小学生德育教案16编Word下载.docx
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（在本次感恩在行动“感恩征文”活动中，以下四名同学表现突出，被评为感恩之星，他们是……）
三、各组长汇报各阶段调查问卷情况
为了更好的完成这次感恩父母行动，我们对学生和家长进行了调查。
下面请各组的组长汇报。
1、第一小组汇报第一阶段调查情况（低年）
第一小组组长：
通过对低年级和本班同学的调查，我们发现：
同学们对父母不够了解、不够关心，认为父母所做的一切都是应该的，对父母缺乏关爱，我们认为有必要在同学们进行感恩父母教育。
2、第二小组汇报第一阶段调查情况（本班）
第二小组组长：
通过对本班同学的调查，我们觉得大多数同学能够认识到父母养育我们的艰辛，能够理解父母，帮父母做些力所能及的家务事，但是我们还觉得，同学们对父母做得还不够，还可以做的更好。
3、第三小组汇报第二阶段调查情况（家长）
通过以上问卷调查，我们发现，父母对自己的孩子情况了如指掌，并且时时都在关心自己的孩子。
我们的父母太无私了，太伟大了。
4、第四小组汇报第二阶段课查情况（家长录音）
通过采访我们发现，我们的父母对我们给予了很高的期望，为了让我们学习好、身体好，他们拼命的挣钱，但是我们的父母并没有半句怨言。
这就是我们的父母，看看我们自己，却羞愧得很。
四、全班同学汇报行动体会
1、同学们汇报自己的感恩行动体会
2、第二次发布“感恩之星”评比结果
（在本次感恩在行动“感恩墙报制作”活动中，以下四名同学表现突出，被评为感恩之星，他们是……）
五、感恩父母方案大搜寻
我们向父母索取的太多，回报父母的太少。
我们以后应该怎么做呢？
该怎样表达对父母的爱呢？
请同学们谈谈，我们该如何回报自己的父母呢？
1、全班同学自由发言，将如保回报自己的父母
2、各组宣誓。
3、表演唱“我的好妈妈”。
4、第三次发布“感恩之星”评比结果
（在本次感恩在行动汇报班会中，以下四名同学表现突出，被评为感恩之星，他们是……）
六、爱心大放送
该说“谢谢”的时候大声说出来，不要把谢意在心底深埋。
行动起来，用爱回报得到的关怀，用感恩的心回报感恩的心。
让我们把深埋心中的话语写出来，献给我们亲爱的的爸爸妈妈。
1、同学在爱心卡上写出最真情的话话，献给在坐的父母（播放图片，展示孩子与父母的相片---背景音乐“只要妈妈露笑脸”）
七、班主任总结发言
在这次活动中，我们的同学深深地体会到了父母的艰辛、感受到了父母给予自己太多的爱。
老师很高兴看到我们的同学都长大了，我们14颗感恩父母的诚心已经深深地打动了我们的父母。
希望我们的同学能够在今后的生活中继续用实际行动感谢我们的父母。
让我们用感恩的心回报感恩的心，去感恩我们的同学、感恩我们的学校、感恩我们的社会，让我们的社会更加和谐。
感恩在行动
（二）老师，我们爱您！
活动要求：
1、通过本次班会让学生掌握有关教师节的知识。
2、通过学习、交流，了解我们的民族是一个具有尊师重教光荣传统的民族。
3、在了解的基础上，进一步树立尊敬老师的思想，以实际行动庆祝教师节。
教学过程：
一、序。
出示谜语：
秋高气爽节日到，落叶翩翩来祝贺。
校园处处喜洋洋，辛勤园丁好快乐。
打一节日名称（谜底：
教师节）
教师：
很好，同学们都猜得很正确。
那么今天我们这节班会课的内容就是“庆祝教师节”。
二、教师节来历：
“教师节”这个节日我们并不陌生，你知道“教师节”的来历吗？
现在老师讲讲，看谁听得最认真。
“6.6”教师节。
1931年5月，教育家、南京中央大学教授爽秋、程其保等发起，拟定每年6月6日为教师节。
“8.27”教师节。
1939年，国民党政府教育部决定以中国教育家孔子的诞辰8月27日为教师节。
“5.1”教师节。
1951年，中华人民共和国教育部、中华全国总工会共同商定，将教师节与"
五一"
国际劳动节合并一起。
“9.10”教师节。
1985年1月21日，六届全国人大第九次会议正式通过国务院关于建立教师节的议案，并决定9月10日为我国的教师节。
三、体会教师工作的辛苦。
导语：
我们每天都在学校里上课，接触最多的就是老师，你了解老师的工作吗？
谁来讲讲？
（请几位同学讲）
四、歌曲《我爱米兰》《我爱老师的目光》。
老师的工作很辛苦，在教师节来临之际，我们要真心祝老师节日快乐。
请欣赏
曲：
《我爱米兰》《我爱老师的目光》
五、欣赏音乐伴奏诗歌：
《一株紫丁香》。
六、讲述从古到今伟人尊师重教的感人故事。
北宋学者杨时尊师好学，一次他和同学去洛阳拜见老师程颐。
当时正值三九严寒，天空飘着雪花，来到老师门前，只见老师在打瞌睡，他们不愿打扰，就静静地肃立在门前的雪地里。
程颐醒来看到他们，连忙让进厅堂，这时门外的积雪已有一尺多厚，这就是著名的“程门立雪”的故事。
七、讨论：
什么是老师最称心的礼物（小朋友讨论，发表意见）
小朋友们说的好，老师最称心的礼物就是老师能天天看到我们的进步，看到我们一天天健康成长，看到我们都取得好成绩，我们能天天送我这件最称心的礼物吗？
八、行为训练：
（1）上课习惯训练：
预备铃响了，我们该怎么做？
好，老师现在就看看你们是怎样送这件礼物的。
（表扬坐姿好的小朋友，并做示范）
（2）出示优秀作业本。
九、画心中的老师。
并写上一句祝福的话。
十、总结：
老师：
今天我们这节庆祝教师节班会课猜了谜语、听了故事和歌曲、诗歌朗诵，更重要的是大家懂得了尊敬老师的道理，希望大家今后要努力学习，以优异的成绩来报答老师辛勤的劳动。
我爱祖国
活动目标：
1.了解祖国是一个历史文化悠久的,美丽的国家。
2.培养学生的爱国之情。
3.认识国旗。
活动准备:
1、安徽黄山,四川九寨沟,北京故宫,西安兵马俑,北京八达岭长城,西藏布达拉宫,广西桂林山水的风景图片。
2、图画纸,彩色笔。
一、出示桂林山水,黄山等地的风景图片,通过讲述引导学生感受祖国山水的美。
提问:
（1）你们看见这些图片时有什么的感受?
（它们都很美）
（2）你们知道图片上的风景在什么地方?
叫什么名称?
（桂林山水,黄山……）
二、引导学生说出我国其它地区的风景名胜,让学生知道祖国非常美丽。
三、出示故宫、兵马俑、长城、布达拉宫等名胜的图片,向学生介绍这些著名建筑。
四、引导学生谈论当地或其它地方著名的古建筑,如状元第、狮山等,让学生知道祖国不仅美丽（山美,水美）.而且人民勤劳聪明,有许多伟大的创造,为世界作出了巨大的贡献.
五、欣赏国旗，播放歌曲《国旗国旗多美丽》。
六、绘画国旗,涂上相应的颜色。
七、总结。
祖国很大，由千千万万个小家构成。
作为一名一年级的小学生，我们热爱祖国要从爱身边的人做起，爱祖国从爱家爱校作起。
我们的力量虽然很小，但千千万万的人聚在一起，就能使我们的祖国更加繁荣富强！
《培养责任感》
目标：
让学生认识到自己应当具有责任意识（对自己、对家庭、集体和社会），并且有勇气承担责任，做一个真正成熟的人。
引入：
上周心理课调查“你心中最理想的男（女）生”，统计结果：
“有责任感”是“最理想男生”所具备的品质的第二位，是“最理想女生”所具备的品质的第三位。
这就表明，“有责任感”在我们评价一个人时具有着相当重要的地位。
思考：
你为什么会做出这样的选择?
你觉得有责任感的具体表现是什么？
（生讨论回答）
一、明确“责任”定义
1责任在字典中的解释是：
分内应做的事。
老师把教育的对象教会、教好，这是老师的责任；
农民把地种好，多产高产，是农民的责任；
军人练就一身过硬的本领，站好岗，放好哨，保卫祖国的领土，这是他们的责任。
提出问题：
学生的责任是什么？
（生讨论）
2明确责任意识的概念
（1）人们对自己发生的行为必须承担相应责任
（2）人们的行为必须对他人和社会负责
二、引导学生探讨为什么要具有责任感
1责任感——热情长久的动力
举例：
实验中将女工的工作条件改变五次：
改变生产照明条件，把照明条件恢复到原先的状况，缩短工时，增加了休息时间，工作时间延长。
结果工作效率仍不变。
是什么原因在外在条件反复变化的情况下，工作效率、工作热情仍不变呢？
生讨论：
这批姑娘成为小组成员后，得到了人们的注目和重视，她们产生了一种强烈的责任感，而这种责任感又激发了她们创造性的力量，这正是姑娘们生产效率提高的原因。
2责任感——“社会的行为，自我负责”的体现
一个人如果尊重自己，必然会顾及自己的名誉而要求自己忠实的履行实践某种义务，这好比一条在汪洋大海中航行的船，我们每个人都是船上的水手，为了能安全抵达彼岸，每个水手都有义务坚守着自己的岗位，这是为了他人，也是为了自己。
这样一种双重内容，使人与人相互之间保持密切关系。
生讨论1把我们的班级比作一只大船的话，我们该怎样做才能使我们的大船顺利的航行呢？
2在船员身上发现了一些不好的现象：
自习课说话、同学问题不予理睬、迟到、早退、抄袭作业、考试作弊、用文曲星玩游戏。
这样的行为怎样？
我们应该怎么做？
3责任感——人格力量的体现
美国南北战争期间，在一次重要战役中，南军方面的一位名叫毕克德的将领率领队伍向北军阵地勇猛冲锋，但队伍在中途却遭到了北军的伏击，几分钟之间，五千名士兵折损了五分之四。
当幸存者退回南方战线时，南军方面的最高将领李将军只身骑马出迎，并且告诉别人：
“这是我的过错，我一个，败了这场战斗。
”他将辞呈送给南方的戴维斯总统，请求让别人来接替他的职位。
这位将军要把这次战败的责任推给别人，他可以找出许多理由，但他并没有这样做。
这是一次具体事情上承担责任的例子。
因此一个成熟的人，不仅要意识到责任，而且要勇于承担责任。
三、从哪些方面培养责任感？
1、培养热爱集体，自觉维护集体利益的责任感。
集体是我们每个同学成长的环境，集体的利益靠我们大家维护。
2、建立自信，要有毅力，勇于面对失败。
正在成长中的每个人，一切都在学习，学做人，学本领，成长之路不可能是一帆风顺的。
在此期间，必须对自己有信心，有毅力，特别要勇于面对失败。
3、培养学习的责任感
学生的天职就是学习，特别是中学阶段的学习，是未来更高层次的学习的基础。
对自己现在的学习负责，就是对将来的学习负责。
四、结束语
实践一再证明，一个从小受到良好责任教育并有责任意识的人，比没有责任意识的人成长要快些，而且长大后在人生道路上也比较容易有所作为。
因此，加强道德修养，必须从“责任”二字做起。
对自己应尽的责任认识得越早，越能健康快速地成长；
而一个真正成熟的人，也会在履行责任中实现自己的人生价值。
借我一双慧眼
——崇尚科学、反对迷信
一、教学目标：
知识与技能
通过活动形成对世界的正确认识，了解科学知识，提高辨别是非的能力。
过程与方法
通过课前准备和课堂展示的实践过程，使学生掌握认识世界的科学方法
情感、态度、价值观
通过此次德育实践活动课，使学生形成崇尚科学，反对迷信的情感和态度。
二、教学重点、难点：
使学生认识到校园迷信对青少年的危害。
揭露现代迷信的伪科学性质。
三、教学过程设计：
1、课前
确定主题
针对校园中流行的星相、网上算命等现象，确立破除现代迷信、弘扬科学精神这一主题。
搜集资料
将学生根据性格、特长、兴趣、爱好或以自愿为原则分成四个小组。
第一小组负责调查校园迷信的现状，设计好情况调查表，并对调查情况归纳整理；
第二小组分析校园迷信的危害；
第三小组揭露迷信真相；
第四小组宣传科学知识。
③形成成果
各组根据各自的内容以制作网页、表演小品、演讲等形式在课堂上展示成果。
2、课堂互动实践过程
激发兴趣，引入新课
第一组同学展示校园迷信流行现状的调查结果，以及对周边同学采访、录像等，引出话题，校园迷信的流行是一个不容忽视的现象。
调查表
班级
姓名
你认为校园中的哪些现象属于迷信？
你认为这些迷信流行的原因是什么？
你认为这些迷信的流行是否有危害？
危害是什么？
如何避免迷信在当代中学生中的流行？
校园中流行的常见迷信种类：
1、幸运数字
2、幸运颜色
3、星座
4、歪理邪说
5、电脑算命
6、面相与手相
7、名字与命运
②师生互动、突破难点
第三组派代表组织全班讨论并根据查找到的资料，揭露这些迷信的真相。
古人对四字的喜爱，你知道在古代有哪些事物与四有联系？
我国古代有“四书”：
论语、大学、中庸、孟子。
战国“四君”孟尝君、平原君、春申君、信陵君
相传我国古代还有四美女：
西施、王昭君、貂禅。
杨玉环。
元曲有四大名门：
关汉卿、郑光祖、白朴、马致远。
小说有四大名作：
《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》。
文房有“四宝：
笔、墨、纸、砚。
文人“四事”：
琴、棋、书、画。
天地有“四方”：
东、南、西、北。
一年有“四季”：
春、夏、秋、冬。
岁寒有“四友”：
梅、兰、竹、菊。
B、对一些迷信现象的揭露
人们为什么会相信迷信呢？
那是因为有些人缺乏科学文化知识，对自然界的一些现象不能以科学的解释，所以借助妖魔鬼怪来说服。
比如说，磷遇水或碱会产生磷化氢，动物的尸体腐烂后也会产生磷化氢，并常常会自动燃烧（因为磷的燃点很低）。
人们在夏夜看见这火焰时，便以为是鬼火。
有时候，我们的眼皮也会无缘无故地跳起来，这是由于眼睛周围的肌肉受到刺激而引起的。
而有些人则说是“左眼跳财，右眼跳灾”。
③创设情境、合作探究
第二组同学以表演小品等形式，揭示校园迷信的危害，并提出问题，为什么有些同学会相信现代迷信。
A、小品表演《凶与吉》、《幸运日期》等
B、数字与生活
近年来，数字“8”在人们的生活中变得活跃起来，因为“8”与“发”谐音而身价倍增。
开业、庆典日期要逢“8”，车牌号码、电话号码花钱买“8”。
与此相反，由于“4”与“死”谐音
便厌弃它，见“4”无人问，逢“4”要避开。
其实，这是一种迷信思想在作怪。
从科学上讲，数字与吉凶祸福根本没有必然联系。
其实，在中华民族的传统习俗里，“4”是吉祥、。
完美、周全的意思，它与许多美好的事务有着密切联系。
Ｃ、查找身边一些邪教组织的毒害，揭露歪理邪教对人类危害。
比如：
天安门广场自焚的事件等
④联系实际，应用发展
第四组负责将本次活动搜集的资料和形成的成果制作成网页向他人宣传科学，并向全校同学发出倡议“崇尚科学，反对迷信”。
请全校师生签名。
倡议书：
伟大的文学家高尔基曾经说过：
“应当热爱科学，因为人类没有什么力量比科学更强大，更所向无敌了！
”培根也说过：
“知识就是力量！
”反对迷信，崇尚科学。
我们首先要认真学习科学文化知识，多读课外书，增长知识，开阔视野。
其次，我们自身不能参与迷信活动，同时还要劝告亲友，不搞迷信活动，不信邪教。
我们要用所学的科学知识向人们揭示事情的真相，使人们不再相信迷信，而相信真理，相信科学！
科学的发展推动了人类社会。
今天的幸福生活是科学发展的成果。
我们要坚信：
只有科学才能把我们引向更美好的明天。
让迷信远离我们，让科学永驻人间！
七、教学评价
学生思想品德形成过程是学生政治的、思想的和道德的认识、情感和行为习惯从简单到复杂、从低级到高级、从旧质到新质的矛盾运动过程，是知、情、意、行相互作用、相互影响、共同发展的过程。
在这一过程中，要求受教育者作为参与德育活动的主体，主动积极地认识、体验、践行，把社会和国家的思想、政治、道德规范和要求内化为精神财富，形成一定的思想品德结构，能够自主地解决知不知，懂不懂，信不信，行不行的问题。
这一目的的实现，无疑要通过社会实践、社会交往和道德生活等一系列实践性、活动性的德育过程。
德育活动课作为一种教育方式，就是对学生德育过程施加外在的影响，使思想品德形成过程的内在结构发生变化。
对垃圾食品说“不!
”
1、让学生了解哪些食品是“垃圾食品”及它的危害；
2、教育学生在日常生活中要养成健康饮食的良好习惯。
图片、一些食物
一、情境导入
谈话：
同学们，清明节放假三天，你们出去春游了吗？
在这春暖花开的四月，扬州瘦西湖的景色一定美极了！
现在老师带你们一起去游览一下，愿意吗?
图片2出示：
瘦西湖美景
介绍：
我们在五亭桥上唱唱歌拍拍照，在到万花园观赏各式美丽的花卉，真是心旷神怡！
不知不觉已到中午，肚子开始咕咕叫了！
出园吃饭了，吃什么呢？
下面三种方案供你们选，你最想吃啥呢？
图片3出示：
1、去干净实惠的饭店吃；
2、吃肯德基；
3、吃油炸小吃。
学生在班内交流自己的想法。
老师选方案一，你们猜老师为什么不选二、三呢？
（学生交流）
二、感受“垃圾食品”
图片4出示：
油炸食品
在肯德基吃的、在路边摊吃的，这些食品其实有一个共同的名字——叫“油炸食品”。
这油炸食品可不能多吃，听听小博士健健是怎么说的！
图片5、6出示：
油炸食品危害
看完后，你有什么想法？
其实这油炸食品还叫“垃圾食品”（图片7出示“垃圾食品”四个字），在我们的生活中你还知道哪些食品也是“垃圾食品”吗？
没想到，同学们了解的还真不少！
现在我们再跟着小博士健健去看看！
图片7出示：
烧烤类
见过吗？
吃过的举手，好吃吗？
还想吃吗？
健健会怎么说？
图片7出示危害
图片8出示：
加工肉类
边指边问：
这是？
这些都是些加工过的肉，吃过吧！
能多吃吗？
听听健健怎么说！
（图片8出示危害）
图片9出示：
奶油制品
你们期盼过生日吃蛋糕吗？
平常也想吃吗？
健健说……（图片9出示危害）以后就过生日吃，特别是女生，千万别常吃哟！
图片10出示：
方便面类
老师家的宝宝经常想吃方便面呀、干脆面啦！
你们有这样过吗？
老实说，老师有时候就特想吃它，能多吃吗？
看健健怎么说……图片10出示危害
天哪，今后我可再也不吃这方便面了，你们呢？
图片11出示：
冷冻食品
随着气温的不断升高，各式冷饮的广告铺天盖地，美味诱人的雪糕让你们有些心动流口水了吧！
图片11出示危害
天气特热时，少吃些，千万不要因为一时嘴馋伤害自己的胃哟！
图片12出示：
膨化食品
随着现代人们的生活水平不断提高，各式零食层出不穷，像这些你们见过吃过吗？
它们一般是以谷物、豆类、薯类、蔬菜等为原料，经膨化设备的加工，制造出来的食品，叫“膨化食品”。
这些食品最大特点：
味道特别鲜美，土豆蔬菜原本如此鲜美吗？
图片12出示危害
同学们，下次去超市一定要少买或不买这些食品，好吗？
学会分辨
图片13出示：
果汁饮料及可乐
介绍到这，健健想考考大家？
这些果汁、可乐能多喝吗？
（学生说说自己的看法）
图片14、15出示危害
了解了这么食品常识后，我想请大家拿出你们今天带来的自己最喜欢的食物，分组辨认你们喜欢的食品中有“垃圾食品”吗？
（分组活动）
图片15出示“再见了，垃圾食品！
现在我倡议二
（1）班所有同学和“垃圾食品”说声再见！
此外，愿意把你们刚才找出来的垃圾食品扔了吗？
（出示垃圾袋）会心疼吗？
我希望从今天开始，我们能真正告别垃圾食品，人人争做健康饮食小专家！
那到底怎样吃才算健康呢？
图片16出示：
健康饮食金字塔
介绍健康饮食金字塔：
多吃米饭、面食，还有红薯、玉米等一些粗粮；
多吃新鲜的瓜果蔬菜；
喝适量的牛奶、酸奶，吃适量的新鲜的鱼、虾、肉、豆制品；
少吃糖多、盐多、油多、味精多的菜……
图片17出示：
下面这些你能做到吗？
最后健健想给你们的日常生活提些建议，你们看看，能做到吗？
握紧拳头大声告诉我。
图片18出示：
争做健康饮食小专家
最后让我们的中队长给我们读首儿歌（吴羽昕读）。
拒绝垃圾食品，能做到吗？
让我们从今天开始互相监督、互相提醒，共同抵制垃圾食品，共同创造健康美好的未来！
学会关心我的伙伴
1、认知目标：
了解朋友的重要性，了解朋友之间友谊的重要性。
2、行为目标：
自己做到要学会主动关心和帮助伙伴，形成良好的团结合作关系，增进友谊，提高分析问题，解决问题的效果。
并力争逐步培养自己主动搞好伙伴之间人际关系，增强学生人际交往的能力。
3、情感目标：
改掉自己在家里以自我为中心的思想观念，教育学生要学习从别人情感的角度去考虑问题，学习设身处地地为别人着想。
1.班主任培训：
讲解活动的目标，进行的步骤，情感的调动，学习应变，学会鼓励、肯定，学会创设良好的不同情感的氛围。
2.相关资料的收集和整理。
一、班主任出场，创设情景导入。
友谊是一碗水，君子之交淡如水；
友谊是一壶茶，细品慢咽有滋味；
友谊是一杯酒，让你畅开关闭已久的胸怀；
友谊是一首歌，喷涌出你内心深处的激情；
友谊是辛酸的眼泪，勾起你对往事的回忆；
其实友谊离你并不遥远，
你仿佛看到眼前飘过一片美丽的白云，
让你魂牵梦萦，
你对她说，
来吧！
我的友谊，
白云却似飘飘的仙女，
渺渺而去，
你忘却了自己金字塔顶的位置，
跃身去追那梦中的友谊。
亲爱的朋友，我想告诉您，
友谊是人生最有价值的精神财富。
没有了友谊，你将变得孤独；
没有了友谊，你将失去朋友的信任；
没有了友谊，你的财富将失去金色的光环；
没有了友谊，你将失去你的自信；
没有了友谊，你的人生将不再闪光；
没有了友谊，你将感到无所适从。
我愿坦诚的告诉你，
亲爱的朋友，
你不要为逝去的友谊而恋恋不舍，
更不要为找不到友谊而心存忧闷，
其实友谊就在你的身边，
只要你敞开心灵交流的窗口，
友谊将与你越来越近。
2.导入，宣布活动开始。
二、活动开始
1.班主任：
下面我来给大家讲一个故事，大家仔细听下，一会请大家把自己的感悟说来听听。
班主任讲述故事《她是我的朋友》：
这是一个我看来的故事，可能是一个真实的故事，也可能是一个虚构的故事，但我宁愿相信，这是真的！
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