七年级下课外文言文阅读训练详细版Word格式文档下载.docx
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二儿故琢钉戏③，了无遽容。
融谓使者曰：
“冀罪止于身④，二儿可得全不⑤?
”儿徐进曰：
“大人岂见覆巢之下复有完卵乎?
”寻亦收至⑥。
覆巢之下安有完卵
孔融被逮捕，朝廷内外非常惊恐。
当时孔融的儿子大的九岁，小的八岁。
两个儿子还和原来一样在玩琢钉游戏，一点害怕的样子都没有。
孔融对使者说：
“希望罪责仅限于自己一身，两个儿子可以保全性命吗?
”他的儿子从容地进言说：
“父亲难道见过倾覆的鸟巢下面还有完整不碎的鸟蛋吗?
”不一会儿逮捕他们的人也到来了。
八九岁的孩子能在家庭遭难时毫不惊恐，很是了不起。
说明孩儿的明理聪明，也反映了封建社会中株连迫害的罪恶。
注释：
①孔融被收：
孔融被逮捕。
建安十三年，融因触怒曹操，坐弃市（被判死刑）。
②中外惶怖：
朝廷内外非常惊恐。
中外，指朝廷内外。
③二儿故琢钉戏：
两个儿子仍然在玩琢钉游戏。
琢钉，古时一种儿童游戏。
④冀罪止子身：
希望罪责仅限于自己一身。
意思是不涉及家属。
⑤二儿可得全不：
这两个孩子可以保全他们生命不能?
不（fu），同“否”。
⑥寻亦收至：
不一会儿捕他们的人也到来了。
寻，不久。
1．孔融被收，中外惶怖（）（）2.冀罪止于身（）（）
3．二儿可得全不（）4.寻亦收至（）（）
二、翻译
1．大人岂见覆巢之下复有完卵乎?
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.二儿故琢钉戏，了无遽容。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、写出出自本文的成语并说明它的比喻义
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
鲁人曹沫③
曹沫者，鲁人也，以勇力事鲁庄公。
庄公好力②。
曹沫为鲁将，与齐战，三败北。
鲁庄公惧，乃献遂邑③之地以和，犹复以为将。
齐桓公许与鲁会于柯④而盟。
桓公与庄公既盟于坛上，曹沫执匕首劫齐桓公，桓公左右莫敢动，而问曰：
“子将何欲?
”曹沫曰：
“齐强鲁弱，而大国侵鲁亦甚矣。
今鲁城坏即压齐境，君其图之!
”桓公乃许尽归鲁之侵地。
既已言，曹沫投其匕首，下坛，北面就群臣之位，颜色不变，辞令如故，桓公怒，欲倍其约。
管仲曰：
“不可。
夫贪小利以自快⑤，弃信于诸侯，失天下之援，不如与之。
”于是桓公乃遂割鲁侵地，曹沫三战所亡地，尽复予鲁。
译文
曹沫，是鲁国人，凭借勇力侍奉鲁庄公。
庄公喜好勇士，曹沫为鲁国将军，与齐国作战，三战三败。
鲁庄公害怕了，就献上遂邑这块地方求和，但仍然用曹沫为将。
齐桓公答应和鲁国在柯地会盟订约。
桓公与庄公已经在坛上订了盟约，曹沫手持匕首胁迫齐桓公，桓公左右没有人敢动手，问道：
“你想干什么?
”曹沫说：
“齐国强鲁国弱，而贵国侵犯鲁国也太过分了。
现在鲁国城墙塌坏就能压到齐国国境上，大王一定要考虑考虑这件事!
”桓公于是答应全部归还鲁国被侵占的土地。
桓公说完话，曹沫就扔掉匕首，走下盟坛，朝北回到群臣的位置上，脸色不变，言辞从容如故。
桓公大怒，要背弃自己的誓约，管仲说：
贪图小利来使自己快意，在诸侯中失去信义，失去各国的帮助，不如给它。
”这样，桓公就割还了侵占的鲁国领土，曹沫三次战役所失去的土地，全部都还给了鲁国。
注释
①这里所选的是《史记》中《刺客列传》的第一部分。
②好力：
喜欢勇士。
力，有力之士。
③遂邑：
今山东宁阳县。
④柯：
齐邑，今山东阳谷县阿城镇。
⑤快：
快意。
1．解释下列句中加点词语：
①乃献遂邑之地以和＿＿＿②桓公与庄公既盟于坛上＿＿＿
③北面就群臣之位＿＿＿④曹沫三战所亡地＿＿＿
⑤欲倍其约＿＿＿⑥齐桓公许与鲁会于柯而盟＿＿＿
2．判断下列说法的正误。
①“三败北”意思是“三次在北方战败”。
（）
②《史记》是东汉司马迁写的纪传体通史。
③从文中看，管仲是一个胆小怕事之人。
④“庄公好力”中“好”读作“ho”，意为“喜欢”。
⑤齐桓公气急败坏，却能顾全大局。
3．翻译句子。
①子将何欲?
译文：
②今鲁城坏即压齐境，君其图之。
4．根据课文填空。
①刚刚订了盟约，曹沫突然出现了，＿＿＿＿、＿＿＿＿只两个动作，干净利落，目标明确，显然是经过了精心策划，而非一时心血来潮。
②管仲对桓公的劝告，从侧面点明了曹沫功成即退，不怕对手反悔的＿＿＿＿＿＿＿。
5.读了此文后，你对春秋战国时期的刺客有了怎样的认识？
马价十倍④
有人卖骏马者，比①三旦立市，人莫知之。
往见伯乐曰：
“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫言，愿子还②而视之，去精品文档．
而顾之，臣请献一朝③之费。
伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦④而马价十倍。
[注释]①比：
副词，接连地。
②还：
通“环”环绕。
③朝：
早晨。
④一旦：
一天。
有个卖骏马的人，在集市上待了三天，却没有人知道他卖的马是骏马。
他拜见相马的专家伯乐说：
我有匹骏马想要卖掉它，连着三天站在市上，没有人来问过。
希望您能围着我的马查看它，离开的时候再回头来看它一眼，请让我奉送给您一天做买卖所得的钱。
伯乐就走过去围着那匹马查看它，离开的时候又回头看了一眼。
一会儿这匹马的价钱涨了十倍。
1、解释文中加点的词语。
（1）人莫知之（）
（2）去而顾之（）
2、用现代汉语解释文中画线的句子。
伯乐乃还而视之，去而顾之
3、伯乐“还而视之，去而顾之”这一动作神态，有什么隐含义？
4、这则故事指出了生活中的一种什么现象？
（选自宋濂《送东阳马生序》）（选自《欧阳公事迹》）
[甲]余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
我小时候就爱好读书。
（因为）家里贫穷，（所以）没有办法得到书来看，就常常向藏书的人家去借，亲手自己用笔抄写，计算着约定的日期按期归还。
天非常寒冷的时候，砚池里的墨汁结成坚硬的冰，手指（冻得）不能弯曲和伸直，也不敢放松抄书。
抄写完毕，跑着赶快还书，不敢稍微超过约定的期限。
因此，人家都愿意把书借给我，我也因此能够广泛地阅读各种书籍。
欧阳公①四岁而孤②，家贫无资。
太夫人③以荻④画地，教以书字。
多诵古人篇章。
及其稍长，家无书读。
就闾里⑤士人家⑥借而读之，或因而抄录。
以至昼夜忘寝食，惟读书是务⑦。
自幼所作诗赋文字⑧，下笔已如成人。
（选自《欧阳公事迹》）
欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家里没有钱供他读书。
欧阳修的妈妈用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字和作诗的方法。
还教给他诵读许多古人的篇章，让他学习作诗。
到他年龄稍微大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时趁机进行抄写，有时书还没抄完便已经能够背诵。
就这样夜以继日、废寝忘食，只致力读书。
小时候写的诗、赋等文字，文笔就像成人的水平那样高了。
①[欧阳公]指欧阳修。
②[孤]幼年丧父。
③[太夫人]指欧阳修的母亲。
④[荻dí
]多年生草本植物，与芦苇相似。
⑤[闾里]乡里。
⑥[士人家]读书人家。
⑦[惟读书是务]即“惟务读书”。
务，致力，从事。
⑧[文字]文章。
1解释下列句中加点的词：
（4分）
①以是人多以书假余②无从致书以观
③弗之怠④家贫无资
2阅读文言文，要勤查工具书。
下面是《古汉语常用字字典》对“假”字的几种解释，判断哪一种解释最适合“每假借于藏书之家”中的“假”字。
（只需填序号）（2分）
假①借。
②宽容。
③如果，假如。
④非正式的。
3根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是：
（2分）
A．余幼/时即嗜学B．手指/不可屈伸
C．欧阳/公四岁而孤D．多诵古人/篇章
4将下列句子翻译成现代汉语：
①录毕，走送之，不敢稍逾约。
②及其稍长，家无书读。
5简要回答下面问题：
（5分）
（1）平时我们说话、写文章常引用名人事例来印证自己的观点。
你认为[甲]段宋濂的事例可以用来印证下面哪一个观点呢？
A．崇尚科学、消除愚昧，社会才能进步。
B．虚心请教、经常复习，有助于巩固知识。
C．诚实守信、刻苦学习是成才的重要条件。
（2）你怎样看待“欧阳修母亲画荻教子”这种做法？
请结合[乙]段内容谈谈。
（3分）
（季梁）往见王曰
（季梁）往见王曰：
“今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾，告臣曰：
③①②‘吾欲之楚。
'
臣曰：
‘君之楚，将奚为北面？
曰：
‘吾马良。
⑤④‘马虽良，此非楚之路也。
‘吾用多！
‘用虽多，此非楚之路⑥也。
‘吾御者善！
此数者愈善，而离楚愈远耳。
”⑧⑦①大行：
大路。
②方：
正，正在。
③北面持其驾：
向着北方拿着缰绳，驾着他的车子。
⑤奚为：
为何，为什么。
⑥用：
路费，盘缠。
⑦御者：
车夫。
⑧此数者：
这几项条件。
1．解释划线字。
（1）吾欲之楚（）
（2）君之楚（）
2．“此数者”在文中具体指什么？
_________________________________________________
3．翻译下列句子。
马虽良，此非楚之路也。
4．读了这则短文后，你受到什么启发？
精品文档【甲】愚公移山【乙】铁杵磨针太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
吾出入之迂也，聚室而谋曰：
“年且九十，北山愚公者，面山而居。
惩山北之塞，以君之杂然相许。
其妻献疑曰：
“”与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？
投诸渤海之尾，”曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？
且焉置土石？
杂曰：
“力，遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
邻人京城氏隐土之北。
”之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。
寒暑易节，始一反焉。
甚矣，汝之不惠！
以残年余力，曾不能毁山之一毛，其“河曲智叟笑而止之曰：
汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
虽我之北山愚公长息曰：
“如土石何？
”子子孙孙无穷匮也，孙又生子；
死，有子存焉；
子又生孙，子又有子，子又有孙；
”河曲智叟亡以应。
而山不加增，何苦而不平？
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。
帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。
自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
太行、王屋两座大山，四周各七百里，高七八百千丈。
本来在译文：
年纪将近北山脚下有个叫愚公的人，冀州的南部、黄河北岸的北边。
进进出出曲折绕远。
九十岁了，面对着山居住。
愚公苦于山北面道路阻塞，于是愚公便召集全家人来商量说：
“我和你们尽全力铲平险峻的大山，使它一直通到豫州南部，到达汉水南岸，好吗？
”大家纷纷表示赞同他的意“凭你的力量，连魁父这座小丘都铲平不了，见。
愚公的妻子提出疑问说：
又能把太行、王屋这两座山怎么样呢？
况且把土石放到哪里去呢？
”大家纷纷说：
“把土石扔到渤海的边上，隐土的北面。
”愚公于是带领儿子孙子和能挑担子的三个人，凿石挖土，用箕畚装土石运到渤海的边上。
邻居姓京城的寡妇只有一个儿子，刚七八岁，但却蹦蹦跳跳地去帮助他们。
冬“你真是太不聪河曲的智叟笑着阻止愚公说：
夏换季，才往返一次。
明了。
凭你残余的岁月剩余的力气，连山上的一根草木都动不了，又能把精品文档．
精品文档泥土和石头怎么样呢？
”愚公长叹一声说：
“你思想顽固，顽固到不能改变的地步，连寡妇孤儿都不如。
即使我死了，还有儿子在呀；
儿子又生孙子，孙子又生儿子；
儿子又有儿子，儿子又有孙子；
子子孙孙没有穷尽的，山可是山不会增高加大，为什么还担心挖不平呢？
”智叟无言而对。
神听说了这件事，怕他不停地挖下去，向天帝报告了这件事。
天帝被他的诚心感动，命令夸娥氏的两个儿子背走了两座山。
一座放在朔方东部，一座放在雍州南面。
从此，冀州的南部，直到汉水的南岸，没有山冈阻隔了。
【乙】铁杵磨针磨针溪，在眉州象耳山下。
世传李太白读书山中，未成，弃去。
过小溪，逢老媪太白感其意，还卒业。
媪自言姓武。
今溪旁有”方磨铁杵，问之，曰：
“欲作针。
武氏岩。
译文磨针溪是坐落在眉州的象耳山下。
传说李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。
他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒，问她在干什么，老妇人说：
“我想把它磨成针。
”李白被她的精神感动，就回去完成学业。
那老妇人自称姓武。
现在那溪边还有一块武氏岩。
分）1.解释下列句子中加点的词语。
（2）方磨铁杵）
（2）（
（1）年且九十（（）（）始一反焉（（3）4）媪自言姓武分）22【甲】文中下列几组加点词语意义和用法完全相同的一项是（）（C以君之力且焉置土石A
无陇断焉河曲智叟亡以应精品文档．
B惧其不已D操蛇之神闻之
其如土石何告之于帝
3翻译下面的句子。
（1）汝心之固，固不可彻。
【译文】
（2）太白感其意，还卒业。
4由【乙】文演变的民间俗语为（1分）
5这两个故事，给你怎样相同的启示？
6李白勤学苦读，终成诗仙。
请再举两个我国古代名人的勤学事例。
【人物】【事例】
7.【甲】文中愚公移山的原因是“”，移山的目的是“”（用原文回答，2分）
8【甲】文写山的高峻、遗男的相助、智叟的阻止、神的搬山对塑造愚公的形象有什么作用？
薛谭学讴
【原文】
薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。
秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。
薛谭乃射求反，终身不敢言归。
薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以为学尽了，于是就告辞回家。
秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他饯行，秦青打着拍节，高唱悲歌。
歌声振动精品文档．
精品文档了林木，那音响止住了行云。
薛谭于是向秦青道歉，要求回来继续学习。
从此以后，他一辈子也不敢再说要回家。
【阅读训练】1.解释下列加点的词在文中的意思。
响遏行云。
②①秦青弗止。
）（2.对下列各句中加点用法、意义判断不正确的一项是相同与④B.①与②不同，③相同，A.①与②③与④不同
也不同与④与②不同，③与C.①②相同，③与④也相同D.①3.翻译：
谭乃高压求反。
译文：
?
4.个故事给你以怎样的启示答：
?
如果有，是什么5.薛谭身上有无可取之处答：
郑人买履……到至之[动词，座其坐[同“”]。
而置之郑人有置履者，先自度[duò
]其足，[代尺码]吾“得履，乃曰：
[已经，……之后]忘操之市而[连词，表转折，可是][代尺码]。
已去]不得履。
人曰：
终于]]，遂[[。
”反归取之。
及[到，等到]反，市罢结束[dù
]忘持度无信[“宁信度，无自信也足[何不以足试之]?
”曰：
]]“何不试之[代尺码以[介词，用。
”自也]译文
有一个想要买鞋的郑国人，他先量好自己脚的尺码，然后把量好的尺码放在他的座位上。
等到了集市，他忘了带量好的尺码。
他已经挑好了鞋子，才说：
“我忘记带量好的尺码了。
”于是返回家去取尺码。
等到他返回集市的时候，集市已经散了，他最终没有买到鞋。
有人问：
“为什么不用你的脚去试试鞋的大小呢？
他说：
“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。
”
1.下列加点词语意思不相同的一项是（）
A、先自度其足何不试之以足B、宁信度无自信也
C、郑人有且置履者遂不得履D、先自度其足吾忘持度
2.解释“之”字在句子中的意义。
（1）反归取之（）
（2）何不试之以足（）
（3）至之市而忘操之（）（）
3.翻译文中画横线的句子，并用括号补出省略的内容。
①（）来到集市上，可是忘记了带尺码。
②（）宁可相信尺码，也不相信自己（）。
4.买鞋的郑国人只相信量脚的尺寸，而不相信自己的脚。
你认为有这样的傻子吗?
这个寓言说明了什么道理?
答案：
1请君入瓮
一、1.正在，正当2．应当3．拿4．于是，就
二、l.周兴说：
“这很容易!
拿一个大坛子，用炭火在周围烤，让犯人进到里边，什么事敢不承认!
”2．于是站起来对周兴说：
“宫中有人递出状辞检举你，请你进到这大坛子里去吧!
三、以其人之道，还治其人之身
2.覆巢之下安有完卵
一、1.逮捕惊恐2．希望自身3．同“否”4．不久逮捕他们的人
二、1.父亲难道见到过倾覆的鸟巢下面还有完整不碎的鸟蛋吗?
2．两个儿子仍然在玩琢钉游戏，一点害怕的样子都没有。
三、覆巢无完卵，比喻整体遭殃，个体不能幸免。
3鲁人曹沫
1.①求和②已经③趋向、回到④失去⑤通“背”，违背⑥答应
2.①X②X③X④√⑤√
3.①你想干什么?
②现在鲁国城墙塌坏就能压到齐国国境上，大王一定要考虑考虑这件事。
4．①执，劫②原因5．他们“为知己者死”的道德准则和守志不屈的人格魅力。
（言之成理即可）
4.马价十倍
1、
（1）代“骏马”
（2）看，回头看
2、伯乐于是去市场上环绕着马看了一圈，离开的时候又回头来看了看它
3、伯乐看了又看，离开时还依依不舍，表示这是匹骏马。
4、本不懂得货色，而“名家”说好就认为好，人云亦云，不加分析地盲目崇拜。
5.答案：
1①因此②得到③懈怠，放松④钱财（4分，各1分）
2．①（2分）
3.B（2分）
4.（4分）
①抄写完毕，（跑着）赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。
②到了他稍稍长大些，家里没有书可读。
要点与评分：
扣住基本字词，译句要通顺。
每句2分。
5.（选自宋濂《送东阳马生序》）（选自《欧阳公事迹》）
（1）C（2分）
（2）（3分）
例一：
欧阳修母亲在家境贫困的情况下，画荻教子，使孩子不致因贫穷而放弃学习。
使儿子体会到即使条件再差，只要不畏艰难、刻苦学习还是可以学好知识的。
例二：
欧阳修的成才，除了自身的发奋努力之外，与其母亲注意对他的启蒙教育有很大的关系。
可见，良好的家庭教育是子女健康成长的重要因素。
可从母亲的角度说，也可从欧阳修成长的角度说。
结合文段说出看法2分，语言表达1分
6.（季梁）往见王曰
欲：
想要之：
到，往。
2．马、用（盘缠）、御夫（车夫）
3．马虽好，（但）这不是去楚国的路。
4．示例：
①要想达到预期的目标，必须认清努力方向。
②如果行动与目标完全相反，即使有许多优点和长处，也不一定能获得成功。
③做事如果方法不对，把精品文档．
方向搞错了，往往条件越好，距离目标越远。
7.愚公移山铁杵磨针
1（2分）
（1）将近
（2）正在（3）同“返”，往返（4）说（各0.5分）
2（2分）D
3.（2分）
（1）你思想顽固，顽固到了不可改变的地步。
（1分）
（2）李白被她的想法所感动，回去后终于完成了自己的学业。
（注意译准“固”“彻”“感”“卒”，其余译对大意即可给分）
4.（1分）只要功夫深，铁杵磨成针。
5.（2分）
【示例】做任何事情要有恒心、有毅力，这样才能成功。
（符合题意，语言简明通顺，言之成理，即可视情况给分）
6（2分）
【示例】匡衡凿壁偷光/孙康映雪照读/车胤囊萤读书等。
（要求写出真实姓名，事例言简意赅。
各1分）
7（2分）惩山北之塞，出入之迂也指通豫南，达于汉阴（各1分）
8．（2分）从侧面烘托了愚公具有不怕困难的决心、坚韧不拔的毅力和造福子孙的宏愿。
1.①不，没有②阻止
2.D
3.薛谭于是（向秦青）道歉，要求回来（继续学习）。
4.有。
是他那知错能改，变骄傲为虚心的态度。
郑人买履
1.（D）
2.①代词，代尺码。
②代词，代鞋。
③动词，到，代词，代尺码。
3.
4.①郑人②我的脚
4[答]类似这样的人，现实生活中倒确是有的。
有的人，说话、办事、想问题，只从本本出发，不从实际出发;
本本上写得有的，他就相信，本本上没有写但实际上存在着的，他就不相信。
在这种人看来，只有本本上写的才是真理，没写上的就不是真理。
这样，思想当然就要僵化，行动就要碰壁。
这个寓言说明了书本上的东西和经验并不一定可靠，从客观实际出发，才是解决问题的根本办法。
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