K12学习冀教版五年级英语下册全册教案3Word文档格式.docx
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d.hatdoesaddyhavetoshout?
e.hathappens?
Talaboutthestudents’photographs
ActivityBooL15N1
三、classclosing
Hoeor:
ActivityBoo五、板书设计
hathappens?
六、教学反思:
Lesson16Again,please.
重点词汇:
quic,sloly,loudly,quietl
easy,hard,an
caera,picture,everyone
en,oen,children,people
help,hurt
标准口语:
taeapicture
Ateyouoay?
yes/No.
Becareful!
Don’torry.
学生能够正确地在句中使用形容词和副词。
熟练运用everyone。
掌握不规则名词复数,并运用。
通过本单元的学习,了解我国的首都北京,培养学生的爱国之情。
二、教学重、难点:
Areyouoay?
三、教具、学具:
教学图片、实物等
Step1aring-upandrevision
学生互相问候,建立氛围。
Gae“Findfriend”
通过游戏复习不规则名词复数。
展示大标题,让同学们谈论“hat’sinBeiing?
Prictice
通过学生表演动作,其他学生来填空,复习形容容词和副词的用法。
Step2Practise
Playagae“hat’sissing?
”
Text
Step3classclosing
五、板书设计:
Lesson16Again,please
quicquiclyen
sloslolyoen
loudloudlychildren
quietquietlypeople
六、课后反思:
Lesson17Let’sbuypostcards!
知识:
掌握下列四会词汇:
postcard,letter,e-ail.
运用学到的日常用语简单地会话。
能力:
在创设的情境中运用所学的知识,使语言交际能力进一步提高。
通过对话,初步学会用英语购物,为学会生活打下基础。
情感:
激发积极的情感因素,培养与人交流的能力。
重点:
四会词汇:
postcard,letter,e-ail
难点:
所学词汇和句型的灵活运用,进行交际。
明信片、信件、电脑、录音机、
classopeningandRevie
Greeting.
Sing“IADraing”.
eyconcepts
Postcard,letter,e-ail
Introduce
Deonstrate“postcard”and“letterithrealobjects.
Talabout:
hatdoyouritealetteron?
hatdoesapostcardhave?
herecanebuypostcards?
Deonstrate“e-ail”ithaputer.Translate‘e-ail’.Notethatesay“ane-ail”.
hatdoyouriteane-ailon?
Usethestudentbooandaudiotape.
Playtheaudiotape.Assoestudentstoreadthetext.
Loo,hereisashop.Ithasanypostcards.hichonedoyoulie?
hy?
Doyouanttochooseonetosendtoyourfailyorfriend?
Introduce“send”ithapicture.hodoyouanttosendtheto?
No,I’acler.canyoubuyit?
verygood!
youcangetit.
Danny,jennyandLiingareinthehotelshop.Let’slistencarefully.
Shothequestions:
hatdoesjenny’spostcardhave?
hodoessheanttosenditto?
hatdoesLiing’spostcardhave?
hodoesheanttosenditto?
Listentotheaudiotape.Fillintheblans.
hohatpictureho
jennythePalaceuseuuanddad
LiingTian’anenSquarecousinjing
Listentotheaudiotapeagain.Anserthesequestions:
hatisthepandadoing?
Houchforthispostcard?
HoanypostcardsdoesDannyanttobuy?
Doyounohy?
Practice
Dividetheclassintosallgroups.Aseachgrouptoaeupadialogueaboutbuyingpostcards.hyaretheybuyingpostcards?
hodotheybuythefor?
hatpicturesdothepostcardshave?
Present
classclosing
五、板书设计
aletterpaper.
youriteon
ane-ailaputer.
ebuypostcardsinthehotelshop.
Houch________?
________yuan.
I’lltae__________.
Lesson18:
jennyritesaPostcard
一.教学目标:
Vocabulary:
top,botto,left,right,corner,stap
Learnhotoriteapostcard.
二.教学重点:
top,botto,left,right,corner
.Ianttosendthispostcardto________.
三.教学难点:
学生会用英语写名信片。
四.教学教具:
ord-cards,audiotape,postcards
五.教学过程:
Revision
Greeting
做“DraandGuess”游戏用以复习postcard和e-ail
做“hatDayisit”游戏用以复习星期的名称、月份和序数
Neconcepts:
botto,top,left,right
Introduce:
Useapostcardtodeonstrate“top”,“botto”,“left”,“right”,and“corner”.
riteontheblacboardandreadafetiestogether.
Asforvolunteerstoshoyouthetop,botto,leftandrightofobjectsintheclassroo.
Pointtothepictureofapostcardonblacboardandas“heredoeputthestap?
”inchinese.Teachthetheneord“stap”.eputthestapinthetop,rightcornerofthepostcard.
Playagae.
onebyonereadtheordonthecard.
Introuducehotoriteapostcard.
heredoyouriteonapostcard?
ontheleft.
heredoyouputtheaddress?
ontheright.
Teachtheritethedayfirst,andritethenae.
Drills
aeapostcardbyyourself.Thenintroduceit.
Looatjenny’spostcard.hocantellushatdoesshesay?
.Doexercisesintheactivityboo.
六.板书设计
Top
corner
botto
七.课后反思:
Lesson19Liing’sLetter
一.Teachingaisandrequireenfs.
Studentscanread,rite,sayandaurallyunderstandthefolloingvocabulary:
envelopecorner.
二.eyconcepts:
Envelopecorner
三.Resources:
ord---cards,paper,pencil,envelope,stap.
四.Teachingprocedure
Greeting:
hello,everyone!
Hoareyoutoday?
Ho’stheeather?
hatdayisit?
Playagae:
“hat’sissing?
Singasong:
“Theonthsong.”
“penpal”
Role---playritingaletter.Asyoudothis:
Iaritingaletter.
Iaritingaletterto____.
IIaritingithapen.
Iaritingonapieceofpaper.
Iaputtingyletterinanenvelope.
NoIaritingtheaddress.
NoIaputtingastapinthecorner.
同事教授envelope,corner,领读几遍。
Puttheenvelope.
T;
canyoupointtothebottooftheenvelope?
c;
进行多次练习,重点练习canyoupointtothecorneroftheenvelope?
“Penpal”游戏
hat’stherightcorneroftheenvelope?
Playagaetopracticedirections:
五.classclosing:
Activityboo:
Lesson19:
Nuber2
六.版书:
Liing’sletter
Envelopecornerpostoffice
Lesson20Atthepostoffice
A知识目标
能够掌握单词:
postcard,letter,以及重点句子
Houch…..?
能够独立朗读课文中的对话内容,理解主要意思。
B.能力目标
通过学习,能够正确运用买东西时的英语表达形式,能够在比较真实的情景下进行购物的交流,提高学生的语言交际与表达能力。
c.情感目标
在活动中进一步增加学生的英语兴趣,学会运用简单的礼貌用语。
二、教学重点:
能够正确运用所学的postcard,letter,stap等单词,能够理解运用课文内容。
三、教学难点:
买东西时的英语交际用语
四、教学准备:
售货员服装,邮票,信封,铅笔,卡片等。
五、学具准备:
学生卡片,邮票,信封等
六、教学过程:
Hello,boysandgirls!
Hodoyoufeel?
Revie:
Playagae
Revietoordsthatlearnedinlastlesson.
Singasong
设计意图:
利用生动、活泼的歌曲,把学生带进一个轻松、愉快的学英语的课堂,调动了学生学习的积极性,恰当的游戏不仅复习了旧知识,更让学生愉快地动起来,不由自主地进入了一个英语学习的佳境。
Neconcepts
Step1:
Deonstrate
Shoadialogue:
Lynn:
Hello,inging.hereareyougoing?
ing:
Tothepostoffice.Ianttobuysoestaps.BecauseIanttosendypostcardstoyfriends.
Lynn:
ayIgoithyou?
Sure!
Let’sgo.
Atthepostoffice:
cler:
Goodorning!
ayIhelpyou?
Hello,Ineedtostaps,please.
hereareyousendingyourpostcard?
I’sendingittoBeijing.Houchisthestap,please?
oneyuan.
I‘lltaeto,please.Thanyou,
youareele.Good-bye!
设计意图:
在创设的真实地对话情景中让学生感知语言的运用技能,并在预设中理解本课的重要知识点。
而且在呈现中避免了枯燥乏味。
Step2:
Practice
Fourstudentsinagrouptoaeupashortdialogue.
Step3:
Understandtheboo.
Playtherecorderandreadthesentences.
Step4:
aeashopattheclassroo.
ActivityBoo:
Exercises.
aeupadialogueandriteonpaper.
英语作业的形式也要有所改变,新颖而且有创新性,更让学生乐于接受.并可将优秀作品在班内或校内展示.从而激发学生在英语学习上的兴趣,达到积极巩固的目的.
课后反思:
Lesson21ritingtheAddress
掌握词汇stap。
使学生学会在明信片上用英语写地址。
在创设的情境中运用所学的口语、书面语知识,使语言交际能力进一步提高。
学会通过用明信片的形式主动与人交流,建议更广泛的交往空间;
通过地址写法的对比,了解中英语言的差异,激发爱国主义情感。
stap
地址的正确书写。
一张放大的邮票、录音机、磁带
四、教学过程
复习导入
PLAy“Sionsays”,复习top,botto,right和left
做《活动手册》题听力
讲授新知识
出示一枚放大的邮票,师:
hat’sthis?
师:
“hocanspellit?
”拼读句子,师要板书,让学生说一说,谁有办法记住这个单词的写法。
2、在黑板上划一张大型的明信片
heredoyouputthestap?
a、heredoyouputtheaddress?
b、hat’syouraddress?
请学生用汉语讲出
国家-省份-城市-乡镇-门牌号
c、hat’sDanny’saddress?
942NinthAvenue Edonton,Albertacanada
并用汉语翻译在旁边
请学生总结中英文地址书写顺序的不同
活动与练习
1、让学生拿出自己提前准备好的明信片
要求每个学生也为自己的母亲画一张明信片,在上面写上自己家的地址
2、师:
DoesDannynohisaddress?
Readandlisten
播放录音至P43第四行,让学生看书跟读
3、自读课文剩余部分,然后请两位同学表演课文内容。
结束课堂
1、完成《活动手册》
2、一起拼读stap
板书:
Lesson21:
ritingtheAddress
stap
rs.Dinosaur
42NinthAvenue
Edonton,Alberta
canada
Lesson22:
SendinganE-ail
一、教学目标
知识技能:
学生能够理解并掌握puter这个单词,学会用puter发E-ail。
过程与方法:
由于这节课的特殊性,学生在微机室用实物电脑进行电子邮件的发送,使教学简单化,可视化。
情感态度:
激发学生学习英语的浓厚兴趣,培养他们英语学习的主动性,使他们养成大胆说英语的习惯,体会学习过程的成就感和快乐。
掌握单词puter。
学生能用电脑熟练地写和发送电子邮件。
教学设计设计意图
a.Greeting:
Hello,class!
Hoareyoutoday?
Hoistheeather?
……
b.Playagae:
“DraandGuess”torevie“postcard”“letter”and“E-ail”.
c.Drill:
Iritea/anona
a.Pointtoaputerandas“hat`sthis?
”Introduce“puter”.
b.rite“puter”ontheblacboard.
LeadtheSsreadandspellthisord.
c.PlaytheaudiotapeandlettheSslisten.Thenanserthequestions:
hoantstosendanE-ail?
hereistheputer?
HouchistosendanE-ail?
d.DoyouanttosendanE-ailtoyourfriend?
Let`ssendourfriendsanE-ailontheputer,o?
e.强调些电子邮件的格式和写信和写明信片的格式一样。
LeadtheSstosendontheputer.
f.hodidyousendanE-ailto?
Ssanserith:
IsendanE-ailto.
g.DotheexerciseofactivitybooNo1.
Blacboarddesign:
puter电脑
Iritea/anona.
Exercise:
用单词的适当形式填空
IriteanE-ailona.
.Isendato.
.Thisisa。
用游戏来复习以前所学的单词,并使学生进入英语学习氛围,活跃了课堂气氛。
使用实物电脑进行单词教学,并让学生在电脑上进行实际操作,给朋友发送电子邮件,创造机会让学生真正体验知识的形成过程,有助于对新知识的掌握和理解。
操作过后,让学生根据实际情况和学过的句型进行表达:
给谁发了电子邮件。
这时候,学生会感到很容易就能把句子表达出来。
Lesson23Areyoureadyforasong?
教学目标
帮助学生复习以及加以巩固本单元所学知识,例如:
明信片和信封上地址的正确书写,邮票的正确粘贴位置,以及电子邮件中姓名的书写位置等等。
从而帮助学生了解到日常生活中如何正确书写信封和收发e-ail。
一、教学重难点
.歌曲韵律的把握。
.单元新授单词的正确拼读。
三、教具、学具
.多媒体、录音机。
.学生自制明信片、信封。
四、教学设计