二年级上学期之学习目标认识六大类食物Word格式.docx

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能舉例說明食物的分類。

3.操作：

能勇敢嘗試新食物。

1.各類食物圖卡各數張。

2.新鮮西洋芹或黃瓜、紅蘿蔔及千島醬。

一、了解自我與發展潛能

【家政教育】

1-1-2察覺食物與人體的關係

三

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2.長高絕招

1

1.說出攝取多樣化食物的原則及其重要性。

2.說明氣味、外觀等對進食動機的影響。

3.舉例說明影響生長發育的因素。

1.多樣化食物和健康飲食原則

2.影響生長發育的因素

問答：

能了解影響生長發育的因素。

食物圖卡數張。

1-2-1

認識飲食對個人健康與生長發育的影響

1-1-5

製作簡易點心

3.跳高高長高高

3-1-1表現簡單的全身性身體活動。

3-1-4結合一系列的基本動作，表現出簡單的動作技能。

1.做出原地向上跳的動作。

2.遵守規定並認真學習。

1.垂直跳躍的基本動作

2.手、腳、眼協調能力

1.操作：

能依照教師示範動作，進行練習活動。

2.觀察：

能合群的進行團體活動。

1.鈴鼓（或哨子）一個。

2.每組一個躲避球、一張椅子。

四

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4.多運動多健康

1.做出不同的跳躍動作。

1.跳躍的變換

2.平衡感、協調性及身體反應能力

能做出4種以上不同的跳躍動作。

能遵守遊戲規則。

1.呼拉圈約14個。

2.食物圖卡數10張。

5.一天的開始

1.說出每天吃早餐的重要性。

2.養成每天吃早餐的習慣。

3.了解並實踐早餐吃飽、午餐吃好、晚餐吃少的飲食原則。

了解吃早餐的重要

1.問答：

能了解早餐的重要性。

2.自我評量：

能養成每天吃早餐的習慣。

教師準備吃早餐有益健康的相關資料。

五

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6.護牙小尖兵

1-1-4養成良好的健康態度和習慣，並表現出整體的舒適感。

1.舉例說明口腔保健的方法。

2.養成定期檢查牙齒的好習慣。

3.學會選擇適當的潔牙工具及正確的刷牙技巧。

1.口腔保健方法

2.正確選擇牙刷

能定期找牙醫師檢查牙齒。

舉例說出幾項口腔保健的方法。

1.紙偶頭套。

2.準備幾把好的及不好的市售牙刷。

7.

潔牙行動

養成飯後潔牙的習慣。

貝氏刷牙法

操作：

能正確的使用貝氏刷牙法刷牙。

1.教師準備牙齒立體模型及教具牙刷。

2.兒童自備牙刷及立鏡一面。

六

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二、我喜歡自己

1.欣賞特別的我

1-1-5討論對於身體的感覺與態度，學習尊重身體的自主權與隱私權。

1.培養自我悅納的態度。

2.接受自己的外形。

1.建立正確的身體意象

2.接受自己的外形

觀察：

能接受自己的外形。

師生共同準備與自我悅納有關的故事或實例，作為補充教材，例如：

海倫凱勒、少年肯尼、乙武洋匡等。

【兩性教育】

2-1-2尊重自己與別人的身體自主權

2.我有信心

6-1-1描述自己的特色，並接受自己與他人之不同。

1.描述自己的特質。

2.表現喜歡自己的行為。

1.描述自己的特質

2.表現喜歡自己的行為

能說出自己的特質和專長。

1.教師平時多觀察兒童的長處。

2.學生自我反省，並詢問自己的父母、朋友或師長，發掘出自己的特質和專長。

五、尊重、關懷與團隊合作

【生涯發展教育】

1-1-1發現自己的長處及優點

1-1-2了解自我身心狀況

2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。

七

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3.看看我多亮麗

6-1-5了解並認同團體規範，從中體會並學習快樂的生活態度。

1.說出自己表現的動作之造型主題。

2.做出明確而有創意的身體動作。

1.身體能力的創作與模仿

2.兩人一組的鏡子

能做出明確而有創意的身體動作。

2.發表：

能說出自己表現的動作之造型主題。

教室內如有中型鏡子或校園中有大型鏡子，可先行帶領兒童去對照鏡中的各種景象，以便上課時討論。

四、表達、溝通與分享

2-1-5願意了解不同性別者的各種意見。

4.魔鏡真神奇

4-1-1藉語言或動作，來表達參與身體活動的感覺。

2.說出參與創作及模仿活動的感受。

3.與同伴做出明確而有創意的身體動作。

4.喜歡並肯定自己及他人的表現。

5.在活動中肯定自己，表現積極參與的態度。

2.單人對群體、群體與群體間的鏡子遊戲

3.喜歡自己，也喜歡別人

能說出自己及同伴們的身體動作創作主題。

能在遊戲活動中認真學習。

3.發表：

能說出參與遊戲活動的感受。

4.操作：

能與同伴做出明確而有創意的身體動作。

本單元以徒手遊戲活動為主，不需準備器材，教學場地以室外平坦地面為宜。

八

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評量週

九

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│

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三、運動好方法

1.運動準備

5-1-2說明並演練促進個人及他人生活安全的方法。

7-1-3描述人們在獲得運動資訊、選擇服務及產品之過程，並能辨認其正確性與有效性。

1.了解運動時應穿著合適的衣物。

2.說出運動前要先做暖身活動的3.重要性。

4.做出運動前的各種暖身活動。

1.如何選購適合運動的衣物

2.運動前要先做暖身活動

1.發表：

能說出運動時應該選擇穿著哪些適合的衣物。

2.操作：

能做出運動前的暖身活動。

1.場地以室外平坦地面為原則。

2.教師準備如何選購運動服的掛圖，做為兒童發表與討論的資料（此部分亦可安排在室內教學）。

八、運用科技與資訊

十

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2.大力士

3-1-3表現出操作器材的基本動作能力。

1.做出用力推拉的動作要領。

2.在活動中遵守遊戲規則。

1.學習用力推拉的動作技能

2.在遊戲中了解遵守遊戲規則

能做出用力推拉的動作技能。

能說出遵守遊戲規則的重要。

1.教學場地以室外平坦草地為宜。

2.質地堅韌、不易斷裂的布條5～6條。

二、欣賞、表現與創新

【人權教育】

1-1-2了解並遵守團體的規則

3.怎樣比賽才公平？

3.共同訂定遊戲規則與遵守團體規範。

1.討論公平比賽的重要性

2.共同訂定遊戲比賽規則並進行比賽

能說出如何訂定遊戲比賽規則。

能參與比賽能遵守遊戲規則。

1.教師準備「訂定比賽規則」掛圖，做為討論的資料。

2.比賽活動場地以室外平坦地面為宜。

十一

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4.有人受傷了

5-1-5說明並演練預防運動傷害的方法。

1.說出運動傷害的預防方法。

2.列舉發生運動傷害時的處理方法。

1.了解預防運動傷害的方法

2.認識運動傷害的應變及處理方法

能說出運動傷害的預防及處理方法。

師生共同蒐集常做的遊戲或活動，包括：

場地的選擇、所需配備、進行方式及規則等資料，以利上課討論及練習。

七、規畫、組織與實踐

1-1-3討論、分享生活中的不公平、不合理、違反規則、受到傷害等經驗，並知道如何尋求救助的資訊與管道。

5.處理小傷口的好幫手

5-1-3思考並演練處理危險和緊急情況的方法。

說出處理小傷口的方法，並能運用急救箱來處理。

1.學習小傷口的處理技巧

2.演練小傷口的處理步驟

能說出處理小傷口常見的用具。

能正確處理小傷口。

1.師生共同準備急救箱。

2.小傷口處理步驟圖卡。

十、獨立思考與解決問題

十二

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四、球與圓一家親

1.歡喜在一起

1.說出圓球的意義。

2.做出符合節拍的傳球能力。

3.做出移動加上操作球的能力。

4.愉快的與人合作進行接力遊戲。

1.節奏性傳球

2.認識不同的球類

3.球的接力遊戲與操作

接反彈球時，能配合別人的速度，一起完成動作。

能符合節奏性傳球。

1.躲避球4個（2個充氣飽滿、2個洩氣稍凹陷）、乒乓球2個、籃球1個、足球1個、呼拉圈1個、標誌物6個（例如：

三角錐、紙箱等）。

2.請兒童事先準備一種球帶到學校（紙球亦可）。

2.歡樂拋接踢

3-1-3表現出操作器材的基本動作能力。

1.透過身體不同部位，做出滾拍拋2.接踢的操作能力。

3.做出移動加上操作球的動作。

1.拍球前進與後退的要領

2.身體不同部位與方式的推球滾動

3.拋接球和踢球的動作組合

能做出各種不同滾球的動作。

能做出多種操作球體與身體變化運動的能力。

足球或學校現成的球，約20顆。

十三

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3.我是小圓球

3-1-1表現簡單的全身性身體動作。

1.說出身體圓造型的意義。

2.用身體動作做出圓的造型和動作。

3.做出球體運動的模仿動作。

4.在移動中圍出圓圈的隊形。

5.做出身體圓圈串在一起移動與停止的能力。

6.在肢體碰觸時，適度保持距離，尊重別人。

1.身體模仿球體運動的動作

2.身體各部位的同時性運作

3.圓形移動的軌跡

4.身體部位及碰觸組合的圓形造型

能做出球體運動的模仿動作。

能尊重別人的身體。

教師準備學校現有的球類數種和自製小紙球一顆。

4.同心家庭

1.用身體動作做出圓的造型和動作。

2.做出踏併步、踏跳步和急馳步的移動步伐。

3.在移動中圍出圓圈的隊形。

4.耐心配合他人不同的速度和動作。

1.踏併步、踏跳步與急馳步的練習

2.三重圓的方向線移動

1.操作

（1）能表現圓的造形和動作。

（2）能做出不同的移動步伐。

能耐心配合他人不同的速度。

教師準備鈴鼓或音樂帶。

十四

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5.成長的軌跡

1-1-1知道並描述對於出生、成長、老化及死亡的概念與感覺。

1-1-2觀察並比較不同人生階段的異同。

1.舉例說明自己的動作發展情況。

2.描述自己出生至今的生長發育變化及面對這些變化的感覺。

3.描述不同成長過程的需求。

1.出生至今的生長發育變化及感覺

2.了解不同成長過程的需求

發表：

能描述自己成長至今的過程及感受。

1.請家長準備兒童由小到大具代表的10張照片。

2.請兒童詢問爸媽課本上的各項動作自己會完成的年齡，例如：

什麼時候學會坐等。

3.準備嬰兒、幼稚園及現在等時期的3張照片。

6.我愛家人

6-1-2學習如何與家人和睦相處。

1.學習與家人溝通的技巧。

2.能說出與家人相處與親愛的方式。

願意以語言或行動，表達對家人的關愛。

1.家庭成員的角色與貢獻

2.良好的聽話態度與溝通能力

3.對家人表達具體關懷的行動

能說出與家人相處與親愛的方式。

2.自評：

能檢討自己與家人的相處方式。

1.全班分成數組（4～5人一組）。

2.學生帶全家福相片，分組活動時介紹家人。

3.設計【活動三】的表演情境，事先寫在紙條上。

十五

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五、地球小勇士

1.誰是地球小勇士？

7-1-1了解健康的定義，並指出人們為促進健康與疾病預防所採取的活動。

1.認識全人健康的定義。

2.簡單說明健康的人在身體、心理、社會、智能和心靈等方面展現的特質。

共同討論：

「成為地球小勇士的條件」是身心健康的人

能說出成為地球小勇士的條件。

能做出兩處肌肉測試。

1.地球小勇士臂章（見課本第91頁）。

2.兒童準備過關卡。

2.團結力量大

1.做出簡單的傳球、擲球、接球等基本動作。

2.認同團體的目標，培養對團體的榮譽感。

3.團體生活中能服從教師、尊重同學，養成互助合作的美德。

穩定性動作技能練習：

彎曲、扭轉

能做出傳球、接球動作。

1.排球15～20顆、足球5顆。

2.畫線器、馬錶。

十六

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3.全體總動員

1.做出跑、跳、擲等動作。

2.做出手、腳、眼等身體各部位配合的協調動作。

3.認同團體的目標，培養對團體的榮譽感。

4.團體生活中能服從教師、尊重同學，養成互助合作的美德。

1.敏捷性訓練

2.記憶能力訓練

能和同學一起做出跳、彎仰等動作。

能根據樂器聲音做反應。

鈴鼓、三角鐵、鈸、木魚（或其他敲擊樂器）。

4.命中目標

2.做出簡單的傳球、擲球、接球等基本動作。

操作性動作技能練習：

接球、投擲

能做出投球、接球的動作。

能在遊戲中表現手眼協調的能力。

1.粉筆、每組一個呼拉圈、5～7個球。

2.兒童準備過關卡及面具。

十七

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5.重建基地

3-1-2利用身體動作以操作設備。

1.培養兒童互相合作的情誼，2.並提升合作的默契

能跨越障礙物完成任務。

能說出各組設計的造型主題。

1.可以堆疊的紙箱14～20個，大小不拘。

紙箱上貼（寫）有「我是地球小勇士」的字樣，一個箱子貼（寫）一個字，每個字有兩種顏色。

2.長串橡皮筋3條、軟墊或拆開鋪平的紙箱（釘針要清除）。

3.兒童準備過關卡及面具。

6.環保勇士

7-1-5體認人類是自然環境中的一部分，並主動關心境，以維護促進人類的健康。

1.自我檢核健康習慣。

2.了解保護生態環境是每個人的共同責任。

3.能參與維護社區環境衛生的工作。

1.生活習慣總檢核

2.頒發「地球小勇士」證書

1.自我檢核：

能自我檢核環保與健康習慣。

2.紙筆檢核：

能寫出或畫出良好的環保與健康習慣。

1.四開白紙數張、彩色筆。

2.地球小勇士臂章。

九、主動探索與研究

【環境教育】

3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。

十八

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十九

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二十

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結業式

合計

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