate“top”,“botto”,“left”,“right”,and“corner”.
riteontheblacboardandreadafetiestogether.
Asforvolunteerstoshoyouthetop,botto,leftandrightofobjectsintheclassroo.
Pointtothepictureofapostcardonblacboardandas“heredoeputthestap?
”inchinese.Teachthetheneord“stap”.eputthestapinthetop,rightcornerofthepostcard.
Playagae.
onebyonereadtheordonthecard.
Introuducehotoriteapostcard.
heredoyouriteonapostcard?
ontheleft.
heredoyouputtheaddress?
ontheright.
Teachtheritethedayfirst,andritethenae.
Drills
aeapostcardbyyourself.Thenintroduceit.
Looatjenny’spostcard.hocantellushatdoesshesay?
.Doexercisesintheactivityboo.
六.板书设计
Top
corner
botto
七.课后反思：
Lesson19Liing’sLetter
一.Teachingaisandrequireenfs.
Studentscanread,rite,sayandaurallyunderstandthefolloingvocabulary:
envelopecorner.
二.eyconcepts:
Envelopecorner
三.Resources:
ord---cards,paper,pencil,envelope,stap.
四.Teachingprocedure
Greeting:
hello,everyone!
Hoareyoutoday?
Ho’stheeather?
hatdayisit?
Playagae:
“hat’sissing?
Singasong:
“Theonthsong.”
“penpal”
Role---playritingaletter.Asyoudothis:
Iaritingaletter.
Iaritingaletterto____.
IIaritingithapen.
Iaritingonapieceofpaper.
Iaputtingyletterinanenvelope.
NoIaritingtheaddress.
NoIaputtingastapinthecorner.
同事教授envelope,corner,领读几遍。
Puttheenvelope.
T;
canyoupointtothebottooftheenvelope?
c;
进行多次练习，重点练习canyoupointtothecorneroftheenvelope?
“Penpal”游戏
hat’stherightcorneroftheenvelope?
Playagaetopracticedirections:
五.classclosing:
Activityboo:
Lesson19:
Nuber2
六.版书：
Liing’sletter
Envelopecornerpostoffice
Lesson20Atthepostoffice
A知识目标
能够掌握单词：
postcard，letter，以及重点句子
Houch…..?
能够独立朗读课文中的对话内容，理解主要意思。
B.能力目标
通过学习，能够正确运用买东西时的英语表达形式，能够在比较真实的情景下进行购物的交流，提高学生的语言交际与表达能力。
c.情感目标
在活动中进一步增加学生的英语兴趣，学会运用简单的礼貌用语。
二、教学重点：
能够正确运用所学的postcard,letter,stap等单词，能够理解运用课文内容。
三、教学难点：
买东西时的英语交际用语
四、教学准备：
售货员服装，邮票，信封，铅笔，卡片等。
五、学具准备：
学生卡片，邮票，信封等
六、教学过程：
Hello,boysandgirls!
Hodoyoufeel?
Revie:
Playagae
Revietoordsthatlearnedinlastlesson.
Singasong
设计意图:
利用生动、活泼的歌曲，把学生带进一个轻松、愉快的学英语的课堂，调动了学生学习的积极性，恰当的游戏不仅复习了旧知识，更让学生愉快地动起来，不由自主地进入了一个英语学习的佳境。
Neconcepts
Step1:
Deonstrate
Shoadialogue:
Lynn：
Hello,inging.hereareyougoing?
ing:
Tothepostoffice.Ianttobuysoestaps.BecauseIanttosendypostcardstoyfriends.
Lynn:
ayIgoithyou?
Sure!
Let’sgo.
Atthepostoffice:
cler:
Goodorning!
ayIhelpyou?
Hello,Ineedtostaps,please.
hereareyousendingyourpostcard?
I’sendingittoBeijing.Houchisthestap,please?
oneyuan.
I‘lltaeto,please.Thanyou,
youareele.Good-bye!
设计意图：
在创设的真实地对话情景中让学生感知语言的运用技能，并在预设中理解本课的重要知识点。
而且在呈现中避免了枯燥乏味。
Step2:
Practice
Fourstudentsinagrouptoaeupashortdialogue.
Step3:
Understandtheboo.
Playtherecorderandreadthesentences.
Step4:
aeashopattheclassroo.
ActivityBoo:
Exercises.
aeupadialogueandriteonpaper.
英语作业的形式也要有所改变,新颖而且有创新性,更让学生乐于接受.并可将优秀作品在班内或校内展示.从而激发学生在英语学习上的兴趣,达到积极巩固的目的.
课后反思：
Lesson21ritingtheAddress
掌握词汇stap。
使学生学会在明信片上用英语写地址。
在创设的情境中运用所学的口语、书面语知识，使语言交际能力进一步提高。
学会通过用明信片的形式主动与人交流，建议更广泛的交往空间；
通过地址写法的对比，了解中英语言的差异，激发爱国主义情感。
stap
地址的正确书写。
一张放大的邮票、录音机、磁带
四、教学过程
复习导入
PLAy“Sionsays”,复习top,botto,right和left
做《活动手册》题听力
讲授新知识
出示一枚放大的邮票，师：
hat’sthis?
师：
“hocanspellit?
”拼读句子，师要板书，让学生说一说，谁有办法记住这个单词的写法。
２、在黑板上划一张大型的明信片
heredoyouputthestap？
a、heredoyouputtheaddress？
b、hat’syouraddress？
请学生用汉语讲出
国家－省份－城市－乡镇－门牌号
c、hat’sDanny’saddress？
９４２NinthAvenue Edonton，Albertacanada
并用汉语翻译在旁边
请学生总结中英文地址书写顺序的不同
活动与练习
１、让学生拿出自己提前准备好的明信片
要求每个学生也为自己的母亲画一张明信片，在上面写上自己家的地址
２、师：
DoesDannynohisaddress？
Readandlisten
播放录音至Ｐ４３第四行，让学生看书跟读
３、自读课文剩余部分，然后请两位同学表演课文内容。
结束课堂
１、完成《活动手册》
２、一起拼读stap
板书：
Lesson21:
ritingtheAddress
stap
rs.Dinosaur
42NinthAvenue
Edonton,Alberta
canada
Lesson22:
SendinganE-ail
一、教学目标
知识技能：
学生能够理解并掌握puter这个单词，学会用puter发E-ail。
过程与方法:
由于这节课的特殊性，学生在微机室用实物电脑进行电子邮件的发送，使教学简单化，可视化。
情感态度：
激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养他们英语学习的主动性，使他们养成大胆说英语的习惯，体会学习过程的成就感和快乐。
掌握单词puter。
学生能用电脑熟练地写和发送电子邮件。
教学设计设计意图
a.Greeting:
Hello,class!
Hoareyoutoday?
Hoistheeather?
……
b.Playagae:
“DraandGuess”torevie“postcard”“letter”and“E-ail”.
c.Drill:
Iritea/anona
a.Pointtoaputerandas“hat`sthis?
”Introduce“puter”.
b.rite“puter”ontheblacboard.
LeadtheSsreadandspellthisord.
c.PlaytheaudiotapeandlettheSslisten.Thenanserthequestions:
hoantstosendanE-ail?
hereistheputer?
HouchistosendanE-ail?
d.DoyouanttosendanE-ailtoyourfriend?
Let`ssendourfriendsanE-ailontheputer,o?
e.强调些电子邮件的格式和写信和写明信片的格式一样。
LeadtheSstosendontheputer.
f.hodidyousendanE-ailto?
Ssanserith:
IsendanE-ailto.
g.DotheexerciseofactivitybooNo1.
Blacboarddesign：
puter电脑
Iritea/anona.
Exercise：
用单词的适当形式填空
IriteanE-ailona.
．Isendato.
．Thisisa。
用游戏来复习以前所学的单词，并使学生进入英语学习氛围，活跃了课堂气氛。
使用实物电脑进行单词教学，并让学生在电脑上进行实际操作，给朋友发送电子邮件，创造机会让学生真正体验知识的形成过程，有助于对新知识的掌握和理解。
操作过后，让学生根据实际情况和学过的句型进行表达：
给谁发了电子邮件。
这时候，学生会感到很容易就能把句子表达出来。
Lesson23Areyoureadyforasong?
教学目标
帮助学生复习以及加以巩固本单元所学知识，例如：
明信片和信封上地址的正确书写，邮票的正确粘贴位置，以及电子邮件中姓名的书写位置等等。
从而帮助学生了解到日常生活中如何正确书写信封和收发e-ail。
一、教学重难点
．歌曲韵律的把握。
．单元新授单词的正确拼读。
三、教具、学具
．多媒体、录音机。
．学生自制明信片、信封。
四、教学设计
升级会员 